幼儿园小班语言领域活动设计【5篇】
小班《下雨啦》语言教案
小班《下雨啦》语言教案小班《下雨啦》语言教案1活动设计背景夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿把握。
在活动中，我采纳生动的语言，颜色艳丽的图片，挂图向幼儿讲解并描述故事，让幼儿通过故事内容明白关心他人是件很欢乐的事。
活动目标1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词〔留意发音〕。
2、能依据图片说出事物名称。
3、听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点1、教学重点：能依据图片说出事物名称。
2、教学难点：听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。
活动预备1、雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2、教学挂图，教学音带，录音机活动过程1、谈话导入活动：〔出示雨滴的图片〕老师：小伴侣们，今日天气怎么了，那假如放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？〔引导幼儿自由商量〕。
2、看图片讲故事：老师：那我们今日来看看森林幼儿园的小伴侣们又是怎么样做的呢？小伴侣们可要听认真了，看认真了。
3、老师边出示挂图边讲解并描述故事〔此环节以引导幼儿自己说出为主〕老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小伴侣。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？〔边讲故事，边看挂图一，边出示图片〕。
4、〔出示挂图二〕〔1〕、请小伴侣们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
〔2〕老师：小青蛙是顶着什么回家的？老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
〔3〕老师：小象是顶着什么回家的呢？老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
5、老师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？〔引导幼儿观看挂图〕。
2024年【幼教】吃香蕉幼儿园小班语言教案
2024年【幼教】吃香蕉幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《水果的世界》中的第二节“吃香蕉”。
详细内容包括：认识香蕉、了解香蕉的生长环境及营养价值、学习有关香蕉的儿歌和故事，通过观察、品尝、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的生长环境、外形特征和营养价值。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，能简单描述香蕉的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，学会描述香蕉的特点。
难点：了解香蕉的生长环境及营养价值，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：香蕉、PPT、儿歌《吃香蕉》视频、故事书《小猴吃香蕉》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入播放儿歌《吃香蕉》，让幼儿跟随音乐做动作，激发兴趣。
2. 讲解香蕉知识（1）展示香蕉，让幼儿观察并描述香蕉的外形特征。
（2）讲解香蕉的生长环境和营养价值。
（3）带领幼儿品尝香蕉，感受香蕉的味道。
3. 例题讲解通过故事《小猴吃香蕉》，让幼儿了解香蕉的生长过程。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的香蕉知识。
（2）组织“香蕉接力赛”游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 香蕉的生长环境2. 香蕉的外形特征3. 香蕉的营养价值4. 儿歌《吃香蕉》5. 故事《小猴吃香蕉》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的香蕉。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的香蕉。
2. 作业题目：回家后，向家长介绍香蕉的生长环境和营养价值。
答案：幼儿根据课堂所学，向家长进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、游戏等形式，让幼儿对香蕉有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识分享给家人。
同时，可以拓展延伸相关内容，如：开展“水果拼盘”活动，让幼儿了解更多水果知识，提高幼儿的生活实践能力。
幼儿园小班教案【8篇】
幼儿园小班教案【8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是作者为大家收集的幼儿园小班教案【8篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】幼儿园小班教案【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。
【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想)师：小朋友请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。
可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗?"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。
幼儿园小班语言教案 小红帽9篇
幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。
一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。
《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。
它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。
在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。
孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。
这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。
一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。
考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。
因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。
2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。
3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。
活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。
难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
【幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案】小班语言小蚂蚁真有趣教案(共6页)
【幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案】小班语言小蚂蚁真有趣教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]导语：幼儿园小班的小朋友大部分只有三岁，那么如何吸引他们的注意力来听课呢?下面是X收集的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，欢迎大家参考。
一、指导思想本班幼儿年龄在3-4岁之间。
三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。
他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。
比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。
由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。
在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。
在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。
一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。
因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。
二、现状分析在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。
72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。
在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。
同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。
例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。
沟通起来较为困难。
3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。
小班语言猜一猜教案
小班语言猜一猜教案【篇一：小班语言领域教案】高高兴兴上幼儿园活动目标1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备1．教学挂图。
2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。
讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
4．教师与幼儿共同表演故事。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
好朋友(听说游戏)活动目标1．学习边念儿歌边玩手指游戏。
2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3．体验与小朋友一起游戏的快乐。
活动准备1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。
2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。
活动过程1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
幼儿小班语言教案10篇(24)
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 【活动目标】 1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】 多媒体课件。
【活动过程】 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，(屈老师)请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
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幼儿园小班语言领域活动1一、教学目标(一)认知目标1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养幼儿发散性思维。
(二)情感与人格目标1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、教学准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。
(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。
三、教学过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1.边读儿歌边做动作。
2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。
(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。
看，她来了。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1.出示图片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
"(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗脸)3.出示图片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么?"(自己吃饭)"她自己吃饭吃得真干净!"(三)启发幼儿用"我会自己……"的句子说说自己会做些什么。
1."旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀?"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。
"原来小班的小朋友也这么能干。
好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
四、各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
幼儿园小班语言领域活动2设计意图：苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。
活动目标：1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。
2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。
活动准备：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志(红、绿两色)每人一个。
活动过程：1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?2、谈话：⑴苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样?⑵学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。
3、游戏《找朋友》。
每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。
(此游戏可反复进行)⑴找和自己颜色相同的苹果朋友;⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。
4、游戏结束，大家一起吃苹果。
活动延伸：1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。
2、学习歌曲《大苹果》。
幼儿园小班语言领域活动3【活动目标】1.愿意用语言表达自己对图书的理解。
2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。
3.充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。
【活动准备】1.幼儿有事物变化想象的经验。
2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。
3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。
【活动过程】(一)唱响阅读歌，进入阅读情境。
(二)超级变变变，引起阅读兴趣。
师：(出示胡萝卜)这是什么?师：你们看，变成了什么呀?(胡萝卜火箭)(三)好书来推荐，了解图书封面。
1.推荐图书《胡萝卜火箭》。
2.观察画面，猜测图书内容。
(四)幼儿自主阅读，交流阅读收获。
1.幼儿自主阅读。
2.交流阅读感想。
师：你觉得这本书哪一页最有趣?师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情?(五)创想对对碰，丰富阅读内容。
1.启发幼儿进行创想，并作简单记录。
2.展示交流并共同阅读。
(六)完整阅读，体验快乐阅读。
师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦!活动延伸：日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。
幼儿园小班语言领域活动4活动目标：1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2、理解词：汗渍渍、自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程：1、谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词：汗渍渍、自言自语。
5、讨论：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价：1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。
跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。
再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。
跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。
”小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?幼儿园小班语言领域活动5活动目标：1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程：一、讲《狐狸和蜜蜂》1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。