冀教版一年级下册数学教学设计-认识钟表
认识钟表
素质教学目标：
【知识与能力】
1.组织学生认识钟表的表面，认识时针、分针。
2.组织学生结合生活情景学会看整时和半时。
【过程与方法】引导学生自主学习，小组合作学习
【情感与态度】
1.引导学生初步建立时间观念，培养学生从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
2.培养学生的观察、操作、概括能力。
教学具准备：教具实物钟，一块电子表，若干张钟面，多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家唱一个谜语，请你们猜一猜老师唱的是什么？仔细听。（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2.师：猜猜这是什么？
3.师：同学们，你们见过钟表吗？在什么地方看见过？钟表有什么用处呢？今天，我们就来认识钟表（板书课题）
二、交流认识钟面
1.师：同学们你们注意过吗？钟表的表面上都有些什么呢？
2.学生回答，充分交流，利用实物重点强调：钟面上有12个数字，按1.2.3.4……12的顺序正好围成一圈；相机指导学生认识钟面上的时针和分针。
3.你还知道那些钟表知识？9点钟也叫9时
（设计意图：让学生充分交流自己在平时获得的有关钟表的知识，从而是使学生把数学与生活紧密联系起来，同时也为认识整时.半时做好准备）
三、认识整时、半时。
（一）新授
1.师：钟表没有嘴，但却能告诉我们，什么时候起，什么时候睡。看，有了他的提醒，聪聪的星期天安排得多好啊！
2.（课件出示聪聪的星期天）师：同学们看看聪聪几时在干什么。
⑴学生自己观察
⑵同桌交流
⑶全班汇报交流，说出聪聪几时在干什么，并说出你是怎么看时间的。
（设计意图：培养学生的观察能力，自主学习的能力，并在小组交流中能在会认表的同学的带领下，使不会认的学生也慢慢领悟到看整时和半时的方法。相机进行思想教育。）
3.议一议：仔细看图，聪聪放风筝和睡觉的时间有什么不同？
（学生回答：一天里有两个9时，一天有上午9时和晚上9时之分。）
4.（课件出示聪聪起床.放风筝.睡觉图）师：看这些钟面，它们的时间有什么相同的地方？（分针都指着12）
5.共同总结看钟面上几时的方法
当分针指着12，时针指着几，就是几时。（教师指着图上的时针和分针，让学生感受当分针指着12，时针指着几，就是几时。）
6.学习半时的方法同学习整时的方法
7.聪聪的星期天过得多好啊！你的星期天怎样过的，几时在做什么？你能拨一个时间吗？（对学生进行珍惜时间和合理安排时间的良好习惯的教育。）
（二）练习。
1.“拨一拨” 分别拨出3时.9时，1时半.4时半，并说说是怎样拨分针和时针的。
2.“认一认”老师拨出6时 .12时，学生认，并且说出表针特点。
3.认各种表的时间（表面上只有4个数字.没有数字的及电子表的）
4.课件出示练一练做第1题 连线，集体订正
5.画时针。师：大家看看这几个钟表少了什么？你能帮它修一修吗？学生做完后集体订正
四、总结评价：
今天我们认识了钟表，知道了怎样看钟面上的时间，同学们学得可真棒！同时在这节课，老师发现你们课前已经了解了很多有关钟表的知识，同学们真是生活中的有心人，但是有关钟表的知识还有很多很多，老师希望同学们继续努力，珍惜时间，合理地安排时间，在生活中学到更多的知识，做生活的小主人。
五、教学反思：本节课的教学能以新的课程理念指导学生从实际出发自主学习.以会的同学带不会的同学.引导学生领悟学得新知。各个环节的设计创设了适合学生的教学情景，激发学生的学习兴趣，课件的出示更有利于学生的学习，吸引学生的注意力。但我也体会到学生的交流不够充分，学生的实际操作少。这与教学内容多.客观实际条件等有关。
冀教版一年级下册数学第二单元-认识钟表-测试卷含解析答案
冀教版一年级下册数学第二单元 认识钟表 测试卷
一.选择题(共6题, 共12分)
1.洋洋5时开始看动画片, 看了1小时后是（ ）。
A.6时 B.7时 C.4时
2.下图表示的时间是（ ）。
A.9: 30 B.6: 30 C.8: 30
3.现在是10:00, （ ）号钟表最准。 A. B. C.
4.11时半时, 分针指向（ ）。
A.11 B.12 C.6
5.选出合适的时刻。
6.对上面的时间描述错误的是（ ）。
A.不到10时 B.10时刚过 C.大约10时
二.判断题(共6题, 共12分)
1.时针在5和6之间, 分针指着9, 是5:45。（ ） 2.9时过了一点儿。 （ ）
3.分针从一个数字走到下个数字, 经过的时间是1分。（ ）
4.时针在5和6之间, 分针指着9, 是6:45。（ ）
5.分针和时针重合的时候是12点。 （ ）
6.钟面上的时刻是10时过一点儿。（ ）
三.填空题(共6题, 共17分)
1.小南的一天。（写出相应的时间或画出相对的指针）。
2.根据钟面时间, 填一填:
3.钟表上的短针是（ ）针, 长针是（ ）针。
4.秒针从12走到5, 走了( )个大格, 是( )秒。
5.写出钟面上的时间。
6.整时的时候, 分针都指着（ ）。
四.作图题(共5题, 共23分)
1.给下面的钟面画上时针。 2.在钟面上画出相对应的时间。
3.看钟表,写时间。
4.看钟面写时刻。
5.给下面的钟面画上分针和或时针。
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.A
4.C
5.B
6.A
二.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
冀教版小学数学一年级下册知识点总结
1
一年级数学下册知识点总结
第一单元 位置
1.确定左右的方法：与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。左、右是相对的。
2.确定前后的方法：面对的方向是前面，背对的方向是后面。前、后是相对的。
3．确定上下的方法：上面是指位置在高处，下面是指位置在低处。上、下是相对的。
第二单元 认识钟表
1.认识几时整时的方法：钟面上的分针指向12，时针指向几，就是几时。
2．认识大约几时的方法：时针接近几，分针快到12，但没到12时，可以说快几时了；分针刚过12，可以说几时刚过。快几时了和刚过几时，都可以说成大约几时。
3．认识几时半（半时）的方法：分针指向6，时针在两个整时刻中间，此时为几时半，即几时30分。
第三单元 100以内数的认识
1．数100以内的数的方法：运用点数法一个一个地数；数到几十九时（九十九除外），下一个数就是比几十多1个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是一百。
2．100以内的组成：10个十是一百；几个十和几个一是几十几。
3．100以内数的读写方法：（认识数位）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位位是百位；读数，写数都是从高位起。
4．100以内数的顺序：（百数表中的规律）横着看，后一个数比前一个数多1；竖着看，上一个数比下一个数少10。
5．比较数的大小的方法：十位数字大的数比较大；如果十位相同，再比个位。
6．比多少的方法：两个数很接近，一般用“多一些”“少一些”描术；两个数相差很大，一般用“多得多”描述。
第四单元 认识人民币
1．认识人民币单位进率：1元=10角=100分，1角=10分。
2．简单人民币计算：计算两件商品一共多少钱，用加法。在计算两件商品总价时，同单位相加。
3．商品价格调查：认识商品标价，如3.80元表示3元8角。
第五单元 100以内的加法和减法（一）
1.认识加减法的意义及各部分的名称：加数+加数=和；
被减数-减数=差
小学一年级数学《认识钟表》教学设计
小学一年级数学《认识钟表》教学设计
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，肯定合适的教学方案的假想和计划。一样包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教学设计相干资料，期望帮助到您。 【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教学设计
教学内容：人教版小学数学一年级上册第84——-87页
教学目标：
1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合体会学会看整时，知道整时的两种记录方法。
2、通过视察、比较、操作、交换等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交换的意识，体验学习数学的乐趣。
3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍爱和遵照事间的良好习惯。
教学重点：整时的认读、记录方法
教学难点：整时的认读、记录方法
教学具准备：每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件
教学进程：
一、创设情境，激发爱好
播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你：什么时候起，什么时候睡。
师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）齐读课题。
二、合作交换，探究新知 1、认识钟面
①利用情境图，初步感知钟面
出示PPT：课本84页情境图
师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细视察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）
②小组合作，认识钟面
师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发觉了什么？
A、学生自主学习
B、小组交换：钟面上有什么？
C、小组汇报
师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。
根据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字时针分针
2、认识整时
①视察7时钟面模型
师：老师把情境图中的钟表给大家带来了。仔细视察，钟面上显示的时刻，你有什么发觉？（提示：又细又长的’分针指着几？又粗又短的时针指着几？师肯定：分针指着12，时针指着7，就是7时。板书：7时）
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计 篇1
教学内容：
人教版小学数学一年级上册第84---87页
教学目标：
1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。
2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。
3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。
教学重点：
整时的认读、记录方法
教学难点：
整时的认读、记录方法
教学具准备：
每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。
师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）齐读课题。
二、 合作交流，探究新知 1、 认识钟面
①利用情境图，初步感知钟面
出示PPT：课本84页情境图
师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细观察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）
②小组合作，认识钟面
师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发现了什么？
A. 学生自主学习
B. 小组交流：钟面上有什么？
C. 小组汇报
师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。
依据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字 时针 分针
2、 认识整时
①观察7时钟面模型
冀教版一年级下册数学第二单元-认识钟表-测试卷附参考答案(综合题)
冀教版一年级下册数学第二单元 认识钟表 测试卷
一.选择题(共8题, 共16分)
1.选择合适的时间: （ ）。
A.晚9时 B.上午10时 C.下午3时
2.洋洋5时开始看动画片, 看了1小时后是（ ）。
A.6时 B.7时 C.4时
3.分针转一圈, 时间（ ）是1小时。
A.一定 B.可能 C.不确定
4.现在是7: 00, 最准的是（ ）。
A. B. C.
5.对上面的时间描述错误的是（ ）。
A.不到10时 B.10时刚过 C.大约10时
6.当分针和时针重合时, 钟面上的时间是（ ）时。
A.12 B.6 C.3
7.分针指向6, 时针指向数字7和8中间, 这时的时刻是（ ）。
A.6:05 B.6:30 C.7:30
8.这个钟面上的时间是（ ）。
A.9:55 B.8:55 C.10:44
二.判断题(共8题, 共16分)
1.分针指向12, 时针指向2, 是2时。 （ ）
2.分针和时针重合的时候是12点。 （ ）
3.小华上学时, 钟面上的分针指向12, 时针指向8, 这时是8: 00。（ ）
4.钟面上的时间是10: 00, 再过1小时是9时。（ ） 5.我晚上睡觉的时间如图所示, 妈妈比我晚睡1小时, 妈妈睡觉的时间是晚上10时。（ ）
6.9时过了一点儿。 （ ）
7.钟面上最短的针是分针。 （ ）
8.快1时了。（ ）
三.填空题(共8题, 共25分)
1.时针指向6, 分针指向11, 现在大约是( )时；时针刚过12时, 分针指向1, 大约是( )时。
冀教版数学一年级下册第二单元 认识钟表
第二单元 认识钟表
一、填空。(每空1分，共15分)
1.钟面上有( )个数，又长又细的针是( )针，又短又粗的针是( )针。
2.《新闻联播》每天晚上( )开始，( )结束。
3.
大约( )时，明明起床了。( )时刚过，明明睡觉了。
4.写出下面各钟面上所显示的时间。
时 时 时 分
： ： ：
5. 再过1小时的时间是( ： )；
半小时前的时间是( ： )。
二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共10分)
1.下面的表中，( )表示的时间是5：30。
① ② ③
2.下面钟面显示的时间大约为11时的是( )。 ① ② ③
3.下面( )的钟面上的时刻最接近早餐时间。
① ② ③
4.电影开始，小明进入电影院，小乐进入电影院，( )迟到了。
① 小明 ② 小乐 ③ 没有
5.右图钟表上的时间为( )。
① 快7时了 ② 大约9时 ③ 8时刚过
三、根据给出的时间，画出钟面上的时针和分针。(16分)
四、对的画“√”，错的画“×”。(每空4分，共12分)
( ) ( ) ( )
五、写出钟表所显示的时间，再把它和明明活动的内容连起来。(18分) 3/ 6
六、按要求做题。(共29分)
1.某市积极引导幼儿园、中小学开展“垃圾分类”主题教育活动。活动结束后，红红大约在12时吃午饭。
想一想，下面哪个时刻红红在吃午饭？(在正确的钟表下面画“√”)(5分)
2.根据规律画出最后一个钟表的时针和分针。(12分)
(1)
(2)
3.某天下午，李阿姨带领从外地来的朋友们参观石家庄正定著名景点，以下是参观的时间和地点。
荣国府 赵云庙 大佛寺 正定南门
一年级《认识钟表》教学设计
一年级《认识钟表》教学设计
一年级《认识钟表》教学设计（精选11篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺精心整理的一年级《认识钟表》教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级《认识钟表》教学设计 篇1
教学内容：
人教版小学数学一年级上册第84--87页。
教材分析：
本节课主要是学生认识整时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。
学情分析：
对现代的小学一年级学生而言，在入学前，已经积累了看钟表上的时间的经验（现在每个家庭基本都有钟表，大量的电视节目时间的显示又起到了潜移默化的作用）。因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学，所以本课的教学就充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。
教学目标：
1、初步认识钟面，知道时针、分针以及钟面上的数字；学会结合生活经验去看整时，知道整时的两种表示方法。
2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：
认识钟表，能正确认读整时。
教学难点：
初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：
多媒体课件、实物闹钟、电子钟、两针非联动教师演示钟、两针非联动学生钟。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣：
谈话：小朋友们，我们已经认识了很多数字朋友了，今天这些数字朋友又要来和我们一起学习，大家欢迎吗？
出示钟面12个刻度及刻度上的部分数字1、2、（）、4、5、（）、7、8、（）、10、11（），学生补充完整。
冀教版数学一年级下册第二单元《认识钟表》单元测试卷
第1页/共10页冀教版一年级数学下册第二单元《认识钟表》高频考点精练卷一、选择题。1. 钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是（ ）。A. 2时B. 3时或9时C. 6时2. 从7:00到7:30,分针旋转了（ ）。A. 30°B. 90°C. 180°3. 钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（ ）。A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4. 小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（ ）用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟。A. 21分钟B. 25分钟C. 41分钟5. 时针在5和6之间，分针指着6，这时是（ ）。A. 6时半B. 5时半C. 6时二、判断题。6. 时针指着11，分针指着12，这时是12时。（ ）7. 9时30分，钟面上时针和分针所成的角是直角。（ ）8. 钟表上时针指向8和7的中间，分针指向5，此时是7时25分．（ ）9. 6时整，时针、分针重合。（ ） 10. 11时刚过也叫快11时了．（ ）三、填空题。11. 写出钟面上的时间。第2页/共10页（ ） （ ） （ ） （ ）12. 此时钟面上的时刻是（ ）时，再过1小时后是（ ）时。13. 下图是聪聪早上起床的时间，聪聪起床的时间是（ ），爸爸比聪聪早起1小时，爸爸起床的时间是（ ）。14. 钟面上的时刻是（ ）时，再过1小时后是（ ）时。15. 时针从数字3走到数字6，走了3大格，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，也走了3大格，经过的时间是（ ）．16. 钟面上的时间是（ ），过3小时是（ ）时。17. 写出钟面上表示的时刻。第3页/共10页（ ） （ ） （ ） （ ）18. 我今天早上（ ）时（ ）分起床，（ ）时（ ）分吃早饭。19. 《新闻联播》晚上（ ）开始，（ ）结束。20. 分针从12走到10，走了（ ）分；时针从2走到10，走了（ ）时。时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。21. 新闻联播结束时间是7点半，也可以写成（ ）．22. 小明开始吃早餐，记作（ ），上学时刻是，记作（ ），从开始吃早餐到去上学相差（ ）分钟。四、解答题。23. 周日，小美上午9：00开始写作业，然后整理房间，11：30去奶奶家。小美可能在什么时间整理房间？圈一圈。 24. 先找出规律，再画出最后一个钟面上的时刻。第4页/共10页25. 我会按规律填一填，画一画。（ ）（ ）（ ）（ ）（1）在相应的括号里先写出前3个钟面上的时刻。（2）找规律，在第4个钟面画出时针与分针，并写出时刻。26. 连线找朋友，别忘记填空呦！4时 7时 11时 1时（ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ）27. 填一填、画一画。（请在后两个钟面上画出时针或分针）（ ）时 （ ）时过一点儿 3时 10时第5页/共10页冀教版一年级数学下册第二单元《认识钟表》高频考点精练卷一、选择题。【1题答案】【答案】B【解析】【分析】3时，时针指向3，分针指向12；9时，时针指向9，分针指向12；这两个时间时针和分针的夹角是90度，是直角。【详解】钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是3时或9时。故答案为：B【2题答案】【答案】C【解析】【详解】略【3题答案】【答案】C【解析】【详解】略【4题答案】【答案】B【解析】【详解】因为在洗衣机洗衣服的时候，小明可以扫地和擦家具，所以最少需要的时间＝洗衣机洗衣服用的时间＋晾衣服用的时间。故答案为：B【5题答案】【答案】B【解析】二、判断题。第6页/共10页【6题答案】【答案】×【解析】【7题答案】【答案】×【解析】【分析】根据锐角、直角、钝角的意义，小于90度的角叫做锐角，等于90度的角叫做直角，大于90度小于180度的角叫做钝角；据此解答。【详解】钟面上有12个大格，每两个大格之间是30度，9时30分，时针走到第9至10大格的中间的位置，分针走到第6个大格的位置，所以钟面上的时针和分针形成的角是钝角；原题的说法错误。故答案为：×【点睛】本题主要考查钟表时针与分针的夹角，应明确角的概念和分类。【8题答案】【答案】√【解析】【详解】时针指向两个数字之间，较小的数字就是所在的“时”；每两个数字之间是5分，根据分针指向的数字确定分．【9题答案】【答案】×【解析】【详解】略【10题答案】【答案】×【解析】【详解】略三、填空题。【11题答案】【答案】 ①. 4时 ②. 12时半 ③. 6时 ④. 10时第7页/共10页【解析】【详解】略【12题答案】【答案】 ①. 3 ②. 4【解析】【详解】略【13题答案】【答案】 ①. 6时 ②. 5时【解析】【分析】钟面显示的时刻是6：00，即聪聪起床的时刻是6：00，爸爸比聪聪早起1小时，用聪聪起床的时刻减1小时，就是爸爸起床的时刻。【详解】钟面显示的时刻是6：00，即聪聪起床的时刻是6：00；6时－1时＝5时所以爸爸起床的时间是5时。【点睛】此题考查了对钟表的整点时间的认识与时间的推算。【14题答案】【答案】 ①. 6 ②. 7【解析】【详解】略【15题答案】【答案】 ①. 3小时 ②. 15分钟【解析】【详解】略【16题答案】【答案】 ①. 2：00 ②. 5【解析】【17题答案】【答案】 ①. 8：00 ②. 12：00 ③. 1：00 ④. 9：00【解析】【详解】略第8页/共10页【18题答案】【答案】 ①. 7 ②. 30 ③. 8 ④. 30【解析】【19题答案】【答案】 ①. 7：00 ②. 7：30【解析】【20题答案】【答案】 ①. 50 ②. 8 ③. 12【解析】【分析】分针走一个数字（1大格）是5分钟，分针从12走到10，走了10个数字（即10大格），是10个5分钟，即50分钟；时针走1个数字（1大格）是1小时，从2走到10，走了10－2＝8（个）数字，即8大格，是8小时；时针从12开始绕了一圈又走回12，走12小时。【详解】分针从12走到10，走了50分；时针从2走到10，走了8时。时针从12开始绕了一圈又走回12，走了12时。【点睛】时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟，秒针走1大格是5秒钟。时针走1圈是12小时，分针走1圈是1小时，秒针走1圈是1分钟。【21题答案】【答案】7:30【解析】【详解】略【22题答案】【答案】 ①. 7：05 ②. 7：45 ③. 40【解析】【分析】根据对钟面指针的认识写出钟面上的时间即可。图一时针指向7，分针指向1；图二时针指向7和8之间，分针指向9和10之间，再用上学的时刻减去吃早餐的时刻，即可解答。第9页/共10页【详解】小明开始吃早餐，记作：7：05上学时刻是，记作：7：457时45分－7时5分＝40分从开始吃早餐到去上学相差40分钟。【点睛】熟练掌握对钟面指针的认识是解答此题的关键。四、解答题。【23题答案】【答案】【解析】【详解】根据条件“小美上午9：00开始写作业，然后整理房间，11：30去奶奶家”可知，她整理房间的时间应该在9：00~11：30之间，对比三个钟面的时刻可知，第一个钟面9：05，这个时间应该是做作业，第三个钟面11：35已经从家里出发，不可能在整理房间，第二个钟面10：25符合实际情况，在整理房间，据此解答。【24题答案】【答案】规律：每换一个时钟就过去了1小时【解析】【详解】通过观察钟面上的时刻，可以得出：第10页/共10页【25题答案】【答案】（1）6:00；8:00；10:00（2）【解析】【26题答案】【答案】【解析】【27题答案】【答案】6时，7时过一点儿，时针指着3，分针指着12【解析】
冀教版一年级下册数学教案
供学习参考 第 一 单 元 位 置
教学目标 ：
1 经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会识别物体的相对位置
2 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
3感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
教学难点：感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学时间：3课
左 右
教学内容：冀教版数学教科书第二册1、2页。
教学目标：
1、会用左右描述物体的相对位置。
2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右〞的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。
教学方法：合作、演示等 供学习参考 教学过程：
环节 学生活动 教师活动
一、
创
设
情
境
学生按照老师的口令做动作。〔学生笑，有局部同学弄不清，手忙脚乱的。〕 小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。
刚刚有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学习“左右〞。
〔板书：左右〕
黑板的左边有值日表。
黑板的右边有镜框。
红旗的左边和右边都有字。
我的左边是小明。
这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。
数学书在语文书的左边；
铅笔盒在语文书的右边；
语文书在数学书的右边，在铅笔盒的左边。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。 1、理解左边与右边。
请小朋友们观察一下我们的教室，你发现了什么？请你用左或右说一句话。
冀教版一年级下册数学-第二单元 认识钟表
东信八小
一年级下册教案
第二单元 认识钟表
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册7～13页。
【教学目的】
1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
【教学重、难点】
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
【课的类型】
新授课。
【教学准备】
电子表。
【教学方法】
讲解、演示等。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
教学环节 设计意图 教学预设
一、创设情境
师生进行猜谜语游戏，出示谜语：小小骏马不停蹄，滴滴答答不休息；告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。
学生猜中后，让学生交流一下猜谜语时的想法。
有利于激发学生的学习热情，有利于在原有生活经验的基础上，开始学习活动。
师：你们喜欢猜谜语游戏吗？今天老师出一个小谜语，请大家猜猜。
说谜语。
生猜：钟表。
师：对，是钟表，你是怎样想的？
师：现在老师这儿有一个非常漂亮的钟表。仔细观察，上面都有什么？
学生交流，观察。 东信八小
一年级下册教案
二、认识钟表
1、拿出钟表实物，让学生观察。鼓励学生说一说在这个表上看到了什么？
2、呈现教材上的钟面图，让学生认识钟面上的时刻是9时整，并介绍9时生活中也叫9点。
3、提出：你还知道哪些关于钟表的知识？给学生充分表达和交流的机会。