人教版新目标七年级英语初一上册Unit 3 Section B课件
人教版七年级英语上册 Unit 3 Section B (3a-Self Check) 教案
Unit3Isthisyourpencil
一、教学目标：
知识与技能：
1、使学生正确阅读并理解公告栏信息。
2、让学生能够会写寻物启事和失物招领启事。
过程与方法：
1、通过小组活动对人称代词和物主代词的单数形式进行总结梳理。
2、能够使用所给的词汇完成Lost和Found的控制性写作练习。
情感态度价值观：
让学生将所学的英语知识用于日常生活中，提高他们对英语的学习兴趣。
二、教学重点与难点：
1、词汇：set，asetof
句型：—Isthatyourschoolbag？—No，itisn't.
Aretheseyours?
CallJennyat2845486.
2、让学生能够熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、图片，物品实物。教学过程学生活动设计意图
Step1：Greetingsandtalking
1．师生问好。
2．自由交际：
（教师与学生交际训练，教师可以利用多媒体呈现出带有小组成员信息的表格
或图片，然后根据表格所提供的信息进行问答训练。）
Step2：Revision
Lookandanswermyquestions.
教师展示事先收集的文具和手表、学生证等物品。跟老师和学
生进行问
候。复习问候的
句型，练习
口语。教学过程学生活动设计意图
(也可以使用课件)
—What’sthisinEnglish?
—Howdoyouspellit?
—Isthisyourpencil?
1.通过师生问答，复习上一课时所学的语言项目：建议教师利用多媒体呈现出
带有个人信息的图片，然后向学生询问一些与上一课时所学语言项目有关的问
题。
watchringnotebookschoolbag
LindaIDcardkeyscomputergame
Mike
Forexample：
T：What'sthis？(Theteachershowsawatchtotheclass.)
S1：It'sawatch.
T：Howdoyouspellit?
英语人教版(2024版)七年级初一上册Starter Unit 3 SectionB 教案
Starter Unit 3 Welcome!
Period III Section B(1a～1e)
话题 What is fun on a farm? 主题范畴 人与自然
主题群 自然生态 子主题内容 常见的动物，动物的特征与生活环境
主题
意义 通过对农场里各种元素的讨论，让学生接触到与日常生活中不同的环境和事物，旨在激发学生对自然和生命的好奇与探索欲，让学生感受到乡村生活的宁静与质朴，体会到乡村生活与城市生活不同的氛围。
语篇
分析 What 该部分的阅读文本是一段口头介绍， Han Lin向 Peter介绍自己叔叔家的农场。为了让学生更直观地了解农场的风貌，教材还提供了与语篇内容相匹配的图片。 Han Lin对农场的介绍遵循了从整体到局部的叙事逻辑，他首先开门见山地指出图片展示的是叔叔家的农场。 Han Lin先谈到农场的面积以及占地面积最大的绿地。接着，他由远到近地介绍散落在草场四周的动物们， 最后介绍农场的核心建筑物:叔叔的家。由于该介绍是口头文本，为了拉近与读者的距离， 增加亲切感。活动1a-1e是完整的读写任务链， 体现该板块以读促写的设计理念， 其中1a是读前活动， 1b-1d是阅读理解活动， le则是写作任务。活动1a提供了一张农场的图片， 画面内容与下面的阅读文本密切相关。该活动让学生观察图片， 识别图中的动植物并勾选相应的词汇， 这是为了铺垫话题词汇，复现有关颜色、动植物名称的词汇以及名词的单复数形式， 为接下来的阅读作准备。活动1b主要让学生阅读课文并圈出 Han Lin谈到的农场里的各种动植物。活动1c同样是训练学生获取细节信息的能力， 同时也为了巩固话题词汇。活动1d则通过若干问题引导学生更深入地观察图片，挖掘图片中的信息， 并运用所学语言进行表达。从活动1b到活动1d， 分别让学生勾选和圈出名词、完成半开放式句子、提供完整答句， 体现了教材在训练学生表达性技能方面由易到难、循序渐进的设计思路。活动 le提供了一个半开放式的短文写作任务，让学生转换视角， 模仿阅读文本的叙事手法，添加更多农场的细节描述， 以此培养学生的读图能力和写作能力。
Unit 3 Section B 3a—Self Check(教案)人教版英语七年级上册
Unit 3 Is this your pencil?
Section B 3a—Self Check
一、教学目标
1. 总结复习本单元所学过的英语词汇和短语: pencil box, eraser, dictionary, watch, bag等。
2. 总结复习形容词性物主代词与名词性物主代词，并能够正确运用询问物品的归属。
3. 能够掌握量词的用法: a set of, a set of stamps, a bag of, a bag of rice, a bag of apples
4．能够使用目标语言询问物品的归属，或者寻找物品的主人：
Is this / that…?
Are these / those…?
5．学会写简单的寻物和招领启事。
二、教学重点及难点
重点：
1. 总结复习本单元所学过的英语词汇和短语: pencil box, eraser, dictionary, watch, bag等。
2. 总结复习形容词性物主代词与名词性物主代词，并能够正确运用询问物品的归属。
3．能够使用目标语言询问物品的归属，或者寻找物品的主人：
Is this / that…?
Are these / those…?
4. 学会写简单的寻物和招领启事。
难点：
学会写简单的寻物和招领启事。
三、教学准备
教师：教学课件；多媒体设备
学生：课前预习
四、教学过程
Step 1 Revision
1. Look at the pictures and review the words.
2. Work it in pairs. Look for the owners.
—Excuse me. What’s this in English?
—It’s… —Is this your…?
—Yes, it is. It’s mine. /No, it isn’t. It’s his/hers.
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 3(第4课时 Section B 1a-2b)(教案
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 人教版七年级上册
授课题目 Unit 3 My School
Section B (1a-2b) 课时
课型 第 4课时
读写课
主题情境 学校生活 授课教师
语篇研读 【What】
本课语篇是电子邮件。Flora写邮件给Peter询问新学校的情况，Peter回邮件介绍了学校的很多现代建筑、在建筑相应进行的活动、最喜欢的地方以及喜欢的原因。
【Why】
本课时以文本阅读为活动任务，向读者展示了自己的学校信息。通过使用简单明了的语句和词汇，尤其是各类形容词和动词，介绍各个部分的情景和活动，让读者对学校产生好奇和兴趣，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。本文与学生现实生活联系紧密，具有现实意义和应用意义。
【How】
语篇是一篇记叙文，文章通过使用简单明了的语句和词汇，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，如modern,
beautiful, amazing, big and clean, delicious等；使用了动词来描述学生们在运动场上锻炼和升旗的情景，如do exercises, raise flag；使用了名词来描述教室和食堂的特点，如many kinds of food, Chinese food, favourite food等。通过对环境和活动的描写，读者可以通过想象来感受作者所描述的学校的样子和氛围，如go there, change seats, spend
most time doing等。整篇文章围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，展示了作者对新学校的喜爱。
学情分析 学生在前几课已对如何介绍地点有基本的了解。但学生缺乏系统化的梳理和整合能力，因此教师应该引导学生使用观察和小组讨论等形式进行整合，帮助学生搭好写作的脚手架。
课标要求 在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。
人教版七年级上册英语教案Unit 3 Section B 1a-1e带教学反思
1 教 案
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 七年级
单元 Unit 3 课题 Is this your pencil? 总课时数 5
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn new words: baseball,watch,
computer, game, card, notebook, ring, bag.
2. learn the sentence patterns:
a. -A: What’s this?
-B: It’s a ...
b. -How do you spell it?
-W-A-T-C-H.
教学重点：
1. Key vocabulary:
baseball, watch, game, card, ID card, notebook, ring, bag...
an ID card...
2. Key sentences:
a. -What’s this?
-It’s a ...
b. -How do you spell it?
-W-A-T-C-H.
教学难点：
Learn to identify who the things belong to.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1
Warming up
(PPT 3-11) 1. Show the pictures and learn the words.
2. Read the words.
3. Play a game and say the things in English quickly.
Who has the best eyes? 谁的眼睛最亮?
Starter Unit 3 Section B教学设计-七年级英语上册(人教版2024)
Starter Unit 3 Welcome! 课时教学设计
第4课时 教学设计
授课时间：
课题 Section B Project
Design your own farm 课型 新授课
（项目） 课时 4 主备人
审核人
内容
介绍 本实践活动属于该单元主题属于“人与自然”范畴，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。
本实践活动围绕“设计自己的农场”设计并实施，活动设计要求介绍自己的农场并绘制图画是一个有意义的活动，它让我们能够发挥创造力、想象力和解决问题的能力。通过构思和规划自己的农场，我们可以探索农场生活的各个方面，包括想要拥有的动物种类、它们的颜色以及数量。这个活动的意义在于帮助我更多地了解农场动物、它们的特点以及照顾它们的重要性。它还教会我责任心，因为为动物提供适当的护理和营养是至关重要的。此外，设计和绘制自己的农场让我更加欣赏大自然和农场环境的美丽。这也是一个与家人或朋友一起参与的活动，可以促进交流和互动，增强团队合作意识。综上所述，设计和绘制自己的农场是一项有趣而富有意义的活动，它能够培养我们的想象力和创造力，同时也帮助我们更好地了解农场生活和动物。力求让学生运用目标语言，在娱乐性较强的活动中，使学生了解农场的意义，热爱自然，尊重自然。学生通过回答“What do you have on your
farm?”,能使用句型“I can see...”，“There are...”等句型；学生通过回答“How many of them do
you have?”，能使用句型“Let me count! One, two, three, four...”；学生通过回答“What colour is
it?/What color are they?”，能使用句型“They are.../It is...”。
学生通过绘制农场的图片，根据图片撰写文字，不断在娱乐性强的活动中运用所学句式。最终帮助学生提升了解农场的意识，以及提升热爱自然的意识。
人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm教学设计
人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“Starter Unit 3 Section B What is fun on a farm”的学习中，学生能够掌握并运用基本的英语词汇和句型来描述农场的活动和乐趣。具体包括：
1. 学生能够理解并熟练运用以下词汇：cow, horse, pig, chicken, duck, farm, fun, feed, milk等。
2. 学生能够运用一般现在时态的疑问句和肯定句描述农场上的动作和活动，如：“What is he
doing? He is feeding the cows/horses/pigs/chickens/ducks.”
3. 学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行简单的问答和情景对话。
4. 学生能够通过观察、听力和口语交流等途径，获取和传递农场活动的信息。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1. 采用任务型教学法，通过设置真实有趣的农场情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感知农场环境和活动，提高学生的观察力和注意力。
3. 组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演、问答、讨论等形式，培养学生的口语表达能力、团队合作精神和解决问题的能力。
4. 设计不同难度的练习和任务，使学生在分层教学中逐步提高英语水平，增强自信心。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1. 学生能够体会到学习英语的乐趣，培养对英语学科的兴趣和热情。
2. 学生能够了解和尊重不同的生活方式，认识到农场劳动的辛勤和重要性。
3. 学生在合作学习过程中，学会关爱他人，学会分享和互助，培养团队精神。
4. 学生能够树立正确的价值观，尊重劳动者，珍惜劳动成果，培养环保意识。
初中英语新人教版七年级上册Unit 3 Section B课文讲解(2024秋)
七年级英语上册
Unit 3 Section B课文讲解
1.How is your new school different from your old one? 你的新学校和旧学校有什么不同？
【用法详解】
Different为形容词，译为“不同的”，其名词形式为difference，译为“不同点”
常见搭配：be different from... “与...不同”
Eg: There are some differences between the books. 这两本书之间有些不同。
This book is different from that one. 这本书和那本书不同。
【即学即用】
( C )1.Our school is _______ yours.
A.difference
B.difference from
C.different from
D.different
2.Thanks for you email.谢谢你的邮件。
【用法详解】
Thanks for...译为“因...而感谢”，其同义词组为“thank you for...”，其后常常接名词、代词或动词ing形式，其答语常为You’re welcome.（不用谢）。
Eg: Thanks for your invitation. 谢谢你的邀请。
Thanks for inviting me. 谢谢你邀请我。
【知识拓展】
email为名词，译为“电子邮件”。因其元音音素开头，故前面用不定冠词an修饰。
Eg: I got an email from her. 我收到了一封来自她的电子邮件。
Email为动词时，译为“给...发电子邮件”。
常见搭配：email s
B.at + 电子邮箱地址 译为“给某人发电子邮件到...”
Eg:*********************************.请发电子邮件******************.联系我们。
【志鸿全优设计】2013-2014学年七年级英语上册 Unit 3Section B例题与讲解 (新版)人教新目标版
1 Unit 3 Is this your pencil?
Section B
2b
Lin Hai，
[1]A computer game is in the school library.Is it yours？[2]Ask the teacher for
it.
Mike
[3]Is this your watch？My phone number is 4953539.Call me.
John
Found：
Some keys are in Classroom 7E.Are they yours？Email me at marygz@.
Lost：
[4]I lost my school ID card.[5]I must find it.[6]Call me at 6856034.Thanks.
Tom
2b
林海：
学校图书馆里有个游戏机。是你的吗？去老师那里拿。
迈克
这是你的手表吗？我的电话号码是4953539。给我打电话吧。
约翰
失物招领：
在7E教室里有串钥匙。是你的吗？请给我发电子邮件到：marygz@。
寻物启事：
我丢失了学生证。我必须找到它。请拨打电话6856034找我。谢谢。
汤姆
1．How do you spell it？你怎么拼写它？
本句是由特殊疑问词how引导的特殊疑问句。用来询问别人如何拼写一个单词。回答时要把所询问的单词的字母按顺序逐个拼写出来，每个字母都要大写，中间用连字符连接。它的同义句为：
Spell it，please.请拼写它。
—How do you spell “book”？
你怎样拼写book 这个词？
—BOOK.BOOK。
how adv.“(指程度)多么，何等，怎样”，是个特殊疑问词。
(1)对方式、方法、程度进行提问。
—How do you go to school?
你怎样去上学？
—By bike.骑自行车去。
人教版初中英语七年级上册Starter Unit 3(B)
- 1 - 人教版初中英语七年级上册Starter Unit 3 （B）
What color is it?
Period 2 Section A 4—Section B 2 （P.15—16）
【学习目标】1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green ,white,black and white.2.掌握下列句型：-What’s this in
English? -It’s a key. -Spell it,please -K-E-Y. -What color is it? -It’s yellow.
Starter Unit 3 REVIEW: 一、按括号内所给要求写出适当形式。
1．white (反义词)________ 2.I'm（完整形式）_________ 3．what is（缩略形式）_______4．it's（完整形式）______ 5. Uu( 同音词) _______6. are (同音字母) _______7、black
(反义词) ______ 二、英汉互译。1. 红色______2. 绿色______ 3. 白色______ 4. yellow_____
5. green_______ 6. black______ 7.这把尺子是绿色的。The ruler .8.它是什么颜色？ is it? 9.这把钥匙是黑色的。The is . 10.那床被子是红色的。The is .11.这个橘子是橙色的。The is__________.三、 连词成句 (注意句首字母大写及句尾标点符号)。1）is, this , English , what, in