四年级上册英语说课稿BLetstalk完整版
四年级上册英语说课稿
B L e t s t a l k
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
四年级上册英语第一单元P a r t B、L e t’s t a l k说课稿一、教学内容分析：本课是四年级上册第一单元B部分的对话课，内容包括Let’stalk和Let’splay两部分，是在学习完有关教室常见物品单词的基础上，结合教室的真实环境来引出新知。
重点是通过对话学习，掌握并区分句型Let’sclean...Letmeclean...并引导学生在生活实际中正确运用。
本课时的教学目标为：
1、能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.
2、能听懂、会说
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cle antheblackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
教学重点为：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Ok.学习词组
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cle antheblackboard.
教学难点为：区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
教学准备：教师准备课件，教学光盘单词卡片等
二、学情分析：我所任教的四.年级二班班，大部分学生活泼好动，对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的
活动，接受能力较强。
但是也有少数学生基础较差，没有良好的听课习惯，需要多鼓励，多关注。
本课主句型Let’s贯穿于教材题目中，三年级就已接触过，应加强与新句型Letme的区别引导，让学生真正理解所学。
三、教学方法设计及依据：
1、教具、学具的准备
精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，单词卡片，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课前布置学生认真预习，以备上课时进行语言交流。
我认为小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。
在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
四、说教学过程的设计：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
3、复习Let’sLearn中的新单词，教师用汉语说，学生快速用英语抢答。
4、Playagame:，找一名同学到前面来，教师说一个单词，学生迅速跑向这一物体或者指向这一物体。
5、
Discribetheclassroom:Forexample:Thisisourclassroom,Thedoori syellow,thewalliswhite……
二、呈现新课（Presentation）
1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard ，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：
WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：
Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Eve ryonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?
3．师生共同观看教学课件［Unit1Let’stalk/B］2遍,第一遍学生认真听，指名学生说出听到的句子，第二遍学生跟着课件录音重复。
4．教师提问，学生看课件动画后回答：
Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)
Whosays:Let’scleantheteacher’sdesk?(WuYifan)
Whosays:Let’scleanthewondows?(John)
告诉学生在别人帮助你时，应该说Thankyou Letmehelpyou.Thankyou.并板书，让学生用完整句回答问题。
5．学生回答问题，教师进一步做讲解。
Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而Letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。
让学生看黑板读出词组和句子。
6．让学生跟着教学课件一遍遍的读，争取背诵。
7．教师用手势和动作带领大家背诵，然后学生自己尝试背诵。
8、让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。
（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。
）
9．学生展示练习情况，找几个小组到黑板前表演对话，并模拟真实的情景，加上相应的动作。
教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
10．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
11．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
三、趣味操练（Practice）:Let’splay
教师把准备好的图片让学生认读。
图片上内容分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboar d,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepict ure,sweepthefloor.让学生先看课本动画，明白游戏的做法，然后根据教材对话让学生两人一组上前面来表演对话。
四、let’scheck
1、让学生完成Listenandtickorcross
学生听录音2遍，第一遍根据录音内容判断对错，第二遍找学生说出自己听到的句子，表扬听的准确的学生。
2、让学生完成Lookandcircle.
3、let’ssing学生跟着录音机唱学生齐唱
五、限时作业同步相关习题
板书
Let's/Letmeclean.......Ok.
Letmehelpyou.Thankyou.
以上是我的说课，有不到之处，敬请各位老师批评指正。
PEP四年级上册Unit2Bletstalk课件
YOUR LOGO
总结与作业布置
总结本课重点内容 布置相关练习题，巩固所学知识 引导学生思考与探索，培养自主学习能力 提醒学生注意作业完成时间，养成良好的学习习惯
教学评价与反思
学生学习效果评价
评价方式：通过课堂表现、作业、 测试等方式综合评价学生的学习 效果
评价标准：根据学生的学习情况 制定相应的评价标准，如优秀、 良好、及格等
打下基础。
教学重点与难点
教学重点梳理
能够运用重点句型进行简单 的对话交流
掌握本单元的重点词汇和句 型
理解并运用重点语法知识
提高听说读写能力，培养语 言运用能力
教学难点解析
掌握正确使用“What’s your name?”询问对方名字的语境和回答方式
理解并运用形容词性物主代词“your”修饰名词的用法
PEP四年级上册 Unit2Bletstalk课件
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课件封面与目录 3 教学目标与内容 4 教学重点与难点 5 教学过程与活动 6 教学评价与反思
单击此处添加章节标题
课件封面与目录
课件封面设计
教学过程：是 否流畅，学生 是否能够理解
和掌握知识
教学评价：是 否客观、公正、 全面地评价学 生的学习成果
和表现
教学资源与链接
配套练习资源
练习册：提供与课程相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。 听力音频：提供听力材料，帮助学生提高听力水平。 视频教程：提供与课程内容相关的视频教程，帮助学生深入理解知识点。 在线测试：提供在线测试功能，方便学生自我检测学习成果。
小学英语人教版四年级上册《unit 1 my classroom pb let's talk》课件
Language points
Let me clean the teacher's desk. 让我来擦讲台吧。
这是一个以let开头的祈使句，用于表示自 己要做某事，构成句型:Let me + 动词原形 （+其他），意为“让我做……吧”。
四年级上册
Unit 1 My Classroom
教学内容：B Let's talk Let's play
Teaching contents 词汇：teacher’s desk, clean, help computer, fan, wall, floor
句型： Let’s … Let me …
句型新朋友
Let’s clean the classroom. 让我们打扫教室吧。
Let me clean the teacher’s desk. 让我打扫讲台。
Let’s talk
Let’s clean the classroom！
OK！
Let's go and see! 咱们去看看吧！ “让某人做某事”可以用let sb. do sth. 表示。
ห้องสมุดไป่ตู้
OK！
Play roles
Let’s clean the door.
OK！
OK！
Let’s clean the desk.
Do you know?
let’s 和let me：
let’s 和let me 两兄弟虽然长得像，却各有各的用法。 let’s是let us 的缩写形式，意思是“让我们”，常用 来提建议； let me 没有缩写形式，意思是“让我”， 常用来提供帮助或提出让自己单独完成某件事。它们 后面加标示动作的动词（短语）时，动词用原形。
英语人教版四年级上册Unit2PartBLetstalk教学设计
英语人教版四年级上册Unit2PartBLetstalk教学设计Unit2 Part B Let's talk教学设计第四课时教学内容：Let’s learn教学目标：1、能够听说认读单词：candy key toy notebook2、能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。
熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重点：1．句型：What’s in your schoolbag2．词汇：candy key toy notebook教学难点：名字复数的运用。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。
教师请3组学生进行表演。
最后一组表演完后，教师提问：What is Zhang Peng’s schoolbag? 学生回答an English book, two toys and a notebook.2. 教师反问：Really？然后呈现B let’s learn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy。
教师板书notebook，并带读。
教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问what colour is it？学生根据事实来回答。
3. 教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy，提醒学生的单复数形式。
引导学生说出更多的句子 the boat is a toy。
4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。
学生跟读。
5. 教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：what’s in the schoolbag？（三）趣味操练（Practice）游戏对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
（四）作业布置：Listen to the tape and read after it板书candy 糖果 key 钥匙 toy 玩具 notebook 笔记本。
新版PEP四年级英语上册Unit1BLetstalk
Let me clean the floor
Let me ...
help me(我) help you(你)
Let me help you. 让我帮助你吧。 Thank you. 谢谢你。
go go to school
Let’s clean the
blackboard classroom
window
Let’s clean the classroom. Ok 好的
good idea 好主意
让我 Let me clean the blackboard 让我擦黑板。
Let me clean the windows 让我擦窗户。
Let me clean the teacher’s desk
Let me clean the door good idea 好主意
desks and chairs
teacher’s desk
door
• 一、问句答句连线
• 1、Let’s clean the window. A.Two doors, many desks and chairs.
• 2、What’s in the classroom? B.Fine, thank you.
新版PEP四年级英语 上册Unit1BLetstalk
Let’s do
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard .
Put up the picture!
ห้องสมุดไป่ตู้
• 3、Where is the bag?
C. Thank you .
新版PEP四年级上册U3 B Let's talk教案
Unit 3 My FriendsPartB Let’s talk一、教材分析本单元的话题是My Friends. 本课时的教学内容是对A let’s talk的延深。
是对描述人物展开的一系列的话题。
在教学设计中通过创设生活化的情景，滚动、复现学生已有知识并帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用，努力打造生活化对话教学课堂，让学生在轻松愉快的生活场景中学以致用，从而提升学生的综合语言运用能力。
二、学情分析：学生是小学四年级的学生，他们接触英语已是第二年了，他们已经初步具有运用简单句子表达自己的观点和意愿。
前面的几个课时里，学生已经学习了介绍外貌特征的有关词句尤其是his,her的学习为本课时的教学打下了良好的基础，本课时的关键是have/has的区分和使用。
三、教学目标：知识目标：1.能够掌握单词glasses,及shoe的复数形式。
2.能够掌握第三人称单数have/has之间的转换。
3.能听懂A boy or girl?以及其他带有or的句子。
4.能会运用Yes, you are right.肯定别人的答案。
技能目标：能够综合运用He/She is … He/ She ha s … His/Her bag is …等句型描述人物的外貌特征。
情感目标：帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯; 教育学生要团结友爱，与人融洽相处。
四、教学重点：能够综合运用He/She is … He/ She has …His/Her bag/shoesis/are …等句型描述人物的外貌特征。
五、教学难点：1. 能听懂A boy or girl?以及其他带有or的句子。
2.第三人称单数have/has的转换及运用。
六、教学用具：PPT 课件、教学用书七、教学过程本节课以friendly为主线。
Step1.Warm-up1. Free talk通过Brain storm来复习已学过词汇。
接着让学生描述老师，使得课堂气氛活跃，同时表现出友好，会让学生感觉到本课可能会学习跟朋友有关的内容。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit4 B Let’s talk名师课件
>>Warm-up
Sing a song
>>Warm-up
I have a cat. She’s cute.
Is she in the study?
Where is she?
No, she isn’t.
Mmm. Is she in the living room?
No, sthe kitchen.
1. Listen to and read the dialogue correctly and dramatically. 听录音，并有感情的朗读对话。
2. Describe the objects’ location in your room to your partner using the sentence patterns. 运用所学句型，向同伴描述自己房间物品所 在的位置。
>>Presentation
John and his mother are looking for their keys. Where are they?
>>Presentation
Are they on the table? No, they aren’t.
=are not
>>Presentation
>>Practice
打开U4 B Let’s talk 课堂训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
Summary
—Where are …? Are they on the …?
—Yes, they are./No, they aren’t. They’re in/on/under/near …
Homework
感情与肢体语言丰富。
PEP英语四年级上册Unit 4 Part A Lets talk说课稿
PEP英语四年级上册Unit 4 Part A Let’s talk说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s talk。
我主要从教材分析、教学目标、学情与教法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
一、依椐课标，说教材。
《英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本单元的话题是“My home”. 家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰地了解，本课时围绕家展开的一般疑问句也是日常生活中使用频率很高的用语。
学生表达英语的愿望会比较强烈，对课堂的活动会更有积极参与的兴趣。
二、紧扣教材，说教学目标。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:[认知目标]1、能听懂、会说句型“Is this your bedroom?”“Is it/she/he in…? Yes, it/she/he is./No, it/she/he isn’t.”（以上的一般疑问句是本节课的重点与难点）“I have a new……”“Where’s……?”[能力目标] 通过对话的学习，学生能灵活运用所学句子，交际能力得到进一步发展。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识，培养他们对家的热爱。
三、拓展视野，说学情。
四年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有强烈的兴趣和求知欲。
他们好奇心强，爱说，爱玩，善于模仿，直观形象记忆能力比较强，我们要充分利用这些特点进行精心地课堂设计。
在本单元中，学生在第一课时学会了家庭各个房间的名称，初步识记了单词，但是还不是很牢固，需要进一步强化。
我创设了一个邀请学生到我家来的情景，并把教师布置成我家的样子，学生从感官和情感两方面被吸引住，积极地进入了教学过程。
四、联系实际，说教法。
1、情景法教学情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中恰当运用句型“He has…and his…”描述外貌特征·能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音·重点关注glasses和shoes的末尾-es和-s的发音Let’s play ·能够根据语言支架创编对话，综合运用目标语言·能够根据描述判断出与之相应的人物▶教学重点1. 能够理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3. 能够运用重点句型描述他人的外貌以及其他特征。
▶教学难点1. 能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音。
2. 能够掌握单词“is/ are, has/ have”的用法。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a chant.①Play the video of “Let’s chant” on page 25.（课件出示：教材P25Let’s chant板块的视频）Get students to sing together.T: Do you remember the chant about friends? Let’s sing the chanttogether.2. Lead-in.②Show three characters on the PPT. (课件出示：矮个男孩John穿蓝色鞋子；双胞胎姐妹Lucy和Lily，Lucy高个子，穿红色鞋子，Lily 也是高个子，穿黑色鞋子) Teaching purpose②通过学生问、教师答的猜人游戏，引出本课的重要内容，使学生能够在语境中理解本课的重点词汇，同时理解重点句型的意思及用法。