三年级美术教案人美版下册全册.doc
教师备课教案
（2015学年度春期）
学 校 唐河县思源实验学校
年 级 三 年 级
学 科 美 术
任课教师 杨 延 军
起止时间: 3 月 7 日 -- 7 月 7 日
三年级下册美术学科德育工作计划
对于思想品德正处于形成时期的五年级小学生，教师在教学工作中尤其要注视德育渗透，特别是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。本学期，从教学的具体实践出发，就小学五年级美术教学中德育渗透的具体途径和方法，计划如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才，通过完美的艺术形象来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的能力。
二、德育内容
通过美术教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族艺术，世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住，基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等，教师要注重培养学生的绘画能力和欣赏作品能力，启发引导学生自己动手能力，运用科学有效的学习方法及其学习态度来继续加强养成教育，培养学生求知欲，勇于探索，大胆创新。
三、具体措施
1、通过课堂教学不断渗透德育教育，培养学生的爱国主义情操，通过绘画来感染学生，热爱艺术，热爱生活，要有革命理想，高尚情操和良好品格。
2、结合所学理论知识、实践能力，培养学生的创造力、想象力，使学生在愉快中学习。
3、学习中注重学生个性培养，培养其创造性，创新能力，在学习中培养学生的人格魅力，使他们学会分辨生活中的美、丑，学会独立，自尊、自强、自重、自立，做一个有用的人。
4、在美术活动中，可以多种形式渗透德育，如通过比赛，增长知识，开拓视野，培养竞争精神；命题作画，如植树节、劳动节、六一儿童节等，从多种角度加强德育，通过活动，增加友谊，提高自己的能力，培养团结互助、友好相处的精神，在互相竟比中，取长补短。
5、教师要转变旧的教育理念，适应新课程改革的目标要求，提高教育工作的实质性和领域的拓展性，增强时代气息，全面提高学生素质，使学生特长得以有效持续发展，培养健康个性。
6、运用多种教学方法如讲授法、谈论法、演示法、练习法、读书指导法、课堂讨论法、实验法、启发法、实习法。
总之，在美术教学及其活动中，将尽可能多地与德育结合，做到教书育人，培养全面发展的优秀人才，使学生的潜能得以发挥，使学生成为心灵美、语言美、行为美的社会有用人才！
教学工作计划
一、对教材内容的分析
(一)教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
二、教学任务、目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
四、提高教学质量的具体措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转
化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
教学进度表
2015 年 春 期
时间 课时 完 成 内 容
第一周3.08-3.14 1 全册内容介绍及扉页内容《清明上河图》
第二周3.15-3.21 1 1.恐龙世界
第三周3.22-3.28 1 2.画中的线条3.会动的线条
第四周3.29-4.04 1 4.人物与环境
第五周4.05-4.11 1 5.我们的社区6.大嘴怪
第六周4.12-4.18 1 7.威武的盾牌8.别致的花瓶
第七周4.19-4.25 1 9.会变的盒子
第八周4.26-5.02 1 10.有趣的蛋壳造型
第九周5.03-5.09 1 11.橙色的画
第十周5.10-5.16 1 12.绿色和紫色的画
第十一周5.17-5.23 1 13.彩墨游戏一14.彩墨游戏二
第十二周5.24-5.30 1 15.卵石动物造型
第十三周5.31-6.06 1 16.生活中与艺术中的花，17.娇艳的花
第十四周6.07-6.13 1 18.有趣的生肖邮票
第十五周6.14-6.20 1 19.变垃圾为宝
第十六周6.21-6.27 1 20.彩陶，21.唐三彩
第十七周6.28-7.04 1 22.麦秆的创意和期末测评
唐河县思源实验学校“3、6、5”模式教学案
设计教师：杨延军
教学内容(及课型): 小学美术河北版三年级第六册
第1课《恐龙世界》（造型·表现）
教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重、难点： 教学重点： 独立完成一只恐龙造型。
教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教学方法: 演示法、讲授法
教学模式: “3、6、5”模式
教具学具: 师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学时间: 1课时
教 学 流 程
环节 教师活动 学生活动 设计理念 二次备课
情
境
导
入 1、你参观恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界
1.说说恐龙的模样。
2.生观察后回答。
激发兴趣，使学生意识到生活中处处充满对比。
自
学
导
读 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
学生读学习目标
根据学习目标来自学课文。
培养学生自学能力
展
示
交
流 1、 出示范作。这是什么？
2、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…… （恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
（让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。） 设计意图：培养观察分析能力和色彩感受力；引导学生感悟艺术与生活的关系。
点
拨
归
纳
任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、 头部
B、 身躯
C、 腿部
D、 尾部
达
标
测
评 5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
完成作业
设计意图：巩固所学知识，解决作业中易出现的问题。
整
合
提
升 7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。 课后作业：搜集恐龙的资料 设计意图：培养学生自评、他评的能力。培养审美能力。
板
书
设
计 恐龙世界
头 身躯 尾巴 四肢
教
后
反
思
备注：1、教学目标要体现三维目标2、自学导读要体现学习目标、自学提示3、展示交流要体现小组交流合作，学生自讲自评，教师点拨4、整合提升要体现综合题目或小结（知识收获或情感态度价值观、德育）
人美版三年级美术下册 会动的线条(教案)
第 1 页 共 5 页 《会动的线条》教学设计
【教学内容】
《会动的线条》是人美版小学美术三年级下册第三课的学习内容。本课属于“造型·表现”学习领域。本课是在上节课学习的基础上，进一步引导学生了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感。
【教学目标】
1.回忆、感受生活中带有动感的线条，欣赏绘画作品中带有动感的线条，了解线条带来的动感。
2.通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。创作一幅有动感的画。
3.通过欣赏《飞天》壁画和视频，感受线条的魅力，促进学习线条造型的兴趣。
【教学重点】
通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。创作一幅有动感的画。
【教学难点】
通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。创作一幅有动感的画。
【教学过程】
一、环节一：体验感受
1.观看视频，提问：视频中运动员用手中的彩带舞动出了哪些灵动的线条？
指名请学生回答。
教师小结，绳操运动员用手中的彩带，舞动出了波浪线、弧线、曲线等
第 2 页 共 5 页 线条，这些线条都表现出了不同的动感，是《会动的线条》。
2.出示生活中带有线条的图片。
师：会动的线条就在我们身边，让我们用会发现的眼睛一起去找找它们吧！说一说图片中会动的线条在哪里？你在生活中有没有见到过会动的线条？
指名请学生回答。
师小结：夜晚灯光下的立交桥，路灯下的公路都能给人以动感；线条构成的雕塑、带弧形的栏杆、弧形的钢架外墙装饰，阳光都过钢架形成的光影，都能给人以动感。
从刚才的学习我们发现了生活中有很多会动的线条，古代的画家也用手中的画笔把它们都记录了下来，让我们一起去看看。
二、环节二：分析探究
1.出示《敦煌320窟壁画》，思考：是什么让飞天飞得这么轻盈？
指名请学生回答。
师：是呀！飞天具有动感的姿态和随风飘动的飘带都让他们看起来很轻盈。
2.出示几幅剪纸飞天对作品。思考：哪一幅飞天更具有动感？
第十二课《绿色和紫色的画》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第十二课《绿色和紫色的画》（教案）
教学目标
1. 学生能够认识绿色和紫色，并区分两种颜色的差异。
2. 学生能够利用颜色画出不同的图案和形状。
3. 学生能够体验纯绿和纯紫的光线效果。
教学重点
1. 绿色和紫色的区别
2. 颜色的运用
3. 光线效果的理解
教学内容
1. 通过对绿色和紫色常见事物的描述，让学生体会绿色和紫色的区别，并绘制出相应的颜色画。
2. 通过收集不同绿色和紫色的物品，让学生感受颜色的丰富多彩，并对不同颜色进行配比，体会颜色搭配的重要性。
3. 利用一定光线和折射的原理，让学生看到纯绿和纯紫的光线效果，并了解颜色对光线的折射和反射影响。
教学过程
1. 引入：通过展示绿色和紫色的物品，让学生感受两种颜色的不同，并引发学生对颜色的探究兴趣。
2. 学习颜色：老师利用黑板，展示绿色和紫色相应的颜色代码及有关案例，让学生感受绿色和紫色的特点。 3. 画画：老师给学生布置任务，让学生按照自己喜好，用绿色和紫色来进行创作。老师在每个学生的作品上做出评分。
4. 配色游戏：老师组织学生玩配色游戏，使学生能够对色彩搭配有更深入的了解。
5. 光线实验：老师让学生体验纯绿和纯紫的光线效果，通过实际操作让学生理解颜色对光线的折射和反射影响。
6. 结束：梳理当天学习知识和体会，展现出优秀的学生画作。
教学方法
1. 讲述法
2. 实验法
3. 互动游戏
4. 布置作业
教学要求
1. 要求学生积极参与互动环节，提问问题，并应对老师的提问。
2. 要求学生能够完成绿色和紫色的颜色绘画。
3. 要求学生能够自主探究颜色搭配和光线效果。
作业
老师布置作业：选择自己最喜欢的颜色，结合实际环境和个人兴趣，设计一幅风格独特的画作。
参考资料
1. 《美术三年级下册》（人美版，2012年出版）
2. 网络资料：《颜色基础》、《颜色搭配技巧》。
人美版美术三年级下册教案
人美版美术三年级下册教案
教案标题：探索色彩世界——人美版美术三年级下册教案
教学目标：
1. 了解和认识主要的基本色彩。
2. 学习并掌握使用基本色彩进行创作的技巧。
3. 提高学生对色彩的观察力和感知能力。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：
1. 认识主要的基本色彩。
2. 学习使用基本色彩进行创作。
3. 培养学生的观察力和感知能力。
教学难点：
1. 创作时如何运用基本色彩表达情感和意境。
2. 培养学生的观察力和感知能力。
教学准备：
1. 人美版美术三年级下册教材。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 色彩搭配示例图片。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用示例图片或实物引导学生讨论色彩的作用和重要性。 2. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习基本色彩的名称和特点。
二、知识讲解与示范（15分钟）
1. 通过PPT或黑板展示，讲解主要的基本色彩，如红、黄、蓝等，并介绍它们的特点和象征意义。
2. 示范使用基本色彩进行创作，强调色彩的运用技巧和表达方式。
三、练习与实践（25分钟）
1. 学生自由绘制：提供彩色纸、颜料和画笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和创意，运用所学的基本色彩进行绘画创作。
2. 教师巡视指导：教师在学生绘画过程中巡视指导，鼓励学生尝试不同的色彩搭配和运用方式，并提供必要的帮助和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示作品：学生将自己的绘画作品贴在展示区，并向全班展示。
2. 同学评价：其他同学对作品进行评价，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在创作过程中的收获和进步。
2. 提供拓展任务：鼓励学生在课后继续探索色彩世界，尝试运用更多的基本色彩进行创作。
教学反思：
本节课通过讲解和示范，引导学生认识和使用基本色彩进行创作，培养了学生的观察力和感知能力。在练习与实践环节，学生通过自由绘制的方式进行创作，提高了他们的创造力和审美能力。作品展示与评价环节，增强了学生的自信心和表达能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生探索不同的色彩搭配和运用方式，拓展他们的创作思路。
最新人美版美术三年级下册全册教案【精品】
1
备课本
人美版三年级下册
美术
全册教案
班级______
教师______
日期______
2 教学计划
一、学情分析：
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标
1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：
本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
三年级下册美术教案-《画中的线条》-人美版(2023秋)
三年级下册美术教案-《画中的线条》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《画中的线条》选自三年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括以下几部分：
1. 线条的基本概念：引导学生了解线条的特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的表现力：让学生通过观察和练习，掌握线条在画面中的表现力，如远近、高低、虚实等。
3. 线条的运用：教授学生如何运用线条进行绘画创作，包括轮廓线、装饰线、结构线等。
4. 范画欣赏：分析经典画作中的线条运用，提高学生的审美能力和绘画技巧。
5. 实践创作：指导学生运用所学线条知识进行绘画创作，锻炼学生的动手能力和创新能力。
6. 评价与展示：组织学生进行作品评价，培养学生的审美鉴赏能力和团队合作精神。
本章节内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，符合三年级学生的认知水平和兴趣需求。
二、核心素养目标
《画中的线条》教学旨在培养学生以下学科核心素养：
1. 观察与欣赏：通过观察和分析线条在不同画作中的运用，提升学生的视觉审美和图像识读能力。
2. 创意与实践：指导学生运用线条进行创作，激发学生的创意思维和艺术表现力，培养实践操作能力。
3. 知识与理解：使学生掌握线条的基本概念及在美术作品中的作用，提高对美术知识的理解和运用能力。
4. 文化理解：通过赏析经典画作，增进学生对线条艺术在文化传承中的地位和作用的认识，培养文化素养。
5. 交流与合作：在作品评价与展示环节，锻炼学生的沟通能力，增强团队合作意识，提升社会交往能力。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合美术素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等。
举例：通过展示不同类型的线条，让学生直观地认识并区分它们，为绘画创作打下基础。
（2）线条的表现力：如何运用线条表现远近、高低、虚实等效果。
人美版小学三年级下册美术教学计划(全册教案)
美术教案（下期）授课班级：任课教师：美术教学计划一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。三、教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。《学记》中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
人美版小学美术三年级下册全册教学设计及课后反思
人美版小学美术三年级下册全册教学设计及课后反思
教学目标：
1.了解恐龙的基本知识，研究如何描绘不同特点的恐龙，培养学生的造型能力和想象力。
2.通过小组研究和探究，引导学生相互交流，培养学生的合作意识，激发学生对自然和科学的探索兴趣，以及对美术研究的兴趣。
教学重点：通过观察和分析恐龙，了解它们的特点，研究如何描绘不同特点的恐龙。
教学难点：运用不同的绘画方法，描绘有趣的恐龙造型。
教学过程：
一.组织教学：
检查学生用具。
二、导入新课
1.教师播放动画片《恐龙世纪》。今天，我们将观看一段精彩的影视片段，你们想不想看一看？请同学们看大屏幕，想一想影片中的主角是谁？
2.影片中的主角是谁？你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。（板书课题：恐龙世界）
三、讲授新课
1.出示图片（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙等），激发学生的兴趣。
2.你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？恐龙生活在什么时代？有哪些种类？它们长什么样子？你最喜欢哪种恐龙？
学生根据自己所知道的知识回答。大家畅所欲言。
3.对比观察
现在我们已经初步了解了恐龙世界，请看看谁的观察最仔细。教师提出问题，学生思考回答。
a.你能找到这些恐龙的不同之处吗？
b.这些陆地恐龙都有哪些主要特征呢？ 恐龙的主要特征：体型庞大，尾巴粗长，从头到尾的脊椎呈流线型，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有些长有甲、剑等生长物。
c.恐龙生活在怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。
4.学生作品欣赏。
四、学生作业
请画一幅恐龙及其生活环境的想象画。
创作要求：构图饱满，想象丰富。
五、作业展示。
本次课程的主要内容是线条的表现力，通过观察自然界和画中的线条，学生可以了解不同动势的线条，并能用线条表现自己身边的景物。在课堂中，我示范了恐龙的画法，启发学生的创新思维，激发了学生的创作热情。学生们在明确作业要求下，完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品，并通过自评、互评和教师评价相结合的方式，培养了孩子们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
小学三年级人美版美术下册教案全集及教学设计
第
六
册
美
术
教
案
陈 静
第一课、我们的社区
学习目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习准备： 彩色笔
学习活动：
一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）
2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流，指名描述。
师：真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？
3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏书上的学生作品。
（1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3） 健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
第二课、恐龙世界
学习目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
美术教案小学三年级人美版下册
美术教案：小学三年级人美版下册
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 了解小学三年级人美版下册的教材内容；
2. 掌握人物线条简单的画法技巧；
3. 运用基本色彩填色，培养对颜色的感知能力；
4. 增强学生的观察能力和创造力。
二、教学准备
1. 教材《小学三年级人美版下册》；
2. 色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水；
3. 教学演示板等。
三、教学过程
1. 导入
教师出示教材《小学三年级人美版下册》封面，并向学生介绍本节课的教学内容。
2. 学习线条画
1. 老师向学生展示不同人物的线条画，引导学生观察线条的形状和特点；
2. 老师示范如何用简单的线条画出人物的轮廓，学生跟随示范练习；
3. 学生互相观察，交流自己画画的经验和感受。
3. 练习填色
1. 老师向学生介绍常用的基本色彩，并告诉学生不同颜色的搭配可以产生不同的效果；
2. 学生选择自己喜欢的一个人物线条画，并用色铅笔填色；
3. 老师引导学生观察和分析彩色填充后的效果，鼓励学生进行自由创作。
4. 作品展示和评价
学生完成填色后，可以将自己的作品展示给同学们观赏，同时互相评价交流。老师鼓励学生积极表达自己的想法和感受，互相学习和进步。 四、教学延伸
1. 鼓励学生观察身边的人物，尝试画出他们的线条画；
2. 引导学生尝试使用不同题材的线条画，如动物、植物等；
3. 组织学生进行集体创作，通过合作完成更大规模的艺术作品；
4. 鼓励学生利用多种材料进行创作，如水彩、油画棒等。
五、教学总结
本节课通过线条画和填色的训练，帮助学生掌握了人物画的基本技巧和颜色的运用。在自由创作的过程中，学生不仅培养了观察力和创造力，还增强了他们对艺术的兴趣和热爱。同时，通过作品展示和评价，学生之间产生了良好的交流互动，促进了彼此的成长与进步。
六、教学反思
本节课的设计较为简单，针对小学三年级的学生，旨在培养他们对艺术的兴趣和创造力。但同时教学过程中也存在一些问题，如部分学生在画线条时困难较大，需要老师给予更多的指导和帮助。为了更好地满足学生的学习需求，以后的教学中可以增加更多的绘画技巧训练和实践机会，鼓励学生进行更自主、多样化的创作。
人美版三年级下册美术教案(全册)
人美版三年级下册美术教案(全册)
本节课主要是让学生通过观察社区的人物和景色，用绘画的形式来表现社区的新貌。首先，老师可以通过挂图或照片的形式，让学生了解社区的不同场景和人物活动。然后，老师可以引导学生用彩色笔或色笔来画出自己所看到的场景和人物，同时鼓励学生发挥想象力，用独特的角度来表现社区美好的生活景象。在绘画过程中，老师可以适时地进行指导和点评，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。最后，老师可以让学生展示自己的作品，并进行评价和分享，以促进学生的交流和合作。通过本节课的研究，学生不仅能够提高自己的观察力和表现能力，还能够深刻地感受到社会的变化，培养热爱生活和家乡的思想感情。
教师向学生介绍恐龙的消失原因，引导学生思考恐龙的生活和特点，并介绍捏制造型的基本方法。通过故事形式，激发学生的研究兴趣和欲望。
四、实践操作
学生们使用橡皮泥和恐龙玩具，根据教师的指导，尝试捏制各种恐龙的造型。教师巡视辅导，纠正学生的错误。
五、展示作品
学生们展示自己制作的恐龙造型，并互相欣赏和评价。
六、总结回顾
教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调了解恐龙的重要性和捏制造型的技巧。同时，鼓励学生继续研究和探索恐龙的世界。
板书设计：
恐龙世界
恐龙消失的原因
捏制造型的基本方法
教学后记：
本节课通过引导学生了解恐龙的生活和特点，激发学生的研究兴趣和欲望，并教授了捏制造型的基本方法。学生们积极参与，作品效果不错，达到了预期的教学目标。
2、画家用线条表现了什么情感或意境？
3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？ 三、引导学生观察现代绘画作品，分析其中的线条运用，讨论：
1、画家用了哪些线条？有何特点？
2、这些线条表现了什么情感或意境？
3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？
四、教师示范，让学生模仿绘制线条，通过练，加深对线条的认识。
五、让学生自由绘制一幅画作，要求画作中必须有明显的线条运用，并在作品展示中进行互评。