部编版三年级上册道德与法治我学习我快乐教案
部编版三年级上册道德与法治2我学习 我快乐 说课稿
2 我学习 我快乐 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我学习，我快乐》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第一单元第2课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《战胜困难更快乐》，主要是引导学生懂得学习上遇到困难是难免的，掌握战胜困难的具体方法，旨在引导学生感受战胜困难后获得的快乐。
二、学情分析
三年级的小学生成长环境优越，家长娇惯，生活中他们无风雨可经历，无困难可解决，即便是有，也常常被家长所包办，以至于学生在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困难的信心和勇气。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 懂得战胜困难要有勇气和信心。
2. 知道积极想办法应对遇到的困难。
3.体验战胜困难后获得的快乐。
教学重点是：掌握战胜困难的方法，体验战胜困难后获得的快乐。 说课稿
说课稿 2 其中，体验战胜困难后获得的快乐也是教学难点。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放视频《童童学画画》，学生说一说童童遇到困难后是怎么做的，教师引导到学习的快乐话题，由此导入新课，板书课题：战胜困难更快乐。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)
三年级上册品德道德与法治教案《我学习，我快乐》人教（新版）
一、教学内容
《我学习，我快乐》选自人教版（新版）三年级上册品德道德与法治教材，本章节内容主要包括：学习的重要性、学会自主学习、合作学习以及学习中的快乐。具体教学内容如下：
1. 了解学习的重要性，认识到学习对个人成长的意义。
2. 掌握自主学习的技巧，如制定学习计划、合理安排时间等。
3. 学会合作学习，培养团队精神和沟通能力。
4. 感受学习过程中的快乐，激发学习兴趣和动力。
5. 结合实际生活，运用所学知识解决简单问题。
二、核心素养目标
《我学习，我快乐》核心素养目标如下：
1. 培养学生自主学习能力，提升解决问题和独立思考的能力。
2. 增强学生合作意识，提高沟通与协作能力，培养团队精神。
3. 培养学生对学习的兴趣和热情，激发内在学习动力，形成积极的学习态度。
4. 引导学生认识学习与个人成长的关系，培养道德素养和法治意识，提升社会责任感。
5. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，增强实践操作和创新意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解学习的重要性：通过实例让学生认识到学习对个人成长的关键作用，明确学习的价值。
- 掌握自主学习的技巧：指导学生如何制定学习计划、安排时间，培养学生独立完成学习任务的能力。
- 合作学习的实践：通过小组活动，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
- 感受学习中的快乐：引导学生发现学习过程中的乐趣，激发学习兴趣和内在动力。
举例解释：
- 学习的重要性：教师可以通过分享成功人士的学习经历，让学生认识到学习对他们成长的影响，从而激发学生的学习欲望。
- 自主学习技巧：教师可以结合课本中的实例，如时间管理、学习计划的制定等，让学生学会如何高效学习。
- 合作学习实践：教师组织小组活动，如共同完成一个任务，让学生在实践中学会沟通、协作，培养团队精神。
- 学习中的快乐：教师关注学生的兴趣点，引导学生在学习过程中找到乐趣，从而提高学习积极性。
精编人教部编版2019三年级上册道德与法治教学设计-2我学习 我快乐
教学设计模板
教学设计
课程名称 道德与法治 三上 第一单元《快乐学习》第2课 《我学习 我快乐》
课时 共（ 2 ）课时完成，第（ 2 ）课时
1. 教材内容分析
本课是统编版《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课《我学习 我快乐》的第二课时《战胜困难更快乐》。
依据课标本单元设置了三个主题“学习伴我成长”、“我学习我快乐”、“做学习的主人”重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。
同时，《品德与社会课程标准（2011版）》中“我的健康成长”领域第3条提出“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。”
主题二由两个栏题组成。栏题一“学习的快乐”重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事儿来对待。栏题二“战胜困难更快乐”是为了让学生正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
我设计的本课旨在引导学生根据自己的实际生活事例进行分享，进而深挖其内涵，引导学生体会在学习中遇到困难，应该勇敢、自信，积极寻找解决办法，才能战胜困难。
教学方式：问题解决教学为主，体验教学为辅。
2. 学习者特征分析
刚刚升入三年级的小学生，正式从低年级向高年级过度的年级，随着课程内容的加深，学习任务加重，学习难度加大，烦恼也会相应增加。而且他们对于学习动机还需要进一步明确，可能会出现抵制情绪。
通过与班主任教师、任课老师和该班学生的访谈，以及反映学生真实生活的绘本故事，了解学生的学习情况。83%的学生提到自己曾经遇到过在学习方面的困难，其中60%的学生认为自己可以用各种方法帮助自己解决困难，有35%的学生知道遇到困难应该想办法解决，但是不知道用什么方法帮助自己解决困难。因此，学习方法的掌握也需要加强，期望设置本单元以帮助他们解决学习中遇到的问题和挑战。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案第一课时
部编版道德与法治三年级 我学习，我快乐 第一课时 教学设计
课题 我学习，我快乐 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。
2、能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
3、知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！
重点 各种学习活动当中有能体会到快乐。
难点 各种学习活动当中有能体会到快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、故事开讲啦：《牛顿的故事》
2、小思考：
（1）为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？
（2）你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？
思考。
导入新课。
讲授新课 【体验知识学习的快乐】
1、 游戏：词语接龙。
2、 提问：请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！
3、 总结：知识的学习能够给我们带来快乐！
4、 小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？
【体验家务学习的快乐】
1、 过渡语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。
2、 活动：家务小能手。
3、 小采访：
（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？
思考。
家务活动。
词语接龙体会知识学习的快乐。并通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐。
家务小能手环节需要老师提前准备教具。
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？
（3）你还有哪些擅长的家务活儿？
4、播放视频《教你怎么叠衣服》
5、总结：家务学习也能享受快乐！
【各种学习活动都能体会到快乐】
1、收集并分享快乐：
（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！
人教部编版道德与法治三年级上册全册教案
第一单元 快乐学习
1.学习伴我成长
【教材分析】
《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
【教学目标】
[知识与能力目标]
理解学习对成长的重要性。
[过程与方法目标]
培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
[情感态度价值观目标]
了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
【教学重点】发现生活中的学习乐趣。
【教学难点】个人与学习的关系。
学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
【教学过程】
导入新课
情境导入:我们在学校学习（见课件）
教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）
一、成长离不开学习
活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？
2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？
学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 1 学习——永远不晚。 —— 高尔基
只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
（多媒体展示）
[设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？
学生回答。
了解学习的方式多种多样（展示）：
郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计
课题 我学习，我快乐 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
重点 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
难点 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
讲授新课 活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
师生互动：师生共同玩游戏。
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是学生交流：回答问题。
部编三年级道德与法治上册《我学习,我快乐》说课稿
部编三年级道德与法治上册《我学习，我快乐》说课稿
今天我说课的内容是部编小学三年级上册第一单元第2课《我学习，我快乐》。让学生认识学习的意义，树立新的学习观和学习自信心、学会时间管理，掌握学习方法。这是本单元的主要价值取向。为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。学会克服学习中遇到的困难。教材从引导学生参与游戏活动、做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的快乐。
(二)教学目标
1.引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。
2.让学生学会克服学习中遇到的困难。
(三)教学重难点
1.重点:让学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。
2.难点:让学生学会克服学习中遇到的困难。
二、说教法和学法。
三年级学生，形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》赛课教案_3
《我学习 我快乐》教学设计
教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容
教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难。
教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题。让学生体验战胜困难的快乐。
教学过程：
谈话导入。
一、发现快乐。
师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习 我快乐》这个课题。
师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容。
问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说你自己在各种学习中体会到得快乐？
小组交流、讨论。
生汇报。其他同学点评。
师总结。
【设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣。】
过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，。大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣。
二、体验快乐
成语接龙游戏
请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛。要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。比赛结束后，交流体会。感受游戏带来的快乐。
过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐。
1、家务劳动展示
（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.
学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好。
在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？
师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价。
师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示。
2、艺术组展示
捏彩泥组，跳舞表演。
生生点评。
师小结。 3、读书分享展示
师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐。
【教学设计】《我学习 我快乐》(道德与法治人教三年级上册)(1)
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
《我学习 我快乐》教学设计
《我学习 我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示） 人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计 2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
人教版小学三年级上册道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(含反思)
《我学习 我快乐》教学设计
教材分析:
《我学习 我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件） 教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计