湘少版2021春六年级英语下册Unit7I'mnotafraid教案
最新Word
Unit 7 I’m not afraid!
课时安排：
第一课时 Part A、Part B
第二课时 Part C、Part D
第三课时 Part E、Part F、Part G
Period 1
一、教学目标
(一)语言目标：
1．词汇：
（1）能听懂、会说、认读词组afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid.
（2）能听懂、会说、认读词汇和短语monster, still , later on.
2.句型：能用“I’m (not)… ”在实际情境中表达自己的感受。
（二）应用目标
1. 能用“I’m (not)…”在实际情境中表达自己的情感和情绪。
2. 能用简单的语句表达产生情感和情绪的原因；
3. 能在正确的情境下用英语“Don’t worry。You are still a kid. You’ll be better
later on.”来安慰他人。
4. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重点及难点
1.重点：能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever ,
worry, kid; 能用“I’m (not) …”来表达自己的感受
2.难点：能在正确的情境下用英语“Don’t worry. You are still a kid. You’ll be better
later on.”来安慰他人。
三、教学准备
教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
If you are happy
Step 2 Presentation
1. New words
教师与学生自由对话，引入新词的学习。
（1）tired
T：Hello... How are you?
S: I’m fine, thanks. And you?
T: I’m not very well. I am tired. (出示单词卡片tired,板书并带读新词。)I went
to bed too late last night.
T: Are you tired today?
S1: Yes. I am tired.
S2: No. I am not tired.
(2) monster, afraid, afraid of 最新Word
T: I’m tired. I should do something. Sleep? I can’t sleep in the class. I’ll
see a picture. Let’s have a look.
T: Look, what’s this? It’s a monster.(板书并带读monster)
T: Are you afraid of monster?
S1: I’m afraid.
S2: I’m not afraid.
T: What are you afraid of?
S1: I’m afraid of tigers.
S2: I’m afraid of …
(3) clever
T: Can you guess the meaning of “afraid”?
S: 害怕的。
T：Wonderful！You are so clever.
将单词clever 板书到黑板上，教给学生正确的发音。
（4）difficult
课件展示一幅孩子正在思考一道难题的图片。
T: What is the girl doing?
S: She is doing her homework.
T: How does she feel? Is she happy?
S1: No. She is sad.
S2: She is angry.
S3: She is tired.
T: Why ? Because her homework is difficult.
(出示单词卡片difficult,板书并带读。注意分音节带读：di- ffi- cult, difficult。)
T：I think math is difficult. But I’m not afraid of it. How about you ?
S1: English is difficult. I’m afraid of it.
T: Don’t worry. You’ll be better later on.
S2: Chinese is difficult. I’m not afraid of it.
T: You are a good boy/ girl. You’ll be better later on.
[设计意图：通过师生交谈，让学生在真实的语境中体会理解“Don’t worry. You’ll be
better later on.”的含义，提前感知课文，学会怎样去安慰与关爱他人。]
2. 操练词汇
(1) 利用磁带的地道发音带读。
(2) 头脑风暴。
操练方法：教师给学生一分钟的时间抢记上述四个单词，然后给出一个单词的首字母，让学生快速说出是哪个单词。
[设计意图：在记单词过程中可以让记得快的学生分享自己的记忆方法。也可以建议学生采用分音节的方法进行单词教学，这样既有利学生记住单词的音和形，而且可以慢慢培养学生分音节记忆单词的习惯。]
3. The dialogue
第一步：Listen，look and answer
整体感知课文。并回答问题。
Q：Where were the children?
第二步：Read and answer 最新Word
细读课文，回答问题。
Q1：In picture 1: the girls _____ the monster.
Q2: In picture2: the boy is _______.
Q3: In picture 3 and picture 4, is Dongdong afraid of difficulties?
此处教授difficulty,注意与difficult进行区分。
第三步： Read together and think
Q1：Is Dongdong not clever?
Q2: What can you say to Dongdong?
第四步： Follow the tape
跟磁带或光碟朗读课文，模仿正确的语音、语调。
[设计意图：对课文的掌握都是先整体后细节，本环节设计为先整体感知课文进行语篇教学，再根据问题设计相应的教学活动。符合大家对事物的认知规律。]
Step 3 Practise
我们都爱演：学生分小组表演课文场景，可选择课文中的一个或几个不同的场景进行表演；可以自己添加台词。对于能自己添加台词的小组。给予特别奖励。
Step 4 Homework
1. 熟读课文。
2. 抄写B部分单词，并默写。
3. 和同伴一起演演、说说关于内心感受的句子。
教学反思：在本课中单词都比较简单，同学们掌握的还不错，通过情景角色表演A部分内容，同学们积极性很高，课堂气氛较好，但是有部分同学只会背诵书本上的内容，稍加改动就不清楚了，如“be afraid of…”由此可见他们没有真正理解。
Period 2
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：
（1）进一步巩固、运用新词汇 afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid。
（2）能听懂 、会说、认读词汇swimwear, step, use, reply, hold.
2. 句型：
(1)能用“I’m…”“I’m afraid of…”表达自己的情感和情绪。
(2)能用“Don’t worry.”来安慰他人。
（二）应用目标
1. 能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因；
2. 能理解并朗读课文D部分短文；
3. 能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；
4. 能改编短文进行表演或自己创作表演。
二、教学重难点
1.重点：
（1）能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。
（2）能在正确的语境中运用“I’m …”“I’m afraid of…”表达自己的感受。
（3）能用“Don’t worry”来安慰他人。
（4）能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
2. 难点： 最新Word
（1）能运用有效的阅读策略D部分短文，并完成相关习题。
（2）能改编短文进行表演或自己创作表演。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡片
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Revision
百变大咖秀
教师分别出示大量单词卡片sad,tired, afraid, clever, angry, hungry, difficult等，学生看到单词后做出夸张的表情与动作，并说出句子：I’m …
3. Free talk
教师与2~3名学生进行课前对话。
T：Hello, Amy. How are you?
S: I’m fine, thank you. Miss Li. And you?
T: I am very happy today. It’s my birthday.
S: Happy birthday, Miss Li.
[设计说明：教师与学生的课前谈话，让学生在真实语言交际中运用所学知识，做到学以致用，体现语言的交际功能。]
Step 2 Presentation
1. Learn the new words
T: Let’s play a game, Brain Storm. It’s about swimming, and what can you think
of?
S1: A swimming pool.
T: Yes, you can think of a swimming pool.
S2: A swimming cap.
T: Good. You can think of a swimming cap.
…
(预测：学生回答是可能只是说单词，教师注意提醒学生用完整的句子表达：I can think
of …)
T： I like swimming. I enjoy the cool water.Do you like swimming?
S1: Yes. I like swimming.
S2: No. I can’t swim. I don’t like swimming.
七年级下册英语U7T3教案
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- word.zl. 七〔下〕Unit7 Topic3 Section A教案设计
主备人：__王元元____ 审核人：_________ 使用人：_______
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:?英语课程标准?〔2021年版〕要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词：magic,trick ,enjoy ,himself ,kungfu , yesterday
短语:perform magic tricks; enjoy oneself;
语法：继续学习一般过去时及不规那么动词的变化和用法
2、教材分析：
本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。在承接上一话题的根底上，谈论在康康生日聚会上同学们的活动和感受，继续学习一般过去时。
3、中招考点：
一般过去时时，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生学会用用过去式表述人物的活动
4、学情分析：
学生对一般过去时的句型构造有所了解，但需进一步强化稳固其用法。
二、学习目标
1. 掌握并能够正确运用本节课新单词及词组。
2. 能够正确写出一些常用动词的过去式。
3. 能够运用过去式谈论发生在过去的事情。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P71-72的生词、短语，让学生并能熟练说出、写出P71-72的生词、短语，并能进展英汉互译。
2、针对目标2，能够正确应用一些常用动词的过去式表述自己的看法。
3、针对目标3，能够运用过去式谈论发生在过去的事情。
四、教学过程
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
Unit1Thelionandthemouse第一课时(教案)译林版英语六年级下册
教学内容 译林版六下Unit1 The lion and the mouse
教学目标 1. Story time，Cartoon time中的重点词汇，句型及其运用。
2. Grammar time中的语法点。
3. 通过中西方文化渗透，学生能了解不同文化习俗。
4. 掌握双元音，Intonation: whquestion, Sentence stress, Word linking等语音知识
5. 能与同学合作模拟场景进行对话，并进行对话内容的拓展和丰富
6. 能掌握一些日常用语并灵活运用。
7. 能配音并角色扮演课文并复述课文。
教学重点 1. 掌握句型：The mouse said quietly. The lion laughed loudly.
2. 掌握词汇：large, strong, weak等形容词和quietly, loudly, happily等副词的用法。
3. 掌握语音：特殊疑问句的降调
教学难点 掌握词汇：large, strong, weak等形容词和quietly, loudly, happily等副词的用法。
教学准备 课件、单词卡片、道具
课时安排 6课时
课前助学 1. 跟读预习课文。
2. 拼读预习词汇单内容。
3. 易加平台微课学习。
第一课时
教学目标 1. 能听懂、会读、会说、理解单词large, strong, quietly, loudly, sharp, weak。
2. 能听懂、会读、会说、理解句型The mouse said sadly. The lion laughed loudly。
3. 能正确地理解并朗读故事内容，并能在板书与图片的帮助下尝试复述。
4. 学生能初步了解副词的用法。
5. 学生能体会故事内涵,培养学生乐于助人的品格。(五育)
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
Step1 Warming
up〔用时：5分钟〕 Let’s talk
Unit 7 Task 学案-2021-2022学年八年级英语牛津译林版下册
八年级下册Unit7 Task学案
主备： 审核： 日期：2022-1-23
学校：___________ 班级：___________ 姓名：___________ 家长签字：__________
【板块要点】
一、 教学目标
1. To grasp important vocabulary, phrases and sentences in this unit.
2. To learn about the daily work and study of an ORBIS nurse.
3. To learn to write a report on an Indian girl who was helped.
教学重点、难点
1.To learn to write a report on an Indian girl who was helped.
2. To help the students set up the consciousness to help vulnerable groups.
二、词汇、短语
1. secretary n. 秘书 secretaries(pl.)
2.
make up one’s mind to do sth 决定= decide to do sth=make a decision (n.)to do sth
make made(simple past) made (past participle)
3. India n. 印度 adj. Indian Canada n. Canadian adj.
4 officer n. 官员 office n. 办公室
5 get /be used to doing used to do be used to do
三、句型
1. She is afraid of flying.
2020-2021学年牛津深圳版英语 七年级下册 Unit 6 单元训练(含答案)
牛津版英语 七年级下册 Unit6 单元训练
姓名：_________ 班级：___________学号：__________
一、单选题
1.It's time to change those foolish ideas.
A. polite B. silly C. funny
2.In this school, the students are asked mobile phones.
A. not to use B. not using C. not use
3.— Can you help me with that?
— Wait for a moment.
A. a long time B. a short time C. at once
4.—Can I ask you a question?
—Wait for a moment. I'm coming.
A. a long time B. a short time C. at once
5.一 l'm getting fatter and fatter now. What should I do, doctor?
一 You'd better eat food and take exercise.
湘少版-英语-六下-Unit7_单元测试卷
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 7 单元测试卷
听力部分
一、Listen and number.（听录音，给下列图片排序）
( ) ( ) ( ) ( )
二、Listen and choose.（听录音，选择你所听到的句子）
( ) 1. A. I’m afraid of it. B. I’m afraid of you. C. Don’t be afraid.
( ) 2. A. I’m tired. B. Are you tired? C. I’m not tired.
( ) 3. A. It’s too difficult. B. It’s not difficult. C. They are difference.
三、Listen and write.（听录音，填写单词完成句子）
1. I’m not afraid of __________.
2. You’re __________ a kid.
3. You will be better __________ on.
4. You __________ learn to swim __________ you jump into the water.
5. I’ll teach you __________ to swim.
笔试部分
一、Copy.（抄写练习）
afraid close tired difficult clever kid
_____________________________________________________________________
Look at the monster here! Oh, please close the book.
译林版六年级英语下册6B Unit7教案
Unit7 Summer holiday plans
单元教材分析
一、教学内容：
本单元谈论的话题是暑假出游计划。本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。本单元的词汇是有关城市的地点名词科结合图片和视频进行教学。
二、教学目标：
1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean
park, taipei,。能听懂、会说、会读和拼写go back to ，how long ，photo, travel.
2、能听懂、会说、会读和会写词汇summer holiday plans，go back to，that sounds great，travel around， be excited about。
3、能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the
holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes, I will /No
I won’t
4. 学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
可采用情境创设法，听说法。
单元课题 Unit7 第1课时（总4课时）
课 题 Summer holiday plans 授课日期 2015年 月 日
教学内容 Story time
教学目标 1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park,
taipei,。
能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the
holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I
英语《Unit 2 I used to be afraid of the dark》教案
第 1 页 英语《Unit 2 I used to be afraid of the dark》教案
Talk about what you used to be like.
谈论你过去的外表。
［学习目标］Functions:
1. 学会陈述自己过去常做的事情
2. 学会陈述自己过去的爱好等
3. 能够表达自己如今和过去在外表、性格、消遣等方面的改变
4. 能够表达伴侣、家人等如今和过去的改变
［语言结构］Target Language:
1. I used to be short when I was young.
我年轻时个子很矮。
2. —Did you use to have straight hair?
你过去是直发吗？
—Yes, I did. 是的。
3. —Did you use to play the piano?
你过去弹钢琴吗？
—No, I didn’t. 不，我不弹。
4. I used to be afraid of dark.
我过去可怕黑暗。
5. I’m terrified of the snakes.
我可怕蛇。 第 2 页 6. —Did you use to be afraid of being alone?
你过去可怕单独一人呆着吗？
—Yes, I did. 是的，我怕。
7. I used to walk to school.
我过去走着上学。
［主要词汇］Vocabulary:
dark 黑暗 sure 无疑，的确
人教新目标英语七年级下册unit 6---8重难点汇总
Unit 6 I’m watching TV.
一、知识概述
1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2．学习和掌握现在进行时的含义和用法。
3．掌握现在进行时的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
4．会用英语相互谈论每天做的事情和正在做的事情。
二、语音知识
三、单元重难点解析
1．词汇篇：
2．What are you doing？ 你在干什么？
I’m watching TV. 我在看电视。
这个句子运用了现在进行时。现在进行时要表达的是在说话时或在现阶段正在发生的动作或正在存在的状态。它的构成是：动词be＋动词的-ing形式，即be＋v-ing。
学习现在进行时要注意以下几点：
（1）动词be必须根据不同的主语人称来定。
e.g.I'm reading. 我正在看书。
He is writing. 他正在写字。
They are playing. 他们正在玩耍。
We are watching TV. 我们正在看电视。
（2）注意动词-ing形式的构成。
动词-ing形式在现在进行时中被叫作现在分词。现在分词的构成形式有以下几种：
①直接加-ing构成：
e.g.read－reading play－playing
②去掉不发音的“e”，再加-ing：
e－coming write－writing
③以一个元音加一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，先双写那个辅音字母，再加-ing：
e.g.run－running cut－cutting
（3）现在进行时的一般疑问句是将动词be移到句首：
e.g.She is doing her homework.
→Is she doing her homework？
2020-2021学年牛津译林版英语七年级下册Unit6知识讲解
1
1.使学生掌握本单元掌握Comic strip—Task重要的短语搭配与重点词汇的意思与运用；
2.对单元重点句型能够细致的理解，并能模仿句型进行写作；
3.能够将每个知识点灵活地运用到单项选择和词汇运用等基础题型当中。
【聚焦中考】：Unit6 必考知识点汇编
考点一：考查短语辨析
You complain too much.你抱怨太多。(教材第42页)
➢ 中考链接
—Why are you so tired these days?
—Well, I have ________ homework to do.
A. too much B. too many C. much too D. many too
【答案】A
【解析】考查短语辨析。too much意为“太多”，后接不可数名词；too many后接可数名词复数；much too+adj. /adv.意为“太……”。homework为不可数名词，所以用too much来修饰，故选A。
考点二：考查连词so的用法
Alice did not want to let the rabbit get away, so she jumped down the hole too.
爱丽丝不想让兔子走掉，所以她也跳进了洞里。(教材第70页)
➢ 中考链接
The train was late, _____ we had to wait for half an hour.
A. because B. or C. so D. but 七下Unit6 Outdoor fun
2 【答案】C
【解析】考查连词的用法。根据句意“火车晚点，因此我们不得不等半个小时”可知，后半句是前半句的结果，应用so引导，故选C。
六年级英语下册Unit 5 A party 教案 译林版(三起)
课程主题 ： 6B U5 授课时间：
学习目标 掌握U5的重点词汇，句型及语法
教学内容
【进门测试】
练习：选择最佳答案填空：
1. --- Daniel be the new chairperson of the Students’ Union?
---He be, but I’m not sure.
A. Can; can’t B. Can; may C. May; must D. May; mustn’t
2. ---Can I go to the park, Mum?
---Certainly. But you ______be back by six o’clock.
A. can B. may C. might D. must
3. ---How many English words do you think I should know?
---As many as you ______. Then you will find reading quite easy.
A. will B. must C. can D. might
4.---Can we run across the road now?
---No, we . We ________ wait until the light turns green.
A. needn’t; must B. mustn’t; have to C. couldn’t; have to D. shouldn’t; must