2017年全国继续医学教育论坛暨中华医学会医学教育分会
2017年全国继续医学教育论坛暨中华医学会医学教育分会
继续医学教育学组/成人医学教育学组学术年会在西昌举行
2017年全国继续医学教育论坛暨中华医学会医学教育分会继续医学教育学组/成人医学
教育学组学术年会于7月20---23日在四川省西昌市召开，来自全国各地医学高校的50余所
医学院校、临床附属医院及有关单位的领导、专家和从事教学管理、教育研究的管理干部共
100多名代表参加了会议。
北京大学医学部继续教育处姜辉处长主持并致开幕辞，中国医科大学佟赤院长代表学组
做上一年度学组工作总结，从各个方面对学组工作进行回顾，充分肯定了学组在成人高等教
育、继续医学教育培训、课题研究等方面所作出的贡献，同时对今年学组的职能提出了新的
要求，使与会代表对这个集体充满信赖与希望。
接下来学组对本次会议征集到的53篇论文进行表彰，我校荣获优秀组织奖，同时论文
二等奖1篇，三等奖1篇，余为优秀奖13篇。
学组领导及秘书精心组织了专题学术报告，与会专家和与会代表针对我国高等医学教育面临的形式与任务，通过两天19位老师精致的TTP图文资料，从成人高等学历教育、住院
医师规范化培训、全科医师培训、专科医师培训、继续教育教育等方面进行研讨和交流，使
与会代表在开阔视野的同时也深深受到的多方位的新理论、新知识、新方法等启发，对促进
成人高等学历教育、继续医学教育培训等方面的发展具有现实意义。
尽管会期时间短，但在学组各位领导及秘书的精心筹备和组织下，在全体与会代表的共
同努力下，会议本着目前我国教育管理的高标准视野，紧密结合我国现行的医学教育现状，
会议内容依然丰富、形式多样新颖，从不同层面、不同研究领域、不同形式探讨研究了医学
教育改革与发展的诸多问题，实现了研讨成果的资源共享，达到了预期目的，会议取得了圆
满成功。
在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第一届中国国际继
198 China Continuing Medical Education, Vol. 11, No.24在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第一届中国国际继续医学教育大会回顾2019年是新中国成立70周年，这七十年我们一路走来，和衷共济，风雨同舟。在党和政府的领导下，我国卫生健康事业的发展已经取得了巨大成就。人民健康作为民族昌盛和国家富强的重要标志，是我们为之不懈奋斗的源动力。医疗卫生人才队伍建设是实现这一追求的重要保障，卫生从业人员的综合素质直接关乎人民健康的福祉能否实现。加强卫生事业人才队伍建设离不开继续医学教育这种终身教育方式。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说“无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证而结束。”目前，继续医学教育观念已经普遍得到认同，已成为广大卫生专业技术人员不断进取的自觉行动。大力发展继续医学教育事业为提高卫生专业技术人员综合素质和提高医疗卫生服务质量做出了巨大贡献。在继续医学教育事业发展的浪潮下，《中国继续医学教育》杂志于2009年破土萌生，以期适应中国卫生事业改革和医学科技发展的需要，引导中国继续医学教育工作不断发展。《中国继续医学教育》杂志的创办和成长与中国继续医学教育的发展紧密相关。自创刊之日起，《中国继续医学教育》杂志一直秉承着办刊初衷，并顺应中国继续医学教育发展潮流。在国家卫生健康委员会的领导下，《中国继续医学教育》杂志一直以促进中国卫生事业发展和继续医学教育工作的发展为己任。为了加强继续医学教育领域的国内外交流与合作，探讨继续医学教育领域中前瞻性、全局性的理论与实践问题，以促进中国医药卫生事业和继续医学教育的发展，经过长时间的酝酿和准备，2010年11月，在全国继续医学教育委员会、世界医学教育联合会（WFME）、国际继续医学教育联盟（ACME）、亚洲医学教育学会（AMEA）和美国继续医学教育认证委员会（AACME）的支持下，《中国继续医学教育》杂志社联合北京大学、复旦大学、浙江大学和中华医学会共同主办了“第一届中国国际继续医学教育大会”，此次大会以“变革中的机遇与使命——继续医学教育在医药卫生体制改革中的机遇与使命”为主题，旨在“构建国际交流平台，提升继续医学教育质量，推进继续医学教育创新，服务卫生事业发展”。国内外众多专家学者在大会上就继续医学教育的理论与实践、热点问题和未来发展趋势进行了交流和研讨。本次大会共设立一个主会场和五个分会场。在主会场上，国内外继续医学教育领域专家，分别介绍了中国继续医学教育的历史、现状、在医药卫生体制改革中的重要作用和工作重点，国际继续医学教育的现状和发展趋势，美国继续医学教育认证委员会的认证体系等继续医学教育从业者共同关心的话题；在教育管理分会场中，来自美国、英国、加拿大、丹麦和印度以及国内的专家学者发表了精彩的演讲，同时，会上举办了中国继续医学教育发展历史的首部专著——《新中国继续医学教育发展历程》首发式，该书以历史的视角，客观、全面的记载了中国继续医学教育的发展历程和主要成果；与此同时，学科年度进展报告“蓝皮书”发布会分别在四个分会场举行，发布了全国继续医学教育委员会组织的首批学科年度进展报告编制试点学科——“麻醉学、肝病学、心律学、消化内镜学2009-2010年度进展报告”，各个学科专家在现场对学科年度进展报告的主要内容进行了解读，除了介绍本学科领域的国内外最新进展外，参会者还在现场利用模型观摩学习了学科领域内的最新临床操作技巧。第一届中国国际继续医学教育大会是中国首次主办的邀请全球知名继续医学教育专家、医药卫生专业人士参与的国际会议，是全球继续医学教育领域的一次极具深远意义的交流盛会，参会人员近两千人，近百名专家学者在大会上发表了精彩演讲。中央电视台一套《新闻联播》、北京电视台、《参考消息》《光明日报》《中国青年报》《科技日报》《健康报》《中国医学论坛报》等几十家媒体纷纷第一时间在电视、报纸和网络上为大会进行了报道，盛赞大会的召开。大会的丰富内容、全新视角以及浓厚的学术氛围，带给广大参会者无限的惊喜和巨大的收获，这为今后继续开展继续医学教育大会、促进继续医学教育工作者之间的学习和交流奠定了良好的基础，同时也对促进我国的继续医学教育工作和医药卫生事业发展，使我国更快地迈入世界继续医学教育先进国家行列有很强的推动作用。近年来，随着科技的进步和大众对医药卫生服务需求的不断提高，继续医学教育无论从教育理论还是教育形式、内容等方面都得到了快速发展。《中国继续医学教育》杂志也必将会在这种新形势下抓住机遇，实现跨越式发展，服务于广大继续医学教育工作者，为我国医药卫生事业的发展添砖加瓦，积极贡献绵薄之力。本刊编辑：高然卫生健康事业发展 年巡礼展 年
中华医学会的主要业务和5年规划
中华医学会的主要业务包括：
1) 开展医学学术交流；
2) 编辑出版123种医学、科普等各类期刊及100余种音像出版物；
3) 开展继续医学教育；
4) 开展国际间学术交流；
5) 开展医学科技项目的评价、评审和医学科学技术决策论证；
6) 评选和奖励优秀医学科技成果（包括学术论文和科普作品等）；
7) 开展专科医师的培训和考核；
8) 发现、推荐和培养优秀医学科技人才；
9) 宣传、奖励医德高尚、业务精良的医务人员；
10) 承担政府委托职能及承办委托任务；
11) 设立临床研究专项资金，提高临床科研水平；
12) 组织医疗事故技术鉴定和预防接种异常反应技术鉴定工作；
13) 推动医学科研成果的转化和应用；
14) 向党和政府反映医学科技工作者的意见和要求。
中华医学会5年规划的重点任务和完成这些重点任务的思路、路径、措施等
1、实施3个精品战略：
1) 品牌学术会议战略
2) 品牌学术期刊战略
3) 医学科技成果评审、奖励和推广
2、搭建5个服务平台
1) 国家级继续医学教育平台
2) 科普和健康教育平台
3) 国家卫生政策咨询平台
4) 会员服务和管理平台
5) 国际交流服务平台
3、转换3个运行机制
1) 学会治理结构和治理机制
2) 将学会的生产经营性活动实现企业化管理，加快推进企业转制的步伐
3) 将社会捐赠、企业筹资活动实现基金会管理，组织好公益性活动
4、强化2个组织保证
1) 做好学会的党建工作
2) 强化秘书处的能力建设，为大家服好务。
5、对各专科分会主任委员、秘书长和地方医学会秘书长的4点要求：
1) 忠诚事业
2) 民主包容
3) 责任担当
4) 管理规范
福建省继续医学教育学分授与与管理实施细则
福建省继续医学教育学分授予与管理实施细则
为进一步加强和规范继续医学教育学分管理,根据卫生部、人事部颁发的
《继续医学教育规定（试行）》和全国继续医学教育委员会印发的《继续医学
教育学分授予与管理办法》，结合本省实际，特制定本办法。
一、学分要求
继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象（具有中、高级医药卫生
及护理专业“师”级及以上专业技术职务者）参加继续医学教育活动，所获得
的学分不低于25学分/年。
按照继续医学教育活动层次，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类，Ⅰ类
学分可以取代Ⅱ类学分，反之则不能取代。
各级医疗卫生单位继续医学教育对象学分要求：
（一）省级医疗卫生单位：Ⅰ类学分须达10分/年，总分不低于25分/
年。在每一任职周期须取得国家级继续医学教育项目10学分。
（二）各设区的市级医疗卫生单位：Ⅰ类学分须达8分/年，总分不低于
25分/年。
（三）县（市）级及卫生部门以外达到二级及其以上医疗卫生单位：Ⅰ
类学分须达5分/年，总分不低于25分/年。
（四）乡镇、街道卫生院、社区卫生服务中心及卫生部门以外一级及其
以下的医疗卫生单位（含民营、个体医疗机构）：在每一任职周期应参加全科
医学继续教育60学时（折合10学分），总分须达到25分/年。
（五）各级医疗卫生单位的护理专业“师”级专业技术职务者，不要求
取得Ⅰ类学分，但总分须达到25分/年。
二、学分授予范围
（一）Ⅰ类学分授予范围
1. 国家级继续医学教育项目
（1）由全国继续医学教育委员会评审，全国继续医学教育委员会、国家
中医药管理局批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由全国继续医学教育委员会、国家
中医药管理局公布的项目。
2. 省级继续医学教育项目
（1）国家人事部或省人事厅批准举办的中高级专业技术人员研修班。
（2）省继续医学教育委员会评审，由省卫生厅批准和公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、
中华中医药学会等一级学会和中国医师协会、中国医院协会（以下简称指定社
中华医学会专科分会新建与调整管理办法
·147· 中华医学会专科分会新建与调整管理办法（试行） 总则 第一条 为规范中华医学会新建、调整专科分会的组织建设和学术活动，根据《中国科学技术协会全国学会组织通则》《中华医学会章程》和《中华医学会专科分会管理规定》制定本管理办法。 第二条 中华医学会专科分会是中华医学会领导下的非独立法人学术分支机构，负责组织本专科的学术活动。 第三条 中华医学会坚持以稳定发展改革为方针，按照学科“全覆盖”的发展要求，通过控制总量，调节增量和存量，以实现优化专科布局，适当调整专科分会数量的目标。 第四条 中华医学会根据学科发展现状，谋划专科分会发展布局，综合考虑新兴学科和交叉学科的不同特点，注重培育有利于解决重大健康问题的相关学科。 第五条 新建专科分会是指拟新成立的专科分会；调整专科分会是指拟更名、合并和撤消的专科分会。新建、调整专科分会名称不得与保留的专科分会重复或类似，不得以各类法人组织的名称命名，不冠以行政区划名称，不带有地域性特征。 专科分会的新建、更名、合并和撤消 第六条 专科分会的新建 （一）新建专科分会的成立条件： 1．符合健康中国发展战略要求，顺应学科发展趋势，满足人民群众健康需求和中华医学会中长期发展规划； 2．已形成相对独立的学科体系，具有本学术领域的研究对象、
·148· 范围和重点学术问题，与中华医学会其他专科分会不存在交叉重复； 3．学术队伍和会员队伍具有一定规模和地域分布，能独立开展国内外学术活动，发起人是学科带头人。学科带头人是指在该学科具有极高的学术水平，能够带领、指导和组织有关人员开展临床、教学和科研工作，在相关领域有重大建树，在国内外有一定影响力，并取得研究成果的专家。 （二）新建专科分会的办理程序： 1．提出申请：申请成立新专科分会，应由该专科的学科带头人（主要发起人）提议，并有7～10名具有正高级专业技术职称的中华医学会会员作为发起人，提出成立新专科分会的申请，填写申请表（内容包括：拟建专科分会的学术领域现状及发展方向，新建的目的、意义及必要性，拟建专科分会的定位、目前队伍情况及发展设想等）报中华医学会组织管理部。 2．审查审议： 形式审查：中华医学会组织管理部按要求对申请材料进行形式审查。对于申请资料不全、信息不准确的予以退回修改，形式审查未通过的予以退回。 征求意见：关于新建专科分会是否具备成立条件，与其他分会有无重叠交叉，需经相关学科专家论证后，报中华医学会党政领导班子会议讨论研究。 组织工作委员会审议：适时组织召开组织工作委员会会议，新建分会2～3名发起人进行现场答辩。对于不同渠道发起、名称相同或相近的新建专科分会，由组织工作委员会决定整合答辩或分别参加答辩。组织工作委员会会议对新建专科分会的科学性、合理性和必要性讨论后采用无记名投票方式进行表决，超过半数获得通过，再提交常务理事会审议。
广东省继续医学教育学分授予管理办法
可编辑
精品
广东省继续医学教育学分授予管理实施办法
根据全国继续医学教育委员会颁布的《继续医学教育学分授予与管理办法》制定本办法。
一、学分要求
继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的总学分不得低于25学分。乡镇卫生院卫生技术人员及社区卫生服务人员每年所获得的学分不得低于20学分。其中Ⅰ类、Ⅱ类学分的达标要求分别为：
人员类别 总学分 Ⅰ类学分 Ⅱ类学分 备 注
乡镇卫生院卫技人员及
社区卫生服务人员 20学分 Ⅰ、Ⅱ类学分均可
护理师
以上护
理人员 县级医疗卫生单位 25学分 5学分 20学分
地市级医疗卫生单位 25学分 10学分 15学分
省级医疗卫生单位、三级医院、一级（或省级）防保机构 25学分 10学分 15学分 其中5年内须获得国家级继续医学教育项目10学分
其他中 县级医疗卫生单位 25学分 8 学分 17学分 可编辑
精品 级以上
卫技人
员
地市级医疗卫生单位 25学分 10学分 15学分
省级医疗卫生单位、三级医院、一级（或省级）防保机构 25学分 10学分 15学分 其中5年内须获得国家级继续医学教育项目10学分
除乡镇卫生院卫技人员及社区卫生服务人员外，继续医学教育对象每年Ⅰ类、Ⅱ类学分不可互相替代。
二、学分分类
按照继续医学教育活动类别，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅰ类学分
1、由全国继续医学教育委员会评审、批准和公布的国家级继续医学教育项目以及国家继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目；
2、由省继续医学教育委员会评审、批准和公布的省级继续医学教育项目以及省级继续医学教育基地申报，由省继续医学教育委员会公布的项目；
3、中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会等一级学会（协会）举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目，按省级继续医学教育项目标准授分和管理。
2014届全国医学会议一览表
2014年全国医学会议一览表
2014-03-27 IVDpoct
会议 时间 地点
2014年全国变态反应学习班 2014年9月20日-9月21日 陕西省咸阳市
肩关节外科新技术新进展学习班 上海市市辖区
中华医学会第十一次全国妇产科学术会议 2014年10月24-10月28日 福建省厦门市
中华医学会第十三次全国神经外科学术大会 2014年10月11日-10月13日 福建省厦门市
2014年全国神经肿瘤大会 2014年4月18日-4月20日 安徽省合肥市
中国脑血管外科大会2014 2014年12月19日-12月21日 上海市市辖区
中华医学会医史学分会第十四届一次学术年会 2014年7月14日-18日 山西省太原市
第十六届胆道外科大会 2014年10月24-26 宁夏回族自治区银川市
2014肝门部胆管癌手术治疗高级研修班 2014年9月26-28日 北京市市辖区
全国手部功能重建研讨会暨中华医学会手外科分会华北地区第十届手外科学术会议、内蒙古自治区第三届手外科学术会议 2014年8月15日-8月17日 内蒙古自治区呼和浩特市
中华医学会医学教育分会2014年学术年会 山西省太原市
第13届全国营养支持治疗学术会议 江苏省南京市
第12届全国血管外科学术会议 2014年8月21日-8月24日 上海市市辖区
2014年第七届全国内分泌外科大会 2014年10月17日-10月19日 辽宁省沈阳市 第四届东亚耳科研讨会 2014年5月8-5月10日 上海市市辖区
全国临床生化检验与新技术研讨会 2013 上海市市辖区
代谢性疾病转化医学研讨会（暨糖尿病基础研究与转化医学学组筹备会） 2014年3月16日 福建省厦门市
妇科恶性肿瘤保留生育功能治疗学术会议 2014年03月28日-2014年03月30日 北京市市辖区
卵巢癌的规范化治疗学术会议 2014年09月19-9月21日 广东省深圳市
中华医学会北京分会招聘在编工作人员公告
中华医学会北京分会成⽴于1922年10⽉，是北京市卫⽣局直属的事业单位，承担着北京地区医疗卫⽣系统医学专业技术⼈员
的学术交流、专业培训、继续医学教育、医疗事故技术鉴定、编辑专业刊物、科普宣传教育、科技开发咨询服务、医疗准⼊评
审、成果鉴评及⾏政部门委托的多项⼯作。现因⼯作需要，拟招聘在编⼯作⼈员；现将有关事项公布如下：
⼀、招聘岗位：
医学会学术秘书2名。
⼆、报名条件：1、能严格遵守国家的法律、法规和政策。
2、热爱学会⼯作，有事业⼼和奉献精神，勤恳踏实，吃苦耐劳，
具有服务意识和团队合作精神。3、⾝体健康。
4、具有北京市户⼝。
三、职位描述：1、提交医学会所属专科委员会发展规划，提出科学、适宜、有
效的推动专业学科发展的思路和⽅法。2、对学术交流进⾏完整系统设计和具体策划，进⾏学术交流相
关背景调研，收集整理相关资料。3、撰写学术交流相关的调研报告和相关信息综述。
4、组织专科委员会对本学科学术交流⽅案进⾏可⾏性论证。
5、配合相关单位和相关专家确定学术交流⽅案。
6、对学术活动进⾏质量控制，⼒求获得良好的社会及经济效益。
四、任职要求：1、具有⼤学专科以上学历，年龄45岁以下。
2、具有医学教育背景，在医疗专业岗位⼯作⼗年以上，在公益组织或社会团体从事公益项⽬设计、管理、运作⼯作五年以
上，有较强的能⼒和丰富的经验。3、熟悉医疗卫⽣系统特点，善于与医学专家、政府部门沟通，具备较强的组织协调能⼒和较⾼的管理⽔平。
五、招聘程序：1、招聘时间为2011年11⽉ 15⽇⾄11⽉ 30⽇：凡报名⼈员需提供本⼈简历、学历等专业证书复印件寄或送⾄我会⼈保科。
2、考试时间另⾏通知。
六、 待遇按照北京市事业单位有关规定执⾏。
七、 联系⽅式：
中华医学会北京分会⼈保科邹⽼师，电话：************。
北京市东城区东单三条甲七号，邮编：100005。
中华医学会北京分会
⼆〇⼀⼀年⼗⼀⽉⼗⼀⽇
广东省继续医学教育学分授予管理实施办法
1 广东省继续医学教育学分授予管理实施办法
根据全国继续医学教育委员会颁布的《继续医学教育学分授予与管理办法》制定本办法。
一、学分要求
继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的总学分不得低于25学分。乡镇卫生院卫生技术人员及社区卫生服务人员每年所获得的学分不得低于20学分。其中Ⅰ类、Ⅱ类学分的达标要求分别为：
人员类别 总学分 Ⅰ类学分 Ⅱ类学分 备 注
乡镇卫生院卫技人员及
社区卫生服务人员 20学分 Ⅰ、Ⅱ类学分均可
护理师
以上护
理人员 县级医疗卫生单位 25学分 5学分 20学分
地市级医疗卫生单位 25学分 10学分 15学分
省级医疗卫生单位、三
级医院、一级(或省级)
防保机构 25学分 10学分 15学分 其中5年内须获得国家
级继续医学教育项目
10学分
其他中
级以上
卫技人
员 县级医疗卫生单位 25学分 8 学分 17学分
地市级医疗卫生单位 25学分 10学分 15学分
省级医疗卫生单位、三
级医院、一级(或省级)
防保机构 25学分 10学分 15学分 其中5年内须获得国家
级继续医学教育项目
10学分
除乡镇卫生院卫技人员及社区卫生服务人员外，继续医学教育对象每年Ⅰ类、Ⅱ类学分不可互相替代。
二、学分分类
按照继续医学教育活动类别，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。
㈠Ⅰ类学分
1、由全国继续医学教育委员会评审、批准和公布的国家级继续医学教育项目以及国家继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目；
2、由省继续医学教育委员会评审、批准和公布的省级继续医学教育项目以及省级继续医学教育基地申报，由省继续医学教育委员会公布的项目；
3、中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会等一级学会（协会）举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目，按省级继续医学教育项目标准授分和管理。
2017年APCM-ISPD暨中华医学会肾脏病学分会血液净化论坛系列回顾（六）
2017年APCM-ISPD暨中华医学会肾脏病学分会血液净化论坛系列回顾（六）
讲者简介:刘必成，现任东南大学附属中大医院副院长，东南大学肾脏病研究所所长，内科学系主任，东南大学特聘教授。兼任中华医学会肾脏病学分会常委兼秘书长，江苏省肾脏病学会前任主任委员，中国肾脏病医师协会常委。荣誉：享受国务院政府特殊津贴，江苏省突出医学成就奖获奖者。
2017年3月25日上午，东南大学肾脏病研究所所长刘必成教授作了题为《CKD血管钙化机制及诊治进展》的专题报告。现将主要内容整理如下：
（一）血管钙化的定义与分类:
血管钙化是钙盐沉积在动脉壁的一种病理表现，是CKD-MBD的重要组成成分。血管钙化分为营养障碍型钙化及调节型钙化两大类型。调节型钙化又分为内膜钙化（AMC）、混合型、中膜钙化（AMC）三种。内膜钙化主要在动脉粥样硬化基础上形成，因此容易造成管腔狭窄、斑块破裂，引起心肌缺血、心肌梗死。CKD病人血管钙化属中膜钙化。
（二）血管钙化是如何引起的？钙磷代谢紊乱与血管钙化关系：
CKD病人血管钙化的机制目前尚不清楚，主要包括：钙磷代谢学说、异位成骨、血管重塑学说等。
钙磷代谢紊乱学说：CKD患者容易出现低血钙、高血磷，进而导致甲状旁腺增生、PTH升高；治疗时应用活性维生素D、含钙的磷结合剂后造成高血钙、高血磷，这是形成血管钙化的重要诱因。尿毒症环境（包括高钙高磷、尿毒症毒素及外源性维生素D等）会导致血管平滑肌细胞钙沉积、诱导血管固有细胞凋亡及钙化核形成、下调钙化抑制物进而引起血管钙化。CKD早期患者，Klotho基因表达下降、维生素D产生减少，PTH、FGF23增多。而Klotho缺乏易导致血管中膜钙化。基质小泡是钙化沉积的基础，体外细胞培养发现，血钙浓度可以调节基质小泡的形成。基质小泡促进血管钙化。
PTH如何引起血管钙化：为探讨PTH对血管钙化的影响，大鼠动物实验发现，PTH诱导后其软骨细胞标志物、软骨基质表达增高，而这些皆可以被西那卡塞抑制。体外研究中，使用PTH刺激主动脉内皮细胞后，软骨基质表达显著增加，细胞内钙含量也增加，进而促进血管钙化形成。为了明确软骨基质细胞是否为内皮细胞来源，在体外实验中将内皮细胞标记后，持续予PTH注射，并追踪标记的内皮细胞是否参与软骨基质的形成，最后证实了PTH可诱导内皮细胞向软骨基质转化，促进血管钙化的发生。研究发现，β-catenin信号途径可能调节PTH所诱导内皮间充质转化（EndMT）及向软骨分化的过程。
中华医学会：查询和打印继教学分证书、教师授课证明常见问题与解答
1. 中华医学会继续医学教育项⽬（以下简称继教项⽬）分⼏类？
中华医学会继教项⽬分为继续医学教育项⽬（以下简称项⽬）和中华医学会I类学分继续医学教育项⽬（以下简称会级项
⽬，相当于省级继教项⽬）两类。2. 中华医学会继教项⽬的学分证书、教师授课证明的发放形式是什么？发放流程是怎样的？
对于中华医学会所属专科分会和办事机构相关部门申报的获批继教项⽬，通过中华医学会（）统⼀发
布电⼦版学分证书和教师授课证明，学员及授课教师可⾃⾏上查询和打印，不再发放传统的印刷型学分证书。
发放流程：
3. 我怎么知道参加的继教项⽬是项⽬还是会级项⽬？
⼀般⽽⾔，继教项⽬的通知中会明⽰项⽬类别及项⽬编号，请查询您⼿中的继教项⽬通知。若通知中未明确项⽬类别及编
号，请联系通知中的主办单位进⾏咨询。4. 哪些单位可向中华医学会申领电⼦学分证书？
2016年，中华医学会所属专科分会和办事机构各部门通过中华医学会（）的继续教育项⽬管理系统，
申领中华医学会继教项⽬的电⼦学分证书。 2016年兄弟学（协）会通过中华医学会路径申报获批的继教项⽬，根据全国继续医学教育委员会办公室的要求，不再由中
华医学会发放电⼦学分证书，改为由兄弟学（协）会⾃⾏发放加盖其公章的传统印刷型学分证书。5.打印的继教学分证书、教师授课证明上有公章吗？
没有项⽬主办单位和申报单位的公章，有中华医学会继续教育部的公章，但注明了项⽬主办单位和申报单位。
6. 教师授课证明的⽤途是什么？
为了⿎励教师参与继教项⽬授课，⾃2015年起中华医学会继教项⽬开始发放教师授课证明，作为教师参与授课的专⽤证
明。7. 查询和打印继教学分证书、教师授课证明的址是什么？
中华医学会（址）。
8. 如何查询和打印继教学分证书?
参加中华医学会主办的继续医学教育项⽬者，可按照如下步骤查询和打印继续医学教育学分证书，⽆需使⽤任何密码卡、IC