2016-2018年高考生物试题分项解析专题05光合作用与呼吸作用
初中、高中、教案、习题、试卷
专题05 光合作用与呼吸作用
1．（2018北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。该反应过程中
A．需要ATP提供能量
B．DCIP被氧化
C．不需要光合色素参与
D．会产生氧气
【答案】D
2．（2018海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是
A．光合作用中的光反应
B．光合作用中CO2的固定
C．葡萄糖分解产生丙酮酸
D．以DNA为模板合成RNA
【答案】A
【解析】高等植物细胞中，光合作用中的光反应只能发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO2的固定发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以DNA为模板合成RNA即转录过程，发生在细胞核和叶绿体基质中，D错误。
3．（2018江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是 初中、高中、教案、习题、试卷
A．横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度
B．横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度
C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度
D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度
【答案】D
4．（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
【答案】C
【解析】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
5．（2018浙江卷，26）各取未转基因的水稻（W）和转Z基因的水稻（T）数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHS03，24h后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁初中、高中、教案、习题、试卷
迫8h时的光合速率如图所示。已知寡霉素抑制光合作用和细胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列叙述正确的是
A．寡霉素在细胞呼吸过程中抑制线粒体外膜上［H］的传递
B．寡霉素在光合作用过程中的作用部位是叶绿体中的基质
C．转Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素对光合速率的抑制作用
D．喷施NaHSO3促进光合作用．且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降
【答案】D
6．（2018全国Ⅱ卷，4）有些作物的种子入库前需要经过风干处理，与风干前相比，下列说法错误的是
A．风干种子中有机物的消耗减慢
B．风干种子上微生物不易生长繁殖
C．风干种子中细胞呼吸作用的强度高
D．风干种子中结合水与自由水的比值大
【答案】C
【解析】风干的种子中自由水含量极少，细胞呼吸作用强度非常弱，因此有机物消耗减慢，A正确，C错误；风干的种子含水量少，不利于微生物的生长繁殖，B正确；风干的种子中自由水含量极少，导致结合水与自由水的比值增大，D正确。
7．（2018天津卷，5）为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是 初中、高中、教案、习题、试卷
A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降
B．t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快
C．若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短
D．实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色
【答案】C
成灰绿色，D正确。
8．（2017•海南卷.5）关于生物体内能量代谢的叙述，正确的是
A．淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成
B．人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化
C．叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能量的过程
D．硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量
【答案】C
【解析】淀粉是在消化酶的作用下被水解成葡萄糖的，该过程没有ATP的生成，A错误。人体大脑活动的能量主要来自葡萄糖的有氧氧化，B错误。暗反应产生ATP的过程需要光反应提供的能量，C正确。硝化细菌生成有机物的能量来自其将氨还原呈硝酸的过程，D错误。
9．（2017•海南卷.7）下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是
A．分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小 初中、高中、教案、习题、试卷
B．若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸
C．适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗
D．利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同
【答案】C
10．（2017•海南卷.8）某染料（氧化型为无色，还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。
分组 甲组 乙组
处理 种子与染料混合保温 种子煮沸后与染料混合保温
结果 种子中的胚呈红色 种子中的胚未呈红色
下列叙述错误的是
A．甲组的胚发生了氧化还原反应
B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色
C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞
D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果
【答案】C
【解析】由题目表格给于信息“甲组种子中的胚呈红色”可推出甲组种子中的染料被还原（发生了氧化还原反应），还原剂为NADH，AB正确。乙组细胞已被杀死，细胞膜失去了选择透过性，C错误。胚细胞呼吸作用的强弱会影响NADH的产生进而影响染色效果，D正确。
11．（2017•海南卷.10）将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是
A．离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气
B．若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生
C．若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生
D．水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量
【答案】A
【解析】光合作用的场所是叶绿体，离体的叶绿体在自然光下通过光反应能将水分解产生氧气，A正确。叶绿体中的色素既能吸收红光，也能吸收蓝紫光，BC错误。着丝点断裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加
全国2016-2018年高考生物真题汇编——生物实验
（2018 年北京卷 4，6 分）以下高中生物学实验中，操作不正确的是 高考真题分类
全国 2016-2018 年高考生物真题汇编——实验
（2018 年全国卷Ⅲ，第 1 题，6 分）下列研究工作中由我国科学家完成的是
A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验
B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验
C．证明 DNA 是遗传物质的肺炎双球菌转化实验
D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成
【答案】D
（2018 海南卷.23 题，2 分）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
【答案】C
．．．
A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置
B．鉴定 DNA 时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴
C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）
D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体
【答案】A
（2018 年江苏卷 17，2 分 ）关于还原糖、蛋白质和 DNA 的鉴定实验，下列叙述正确的是
A．在甘蔗茎的组织样液中加入双缩脲试剂，温水浴后液体由蓝色变成砖红色
B．在大豆种子匀浆液中加入斐林试剂，液体由蓝色变成紫色
C．提取 DNA 时，在切碎的洋葱中加入适量洗涤剂和食盐，充分研磨，过滤并弃去滤
液
D．将 DNA 粗提物溶解在 2 mol/L NaCl 溶液中，加入二苯胺试剂，沸水浴后液体由无
色变成蓝色
【答案】D
（2018 年江苏卷 24，多选，3 分 ）下列中学实验均使用光学显微镜进行观察，有关实验操
作或现象描述错误的是
编号 实验名称 实验材料 实验操作或现象比 高考真题分类
观察植物细胞
紫色洋葱外表皮、
① 原生质层呈紫色，各组成部分结构清晰
生物高考试题解读及答案
生物高考试题解读及答案
1. 选择题
本题考查了细胞的结构和功能，要求考生掌握细胞器的分类和功能。
A. 细胞核是细胞内遗传物质储存和复制的主要场所。
B. 线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的能量工厂。
C. 核糖体是蛋白质合成的场所，由rRNA和蛋白质组成。
D. 高尔基体在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
答案：C
2. 填空题
本题考查了光合作用和呼吸作用的过程。
在光合作用中，光能被叶绿素吸收，通过光反应和暗反应两个阶段，将光能转化为化学能，储存在有机物中。光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中。
答案：类囊体膜；基质
3. 简答题
本题考查了生态系统的组成和功能。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括水、空气、土壤等。生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。
答案：生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括水、空气、土壤等；功能包括能量流动、物质循环和信息传递。
4. 实验题
本题考查了考生的实验设计和分析能力。
实验目的：探究不同光照强度对光合作用的影响。
实验材料：同种植物若干，不同光照强度的光源。
实验步骤：
1. 将植物分成若干组，每组置于不同光照强度的光源下。
2. 在相同的时间和条件下，测量各组植物的光合作用速率。
3. 记录数据并进行统计分析。
预期结果：光照强度与光合作用速率成正比。
答案：预期结果为光照强度与光合作用速率成正比。
5. 论述题
本题考查了考生对生物进化理论的理解和分析能力。
论述题：达尔文的自然选择理论是现代生物进化理论的基础。请结合达尔文的自然选择理论，分析生物进化的机制。
答案：达尔文的自然选择理论认为，生物进化是通过自然选择实现的。生物个体之间存在遗传变异，这些变异在生存和繁殖中产生差异，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而将有利的遗传特征传递给后代。随着时间的推移，这些有利特征在种群中逐渐积累，导致物种的进化。自然选择是生物进化的主要驱动力，它通过生存竞争和繁殖成功来筛选和积累有利的遗传变异。
2018年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）
1．（6分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（ ）
A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶
B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏
C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道
D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
2．（6分）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA﹣蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（ ）
A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA﹣蛋白质复合物
B．真核细胞的核中有DNA﹣蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有
C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶
D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
3．（6分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（ ）
A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣
B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收
C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收
D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象
4．（6分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数。结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是（ ）
A．乙组加入了药物X后再进行培养
B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养
C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养
D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构
5．（6分）种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是（ ）
A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果
高中生物解题技巧：高频材料分析题专练(9)光合作用与呼吸作用
高中生物解题技巧：高频材料分析题专练（9）光合作用与呼吸作用
1.阅读下列与光合作用有关的材料，并回答相关问题：
材料1：美国科学家鲁宾和卡门把小球藻分成2组，研究光合作用释放的气体，实验结果见表：
组号 物质 气体
Ⅰ H2O和C18O2 O2
Ⅱ 182HO和CO2 18O2
材料2：景天科植物有一种很特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放出CO2用于光合作用。
材料3：在甘蔗、玉米等植物的叶肉细胞中，叶绿体固定CO2的最初产物是含4个碳的草酰乙酸，然后转化为苹果酸进入维管束鞘细胞的叶绿体中释放CO2（简称C4途径），再进行卡尔文循环（C3途径）。C4途径起到CO2泵的作用，提高了C4植物利用CO2的能力。
（1）材料1~3，研究元素去向都用到的技术方法是______________________。
（2）材料1的实验结果表明_______________。若18O2进入线粒体一段时间后，线粒体内含18O的化合物有_________________。
（3）材料2，景天科植物夜晚能吸收CO2，却不能合成葡萄糖的原因是________________。气孔开闭的特点与其生活环境相适应，推测景天科植物的原始生活环境条件可能是___________________。
（4）材料3，甘蔗、玉米等植物首先将CO2固定形成_______________。然后释放CO2。在炎热干旱的夏季，甘蔗、玉米等植物的优势表现为_____________。
2.请结合资料I和II完成下列问题。
I、图一是自然光合作用示意图。光合作用的深入研究和应用有望解决当今世界面临的能源危机和环境污染两大迫切难题。人工光合作用是指利用自然光合作用机理在体外建立光合作用系统,人为地利用太阳能分解水制造氢气,或固定CO2制造有机物。
II、为了寻找新的能源,解决环境污染问题,某大学进行了用太湖蓝藻为原料制取燃料酒精的研究,选用树干毕赤酵母作为发酵用微生物,利用蓝藻水解液对酵母菌进行驯化,并比较了驯化4代后酒精产量的变化,结果如图二所示。
光合作用和呼吸作用练习题
光合作用和呼吸作用高考专题练习
1.（08.上海）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（ ）
A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n
2.（08.上海）下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于（ ）
A.线粒体、线粒体和细胞质基质
B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体
C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质
D. 线粒体、细胞质基质和线粒体
3.（08.广东）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（ ）
A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源
B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP
C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧
D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体
4．（08.江苏）下列对有关实验的描述中，错误的是（ ）
A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察
D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色
5．（08.江苏）下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（ ）
A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小
B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素
C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物
6．（08.江苏）图甲是果醋发酵装置。发酵
初期不通气，溶液中有气泡产生；中期
可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适
当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋
香。图乙中能表示整个发酵过程培养液
高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析
高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析
随着经济和科学技术的不断发展，促进了教育的发展。在新形势下，为了提高高中生生物呼吸作用和光合作用解题技巧，实现现代化生物教学最大目标，本文主要就高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧进行分析，来提高学生的高中生物呼吸作用和光合作用解题能力，促进学生的全面发展。
标签： 高中；生物呼吸作用；光合作用；解题技巧
高中是学生学习的关键阶段，关系着学生的高考和未来长远发展。生物是高考主要学科，高中生物呼吸作用和光合作用习题，是历届高考考试中主要习题内容，对学生的高考总分数具有紧密联系。高中生物呼吸作用和光合作用习题，主要是以表格和曲线形式出现，对学生进行绿色植物光合速率和呼吸速率的考察。面对这一高考形势，要加以关注高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧教学，增加学生高中生物呼吸作用和光合作用解题信心，为高考做保障。
1、增加对呼吸和光合速率表达方式和关系的关注
要想保证高中生物呼吸作用和光合作用解题有效进行，首先，要增加对呼吸速率和光合速率的关注度，对这二者的表达形式和关系明确，进而展开对高中生物呼吸作用和光合作用解题。因为绿色植物自身在进行呼吸时具有较好的灵活性，其不仅可以在无光的条件下进行呼吸，也可以在没有光的条件下进行呼吸。绿色植物的这一特点表明，其自身的呼吸作用和强度表现，与温度和光照没有本质性联系。如果绿色植物在光照条件下要同时进行呼吸和光合作用，其光合速率和强度，会伴着环境的产生变化。绿色植物的呼吸和光合速率的表现形式也不同。对于呼吸速率来说，绿色植物需要在黑暗的条件下进行表述。利用实验设备让二氧化碳在实验设备中进行反应，观察二氧化碳的增加量和释放量。在黑暗环节下，绿色植物的呼吸速率的反应，主要具有一些三种形式。其一，利用二氧化碳释放量和增加量来进行表示。其二，利用二氧化碳的吸收量和实验设备中二氧化碳的减少量来进行表示。其三，利用葡萄糖和有机物的减少量来进行表示。在对呼吸和光合速率表达方式和关系理解基础上，对绿色植物的呼吸速率和光合速率进行判断，掌握呼吸和净光合与真实光合速率变化特点，来为学生生物呼吸作用和光合作用解题奠定坚实基础[1]。
专题05“液滴移动法”测定细胞呼吸或光合作用-2022年高考生物毕业班二轮热点题型归纳与变式演练
专题05 “液滴移动法”测定细胞呼吸或光合作用
目录
一、热点题型归纳 ............................................................................................................................................. 1
【题型一】判断细胞的呼吸方式 ..................................................................................................................... 1
【题型二】测定细胞呼吸与光合速率 ............................................................................................................. 4
二、最新模考题组练
【题型一】 判断细胞的呼吸方式
【典例分析】将一定量的新鲜活酵母进行研磨获得研磨液，并除去所含的ATP后，平均分为三等份，分别加入到甲、乙、丙三个大小相同的锥形瓶中，进行如图所示的处理。将三个瓶口密封后均置于适宜温度的恒温箱中，最终发现只有装置丙中的红色液滴会移动（左移）。下列相关叙述正确的是（ ）
A．该实验探究酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸产物不同
B．该实验说明葡萄糖的氧化分解需ATP的参与才能进行
C．甲、乙两个装置的液滴未移动，说明都发生了无氧呼吸
D．若将丙瓶中的NaOH溶液去除，对得出实验结论无影响
【答案】B 【分析】
装置中的NaOH溶液可用于呼吸产生的CO2，液滴的移动代表有氧呼吸消耗氧气的量。根据题意可知，最终发现只有装置丙中的红色液滴会移动（左移），说明酵母菌进行有氧呼吸需要葡萄糖、ATP等物质。
五年2018-2022高考生物真题按知识点分类汇编25-光合作用与呼吸作用(含解析)
试卷第1页，共10页 五年2018-2022高考生物真题按知识点分类汇编25-光合作用与呼吸作用（含解析）
一、单选题
1．（2022·全国·统考高考真题）某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和光照条件下培养，发现容器内CO2含量初期逐渐降低，之后保持相对稳定。关于这一实验现象，下列解释合理的是（ ）
A．初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼吸速率
B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持稳定
C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率
D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率
2．（2021·湖南·统考高考真题）绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。下列叙述错误的是（ ）
A．弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用
B．在暗反应阶段，CO2不能直接被还原
C．在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降
D．合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度
3．（2018·全国·统考高考真题）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
4．（2018·江苏·统考高考真题）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是（ ）
试卷第2页，共10页 A．横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度
B．横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度
C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度
D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度
二、综合题
5．（2022·全国·高考真题）根据光合作用中CO2的固定方式不同，可将植物分为C3植物和C4植物等类型。C4植物的CO2补偿点比C3植物的低。CO2补偿点通常是指环境CO2浓度降低导致光合速率与呼吸速率相等时的环境CO2浓度。回答下列问题。
【推荐】模型08+光合作用与细胞呼吸的综合分析-备战2018年高考生物之模型解题法
模型08 光合作用与细胞呼吸的综合分析
2．下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题：
（1）图中①、②、③、④代表的物质依次是_______________________、_______________________、_______________________、_________________，[H]代表的物质主要是_________________。
（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_________________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。
（3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_________________。
【答案】（1）O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH（或答：还原型辅酶Ⅰ）
（2）C和D
（3）在缺氧条件下进行无氧呼吸
【解析】光反应中物质变化：H2O→2H+1/2O2（水的光解）；NADP+ + 2e- + H+ → NADPH
能量变化：ADP+Pi+光能→ATP
暗反应中物质变化：CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）2C3+4NADPH+ATP→（CH2O）+ C5 +H2O（有机物的生成或称为C3的还原）
能量变化：ATP→ADP+Pi（耗能）
（1）由图可知A、B过程分别为光合作用的光反应和暗反应，图中类囊体膜上发生水的光解，产生NADPH和①氧气；暗反应阶段消耗ATP和NADPH，产生②NADP+、③（ADP和Pi）；暗反应过程为卡尔文循环，CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定），所以④为C5。呼吸作用的第一阶段的场所为C细胞质基质，在第一阶段中，各种能源物质循不同的分解代谢途径转变成乙酰辅酶A；呼吸作用的第二、三阶段的场所为D线粒体，在第二阶段中，乙酰辅酶A（乙酰CoA）的二碳乙酰基，通过三羧酸循环转变为CO2和氢原子；在第三阶段中，氢原子进入电子传递链（呼吸链），最后传递给氧，与之生成水。呼吸作用中的[H]为还原型辅酶I（NADH）。（2）植物叶肉细胞能产生ATP的生理过程有：光合作用光反应阶段（A）和有氧呼吸的三个阶段（C和D）。（3）酒精是植物细胞无氧呼吸的产物。
高考生物二轮复习代谢专题 第5节 光合呼吸的综合计算类题含答案
高中生物必修二
1
第5节 光合呼吸综合计算类题
1、将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h, 测其重量变化,立即光照1
h再测其重量变化,结果如表所示, 分析表中数据可判定( )
组别 1 2 3 4
温度（°C) 25 27 29 31
暗处理后质量变化（mg) -1 -2 -3 -1
光照后与暗处理前质量变化（mg) + 3 + 3 +3 + 1
A.光照的1 h内,第4组合成的有机物总量为2 mg
B.光照的1 h内,第1、2、3组释放的氧气量相等
C.光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度
D.本实验中呼吸作用酶的最适温度是25 °C
2、如图表示某植物细胞内进行的一些生理过程，下列分析错误的是( )
A.细胞器①是叶绿体，细胞器②是线粒体
B.图Ⅰ光合作用小于呼吸作用
C.若同一植物细胞在Ⅰ~ Ⅳ状态下，Ⅳ中的CO2浓度最高
D.置于光照条件下的为图Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ,置于黑暗条件下的为图Ⅳ 高中生物必修二
2 3、如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下,某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线。下列有关说法中错误的是( )
A.与光合作用相比,与呼吸作用有关酶的适宜温度更高
B.在40 ℃之前,总光合作用速率大于呼吸作用速率
C.温度在30 ℃时总光合作用速率最大
D.40 ℃时,该植物不再进行光合作用
4、如图表示某种绿色植物在自然条件下一昼夜二氧化碳吸收速率的变化情况,下列说法正确的是( )
A.c点时植物光合速率为3mg·m-2·h-1
B.一昼夜植物体内积累的有机物量可以表示为S2-(S1+S3)
C.b点前和e点后表示植物只进行呼吸作用
D.导致f点和a点二氧化碳吸收速率不同的环境因素是温度,a点时温度高于f点
5、如图甲为适宜温度条件下绿藻光合速率与光照强度的关系,图乙为25℃条件下,将绿藻置于密闭玻璃容器中,每2h测一次CO2浓度变化情况(假设细胞呼吸强度恒定).下列叙述中,正确的是( ) 高中生物必修二