部编版七年级下册语文-23 《带上她的眼睛》课堂实录
2018年上期七年级下册语文
《带上她的眼睛》课堂实录
教学目标
1.体会本文伏笔手法运用的精妙。
2.分析人物形象，感悟人性伟大。
教学重点
找出文中的伏笔和照应之处，并借助电脑的便利，在Word文档中做旁批。
教学难点
感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
教学过程
一、介绍作者，导入新课：
师：回眸2019，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？
生齐答：刘慈欣。
师：请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。
生：刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》还有《超新星纪元》。
师：嗯，不错。来看一下刘慈欣简介。
（屏显：2019年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。）
师：今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。
二、解读标题，概括情节：
师：同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？
生：带上她的眼睛去干嘛？
师：谁能回答？
生：带上她的眼睛去看这个世界。
师：用文中的原话是？
生：带上她的眼睛去度假。
师：很好，还有谁？
生：为什么要带上她的眼睛？
师：哪位同学来说一下？
生：带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
师：为什么是最后一次呢？
生：因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。
师：为什么出不来了呢？
生：因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。 2018年上期七年级下册语文
师：哦，很好，请坐。我们多问几个为什么，就能够详细知道发生了什么。谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？
生：我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
师：这位同学概括得不错。老师把同学们的回答整理了一下，就是这样——
（屏显：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。）
三、深入体会，伏笔运用：
师：同学们概括得很准确。概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
生齐答：伏笔。
师：那什么叫伏笔？我们一起来读一读伏笔的定义——
（屏显：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）
（生齐读）
师：所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。课文中原有一些旁批，但现在我们主要是借助电脑的便利，在老师所发的word文档旁批的示范下，找出文中其它地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批发送到教师机，发送最快的三则将在全班展示。
（生旁批，师巡视）
师：批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。
（生观摩，师指导）
师：好，请大家看过来，我们来展示几则同学的批注。首先来看看马济中小组的旁批，请马济中同学展示。
生：我批注的地方是“热，热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会2018年上期七年级下册语文
热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。
师：哦，为什么小姑娘会说热得像地狱呢？我们来看看下文是如何照应的。谁找到了？
生：因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。
师：分析得很好！请坐。这里王老师想问大家一个问题，小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
生：我认为小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。这是一个懂事的小姑娘。
师：说得很好，把所有的苦难都一个人扛，这是一个女汉子。当然从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了。惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。也没有必要提起，能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免得同事朋友为我担心。看来同学们在批注当中，正不断走进文本，渐入佳境。下面有请罗千子小组发言。
生：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
师：请你具体分析一下。
生：因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
师：嗯，分析得好，掌声送给她！
四、分析人物，感悟精神：
师：刚才的分析中，罗千子用了“同病相怜”一词，其实应该是同命相怜。同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？
生：身陷绝境。
师：小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何？你从哪里看出来的？
生齐答：平静。
师：从哪一段里找到的？
生：第44段。
师：身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
（生思考）
师：带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？
生齐读：我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见2018年上期七年级下册语文
那里的每一朵小花呢……”
师：从这两段里面，我们可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？请同学们针对小姑娘的这段话加以解读。
生：请大家看到第45自然段，她说今后，我会按照研究计划努力工作的。我们知道小姑娘当时身处地心，将在狭窄的控制舱里度过她的余生，但是她依然继续她的工作，这里体现出小姑娘强烈的敬业精神。
师：嗯，好，她说这是一种敬业精神。
生：然后在后面小姑娘说整个世界都围着我呀，从这里我读出了小姑娘的乐观。
师：当然这乐观里面还有一点什么味道啊？
生：苦涩的味道。
生：我觉得我还读出了她的善良和体贴。
师：善良和体贴，何以见得？
生：那里的环境艰难，地心里只有她一个人，还在十立方米的控制舱内度过自己的余生。可她对她的朋友们，同事们说，你们不要担心我，她是不想让同事和朋友们为她担心。
师：这说明她对她的朋友们，同事们，亲人们，有一种什么样的感情啊？
生：无穷无尽的热爱。深深地爱着自己的朋友们，同事们，和亲人们。
师：理解得很深很透。
生：从这里，我还可以读出小姑娘对未来生活的憧憬。“将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’，并同它对接，但愿那时，我留下的资料会有用。”可以在这里抓几个关键词：将来、也许、但愿，通过这三个关键词，我们可以看出，她对未来是有很多憧憬的。即使她现在身陷绝境，但是，她同样非常地乐观，憧憬着美好的未来。“整个世界都围着我呀，我闭上眼睛，就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”从这两句话，我们也可以看出她对自然的热爱，对美好世界的向往和憧憬。
师：同学们觉得她说得怎么样啊？非常棒！谁来继续补充？
生：我读出了一种英雄般的毅然决然。就像一个英雄，明知去死也义无反顾。
师：这叫什么精神？
生：献身精神！
师：说得好！悲壮的献身精神。
生：给人英雄般的崇高感！
师：同学们分析得很充分。小姑娘虽然外表柔弱，内心却有英雄般的崇高。我们小结如下：
（屏显：①强烈的敬业精神
②为科学献身的精神
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱）
师：是这一切让这个小姑娘心如止水，平静地接受了这个残酷的现实。心甘情愿，无怨无悔。作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的芦苇，但他是根会思想的芦苇，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。下面我请一位同学读第45段，我读46、47段，在朗读中进2018年上期七年级下册语文
一步来感悟人性的崇高与伟大。
生读：“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
师读：在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
师：读到这段话的时候我特别感动，同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透明呢？是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。如果你的续写能与课文中的伏笔形成照应就更好了。现在请大家快速构思，然后小组讨论，最后我请同学口头展示。
生：这里我先把“落日20号”改为“地心1号”，因为我觉得这个名字更合适。下面开始正文——作为人类第一个进入地心的地航员，小姑娘被追封为“地心探险英雄”荣誉称号。我是小姑娘最要好的朋友，我需要冬眠到研制出地心飞船的年代。进入冬眠后，时间流逝得很快，转眼就是20年后。这天我被唤醒了，同事们告诉我，地心1号已经研制成功了。然后，我进入地心开始了长达一个月的搜寻。终于，在中微子雷达上，发现了一个类似飞船的物体，我驾驶着地航飞船，慢慢地靠近它，果不其然，它就是“落日六号”。我小心翼翼地同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。
2022年部编版语文七下《带上她的眼睛》教案(表格版)
23 带上她的眼睛
课题 带上她的眼睛 课型 新授课 课时安排 2课时
课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标 知识与技能 1.积累词语。
2.了解作者刘慈欣及相关著作。
过程与方法 1.了解科幻小说特征，训练快速阅读和筛选信息的能力。
“表达〞事件发生过程的写作方法。
情感、态度与价值观 感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
课
前
预
习
作者简介 刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
文体知识 科幻小说 是小说类别之一。用梦想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学〞“梦想〞和“小说〞视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃开展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些梦想。 读准字音
辨清字形
理解词语 点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
漫步：无目的地,悠闲地走动。
迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反响慢、不灵敏。
闲暇：指空闲的时间。暇，空闲。
凸现：突出地呈现出来。
吟唱：吟咏歌唱。
不期而至:事先没有约定而意外到来。期，约定时日。至，到来。
心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角:形容极远的地方。
新课导入 中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是《三体》。而《三体》的作者正是刘慈欣。刘慈欣是亚洲首位获得“雨果奖〞的科幻作家。今天让我们一起来学习他的《带上她的眼睛》，感受科幻小说的无穷魅力吧！
部编版初中七年级下册语文《带上她的眼睛》教案范文
部编版初中七年级下册语文《带上她的眼睛》教案范文
教案范文：《带上她的眼睛》
一、教学目标：
1. 了解并理解课文中的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中出现的重点词汇和短语。
3. 能够运用课文中的句式进行表达和与他人进行交流。
二、教学重点：
1. 相关词汇和短语的理解和运用。
2. 课文中的句式运用。
三、教学难点：
1. 对课文中文化背景的理解。
2. 运用所学知识回答问题和进行课堂讨论。
四、教学准备：
1. 教学课件。
2. 多媒体设备。
五、教学过程：
Step 1: 课前导入（5分钟） 通过一些问题引导学生思考：你有没有过这样的经历，在某个特别的日子里，你往往会变得特别焦虑或紧张？
Step 2: 预习导入（10分钟）
让学生快速浏览课文的标题，揣摩文章的大致内容，并回答一些问题，如：根据文章的标题，你猜测作者可能讲的是什么？你觉得故事会怎样发展？
Step 3: 阅读理解（20分钟）
1. 学生独立阅读课文，并回答一些基础理解问题。
2. 教师通过问题的提问引导学生深入理解文章：
（1）阅读第一段，你能描述一下小说的背景吗？
（2）阅读第二段，你能理解“带上她的眼睛”这句话的意思吗？
（3）你认为故事中的女孩为什么会那么害怕？
Step 4: 词汇与短语学习（15分钟）
1. 教师通过课件展示课文中重要词汇和短语的汉语意思，并要求学生用英语进行翻译。
2. 学生通过语境来猜测这些词汇和短语的意思。
Step 5: 句式分析（15分钟）
教师通过课件展示课文中的句子，并解析其中的句子结构和语法用法。
Step 6: 课后练习（10分钟）
通过一些综合练习巩固所学知识，如：根据课文内容回答问题，或者与同学进行对话练习。
六、课堂总结：
回顾本节课的学习内容，并给学生总结几个重点知识点，以便他们复习和记忆。
如果有时间，建议布置一些相关的课外阅读，以便扩展学生的阅读能力和词汇量。
初中语文七下24《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七下24《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七下《带上她的眼睛》教学设计
一、教材和学情分析
本篇小说是一篇自读课文，《带上她的眼睛》是部编教材七年级下册第六单元的第三篇课文。全文通过动人的故事将“科学"幻想”“小说"三大要素集合在一起。本单元的总体目标是:理解并体验探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值;尝试并逐步学会运用浏览的阅读方法，以利于不断培养自己的阅读范围与阅读视野;培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。那么在执教本课时必须将单元目标和课文本身有效地结合起来。
作为七年级的学生，对于文体知识所知还比较单一，对于文章本身先关注其故事性、人物性、然后才是文章本身。因此在本课执教时可以强化文体意识，引导他们认识悬念这一叙事手法。
二、教学目标
1.快速浏览，把握小说主要情节。
2.了解本文的叙事手法：悬念
3.分析人物形象，感悟人物的精神。
三、教学重点
通过本文悬念，伏笔，体会既出人意料又在情理之中的故事情节。
四、教学难点
感悟文章主旨，珍惜日常平凡的生活。
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
（一）导入激趣：出示作者介绍，请学生揭开谜底并补充。
他，是一位工程师兼作家，笔耕不辍，获奖无数。
他，在2015年，凭借《三体》获世界科幻大会颁发的雨果奖，震惊全世界。
他，粉丝无数，遍布海内外，包括美国前总统奥巴马，好莱坞著名导演卡梅隆。
他，创作的科幻小说《流浪地球》2019年被搬上银屏，票房突破46亿。
他，一个人单枪匹马，将中国的科幻作品推向了世界级的水平，被国人称为中国科幻第一人。——刘慈欣
（二）认识文体
科幻小说将科学和幻想结合起来，以符合科学常识和科学原理为前提，并以此为基础进行大胆想象，而非为所欲为地妄想。
人教部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》优秀教案
第 1 页 《带上她的眼睛》教案
一、教学目标：
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。
3．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
4.文中伏笔照应手法的运用。
二、教学重点：
感受和了解科幻小说的特点。
三、教学难点：
感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
四、教学时数：1课时
五、教学过程：
（一）慧眼识图，引入新课
1.由科幻电影《超人》《X战警》中的激光（镭射）眼，引入对科幻作品的介绍，引入本课。同学们喜欢科幻类的影视作品吗？看来，咱班还有不少科幻迷。来，用你们的慧眼，认识一下这两个角色。（出示电影角色超人和“镭射眼”的图片）
（超人：透视,显微,望远，双眼射出的高温射线。）
（镭射眼斯科特：镭射眼可由眼部发射有热量的红色冲击波，其能量源源不断。）
今天我们一起来学习一篇与眼睛有关的课文，齐读课题《带上她的眼睛》。我为大家安排了三个一的重点目标，指名读大屏上的文字，板书课题。
2.常识介绍
从体裁看，这是一篇科幻小说。有谁能替我们介绍一下科幻小说和科幻作家刘慈欣？ 第 2 页 科幻小说：科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象（教师补充：通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素）。
刘慈欣，工程师，科幻作家，被誉为中国科幻小说的领军人物。2015年，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖（教师补充：堪称科幻艺术界的诺贝尔奖，也是亚洲人首次获奖）。
本文由作者根据自己的同名小说改编而来。
3.预习检测
大家都预习过课文了，请大家快速解决以下字词问题，填空并交流。（1）字音点缀．(zhuì)灵犀．(xī)凸．现(tū)拍摄．(shè)蔚．蓝(wi)合拢．（lǒng）（2）字形
蒙lóng（眬）点zhuì（缀）yín（吟）唱灵xī（犀）闲xiá（暇）（3）词义
初中语文《带上她的眼睛》教案
1 课题 23．带上她的眼睛 课时 1课时 授课时间
教学目标 1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意
教学重难点 学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意
教学方法、准备 圈点勾画法（预学）、朗读法、自主合作探究
板书设计 23、带上她的眼睛
开端：我带上她的眼睛去休假。
发展：草原旅行我与她感受迥异。
高潮：她因落日六号出事被困地心。
结局：我能感受她的歌声与话语。
2 教学过程及内容 二次备课
一、导入新课：
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。
二、二、明确学习目标
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意 第一步，浏览课文。
方法指导：浏览，粗略地看一遍。浏览一般是略观大意，它与精读相辅相成。
指导学生阅读时，要求学生抓住小说的特点迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。在阅读过程中，要求学生用序号标出意义段，并标注段意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
三、预学反馈：
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：
豪爽（ ）阴沉（ ）人迹罕至（ ）延伸（ ）覆盖（ ）吝啬（ ）浮躁（ ）变幻（ ）气势磅薄（ ）
旋律（ ）陶醉（ ）时隐时现（ ）笼罩（ ）凝固（ ）全
齐读目标、提取关键词
一、字词：两名学生上白板注音，其他同学在下面注音。然后互批，齐读，练写。
二、组内互相提问，班级展示。
初中语文七下24《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计 2
初中语文七下24《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七下《带上她的眼睛》教学设计
学情分析：
七年级上册的语文学习，学生已具备寻找关键语句，把握文章思路的能力。在此基础上，通过前两篇课文的学习，学生已经基本掌握浏览的阅读方法，可以做到集中注意力，提取主要信息，边阅读边思考，这一篇自读课文可以进一步巩固练习。七年级学生具有强烈的好奇心和丰富的想象力，有利于文本的阅读和理解。但是，这篇文章是学生在初中阶段第一次接触的科幻小说，文章中的科学基础与大胆想象、小说悬念伏笔设置、人文精神展现需要进一步分析理解。
教学目标：
语言运用：1.运用浏览的阅读方法，提取关键信息，联系生活实际，了解科幻小说的特点。（重点）
思维能力：2.找到文中悬念、伏笔，体会文本扣人心弦的效果。（难点）
文化自信、审美创造：3.打开科幻小说大门，激发阅读兴趣，引导学生珍惜眼前的一切,关爱大自然中的每一个生命。学习小女孩积极乐观，坚持不懈的精神。（重点）
教学过程：
一、情境导入，设置悬念
同学们，如果来一场说走就走的旅行，你会带上……？（学生自由展示）预设：手机、金钱、朋友等。
这里有一个人，他去旅行却带上了一双眼睛，同学们会很好奇，眼睛还能被带去旅游？到底怎么回事？今天，就让我们一同走进刘慈欣的《带上她的眼睛》，去一探究竟？
二、作者简介
1.刘慈欣，科幻作家，获得2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲（由《三体》《三体II.黑暗森林》《三体III.死神永生》组成），中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》。
2.什么是科幻小说？
科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。
七年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第24课-带上她的眼睛
第24课 带上她的眼睛
1．把握小说内容，理解小说构思的妙处。 2．分析小说中人物的形象特点。
3．了解科幻小说的特点，激发想象力和创造力。
1．把握小说内容，理解小说构思的妙处。
2．分析小说中人物的形象特点。
3．了解科幻小说的特点，激发想象力和创造力。
1．把握小说内容，理解小说构思的妙处。
2．分析小说中人物的形象特点。
新课导入
2019年春节期间，一部名为《流浪地球》的科幻电影风靡全国，这部电影就改编自刘慈欣的同名小说。刘慈欣的科幻小说为何如此受欢迎？今天我们就来学习他的《带上她的眼睛》，一窥其中的魅力！
新知探究
一、知人论世
走近作者。
【活动内容】教师出示“作者简介”的内容。
【设计意图】了解作者及作品特点，有助于学生更好地体会作者在小说中想要表达的感情。
二、知识链接
【活动内容】课件出示“科幻小说”的介绍。 教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
【设计意图】介绍科幻小说的特点，有助于学生更好地理解课文。
三、正音释义
【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。
毕业（ ） 娇小（ ） 短暂（ ）
覆盖（ ） 分享（ ） 点缀（ ）
蹲下（ ） 一缕（ ） 隐没（ ）
地狱（ ） 迟钝（ ） 蒙眬（ ）
笼罩（ ） 忙碌（ ） 草籽（ ）
闲暇（ ） 凸现（ ） 拍摄（ ）
蔚蓝（ ） 猛砸（ ） 灵犀（ ）
跌坐（ ） 潜入（ ） 岩浆（ ）
湖泊（ ） 炽热（ ） 合拢（ ）
瞬间（ ） 压抑（ ） 硅酸（ ）
铁镍（ ） 闷热（ ） 耗尽（ ）
循环（ ） 停泊（ ） 吟唱（ ）
点缀：_________________________
人教版七年级语文下册(2016部编版)第23课《带上她的眼睛》教案
人教版七年级语文下册（2016部编版）第23课《带上她的眼睛》教案
1 / 7
《带上她的眼睛》
《带上她的眼睛》是当代科幻大家刘慈欣的名作，编写组专门请他本人适应教材的篇幅做了改写，这篇小说想象奇特，文字优美，内容感人，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。阅读时，不妨先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。课文也体现了这一特点。阅读中，要注意感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
【知识与能力目标】
1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处；
2.从不同角度理解主题，并根据小说内容谈自己的看法；
3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
【过程与方法目标】
1. 体会本文伏笔手法运用的精妙；
2.抓住文中的描写，分析人物形象。
【情感态度价值观目标】
通过感知人物形象，感悟人性的伟大。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点 人教版七年级语文下册（2016部编版）第23课《带上她的眼睛》教案
2 / 7 【教学重点】
浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
【教学难点】
从不同角度理解主题，并根据小说内容谈自己的看法。
阅读预习资料中《刘慈欣与新古典主义科幻小说》一文，并根据建议的阅读方法阅读刘慈欣的其他作品。
一、介绍作者：
刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
《带上她的眼睛》课堂实录与点评
《带上她的眼睛》课堂实录与点评
为科幻小说阅读带上眼睛
—《带上她的眼睛》课堂实录与点评
（课前学生欣赏《流浪地球》电影的主题曲《带着地球去流浪》）
（屏显）《流浪地球》电影海报图片。
（点评：2019年春节，《流浪地球》热播，甚至有人说2019年是中国科幻电影元年。老师适时、适当引入《流浪地球》，起到了未成曲调先有情的艺术效果。说适时，是因为本课教学是2019年上半年，学生还处在关注电影《流浪地球》的热度中。适度是因为老师没有像一般的导入环节那样引入，而是作为开课前的背景音乐。这样隐形处理，唤醒了学生的回忆，复苏了学生的相关情感和体验，有利于课堂教学的展开。老师这样引入，是对学生兴趣点的准确把握，是关注学生的智慧抉择。老师将学生关注的文化热点引入到教学中，易于激起学生课堂学习的兴趣，激发学生关注生活的热情，培养学生积累生活、感悟生活的习惯。鲜活的生活资源引进课堂，必然将语文课堂变得鸟语花香。此乃“问渠那得清如许，为有源头活水来”是也）
一、抢答激趣，了解作者
师：同学们，我们刚才欣赏了电影《流浪地球》主题曲《带着地球去流浪》，大家知道《流浪地球》这部电影是根据谁的同名小说改编的吗？
生：（齐）刘慈欣。
（屏显）《流浪地球》根据刘慈欣的同名小说改编。
师：大家对作者刘慈欣了解多少呢？我们来玩一轮抢答游戏。
（屏显）刘慈欣的图片及关于作者简介的抢答题。 师：刘慈欣是中国当代什么小说代表作家之一？
生：科幻。
师：1999年他首次凭借哪篇科幻小说获科幻小说银河奖一等奖？
生：《带上她的眼睛》。
师：2015年8月他凭借哪部科幻小说荣获第73届雨果奖最佳长篇故事奖？
生:《三体》。
师：“雨果奖”又被称为科幻界“诺贝尔文学奖”。2019年2月
5日，他的哪两部作品改编成电影上映？
生：《流浪地球》。
师：还有一部呢，知道吗？
（生沉默）
生：（小声）《疯狂的外星人》。
师：刚才我听到一个同学小声地说《疯狂的外星人》。对！2019年2月5日，刘慈欣两部作品《流浪地球》和《疯狂的外星人》改编成电影上映了。
《带上她的眼睛》教学设计(第二课时)
《带上她的眼睛》教学设计（第二课时）
教材分析
文本特点的发掘：
从内容看，特点如下：
1.《带上她的眼睛》是一次心灵解剖，是一次打开心灵眼睛的梦幻。小说中作者没有仅仅满足于对技术的描写，而是自始至终都贯穿了对物质文明繁荣下人类心灵的深切思考。可以说反映了当代人心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，心灵上却面临着危机。这部小说带着读者在烦躁的、压力巨大的工作中，寻找到一片心灵的净土。从这篇属于未来时代的世界里，能够真实地感受到这个世界的身影。
在此输入您的教学设计内容
2.《带上她的眼睛》做到了把“科学技术”和“人文科学”完美的结合。它是以科幻的形式展现对现实和人性的思考，“我”的精神贫乏和“小姑娘”的诗意心灵，“我”的行动的相对自由和“小姑娘”的“永远封闭在地心”，形成两组鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。文章中充斥着强烈的现实感和社会批判意识，大大提高了科幻小说的文学审美品位。小说结尾是很令人深省的，主人公说“无论我走到哪，我离她都不会再远了。”因为地球本身是圆形的，从这一角度来说，他们之间的距离存在最大值。这种宇宙观和科学的统一性在很大程度上为小说本身注入了理论支撑，更加具有科学性。在科学幻想架构起的特殊情景中如何描写人的生存状态，表现人的生存困境，展现人性的弱点或伟大，在本篇小说在此方面是比较成功的。
3.小说体现出一种矛盾性——冷酷与温情的纠缠，即冷酷的科技主义与温情的人文关怀。在地球最深处女领航员被迫孤独坚守在岗位上，但是在地球表面却有一颗心永远牵挂着她；“她”的乐观、坚毅和勇气却改变另一个人的生活态度。“她”弱小的身躯与厚重的宇航服的不协调画面，显示出楚楚可怜的外在；困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽的留恋，还有自愿按照原计划努力工作的坚定选择，彰显出人格魅力。这样的对比与反衬，在无情冷酷的高科技探索背景下，打动人心最柔软的神经，引人深思。
4.刘慈欣的科幻作品多被归结为以自然科技为基础的硬科幻，靠的是科学本身的震撼力，其最鲜明的特点就是对科学技术和概念的运用比较“写实”，含“科”量比较高，而且想象借力科学而瑰丽无边。关于科学的细节描写增多，加重了小说的真实感和科学感。