冀教版六年级英语上册四单元复习课
5. What do we say on Christmas?
Answer the questions:
6. Where is the star?
Answer the questions:
7. When do we open the gifts?
Answer the questions:
8.What is Christmas?
What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow?
A
B
C
D
E
F
Tick ( )or cross( ). 1.Christmas is the biggest festival in the western world. 2. Christmas is on the 25th day of each December. 3. Children go to bed early on December 25th . 4.In fact (事实上), Santa puts gifts for children.
parents put the gifts in the __. A school bags B socks C shoes C 2.At about ___ in the afternoon, the dinner is ready. A 12:00 B 12:30 C 1:00 B 3.They eat __for their Christmas dinner. A dumplings B turkey C pizza C 4.The rest of the day is full of __. A games B eating C both A and B
Unit 4 Christmas
Christmas tree
Santa
Christmas lights
Christmas card
star
Christmas gifts
Christmas things
Chinese lantern
Answer the quesFra bibliotekions:1.Who is Santa?
Answer the questions:
2.When is Christmas?
Answer the questions:
3.What do we have at Christmas?
Answer the questions:
4. What colour is the lantern?
Answer the questions:
What did you do yesterday? What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow? What are you going to do tomorrow?
What did you do yesterday? What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow? What are you going to do tomorrow?
What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow?
What did you do yesterday? What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow? What are you going to do tomorrow?
I ’m going to ___ the tree!
First , ___on __.
(Put it up!)
Second, ___on __. Then, ____under __. At last, put __on the top of __.
What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow?
B 1.Their
Christmas
What would you like for Christmas?
This is for you.
六年级上册英语冀教版第四课
六年级上册英语冀教版第四课一、课文标题Lesson 4 My Favourite Colour二、教学目标1. 知识目标：掌握与颜色相关的基本词汇，能够运用简单的句子描述自己的喜好。
2. 能力目标：能够听懂并模仿简单的与颜色相关的对话，初步培养学生的英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习，培养学生们对颜色的喜爱和欣赏，激发他们的创造力和想象力。
4. 文化目标：了解不同文化中颜色的象征意义和用法。
三、课文内容In this lesson, we will learn about our favourite colour. Colours can bring joy and happiness to our lives. Different colours have different meanings and symbolism.Let's explore the meaning of each colour and why we like it.I like blue because it is the colour of the sky and the sea. It brings a sense of calm and peace to my life. When I see a blue sky or the blue ocean, it makes me feel happy and relaxed.Do you like blue? Or maybe you prefer another colour. Let me know what your favourite colour is and why you like it.四、语法点1. 形容词：描述名词的特征或属性时使用形容词。
在本课中，我们将学习如何使用形容词来描述颜色。
例如，"I like blue." 中的"blue" 就是一个形容词，用来描述"favourite colour" 的特征。
冀教版六年级上册英语 Unit 1 lesson 4 Making Dinner 习题课件
六、阅读短文,完成任务。 SandwichwasanEnglishman.
Helivedinthe18thcentury. Sandwichwasrich, buthelikedtoplaycardsformoney. Heoftenplayedfor24hours, anddidn'tevenstoptohavehismeals. Heorderedhisservantstobringhimsomemeatandb read.
them
点拨：dry为动词, 后边用人称代词宾格形式。
四、核心素养练 发现或感受事物的发展顺序是我们必备的能力
之一。我们要能够在阅读中抓住关键的信息,如表 示顺序的关联词,或根据自己的生活经验等来判断 事情的前后顺序。请匹配句子与图片,并将句子按 正确的顺序排一排吧。
1.
2. 3.
4. 5. 6.
Heputthemeatbetweenthetwopiecesofbreadandheldt
hefoodinhislefthandwhileheplayedcardswithhisright
hand.
PeoplelikedSandwich'sidea,
andfromthenontheyatebreadandmeatasSandwichdid.
A. 18th
B. 21st
C. 19th
D. 22nd
点拨：根据短文中“ He lived in the 18th century. ” 可知答案选A。
( B )4.Sandwichis________today. A. anameofawoman B. thewordofthefood C. notinterestedinplayingcards D. akindofmeat
冀教版六年级上册《单元4 20 Christmas Tree》小学英语-有答案-同步练习卷
冀教版（三起）六年级上册《Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree》同步练习卷一、选出不同项1. 选出画线部分读音不同的一项（）A.l i keB.g i veC.th i ng2. 选出画线部分读音不同的一项（）A.m e rryB.th e nC.excit e d3. 选出画线部分读音不同的一项（）A.l o veB.d o neC.s o4. 选出画线部分读音不同的一项（）A.Ch ristmasB.ch ildrenC.tea ch5. 选出画线部分读音不同的一项（）A.g i ftB.l i ghtC.Chr i stmas二、看图填空看图选择相应的单词写在横线上．lights gift star things tree（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________三、给下列单词分类给下列单词分类．invite walked give brought getbought did had sing ate have（1）today：________（2）yesterday：________四、我会选．Let's ________．（）A.put up itB.put it upC.put upWe put the lights ________ the tree．（）A.onB.atC.offHe _______ to the zoo yesterday．（）A.goB.goesC.wentMy homework is ________．（）A.doB.didC.doneIt's fun ________ on the snow．（）A.to walkB.walksC.walk五、句子排序排序A.Then I'm going to put Christmas things on the tree．B.And the star always goes on top．C.First，I'm going to put the lights on the tree．D.Finally（最后） I put the gifts under the tree．E.There!It's done．→ → → →六、仿写句子例：A：Jenny often walks to school．B：Jenny walked to school yesterday．C：Jenny is going to walk to school tomorrow．1．A：Danny often eats donuts for breakfast．B：________C：________2．A：________B：I brought a star for the tree yesterday．C：________3．A：________B：________C：Betty is going to help her mother tomorrow．4．A：Tom often does his homework．B：________C：________．七、阅读理解On Christmas Eve, the evening before Christmas Day, children always put a stocking（长筒袜） at the end of their beds．Their parents often tell them that Santa will bring gifts forthe good children．When the children sleep in their beds, Santa will climb down the chimney （烟囱）into the house and fill the stockings with Christmas gifts．In fact, children's fathers will put on red hats and red clothes．They will put the gifts into the stockings or under the Christmas trees．（1）Christmas Eve is________．A.the evening of Christmas DayB.the evening before Christmas DayC.Christmas Day．（2）Santa often puts gifts________．A.into children's hatsB.into children's shoesC.into children's stockings．（3）Santa comes into the house through the________．A.chimneyB.windowC.back door．（4）In fact，when the children go to sleep，________ will put the gifts into the stockings．A.Santa B.the children's friendsC.the children's fathers．（5）Santa always wears________．A.a green hat and green clothesB.a red hat and red clothesC.a white hat and red clothes．Look!This is a picture．It is about Jenny's birthday．Her birthday is on May 25.0n that day last year，she invited her friends to her house．Li Ming，Tom and I went to her house．Wehad a very good time．Before eating the birthday cake，we sang the birthday song for Jenny．She was very happy．And we were happy，too．After lunch，we went out to play in the park．We had fun all day．1．It is a picture of________ birthday．2．Jenny's birthday is on________．3．We sang the birthday song________ eating the birthday cake．4．Jenny was very________．5．After lunch，we played________．参考答案与试题解析冀教版（三起）六年级上册《Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree》同步练习卷一、选出不同项1.【答案】A【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】like喜欢，像，give给，thing东西．【解答】答案：A．考查字母发音，字母"i"在单词"like"中发[ai]，在单词"give"中发[i]，在单词"thing"中发[i]，B，C划线字母发音相同，故选A．2.【答案】C【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】merry快乐的，then那时，excited激动地．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"e"，在单词 "merry"中发[e]，在单词"then"中发[e]，在单词"excited"中发[i]，A，B项划线部分字母发音相同，故选C．3.【答案】C【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】love爱，done完成，做，so所以，因此．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"o"在单词"love"中发[۸]，在"done"中发[۸]，在"so"中发 [əu]，A，B划线部分发音相同，故选C．4.A【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】Christmas圣诞节，children孩子们，teach教学．【解答】答案：A．考查字母发音，字母"ch"在单词"Christmas"中发[k]，在单词"children"中发[t∫]，在单词"teach"中发[t∫]，B，C划线字母发音相同，故选A．5.【答案】B【考点】国际音标Christmas: Christmas ls Coming【解析】A．g i ft礼物， B．l i ght灯， C．Chr i stmas圣诞节．【解答】答案：B．本题考查元音字母i在单词中的发音：i在g i ft中发/i/， i在l i ght中发/ai/， i在Chr i stmas中发/i/．选项A、C中i的发音相同．故答案选择B．二、看图填空【答案】tree,gift,lights,things,star【考点】看图识词Christmas: Christmas ls Coming【解析】lights灯．gift礼物．star星星．things东西．tree树．【解答】考查看图识词．1．tree．根据图片提示可知，应该是"树"．故答案为：tree．2．gift．根据图片提示可知，应该是"礼物"．故答案为：gift．3.1ights．根据图片提示可知，应该是"灯"．故答案为：lights．4．things．根据图片提示可知，应该是"东西"．故答案为：things．5．star．根据图片提示可知，应该是"星星"．故答案为：star．三、给下列单词分类【答案】invite， give， get， sing， have,walked， brought， bought， did， had， ate【考点】类别分类Christmas: Christmas ls Cominginvite邀请；walked步行；give给；brought买；get得到；bought买；did做；had有；sing唱歌；ate吃；have有．【解答】本题考查类别分类．（1）invite， give， get， sing， have属于一般现在时态；故它们属于一类．故答案为：invite， give， get， sing， have．（2）walked， brought， bought， did， had， ate属于过去时态；故它们属于一类．故答案为：walked， brought， bought， did， had， ate．四、我会选．【答案】B【考点】动词原形Christmas: Christmas ls Coming【解析】我们把它挂起来．【解答】答案：B．考查动词短语，"put …up"固定短语搭配，表示"举起，悬挂，张贴"，代词放在短语中间，名词一般放在后面，"it"代词，表示"它"，故选B．【答案】A【考点】介词Christmas: Christmas ls Coming【解析】我们把灯放在树上．【解答】答案：A．本题考查地点介词的用法．根据We put the lights ________ the tree，这里表示东西在树上用介词on．故选A．【答案】C【考点】一般过去时，动词过去式Christmas: Christmas ls Coming【解析】他昨天去动物园了．【解答】答案：C．考查动词过去式．"yesterday"时间状语，表示"昨天"，过去时间，句子时态是一般过去时，谓语动词用过去式．A．go动词原形，与主语不搭配；B．goes动词三单形式，时态不对；C．went动词过去式，符合题意；故选C．C【考点】被动语态Christmas: Christmas ls Coming【解析】我的作业做完了．【解答】该题考查被动语态．"My homework is __"句意是我的作业做完了，是一般现在时的被动语态；构成是助动词be+及物动词的过去分词；do做，干，过去分词是done，选项C与句子时态相符．故选：C．【答案】A【考点】动词不定式Christmas: Christmas ls Coming【解析】在雪上行走很好玩．【解答】答案：A．考查动词不定式，"It's fun to do sth"表示"做某事很有意思"，要跟不定式结构"to+动词原形"，A．to walk不定式，符合题意，B．walks动词三单形式，不符合题意，C．walk动词原形，不符合题意，故选A．五、句子排序【答案】【考点】对话排序Christmas: Christmas ls Coming【解析】C．首先我要把灯放在树上．A．然后我要把圣诞物品放在树上．B．星星总要放在顶部．D．最后我把礼物放在树下面．E．好啦!完成了．【解答】C﹣A﹣B﹣D﹣E．考查对话排序．first表示"首先"，故此句排在第一位．Then…说明接下来要做的事情，故排在第二．And the star always goes on top．这是表示并列是与第二句同时做的事情，故放在第三．Finally…是最后做的事情，排在第三．There!It's done．最后总结作为末句．故为：C﹣A﹣B﹣D﹣E．六、仿写句子【答案】Dannyatedonutsforbreakfastyesterday,Dannyisgoingtoeatdonutsforbreakfasttomorrow,I often bring a star for the tree．,I'm going to bring a star for the treetomorrow．,Bettyoftenhelpshermother,Bettyhelpedhermotheryesterday,Tom did his homework yesterday．,Tom is going to do his homework tomorrow．【考点】仿写，造句Christmas: Christmas ls Coming【解析】例．A：詹妮经常步行去学校． B：詹妮昨天步行去上学了．C：詹妮明天要步行去学校．1． A：丹尼早餐经常吃甜甜圈． B：丹尼昨天早餐吃的甜甜圈． C：丹尼明天要吃甜甜圈做早餐．2． A：我经常给树带来一颗星星． B：昨天我给树带来了一颗星星． C：我准备明天给树带来一颗星星．3． A：贝蒂经常帮她妈妈． B：贝蒂昨天帮她妈妈了． C：贝蒂明天要去帮她妈妈．4． A：汤姆经常做作业．B：汤姆昨天做作业了． C：汤姆明天准备做作业．【解答】本题考查仿写．由例句可知：A句是一般现在时，如果主语是第三人称单数，谓语动词也要用单数形式；除此谓语都用原形．B句是一般过去时，谓语动词要用过去式．C 句是一般将来时，谓语用be going to+动词原形．故答案是：1．Danny ate donuts for breakfast yesterday．（eat的过去式是ate）．Danny is going to eat donuts for breakfast tomorrow．（主语是第三人称单数be动词用is）．2．I often bring a star for the tree．（brought的原形是bring）． I'm going to bring a star for the tree tomorrow．（主语是I，故be动词用am）．3．Betty often helps her mother．（主语是第三人称单数，动词要用help的单数形式helps）． Betty helped her mother yesterday．（help的过去式是helped）．4．Tom did his homework yesterday．（do的过去式是did）．Tom is going to do his homework tomorrow．（主语是第三人称单数，故be动词用is）．七、阅读理解【答案】BCACB【考点】文中细节Christmas: Christmas ls Coming【解析】在平安夜，圣诞节的前一天晚上，孩子们总是把袜子放在他们的床尾．他们的父母经常告诉他们圣诞老人会给好孩子们带来礼物．当孩子们睡在自己床上时，圣诞老人会从烟囱上爬进屋子在袜子里装满圣诞礼物．事实上，孩子们的父亲会戴上红色的帽子和穿上红色的衣服．他们会把礼物放在长袜里或圣诞树下．【解答】（1）B．细节理解题．由文中关键句"On Christmas Eve，the evening before Christmas Day．"可知平安夜是在"圣诞节的前一天晚上"，故为B．（2）C．细节理解题．由文中关键句"Santa will climb down the chimney into the house and fill the stockings with Christmas gifts．"可知圣诞老人常常把礼物放进"袜子里"，故为C．（3）A．细节理解题．由文中关键句"When the children sleep in their beds，Santa will climb down the chimney into the house．"可知圣诞老人是从"烟囱"进入房间，chimney烟囱，window窗户，back door后门．故为A．（4）C．细节理解题．由文中关键句"In fact，children's fathers will put on red hats and red clothes．They will put the gifts into the stockings or under the Christmas trees．"可知当孩子们睡在床上时，"孩子们的爸爸"会把礼物放进袜子里，故为C．（5）B．细节理解题．由文中关键句"In fact，children's fathers will put on red hats and red clothes．"和常识，可知圣诞老人总是穿戴"红帽子和红色的衣服"，put on 穿上．故为B．【答案】Jenny's,May 25,before,happy,in the park【考点】选词填空Christmas: Christmas ls Coming【解析】看！这是一张照片．照的是Jenny的生日活动．她的生日是5月25号．去年那天，她邀请了她的朋友去她家里．李明、汤姆和我去了她家．我们玩得很开心．在吃蛋糕之前，我们为Jenny唱了生日歌．她非常开心．我们也很开心．午饭后，我们去公园里玩．那一整天我们都很开心．【解答】1．Jenny's．细节题．根据文中"This is a picture．It is about Jenny's birthday．"可知这是一张关于Jenny生日的照片．2．May 25．细节题．根据"Her birthday is on May 25．"可知她的生日在5月25日．3．before．细节题．根据"Before eating the birthday cake，we sang the birthday song for Jenny．"可知"在吃生日蛋糕之前，我们为Jenny唱了生日歌．"4．happy．细节题．根据"She was very happy．"可知"Jenny非常高兴．"5．in the park．细节题．根据"After lunch，we went out to play in the park．"可知"午饭后我们一起去公园里玩．"。
2018-2019年英语冀教版小学六年级上册Lesson4优质课教案
六年级英语上册《Unit 1 Lesson 4 Making Dinner》教案教材分析本课是冀教版六年级上册第一单元第四课，是一节新授课。
本课以晚饭为背景，Jenny和Mrs. Smith向Li Ming介绍晚餐情况，引出蔬菜名称和有关洗碗的短语，难度：容易。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、识记蔬菜名称的英语知识，通过学习掌握英语日常用语的能力，在听、说、读、写的过程中学习有关洗碗的短语，进一步理解使用英语日常用语的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能熟练说出有关洗碗的短语。
2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中记忆有关洗碗的短语；(2)通过角色扮演等方法熟练使用英语日常用语。
3.情感态度和价值观：(1)使学生理解Li Ming在Jenny 家的良好表现；(2)教育学生去别人家做客，要懂礼貌,多去做一些力所能及的事情。
本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。
学生分析本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny 和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课，学生可以获得识记英语、理解英语等的方法、用英语交际的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标知识与技能1.学习新单词——dinner,tomato,potato,carrot,dish短语——make dinner,cook meat and vegetables,wash the dishes,dirty dishes,clean and dry；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。
冀教版英语六年级上册教案【全套】
_______学年度第一学期六年级英语教学进度表教学目的、要求及措施教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学目标1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3.能够进行简单的日常用语交流。
4.能够用简短的句子进行写作。
5.掌握所学的歌曲、韵诗等。
6.注重能力培养。
培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣激发。
教学形式多样化。
包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。
7.重视双向交流，了解中西方文化。
教学要求及措施1.能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词、句型。
在听说、书写、表达等方面具有初步的听、说、读、写的能力。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
2.学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。
也有极个别学生掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此教师应加强督促。
3.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写课堂笔记的习惯。
培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快速的进步，早日品尝学习的乐趣。
课题：Lesson 1 At the Airport总课时第1课时教学目标：知识目标：1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
能力目标：1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
冀教版六年级英语上册第四课课件
2022/11/3
新词展示
1 dinner /ˈdɪnə(r)/ (名词)正餐;晚 餐 2 dirty /ˈdɜːti/ (形容词)脏的
3 lunch /lʌntʃ/ (名词)午餐
2022/11/3
重难点探究
重点词汇1 dinner /ˈdɪnə(r)/ (名词)正餐;晚餐 短语 make dinner 做晚餐 例句 What would you like for dinner?你晚餐想吃什么?
例句 I help my brother do his homework. 我帮助弟 弟做作业。 I help her with English. 我帮她学 dry (动词)擦干,(使)变干,(把……)弄 干/(形容词)干的,干燥的,干旱的
例句 Please dry the dishes. 请擦干盘子。 Put on your dry clothes. 穿上你的干衣服。
过去式 dried 现在分词 drying 短语 dry the dishes 擦干盘子
2022/11/3
重难点探究
重点词汇3 clean(动词)打扫/(形容词)干净的
例句 I can help my mother clean the house.我能 帮我妈妈打扫房子。 The floor is very clean.地板很干净。
2022/11/3
课后作业
Homework
1. 抄写本课新单词两遍。 2. 使用本课重点句型和同桌 对话。
2022/11/3
11
过去式 cleaned 短语 clean the house 打扫房子
反义词 dirty 脏的
2022/11/3
冀教版小学英语六年级上册Unit3 Winter in Canada复习课课件
03
It’s warm and sunny
04
My favourite season is … Because…
The sentences
05 What do you know about seasons?
Seasons winter spring summer autumn
Weather
cold and snowy warm and rainy hot and sunny cool and windy
02
What are they?
03
What’s the weather like in spring?
04
What is your favourite season? Why?
The sentences
01 There are four seasons in a year.
02
What are they?
03
What’s the weather like in spring?
04
What is your favourite season? Why?
The sentences
01 There are four seasons in a year.
02 They are spring summer autumn and winter.
标志
时间 状语
now，listen，look...
tomorrow/ next week / on Sunday/in 2023...
Now I am putting on my scarf. I am going to put on my coat. 例 He is putting on his winter hat. He is going to put on his winter coat. 句 Look！They are flying a kite. They are going out to play with
冀教版六年级上册英语教案5篇
冀教版六年级上册英语教案5篇冀教版六年级上册英语教案5篇我们也将会学习如何将所学知识应用于实际生活中，并培养良好的价值观和道德品质。
下面是小编为大家整理的冀教版六年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版六年级上册英语教案（精选篇1）At the Sports Store教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。
2.录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.2. T: What’s this/thatS: It’s a T-shirtT: Do you like this T-shirt or that T-shirtS: I like this one.T: What are these/thoseS: They are runners.T: Do you like these runners or those runnersS: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
冀教版六年级英语上册精品教案Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun？
Lesson 4 Did Y ou Have Fun?一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。
二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。
借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。
体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。
四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
六年级上册【英语(北京版)】revision-1-4单元复习教案
六年级上册【英语(北京版)】revision14单元复习教案教学内容本节课是对六年级上册英语（北京版）第一至第四单元的复习。
复习内容涵盖了各单元的重点词汇、句型、语法以及功能项目。
通过复习，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握第一至第四单元的重点词汇、句型和语法，并能将这些知识灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学活动，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆与应用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解与运用。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、句型卡片、黑板。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 复习：带领学生回顾第一至第四单元的重点词汇、句型和语法。
3. 练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：创设真实情景，让学生运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 第一至第四单元重点词汇。
2. 第一至第四单元重点句型。
3. 第一至第四单元语法知识。
作业设计1. 抄写第一至第四单元重点词汇。
2. 完成第一至第四单元练习题。
3. 预习下一单元内容。
课后反思本节课通过复习第一至第四单元的内容，使学生能够熟练掌握重点词汇、句型和语法。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和问题解决能力。
同时，注重跨文化交际意识的培养，提高学生的语言运用能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。
这个环节的设计要新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。