部编版一年级语文下册我多想去看看
庆云县实验小学语文教案
年 级 一 学科 语文 课题 我多想去看看 课型 新授
主备人 李淑萍 执教人 邢俊香 备课时间 3、4 使用时间
教学目标
1、能认识13个生字，会写“会、北、京、走”等字，认识偏旁“足”，养成
细致观察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热
爱祖国。
教学重难点
教学重点：读准字音，能把生字书写正确、端正；认识偏旁“足”。
教学难点：读好诗中的长句子。
板书设计
我多想去看看 热爱祖国
课时分配
2课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、孩子们，你们都去过那些地方？
2、你们知道这是那里吗？在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同
太阳一起升起，那场面非常壮观。你们想去看看嘛？
3、揭示课题。出示课题：11我多想去看看。
请同学们带着此刻的心情读课题。认识“想”。
过渡句：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写
出了他的心愿，你愿意读一读吗
二、初读课文，学习生字词语。
1、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
2、要求：生借助拼音读课文，把新朋友（生字）圈起来。
过渡句：大家读的这么认真，小朋友也想去北京看看。只要我们把这些生字宝宝
全认识了，我们就可以带着小男孩的心愿去看看。
3、生字宝宝迫不及待的想和大家见面了，我们和他打个招呼吧（找生领读其余跟
读）。出示带拼音的生字
4、调皮的生字宝宝把拼音去掉你还认识吗？
过渡句：同学们太棒了，识字速度真快，调皮的生字宝宝又回到课文中你还认识
它吗？你是用什么方法记住它的？
三、朗读感悟，交流探讨。
1、请同学大声朗读课文，看看这首诗共有几句话？你读懂了什么？
2、出示第一句：
（1）、猜字谜“一口咬掉牛尾巴”。
（2）、认识词语“告诉”，谁能用告诉说一句话？
（3）、认识“路”，你能给他找个朋友吗？认识“走”。
（4）、这句话的生字都认识了，老师相信你读的更好。
3、出示第二句话：
（1）、认识“北京城”你是怎么认识它的？
（2）、出示“升旗仪式”
“升”和那个字相似。交流难记的字“旗”。
（3）、理解“遥远”。
（4）、播放视频《天安门升旗仪式》，看过后你有什么感受？
过渡句：当五星红旗与太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停下来
向国旗致敬。这时的场面非常壮观，此刻带着你的感受再读一遍。
此时看到这么气派、这么壮观的场景你想说些什么？
4、出示第三句：
老师：孩子们，这位山村的孩子离北京那么遥远，他从来们有去过北京，天安门
升旗仪式又是如此的壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式，
让我们把这种迫切的愿望读出来。
四 用同样方法学习第二部分。
五、写字
出示：“会， 走”仔细观察它们有什么相同点，哪个位置是写好字的关键笔画？
交流，展示讲评。
师小结，同学们们只有会观察的孩子，才会把字写好。
部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》优秀课件
热爱祖国
机智勇敢
其他几个部分与全文又有什么关系？
第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。
因为第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，他表现得非常英勇。
广场上的 升旗仪式 非常壮观。
··
∕ ∕
我国的首都是 。
北京
我知道
我国的国旗是 。
五星红旗
我知道
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
· ·
· ·
这样带有感叹号的句子就叫做感叹句，表达出“我” 想去北京天安门广场看升旗仪式的急切心情。
我对妈妈说，我 多想 去看看，我 多想 去看看！
· ·
· ·
你能把“我”急切的心情读出来吗？
∕
∕
∕
∕
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
“我”是哪里的孩子呢？
宽宽的公路
宽宽的（ ）宽宽的（ ）宽宽的（ ）
操场
广场
河流
我会说
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
走出
组词：走路 行走
造句：孩子刚学会了走路。
音序：Z 部首：走
结构：上下
书写指导：书写笔顺为竖、横、提、撇、竖弯钩。竖弯钩起笔比竖稍高。
北
běi
北京
组词：北京 北极光
造句：神奇的北极光特别美丽。
音序：B 部首：匕
结构：左右
书写指导：“口”稍扁，和横笔保持一定距离。 “小”的两点相互对称。
【部编版】一年级下册语文《我多想去看看》优质课件
【部编版】一年级下册语文《我多想 去看看 》优质 课件
开会 会议 学会
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我会写
走
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走路 行走 出走
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我会写
北
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爸爸 ∕ 告诉我， 沿着 ∕ 宽宽的 ∕ 公路， 就能 ∕ 走出北京。 遥远的 ∕ 新疆， 有 ∕ 美丽的 ∕ 天山， 雪山上 ∕ 盛开着 ∕ 洁白的雪莲。 我对 ∕ 爸爸说， 我 ∕ 多想 ∕ 去看看， 我 ∕ 多想 ∕ 去看看！
弯 弯 的 （ 小路 ）
（遥远） 的 北 京 城
广场上的升旗仪式非常壮观
yŏu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén
有 一 座 雄 伟 的 天 安 门，
guăng chăng shàng de shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān
广 场 上 的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。
bà ba gào su wŏ
wŏ duō xiăng qù kàn kan
沿 着 弯 弯 的 小 路，
我 多 想 去 看 看，
jiù néng zŏu chū tiān shān
wŏ duō xiăng qù kàn kan
就 能 走 出 天 山。
我 多 想 去 看 看。
yáo yuăn de bĕi jīng chéng
遥 远 的 北 京 城，
雪山上盛开着 洁白的雪莲
读一读，连一连。
弯弯的 美丽的 雄伟的 宽宽的 洁白的 壮观的
公开课部编版一年级语文下册《我多想去看看》
看看，我多想去看看！
日积月累
课本中的词组写 得真美呀，让我 们一起来读一读
，记一记！
弯弯的小路 宽宽的公路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
běi
jīng
北方 东北 南北 北风
北京 南京 京城 京剧（jù）
zǒu
huì
七画
六画
zǒu
jīng
三画
三画
门广非 常壮 观
公路 学会 走路
告诉
广大 非常
想念 壮观
北京 平安
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看！
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就会走出天山。 遥远的北京城， 有一座雄伟的天安门， 广场上的升旗仪式非常壮观。
天山处于新疆地区，是新疆旅游的热门景点。 天山，是新疆的象征； 天山，是大自然的奇迹； 天山，是中国西部一幅绝佳的边塞风景。
爷爷告诉我，沿着（ 宽宽 ）的马路,就
会走出米河。遥远的（ 上海 ），有美丽的 （东方明珠塔 ），好玩的（ 迪士尼乐园 ）， 我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看！
东方明珠塔
迪士尼乐园
哥哥告诉我，沿着（ ）的马路,
就会走出米河。遥远的（ ），有（ ）
的（
），（ ）的（
），
（ ）的（ ），我对哥哥说，我多想去
谜底（ 非 ）
我会认
我有许多识字的 好办法呀！
火眼金睛 常：经常 常常 我会区分： 非常 平常
长：长江 长短 长城 细长
我会认
我有许多识字的 好办法呀！
我会组词： 壮：壮观 壮丽
强壮 壮士
诉：告诉 诉说
我会读
xiǎng gào sù lù jīng ān
部编版一年级语文下册第2课《我多想去看看》课文知识点梳理
部编版一年级语文下册第2课《我多想去看看》课文知识点梳理一、会认字注音及组词想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān （安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）二、会写字及组词会（学会）（不会）（开会）走（走出）（走动）（走路）北（北方）（东北）（北风）京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口）广（广大）（广场）（宽广）三、易错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
四、近义词非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白五、反义词遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑六、字词积累弯弯的小路宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式七、课文分析《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。
朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京（新疆）的强烈愿望。
八、练习写话我多想……1.我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。
2.我多想成为医生，救助更多的病人。
3.我多想有一双翅膀，可以在天空飞翔。
4.我多想快快长大，可以当一名警察。
5.我多想是一名解放军战士，可以保卫祖国。
部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》课后作业及答案
部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》课后作业及答案一、读拼音，写词语，按照写字的规则来写，你的字会更漂亮。
zuǒyòu shēng bìng jīn qiūyǐjīngguówáng zhāo hūgèzhǒng páxíng二、填空题1．给下面的句子加上合适的标点符号。
1．我多想去天安门看看啊（____）2．冬天，冬天的太阳该画什么颜色呢（____）3．妈妈看到我来了（____）高兴地笑了（____）三、比一比，给生字宝宝组词。
人（_______）红（_______）吃（_______）主（_______）入（_______）江（_______）叫（_______）住（_______）四、选一选，填一填（填序号）。
①绿②数不清③红④没花没草（_______）的雨点儿（_______）的花（_______）的地方（_______）的草五、读一读，照样子，连一连。
1.2. 看一看，连一连。
六、根据课文内容选择。
①天安门、升旗仪式②天山、雪莲③新疆④北京1．住在山里的“我”要去____看看，因为那里有________。
2．住在北京的“我”要去____看看，因为那里有________。
七、读短文，按要求完成练习。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!1．在文中找出下列词语的近义词。
壮丽（________）特别（________）2．小路的特点是（）A．弯弯的B．遥远的3．“我”多想去看看（）A．天山B．北京城4．你能画一画五星红旗在空中飘扬的样子吗？参考答案1、左右生病金秋已经国王招呼各种爬行2、！？，。
3、人民红花吃饭主人进入江水叫嚷住址4、②③④①5、1.2.6、④①③②7、1．壮观非常2．A3．B4．。
部编版小学语文一年级下册《我多想去看看》说课稿
《我多想去看看》说课稿一、说教材《我多想去看看》是部编版义务教育课程标准实验教科书一年级下册中的一首诗歌。
诗歌用第一人称的手法，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言朴实、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对北京和祖国的热爱之情。
二、说教学目标依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》第二课时的教学目标及重、难点确立为：1、知识目标巩固12个生字，会写“会、走”等6个字。
2、技能目标了解课文内容，正确、流利地朗读课文，对学生进行想象能力、听、说、读、写全方位的培养。
3、情感目标通过课文学习，使学生产生对首都北京的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
4、教学重、难点识字和朗读教学是重点；读好诗中的长句子，激发学生热爱北京、热爱祖国的感情是难点。
三、说课堂教学行为策略的具体运用1、创设情境，激发情感：《语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
在教学中，要想激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带学生进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。
因此，在教学时，我设计了这样的环节：首先出示北京的挂图，配以优美的语调讲解北京的各景点，并配以悠扬的乐曲，之后请学生静静地聆听《我多想去看看》这首诗歌，营造轻松的学习氛围，引发出学生的情感。
我还通过图画、语言描绘等手段，强化学生的感受，从而激起了他们热烈的情绪。
在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。
2、以情育情，引发共鸣：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文教学特别注意尊重学生独特的情感体验，”这是《语文课程标准》所指出的。
教学时，我和学生一起逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，表情朗读，表达抒情等方法，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感发生共鸣。
人教部编版一年级下册语文教案 -《我多想去看看》 (1)
《我多想去看看》教学设计 长句子教学片段设计 教学内容： 句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。” 教学目标： 1.通过反复练读， 2.通过想象画面，有感情地朗读句子。 3.借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。 教学重点： 1.通过反复练读， 2.通过想象画面，有感情地朗读句子教学过程： 教学难点： 借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。 教学过程： 一、读通句子 1.自由读，读准字音，尝试读通句子。 2.出示句子，指导读好： （1）读好短语： 遥远的北京城雄伟的天安门广场上的升旗仪式 （2）把短语放进句子，读好句子： 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 3.根据学生朗读情况，随机指导停顿。 （1）教师范读，学生仔细听停顿的地方。 （2）学生练读，读出停顿、节奏。 设计意图：长句子是学生朗读的难点，分步开展指导，先读短语再读整句，可以化解难点。借助老师的示范，指导学生读好停顿，为之后的感情朗读打好基础。
二、读懂句子 1.交流：妈妈告诉我什么？ 2.借助地图，理解“遥远”。 （1）出示地图，了解天山和北京的距离。 （2）小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是一一遥远。（随机读词）
3.师生对读，指导朗读。 师：遥远的北京城有什么？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 师：哪里有一座雄伟的天安门？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 设计意图：借助地图，了解天山和北京的距离，直观地理解“遥远”一词的意思，符合一年级学生的认知水平。
4.借助视频，理解“壮观”。 （1）播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式。请学生说说看到了什么。 （2）看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面一一非常壮观。（随机读词：壮观）