小学五年级语文阅读练习题：火烧云
小学五年级语文阅读练习题：火烧云
晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白
狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的
老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他
刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家
必定高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，
一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这
些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，
像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹
马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看
的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎
还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见
了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是
那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。
要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，
什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是
天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
1.写出下列词语的近义词。
威武--镇静--沉静--
2.照样子仿写表示颜色的词语
红彤彤：白_______绿_______黄_______蓝_______
半紫半黄半____半____、半____半____。
3.《火烧云》这篇课文按照_______→_______→_______这样的
顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和_______这两个
特点。
4.划线句子运用了_______手法，说明了火烧云_______的特点。
5.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那
个。”这说明火烧云的又一个特点是形状多。
6.划出文中比喻句“。”，句中把
比作，突出了。
参考答案：
1.点拨：从文中找近义词一定要在理解好词语意思的基础之上。
答案：威猛从容安静
2.点拨：这道题考查的是同学们对词语的积累。答案：花花油油
澄澄盈盈红绿黑白
3.点拨：这道题考查的是描写顺序和描写角度。答案：火烧云上
来了火烧云变化极多火烧云下去了极多变化极快云火火烧云变化多
而快
4.点拨：这道题考查的是排比修辞手法的辨认及其作用的辨析。
答案：排比颜色变化多
5.点拨：这句话描写了火烧云的很多形状。答案：形状多
6.点拨：这道题考查的是比喻修辞手法的辨认和对本体、喻体的
分辨。答案：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空
着了火。
第七单元“四时景物”(主题阅读)-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解(统编版)
知识点：初步体会课文中的静态描写和动态描写。
本单元围绕“四时景物”的主题安排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》四篇课文，从不同的角度给我们展示了不同的景象带来的不同乐趣。
通过这些课文的学习，我们能初步体会到景物的静态美和动态美，在学习的过程中，掌握描写景物变化的方法，领略大自然的美，陶冶我们感受美的情操。
《古诗词三首》包含《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗，让我们真切地感受到古诗的意蕴美，《山居秋暝》中的空山、明月、松林、清泉、渔舟、浣女，让我们看到了一幅如诗如画的山村美景；《枫桥夜泊》中的月落、霜满天、江枫、渔火、寒山寺、客船、乌啼和钟声，让我们仿佛看到了飒飒的秋景中那一抹孤独的身影；《长相思》中的山、水、风、雪，让我们好似看到了诗人艰难跋涉的步伐。
让我们敞开想象的怀抱，去感受诗人笔下美丽的画卷吧。
《四季之美》中春天黎明里飘着彩云的天空、夏天夜晚里在蒙蒙细雨中飞行的萤火虫、秋天黄昏里点点的归鸭和成群的大雁、冬天旱晨中手捧炭火穿过走廊时闲逸的心情，都美得让人陶醉，让我们不得不惊叹于大自然的独特韵味，沉浸在美的氛围中。
《鸟的天堂》描写了旱晨和傍晚看到的“鸟的天堂”的情境，扑鼻的绿意，欢唱的鸟儿，让我们看到了那棵大榕树勃勃的生命力，看到了鸟儿与树的和谐相处，他们彼此守护，互相依靠。
榕树是大自然赐予鸟儿的家园，是鸟儿的天堂。
《月迹》里中秋月夜，我们和奶奶一起盼月、赏月、议月，在作者细腻的感受和动人的描写下，透过皎洁的月色和月亮的足迹，我们感受到了童心的可贵。
“习作”以补全题目的形式要求观察一种自然现象或是一种自然景观，通过观察写下心得，要写出景物的变化。
那我们应该如何体会文章中的静态描写和动态描写呢？静态描写：描述人物、景物处于静止不动的状态。
例句1：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
(静态描写， 表现了翠鸟十分的专心。
)①判断是静态描写还是动态描写景色如：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
五年级上册语文园地一 习题附答案(人教版) (3)
人教版小学语文第七册第一单元《语文园地》练习题一、看拼音写词语xiá guāng wēi wǔ zhèn jìng yì mú yí yàng （）（）（）（）kān chēng xiá gǔměi yù rén jì hǎn zhì（）（）（）（）二、生字和正确的读音连在一起：yì dǐng jiù zhào fèi guàn huī bēng 罩屹鼎沸贯旧崩恢三、照样子各写四个词语。
恍恍惚惚________ _________ __________半信半疑 _______ __________ __________四、将下列词语补充完整人（）人（）若（）若（）（）首东（）人声（）（）（）天相接漫（）卷（）五、选词填空。
继续陆续连续1、放学了，同学们()走出校门。
2、王老师()五年被评为“先进教师”。
3、停了片刻，他又()讲话。
六、请在下面填上适当的量词。
一( )照片一( )山一( )河一( )事一( )世界一( )雨一( )画一( )花七、读下面的句子，在拟人句后面的括号里打“√”。
1、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
()2、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
()八、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1．先先后后，时断时续。
（）2．裂开或自然露出的狭长细缝。
（）3．不忍舍弃或离开。
（）4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）5．植物长得多而茁壮。
（）6．短促而频繁地振动。
（）九、造句：不可计数________________________________。
风平浪静十、给字选择正确的解释观：a、看。
b、看到的景象。
c、对事物的认识，看法。
１、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
课文《火烧云》
《火烧云》课文原文如下：晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了。
马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
《火烧云》是一篇描写大自然美景的文章，作者以生动的笔触描绘了日落时天空中火烧云的颜色和形状变化。
文章首先描述了火烧云上来时的情景，通过描写地面上物体的颜色变化，衬托出火烧云的红艳美丽。
接着，作者详细描绘了火烧云的颜色和形状变化，如一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色等等。
此外，还通过生动形象的比喻和描写，让读者感受到了火烧云的壮丽和神秘。
在结构上，《火烧云》采用了总分总的结构方式，先总述火烧云的美景，再分述火烧云的颜色和形状变化，最后总结全文，表达作者对大自然的热爱和赞美。
小学语文-有答案-新人教版五年级(下)第一、二单元测试卷
小学语文-有答案新人教版五年级（下）第一、二单元测试卷二、标题1. “绝胜烟柳满皇都”的前一句是（）A.草色遥看近却无B.千门万户曈曈日C.最是一年春好处2. 《渔歌子》的作者是（）A.韩愈B.张志和C.王安石3. 描写“宋代过春节”的古诗是（）A.《渔歌子》B.《长歌行》C.《元日》4. “自然是美的源泉，艺术的源泉，亦可说是人生的源泉。
”这句名言是（）说的。
A.丰子恺B.巴金C.罗丹5. “游人俱从此月，群而观之，过五月乃已”中的“已”解释为（）A.已经B.停歇C.开始6. 下列词语中与“鲜为人知”的“鲜”读音相同的是（）A.河鲜B.鲜见C.鲜货7. 喻指“关键”的人体名称的词语是（）A.手足B.手脚C.身手D.耳目8. 下列词语中没有错别字的是（）A.巍峨啄磨训斥B.辩认锤练钦佩C.装扮粗犷慨叹9. “春末夏初，这些花儿盛开时，像一片（）的五彩海，与远处波动的湛蓝相（）。
”句中划线处应填的词语是（）A.寂静辉映B.静谧照映C.静谧辉映10. 下列说法有错误的是（）A.《鲁迅与时间》这篇课文分别从“熬夜工作”及“除夕工作”两个方面介绍鲁迅的“巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的”。
B.《勤奋自学成大器》记叙了华罗庚在年少时勤奋学习的故事，表现了他为解救人类疾苦的坚强信念和对科学实验摆着不挠的勇气。
C.《火烧云》是由著名女作家萧红所写的写景抒情散文。
11. 阅读理解无言的爱父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。
多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。
而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。
他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。
七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。
透过橱窗，我看到了个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。
“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。
“哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？”父亲看了看一百美元的标价﹣﹣这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着玩笑说：“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。
2023年江苏省盐城市小学第七联盟学校苏教版五年级下册期中考试语文题带答案和解析
填空题看拼音，写词语。
pài qiǎn jì mò hé ǎi bào zào qīng sù（________）（________）（________）（_______）（_______）róng yán kù xíng luǒ lù yì yáng dùn cuò（________）（________）（________）（______________）【答案】派遣寂寞和蔼暴躁倾诉容颜酷刑裸露抑扬顿挫【解析】略信息匹配给带点字选择正确的读音及词语搭配，用“√”表示。
鸟瞰（kàn ɡǎn ）曝（pù bào）晒战车千乘（chénɡ shènɡ）树立（理想决心）端正（态度目标）形势（严肃严峻）【答案】kàn√ pù√ shènɡ√理想√ 态度√ 严峻√【解析】略填空题填上表示“看”的两字词语，但不能含有“看”字。
（不能重复）清明节那天，我们全校师生去中山陵（________）了孙中山先生的陵墓，站在顶峰，我（________）远方，（________）那充满生机的春景，满心喜悦。
（________）四周，同学们有的（________）蓝天，有的（________）山脚下……【答案】瞻仰眺望欣赏环顾仰望俯视【解析】略填空题先补充成语，再按照提示写成语。
不屈不（）（ABAC式）、、扶老（）幼（前后词语意思相对）、、（）重如山（含有比喻词）、、【答案】挠不折不扣无法无天无影无踪携出生入死喜新厌旧破旧立新恩洞若观火柔情似水胆小如鼠【解析】略语言表达句子练习。
（1）用上“倾注”,写一句表现“母爱”的句子。
________________________________(2)小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
《火烧云》海上日出(作者巴金北师版四年级下册S版五年级上册)
《火烧云》海上日出（作者：巴金北师版四年级下
册S版五年级上册）
在船上，为了看日出，我特地起个大早。
那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。
天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮，我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半（儿），红是红得很，却没有光亮。
这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来。
到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
那颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。
有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。
这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来了，人却不能够看见它。
然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边（儿），到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。
这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是很伟大的奇观么？。
五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇
五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇(共25页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--五年级阅读理解及答案100篇【篇一：五年级语文阅读理解100篇】xt>一、古诗文填空(60分)1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。
2、3、“总把新桃换旧符。
”是的诗句。
4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。
5这样的诗句。
6、。
春风又绿江南岸，。
7、。
欲把西湖比西子，。
8、，花木成畦手自栽。
，。
9、。
卷地风来忽吹散，。
10、。
二、默写古诗（20分）1、默写两首描送别朋友的古诗：《》作者。
《》作者。
2、默写两首带“银河”字样的古诗：《》作者。
《》作者。
三、阅读积累（30分）一、课内：（16分）1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所以又叫。
2、，，是知也。
3、子不学，。
，。
4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。
”二、课外：14分1、写出“金陵十二钗”中的四个人：。
2、“病补孔雀裘”的是。
“痛吟《葬花词》”的是。
3、《儒林外史》的作者是4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写出其中的两部作品名称《》《》5我班图书角还有他的诗集呢。
6、法国的大仲马著名的作品有《》《【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第二部分)】txt>亵渎可远观而不可亵玩焉怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法姓名班级学号计分【知识要点】● 分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点 , 除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。
●分析写作目的，归纳中心思想明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇
五年级阅读理解及答案100篇【篇一：五年级语文阅读理解100篇】xt>一、古诗文填空(60分)1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。
2、3、“总把新桃换旧符。
”是的诗句。
4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。
·5这样的诗句。
6、。
春风又绿江南岸，。
7、。
欲把西湖比西子，。
8、，花木成畦手自栽。
，。
9、。
卷地风来忽吹散，。
10、。
二、默写古诗（20分）1、默写两首描送别朋友的古诗：《》作者。
|。
《》作者。
2、默写两首带“银河”字样的古诗：《》作者。
《》作者：。
三、阅读积累（30分）一、课内：（16分）1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所以又叫。
2、，，是知也。
3、子不学，。
，。
\4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。
”二、课外：14分1、写出“金陵十二钗”中的四个人：。
2、“病补孔雀裘”的是。
“痛吟《葬花词》”的是。
3、《儒林外史》的作者是4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写：出其中的两部作品名称《》《》5我班图书角还有他的诗集呢。
6、法国的大仲马著名的作品有《》《【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第二部分)】txt>亵渎可远观而不可亵玩焉怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法姓名班级学号计分&【知识要点】● 分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点 , 除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。
●分析写作目的，归纳中心思想明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
对中心思想的总结#概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
一、基本积累：（40分）1、按要求写四字词语：（18分）描写人物外貌的词语：描写人物心理活动的词语：描写人物神态的词语：2、写出下列句子使用的修辞手法。
2023年部编版五年级下册语文第一单元综合训练(含参考答案)
第一单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）A.篝．火（guō）萌．动（ｍéｎｇ）点缀．（ｚｈｕì）B.无垠．（ｙíｎg）澄．澈（ｃｈéｎｇ）苇．坑（ｗéｉ）C.嚼．烂（ｊｉáｏ）诗兴．（ｘīｎｇ）燕．国（ｙàｎ）D.慨．然（ｋǎｉ）耄耋．（ｄｉé）旖旎．（ｎǐ）二、读拼音，写词语。
（8分）mà zha zhòu yè yīng táo chéng rènhú dié chú tou sāng shù xiā guàng三、比一比，再组词。
（4分）拔（）拴（）晓（）瓢（）拨（）栓（）浇（）飘（）四、先把下面的词语补充完整，再完成练习。
(10分)①恍然（）（）②不（）胜（）③（）（）雪压④离乡（）（）⑤顶（）立（）⑥（）（）不疲1.每逢过年过节，___________的游子总是特别思念亲人。
（选词填空）2.我能写出词语②的近义词___________。
3.我能写出词语⑤类似的词语___________、___________。
五、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。
(4分)1.一幅画而已，有什么稀罕的呢？（）2.它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
（）3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）4.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（）六、按要求完成句子练习。
（12分）1.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
（仿写句子）___________________________________________________________________________ _________________________________________2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）__________________________________________________________________________ __________________________________________3.老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(改为转述句)___________________________________________________________________________ _________________________________________4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
苏教版五年级下册语文第27课 火 课时练习
苏教版五年级下册语文第27课火课时练
习
本次课时练主要围绕苏教版五年级下册语文第27课《火》展开。
以下是本次练的内容概述：
第一部分：课文理解
1. 简答题：回答下列问题
- 火是什么？
- 文中提到的火能为人类带来什么？
2. 阅读理解：阅读课文，然后回答问题
- 文中描述的火拥有哪些特点？
- 为什么火可以照亮人们的夜晚？
- 文中提到的低着头的泉眼、放着翅膀的寒蝉和小鱼小虾分别指的是哪些自然景物？
第二部分：词语运用
根据词语的意思和句子的要求，填入括号内的适当词语。
1. “火烧云竞相燃烧”，请写出“燃烧”的反义词。
（）
第三部分：写作练
写一篇短文，题目为《我的火焰之旅》。
使用自己的想象和感受，描述火焰的特点，以及火焰在人类生活中的作用。
第四部分：拓展阅读
阅读《火》，然后根据你的理解，选择一个问题回答。
1. 对于你来说，火有何象征意义？
以上是《苏教版五年级下册语文第27课火课时练》的内容概述，希望能够对你的研究有所帮助。
祝你研究进步！。