专题12 文言文阅读(课外)(第04期)-2018年中考语文试题分项版汇编(解析版)
一、【2018届中考甘肃兰州卷】阅读下面语段，完成后面小题。 齐侯陈①诸侯之师，与屈完乘而观之，齐侯曰：“以此众战，谁能御之?以此攻城，何城不克?”对曰：“君若以德绥②诸侯，谁敢不服?君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之!” 屈完及诸侯盟。 （《左传·齐桓公伐楚盟屈完》 【注】①陈：列阵，布阵。②绥：安抚。③方城：山名。 13．用现代汉语翻译文中画线的句子。 以此众战，谁能御之? 14．面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的?请简要说明。 15．仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。 示例，屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。 【答案】13．我率领这些 诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？ 14．①他沉着冷静、坚毅果敢、不为威武所屈；②以有礼有节柔中有刚的外交辞令给齐王讲道理；③ 不
卑不亢以楚国的实力为后盾的。 15．唐雎强势怼嬴政 秦王道歉让步屈服 【解析】 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特
【15题详解】 此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读古书，多了解古代文化，多记忆历史上著名外交人物的事迹，这是解答这类题的关键。如“唐雎”“晏子”“蔺相如”等。学生表述合理即可。 【参考译文】齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势，与屈完同乘一辆战车观看。齐桓公说：“我率领这些诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？我让这些军队攻打城池，什么样的城攻不下？”屈完回答说：“如果您用仁德来安抚诸侯，谁敢不服从您呢？您如果要用武力的话，楚国将以方城山作为城墙，把汉水当作护城河，您的兵马虽然众多，恐怕也没有什么用！” 屈完代表楚国与诸侯订立了盟约。 二、【2018年中考广东卷】 初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。 （节选《晋书》有删改》） 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．敦之举．兵也/傅乐举．于版筑之间 B．直．入不顾/直．截了当 C．顗不与．言/客从外来，与．坐谈 D．南北之望．/望．尘莫及 10．请用三条“/”给文中划线句子断句。 既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言 11．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜” 【答案】 9．C 10．既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言 11．王导因为当年误以为周顗见死不救，在王敦要诛杀周顗时没有开口相救。后来才得知周顗尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。 【解析】 9．试题分析：考查对词语一词多义的理解。A项中“举”分别为“发动”和“被选拔”；B项中的“直”
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。 11．试题分析：考查对文章内容的理解。在感知文本内容的基础上，根据文本叙写的事件来概括作答。 参考译文： 当初，晋室重臣王敦起兵作乱，此时刘隗向晋元帝建议杀光王氏家族成员。（王敦的弟弟王导及家族受到牵连），为了请罪，王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发落。这时周顗进宫，王导希望周顗能替他说些好话，便小声对他说："伯仁（周顗的字），我全家100多口，就靠你了。"结果周顗当没听见，昂首走进宫去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。等到出来的时候。王导仍然在宫门口等着，又叫周，周没搭理他。出去后到了家，又连忙写了一篇奏折，词语恳切（替王导他们求情）。后来王敦总揽朝政，询问王导："周顗和戴若思是南北两大才子，应该做三司（司空、司马、司寇）这样的大官，没有什么可以疑虑的。"王导不回答。又问："如果不做三司，那应该可以做尚书令、尚书仆射吧?"王导还不说话。（王敦便说："如果不配为官，那就杀了吧。"王导还是沉默。）后来王导在整理中书省文件时，才发现周顗极力为他辩白的奏章。周顗一直在维护他，只是不在他面前表示出来而已。想到自己不负责的沉默，一股强烈的负罪感涌上心头，王导拿着奏章，禁不住流下悲伤的流泪。 三、【2018届中考广西北部湾卷】文言文阅读 田猎之获 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 （选自《吕氏春秋·不苟论》） 【注释】①州里：乡里。②惟：思，考虑。③疾；奋力，用力。 17．解释下列句子中加点的词语。 （1）齐人有好．猎者（______） （2）狗良则．数得善矣（______） 18．把文中的画线句翻译成现代汉语。 非独猎也，百事也尽然。 19．齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示?。 【答案】17．（1）（1）喜欢，爱好 （2）（2）就 18．不只是打猎，各种事情都是如此。 19．原因：“于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。”（奋力耕作富裕起来，
然后买到好的猎狗。）启示：做事如想获得理想的效果，必须努力具备必要的条件；否则，美好的愿望就难以变为现实。 【解析】选自《吕氏春秋》 作者：吕不韦 年代：春秋 参考译文： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。 17．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字
四、【2018年中考广西贵港卷】古诗文阅读 【甲】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】唐雎不辱使命（选段） 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【丙】醉翁亭记（选段） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 9．下列对《次北固山下》理解不准确的一项是（ ） A．这是一首五言律诗。四联之间层层相因，浑然一体。 B．“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。 C．尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。 D．“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应。 10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A．有亭翼然临于．泉上 使人之所恶莫甚于．死者（《鱼我所欲也》） B．徒以．有先生也 策之不以．其道（《马说》） C．若夫日出而．林霏开 中峨冠而．多髯者为东坡（《核舟记》） D．聂政之．刺韩傀也 吾妻之．美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 11．解释下面句中加点的词语。 （1）次．北固山下 次 （2）请广．于君 广 （3）而君逆．寡人者 逆 （4）翼然．临于泉上翼 然 12．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（2）秦王色挠，长跪而谢之。 13．乙文画线句子的言外之意是什么？在文章中起什么作用? 14．丙文中，作者在乎山水之间，体现在哪些事上? 【答案】 9．B 10．D 11．（1）旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。（2）扩大（地盘）（3）违背 （4）……的样子 12．（1）一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。
中考语文模拟分项汇编专题13 文言文阅读(含答案解析)
专题13 文言文阅读一、（2016届江苏省扬州市江都区第二中学九年级上学期五校协作12月月考）阅读文言文，完成第10-13题。
（17分）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。
举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟①而啜其醨②？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察③，受物之汶汶④者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖⑤乎！”乃作《怀沙》之赋。
于是怀石遂自投汨罗以死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。
然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。
——《史记·屈原列传》（节选）注释：①糟：酒渣。
②醨（lí）：薄酒。
③察察：洁白的样子。
④汶（mén）汶：浑浊的样子。
⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。
10、解释下列句中加点的词。
（4分）（1）被发行吟泽畔（）（2）举世混浊而我独清（）（3）屈原既死之后（）（4）其后楚日以削（）11、下列加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（）A．渔父见而问之曰辍耕之垄上（《陈涉世家》）B．众人皆醉而我独醒而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》）C．皆好辞而以赋见称不以物喜（《岳阳楼记》）D．数十年竟为秦所灭不足为外人道也（《桃花源记》）12、翻译下列句子。
（6分）（1）然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）（3）退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（《捕蛇者说》）13、屈原被流放的原因是（用原句回答）。
（2分）屈原投江的原因是（用自己的话回答）。
（2分）【答案】10、（1）同“披”，披散（2）全（3）已经（4）一天天地（每词1分，共4分）11、B （3分）12、（1）但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。
2020最新中考语文试题分项版解析汇编(第04期)专题07 文学文化常识(含解析)
专题07 文学文化常识1．【2018年中考甘肃天水卷】下列说法不正确的一项是（）A．《论语》是儒家经典之一，与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
B．《陈涉世家》选自我国第一部纪传体通史《史记》，作者司马迁。
C．朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍渐江绍兴。
著名的散文家、诗人、学者，民主战士。
著名的散文集有《背影》《朝花夕拾》等。
D．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戒剧家和诗人，欧洲文学史上声带最高、影响最大的作家之一。
《威尼斯商人》是一部极具社会讽刺性的喜剧。
【答案】C【解析】本题考查对文学常识表述正误的辨析能力。
C项中《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。
2．【2018届中考广西北部湾卷】下列关于文学文化常识表述有误的一项（）A．“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人也并称“三苏”，苏轼为“大苏”。
B．海伦·凯勒是美国著名女作家、教育家、慈善家，《假如给我三天光明》是其代表作。
C．古时男子十八岁行加冠礼，仪式上男子束发戴帽，后人就常用“冠”或“加冠”表示成年。
D．“飞来山上千寻塔”“方七百里，高万仞”中的“寻”“里”“仞”都是古代的计量单位。
【答案】C3．【2018届中考广西北部湾卷】下列关于文学名著表述有误的一项是（）A．在《骆驼样子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”就是被祥子看成圣贤的刘四爷。
B．真假孙悟空都神通广大，沙僧、菩萨、玉帝、唐僧、地藏等均不能辨出真假，直至来到如来佛祖面前，被佛祖轻而易举判出真假。
真悟空打死假悟空，师徒团聚。
C．格列佛在慧骤国遇到很有理性、观察敏锐而且判断正确的慧骃马，对它项礼膜拜，学它走路，模仿它说话的腔调。
当慧骃马要求他离开时，格列佛非常悲伤。
D．水浒英雄各有绰号，有些绰号鲜明地概括出人物的特征，如“豹子头”，突出林冲“生的“豹头环眼，燕颔虎须”；“神行太保”则突出戴宗能“程途八百里，朝去幕还来”。
江苏省2021年中考试题真题语文分项汇编-专题07 议论文、说明文阅读(Word版,含答案解析)
专题07 议论类、说明文阅读（解析版）【江苏省宿迁市2021年中考语文试题】阅读下面的文章，完成各小题。
全民阅读，一个都不能少子衿①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。
阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。
②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。
无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。
阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。
我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。
“一个都不能少”。
③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。
早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。
④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。
在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。
这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。
某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。
⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。
对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。
提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。
对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。
近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。
但也要看到，碎片化、散点状的测览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。
只不过，不论是内容供给上的区配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培有农村阅读氛国的掣肘。
⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。
专题07 文学文化常识(第01期)-2019年中考真题语文试题分项汇编(解析版)
专题07：文学文化常识1．【2019年中考绥化卷】下列说法不正确的一项是（）A．谚语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。
B．话剧综合了文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分。
它以演唱为主要手段。
C．古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称之为“襁褓”D．老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼样子》《茶馆》等。
【答案】B【解析】B项，话剧指以对话方式为主的戏剧形式，可以使用少量音乐、歌唱等。
故选B。
2．【2019年中考烟台卷】下列各项说法有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B．“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时般用谦称，如“鄙人”“在下”等。
C．北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。
——这句话中的标点符号运用是恰当的。
D．今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。
——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。
【答案】C【解析】C项，句子中的书名号应该改为引号。
主题应该使用引号。
故答案为C。
3．【2019年中考娄底卷】下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．新闻报道的将点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯。
B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诚牛轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在《我的老师》中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
中考语文试题分项版解析汇编(第02期)专题13诗歌鉴赏(含解析)(2021-2022学年)
专题13 诗歌鉴赏一、【2018年中考北京卷】阅读《次北固山下》,完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.７．这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了_＿＿_＿______的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人.8.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象.ﻬ9．这首诗描写了长江的风光。
在我国古代诗词中,还有许多含“江＂(长江）的诗句，其中,你读过的两句诗是“①＿___”和“②__＿_＂。
（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】7.寄回家乡的书信何时才能送达。
8．图一,描绘一幅潮水上涨,湖面与两岸齐平,孤舟悬帆与湖面之上的景象.正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬"中“潮平＂“岸阔”“风正”“帆悬”的意象.而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。
9.(1)不尽长江滚滚流(2）日暮乡关何处是,烟波江上使人愁【解析】7.该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。
先写青山重叠,小路蜿蜒，碧波荡漾，小船行江中，帆正迎风飘扬。
而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。
9．考查对诗句的积累。
只要写出的诗句包含“江"或与“长江"有关，书写不出现错字即可。
二、【２01８年中考福建福州卷】阅读下面的诗歌，完成后面小题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
４.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( ）A．“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。
ﻬB.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
专题12 文言文阅读二：朗读与翻译(讲练)-2023年中考语文一轮复习讲练测(部编版)(解析版)
专题12 文言文阅读二：朗读与翻译 1.复习文言文的朗读与翻译，掌握文言文朗读停顿和句子翻译的方法。 2.正确的朗读文言文，准确的翻译文言句子。
一、思维导图
二、知识梳理
一、文言文的朗读 考试中，文言文的朗读往往是用朗读节奏，也就是文言文的断句来表现的。 文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。 知识点一：断句的原则 文言文断句应遵循“两个原则”：结构原则和意义原则。（按结构和句意划分） 1.结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。 如：（1）今 / 天 下 / 三 分 。（《出师表》） “天下”是一个词，“今”“天”不能连读，“天下” 不能断开。 （2）忠 之 属 也 ，可 / 以 一 战 。(《曹刿论战》) “可以”古今异义，是两个词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿。 2.意义原则： 即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。 如：（1） 刻 / 唐 贤 今 人 诗 赋 / 于 其 上。（《岳阳楼记》） 这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意。 （2）但 少 / 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。（《记承天寺夜游》） 这句话的意思是：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。“闲人如吾两人者”是定语后置，意思是“像我们两个这样的闲人”，是一个完整的短语，不能断开。 知识点二：断句的方法 1.根据句子的结构成分，按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。 如：（1）予/尝求/古仁人之心。（2）问 / 今是何世。（《桃花源记》） 2.句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开。 句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎）、夫、若夫、盖等。 句末语气词主要有:也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。 如：（1）呜呼/其真无马邪/其真不知马也。(《马说》） （2）莲/花之君子者也/噫|菊之爱/陶后鲜有闻。(《爱莲说》） 特殊情况： （1）“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿、或“者也”连用时，其后不能断句。 （2）“也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿，其后不能断句。 （3）“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。 3.在转折连词前应断开。 如：先帝创业未半/而中道崩殂。 4.古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。 如：（1）故天将降大任于/是人也。（《生于忧患死于安乐》） 5.节奏停顿要体现出省略成分。 如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。（《曹刿论战》） “再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”后面应作停顿，以体现谓语的省略。 6.根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。 如：（1）其一/犬坐于前。 （《狼》）②山行/六七里。（《醉翁亭记》） ①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，译为“像狗一样”； ②中的“山”修饰“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。 7.对话、引文的标志后断开。 文言文中对话、引文常常“曰”“云”“言” 为标志，一般情况下碰到它们都要停顿，且大多用冒号顿开，后面“曰”的内容一般要加双引号。 如果两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。 如：（1）此中人语云/不足为外人道也。(《桃花源记》） （2）公欣然曰/白雪纷纷何所似/兄子胡儿曰/撒盐空中差可拟/兄女曰/未若柳絮因风起/公大笑乐。（《咏雪》） 特殊情况： “曰”在文言文中还作“叫作”“称为”讲，切莫把这种用法的“曰”当作言语开始的标志。 如：（1）故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》） （2）明有奇巧人曰王叔远。（《核舟记》） 8.时间词之前往往断开。 时间词主要有顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间等。 如：（1）众宾团坐|少顷|但闻屏障中抚尺一下。(《口技》） （2）其夫呓语|既而儿醒。(《口技》） 9.相同词语紧相连，一般中间要断开。 文言文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。 如：①徐庶见先主/先主器之。(《隆中对》） ②归来见天子/天子坐明堂。(《木兰诗》） 10.借助修辞与骈句 借助文言文的两大特点来断句: （1）讲究修辞(顶真、排比、对偶、对称、反复等)； （2）句式整齐，四六句多。 如：居庙堂之高则忧其君/处江湖之远则忧其民/是进亦忧/退亦忧。（对偶）（《岳阳楼记》） 11. 留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实” 如：（1）陈/康叔公/尧咨/善射。（《卖油翁》） “陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称。 （2）虞山/王毅/叔远甫/刻（《核舟记》） 地名——姓名——字——“甫”古代对男子的美称。 二、文言文的翻译 知识点三：翻译的原则 1.信、达、雅 （1）“信”：真实，准确。实词虚词做到字字落实，不可以随意增减内容。 （2）“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。 （3）“雅”：生动、优美、有文采。能译出原文的风格。 2.直译为主，意译为辅，直译、意译相结合。 直译：指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词(只要它有一定的实在意义)，都必须落实到位，对号入座，并竭力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。翻译时，直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 意译：意译是指在直译有困难的地方(有些词语不好照字面直译，或直译以后会改变原句意义)，从着眼于表达原句的意思出发，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 需要意译的情形有：a.使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法时。b.使用紧缩复句或言简意丰的句子时。c.为了渲染、铺陈某种情况而故意用繁笔时。 意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实 总之，在文言文翻译中，这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。从词语到句子结构，能对译的就对号入座，直接翻译。只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 知识点四：翻译的方法 翻译句子的具体方法：换、留、补、调、删。 1.换：就是换用。文言文中有些词语的意思发生了较大的变化，在翻译时需要换成今义才准确。 （1）单音节换成双音节； （2）词类活用词换成活用后的词； （3）通假字换成本字； （4）古义换成今义、引申义、比喻义。 如：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。（《出师表》） 这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。 2.留：就是保留。时间、地点、官职、人名等词语可直接保留在译文中。 如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼主民》） 译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。 3.补：就是补充。文言文中常常出现省略句，翻译时就要把省略的部分补出来，一般省略的成分有主语、谓语、宾语和量词等。 如：（1）见渔人，乃大惊，问所从来。（《桃花源记》） 译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。” （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） “再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。 4.调：就是调序。在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。 （1）前置谓语后移 如：“甚矣！汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。（《愚公移山》） （2）后置定语前移 如：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） 可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。 （3）前置宾语后移 如：“何以战？”可调成“以何战”。 （4）介宾短语前移 如：“还自扬州。”可调成“自扬州还”。 5.删：就是删除。凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无需译出，可删去。包括：（1）句首发语词。（2）句末音节助词或语气词。 （3）句中作停顿的词。（4）偏义复词中的衬字。（5）作标志不译的词语，如取独宾前、定后中的“之”字等。（6）同义复词（两字同义，只译一次） 如：（1）“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。 （2）“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
2019年中考语文试题分项版解析汇编(第01期)专题05 表达简明连贯得体(含解析)
专题5：表达简明连贯得体1．【2018年中考甘肃武威卷】下图是一张火车票，请用简洁的语言向李明介绍与乘车有关的信息。
__________________________________________________。
【答案】李明，你乘坐的兰州到陇南的K9876次列车于2018年6月16日15：30由兰州站开出，座位是4车厢59号，限乘当日当次车。
【解析】本题考查学生的语言表达能力。
称呼，把车次，起点、终点，时间，车厢、座号等用简洁的语言介绍清楚即可。
2．【2018年中考江西卷】下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
A．①②⑤③④B．①②③⑤④C．④②①⑤③D．④②①③⑤【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。
解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。
其次，明确材料的中心。
思考语句是围绕什么中心展开的。
第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。
最后再依据各句之间的关系依次排序即可。
作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。
本题几个句子谈论是“精读”，是议论性的文段。
所以④句是发起句，提出观点；②句是对④句的具体阐释；①句引用“诗句”加以论证；接着用⑤句从读书的目的进行分析；③句是得出结论。
据此，句子的排列顺序为：④②①⑤③。
故答案为C。
点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。
排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。
专题05 文言文阅读-2023年高考真题和模拟题语文分项汇编(原卷卷)
专题05：文言文阅读曰思无邪”，孟子所谓“说《诗》者，以意逆志，是谓得之”。
考经指归，而见毛、郑之得失，曰：“毛之《传》欲简，或寡于义理，非‘一言以蔽．之’者也。
《笺》欲详，或远于情性，非“以意逆．志’者也。
是可以无去取乎？”其学《春秋》，曰：“左氏记之详，得经之所以书者。
”至三传之异同，均有所不取，曰：“圣人之意，岂二致邪？”欧阳修以文表其墓曰：“若周君者，事生尽孝，居丧尽哀，而以礼者也。
君学长于毛、郑《诗》，《左氏春秋》。
”（节选自《隆平集·儒学行义》）15．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑。
母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣16．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。
B．何怨，怨恨什么。
“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。
C．蔽，有涵盖、概括之义。
文中“一言以蔽之”意思是用一句话来概括《诗经》。
D．逆，意为揣度、预料。
与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”意义相同。
17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．周尧卿从小聪明懂事，十二岁时父亲去世，他虽然年幼，但忧伤悲痛如同成年人。
见到母亲则能抑制住自己的情感，强忍哀痛，唯恐让母亲伤心。
B．周尧卿为人简朴持重，不喜计较，对于不如自己的人，他会郑重地以礼相待，让对方产生羞愧之心；虽然俸禄不多，但周济宗族朋友，直到用完为止。
C．周尧卿为学注重独立思考，不迷信古人传注，而以通达文义为目的，他认为解释《诗经》的《传》《笺》各有得失，学习时应当加以分辨。
D．周尧卿学问品行俱佳，得到当世名臣范仲淹和欧阳修嘉许。
范仲淹曾举荐他，但未及任用，他就去世了；欧阳修为他的墓碑撰文，对他褒扬有加。
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”（2）纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。
高考语文真题分项汇编(全国通用)专题12 标点符号-十年(2013-2022) 解析版
专题12 标点符号【2022年】一、（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①_______________的变化。
有了科技的助力，这些往日因时空限制而②_______________的事情都已成为现实。
“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。
故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。
观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。
沉浸其中，确有一种③______________的情趣。
在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④_______________。
此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。
观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
19．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”【答案】19．B【解析】19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A．表特殊含义。
B．表突出强调。
C．表特殊含义。
D．表特殊含义。
故选B。
二、（2022·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。
2018届中考语文试题分项版解析汇编：(第01期)专题13 诗歌鉴赏-含解析
专题13 诗歌鉴赏一、【2018年中考甘肃武威卷】阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
公子行孟宾于锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。
不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
23．本诗描述的是：富家公子身穿“______”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“______”，结果“______”。
24．这首诗表达了作者怎样的思想感情？【答案】23．（1）锦（红）衣（2）春游（3）踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青）24．作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。
（意对即可）【解析】24．本题考查学生对是个感情的理解和把握。
品味语言，从“不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
”一句中可以得出作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。
二、【2018年中考浙江杭州卷】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。
夏日田园杂兴十二绝（其一）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
春暮西园【明】高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。
②蛱（ji）蝶：蝴蝶。
（1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“______”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“____”三宇，凸显了暮春季节的特点。
（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
___________________________【答案】（1）“菜花稀”（或“麦花雪白”）“花落尽”（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
【解析】试题分析：（1）本题考查诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句为三、【2018年中考广州卷】阅读下面这首古诗，然后回答问题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。