冀教版五年级英语上册 lesson16 How can we go to Beijing
英语冀教版五年级下册第三单元Lesson16教案
课题Lesson 16 An Email Is Fast教学目标知识与技能1、学生会听、说、读、写词汇：email, idea, computer, use；2、学生将了解电子邮件的格式，学会如何书写电子邮件的内容和地址；3、学生学唱电子邮件之歌。
过程与方法使学生经历自主学习，合作探究，角色扮演，对话练习，总结评价的过程，一步步由浅入深地理解知识，由不熟悉到熟练地掌握知识、运用知识。
情感态度与价值观培养学习英语的兴趣，建立对学习英语的自信，愿意主动学习英语、运用英语。
培养学生的合作意识。
重、难点。
重点：掌握“四会”单词：email, idea, computer, use，会书写电子邮件。
难点：会灵活书写电子邮件。
教具：PPT，电子白板。
教法学法：情景教学法，游戏教学法，活动教学法，自主学习法，合作学习法。
教学过程Step 1 Greeting教师向学生进行问候，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。
Step 2 Leading in1、Let’s guess. 用PPT展示谜语。
2、师生谈话，引出课题An Email Is Fast。
板书: An Email Is FastStep 3 Presentation1、自主学习Part1上半部分。
（1）、学生标注并提问不会的单词、短语和句子，师生、生生解答。
板书“四会”单词：email, idea, computer, use（2）、播放录音，学生带着以下问题跟读课文，然后回答.a、What does Danny want to use to write home?-An email.b、Why not a postcard or a letter?-An email is fast. It doesn’t need stamps.c、Who does Li Ming want to send an email to?-Li Ming wants to send an email to his father.d、Who does Danny want to send an email to?-Steven.e、What do they need to send an email?-A computer.（3）学生巧用“四会”单词email, idea, computer, use概述课文。
冀教版五年级下册英语Lesson 16 (1)教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》Lesson16 An Email Is Fast一、学情分析：五年级学生对英语有一定的兴趣和积极性，但没有三四年级高，对知识有一点的积累，对简单或难易适中的文本能自主阅读，并能理解大概内容。
对于掌握本课内容，没有很大难度，但在学会唱这首歌上有点难度。
二、教学目标：语言知识目标：1、知道四个重点词email, idea, computer, use发音与意思。
2、理解和学会电子邮件的书写及发送。
语言技能目标：1、学生能听懂、会说、认读和书写重点单词email, idea, computer, use2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
3、学生能学会唱电子邮件之歌。
学习策略目标：通过同桌合作、四人小组合作活动、展示活动等方式，渗透合作学习策略，培养学生的团结、合作、相互交流的能力。
情感态度目标：通过小组合作学习活动，让学生逐渐学会如何更好的与他人合作，共同完成学习任务，并通过学习电子邮件的书写与发送，让学生在掌握一项技能的同时，感受英语学习与日常生活的紧密相关。
三、教学重难点教学重点：1、掌握四会词汇。
2、学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
3、学会唱歌An Email教学难点：1、书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
预习作业： 1、画一张空白Email2、准备一张小纸条，上面写上自己的Email地址。
教学准备：光盘磁带课件网络板书设计：Lesson16 An Email Is Fast use computer an email idea To: lidaming@ From: liming@ Subject: How are you? Content:教学过程：一、Greetings.T: Before ourclass, let’s do this. I say “One two three ready? ready?ready?” you say “Three two one go go go”. Begin!T: One two three ready? ready? ready?Ss: Three two one go go go!二、Leading-in.T: Good, boys and girls. You know there are many kinds ofcomunications in our daily life now. What are they? Do you know them?（Show a postcard to hint.）Ss: a letter\ an email\ qq\ weixin\ facebook\ skype…(Show the first slide.) Dear Dad, How are you? I’mfine. Beijing is a big city. It’s beautiful! Mum and I wil go back home tomorrow. See you soon. Love, Li MingT: Good. Which one is fast?S1: An email is fast.S2:…S3:…T: Yes. Todaywe have a ew friend. Her name is Linda. Let’s say hello to her. “Hello!”.Ss: Hello, Linda.T: Linda comes from Canada. She is travelling in China now. she goesto Shanghai, Hangzhou, Beiing and so on. What does she say now? (Theteacher does the action---“Hands up!”) (Show the second slide.) S4: “Wow! An email is fast. I want to send an email to my friend. Butwhat’s an email?”T: What’s an email? ( Write the word “an email” down on the blackboard.)(Then the teacher does the action---“Hands up!” ) OK! Open your book,“Lesson16 An Email Is Fast”.三、New concepts. 1、What’s an email?A、First: Listen, follow to read. (Show the third slide.)T: First, listen and follow to read. The students listen and followto read.T: Ok! Are there any words you don’t know? Tell me, please. (Theteacher does the action “Hands up” to hint.)S5: use\ idea\ stamps…S6: use\ idea\ stamps…S7: use\ idea\ stamps… If the students can’t say out the words, theteacher gives the four key words to them. Let the students read thetext together, try to find out the four words. use: (The studentsfollow to read for twice.)T: What’s the meaning?S8\ Ss: 使用。
冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课
1.Demonstrate
Show a dialogue :
Lynn：Hello ,Jenny. Where are you going ?
Jenny: To the post office . I want to buy some stamps . BecauseI want to send my postcards to my friends .
教学难点
灵活运用句型 Excuse me,Where is post office? Go----
教具应用
合作交流、情境交际.
教学过程
二次备课
Step1:Class Opening and Review
1. Greeting
Hello , boys and girls ! How do you feel ?
Ss:分角色表演对话。
T:解释难点（板书）
At the post office :
Ss:分角色表演对话。
Step3: Play a game（教本Part3）
Make a shop at the classroom.
Step4: Practice
Two students in a group to make up a short dialogue .（教本Part3 2.Look andtalk）
Teach them write the day first,and write the name. (Let’s sing)
(提示：一.在明信片右边地方写收信人的地址，注意要先写收信人的姓名，再从小到大写上收信人的地址。二.内容的写法：顺序是先写日期，其次称呼，正文，最后结束语)
小学英语教学设计(优秀8篇)
小学英语教学设计(优秀8篇)小学英语教学设计篇一一、坚持用英语组织教学我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点，也是最有效的听力训练方法。
可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译。
有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译。
久而久之，学生就只听汉语不听英语了。
我才意识到，学生还真不能迁就。
因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率。
通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。
二、加大对语音、语调的训练课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。
因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。
上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问：老师，不是读an hour吗？对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力。
三、充分利用配套磁带。
我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。
当然，在听录音之前，交代好本节课的。
任务，让学生带着问题去听，做有准备之战。
一般情况下，在讲新内容之前我先让学生听一遍录音，让学生对所学的新知识先有一个感性的认识，通过听，找出本节课所学的知识点，待教师讲解完知识点之后，再让学生听2到3遍。
第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听。
五年级英语学期第三单元教案解析(冀教版)【DOC范文整理】
五年级英语学期第三单元教案解析（冀教版）五年级英语学期第三单元教案解析Unit3Lessons13---18ATravelPlanLesson13BeijingisGreat!教学目标知识目标能听、说、读、写单词：love,travel,interesting,place 能认读、理解并应用下列句型：thereareanyinterestingplacesinBeijing.It’sgreat!教学重难点：能听、说、读、写单词：love,travel,interesting,place 能认读、理解并应用下列句型：thereareanyinterestingplacesinBeijing.It’sgreat!教法：情景教学法学法指导：小组合作使用：一张中国地图，旅行包，纸飞机，手偶，教学课时：2课时课时Step1classopeningandrevieclassopeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodorning/afternoon,class!heredoelive?Revie通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇.复习学生已掌握的关于地点名称的词汇，提问：hereisthecapitalcityofourcountry?hatdoyounoaboutBeijing?Doyoulovetotravel?heredoyouanttogo?Step2NeconceptsDeonstrate用一张中国地图来示范Beijing.用一个手偶角色来演示trip。
例如：在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地。
教师组织手偶如下对话：手偶：Iagoingtoonatrip。
教师hereareyougoing?手偶：Iagoingto教师：Doyoulivein手偶：No,Ilivein。
教师：Doyoulovetotravel?手偶：yes.。
教师：heredoyoutogo?手偶：Usethestudentsbooandaudiotape与学生一起讨论有关北京的图片。
冀教版3-6年级英语课程目录和课程标准重难点
1
Lesson11 Toys
1
章节
课题
Lesson 12 John and Jack
计划 教时
1
重点
1.学生能够听懂和理解这个简单 的故事。 2.学生能就故事进行提 问和回答。 3. 学生能够分角 色，并用自己的语言表演故事。 1.学生将完成五项活动来证明他 们各自的听、说、读、写技能。 2. 学生将完成一个表明在此单元 他们进步程度的自我评价表。 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：school, classroom, library, playground, where 2. 学生能听懂、会说下列句子： Where’s the computer room? I can show you. 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：near, far, from, the 2.学生能认读、理解并运用下列 基本句型结构：„is near„ „ is far from„ 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：street 2. 学生能听懂、会说下列句子： Where is the zoo? Go straight and turn left. 1.学生能听懂、会说、认读并书 写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty 2.学生能认读、理解并运用下列 基本句型结构：I go to„by„ 3.学生能够从20数到30.
Lesson4 Horses and Rabbits
1
要求学生掌握四会单词animals, horse, yes, no.
Lesson5 Where
1
掌握本单元的四会单词：on under box
in
Lesson6 Can I Help You
1
通过对故事的学习，复习巩固本 单元的动物词汇； 1. 掌握本课四会单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small
《Lesson16 Cars and Buses》教学设计
《Lesson16 Cars and Buses》教学内容】本节课选自冀教版小学英语四年级上册第16课内容。
【教材分析】本单元将围绕校内外生活进一步拓展学生的知识，并发展他们的自我认知能力。
本课是本单元的第四课，主要描述交通工具，要求学生掌握单词 bike, taxi,car, bus和句型——How do you go to …… ?——I go to …… by ……因此，它在本单元处于很重要的位置，如果学生能很好的掌握，将有利于后面内容的学习。
【学情分析】四年级学生积极，有好奇心，对新鲜事物兴趣浓厚。
他们喜欢唱歌，做游戏等。
在学习一年后，他们有了一定的英语知识基础，所以老师更应该注重和他们交流，为他们提供更多运用语言的机会。
本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生一定比较感兴趣，教师要善于抓住学生这一点，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。
【教学目标】1.学生能听懂、会说、并书写下列词汇: bike, taxi,car, bus2.学生能认读、理解并运用下列基本句子: I go to……by……【教学重点】掌握重点单词 bike, taxi,car, bus和句型——How do you go to school ?——I go to …… by …….【教学难点】能够把新词灵活运用到句型中去。
【教学资源】Cards, tape-recorder，PPT【课时划分】1课时【教学过程】一环热身导课：复习检测，导入新课T: Hello，boys and girls.Ss: Hello，Miss Du.T:How are you feeling now？Ss: We are happy.T：Very good.Now let’s enjoy a song.【设计意图】在相关chant或song中感受英语语言的欢快，既而创设一种轻松愉悦的氛围，同时也为后面内容做铺垫。
冀教版四年级英语下册Lesson 16教案(公开课)
1 、知识目标：学生能够掌握(听说读写)和运用四会单词foot, by;句子How do you go to school? By ________.2 、能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己去学校的方式，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵便运用在日常口语交际中。
3 、情感目标：为学生提供真正的语言环境，鼓励学生斗胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
1、教学重点：能听懂和运用四会单词foot 和其他交通工具；句子How do you go to school? By ____.2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己去学校的方式并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
CAI、word card、radio and tape1. Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to sing a song. Let’ssing together, stand up. (review bus、car、bicycle …)2. New concept:Step 1: watch a movie (twice)T: Where are they going? Where do you live?S: I live in a/an ____.T: Is it near school? How do you go to school? Whose house is far from school?Ss: ……Step2:How does Jenny/Danny/Kim …go to school?(1) Listen and fill in the blanks(2) Open the book and find the answerStep3: Let’s do i t!What day is today? When is Children’s Day? Where do you want to go?Practise: Where do you want to go? Do you … to …?Today is June First. It’s Children’s Day.I want to go to A.How do you go to A. BA BPark By bus.Zoo By car.Restaurant By cab.department store By bicycle.……On foot/I walk.You can use the sentences ask and answer(三) Ending: Listen and chant.五、板书：Lesson 16 How Do You Go to School?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to school.第二课时1 、Students can read ，write ，say and accurately understand the vocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
安新县某小学五年级英语上册 教学计划 冀教版三起
教学计划一、指导思想坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分。
因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反应Total Physical Response教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。
同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比如称呼的使用公共节假日等。
教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
在学生能力培养方面本册教材通过let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。
【知识学习】冀教版五年级英语上册Unit3知识点总结
冀教版五年级英语上册Unit3知识点总结www.5y Lesson13知识点.lovetodo喜欢做…；喜爱做…2.wanttodo想要做…3.gotoBeijing去北京4.interestingplaces名胜古迹5.Thereare这里有…6.Thisis……这是……7.Itis……它是……重点句.Ilovetotravel.我喜欢旅行。
2.IwanttogotoBeijing.我想要去北京。
3.IwantDannyandjennytocome,too.我想让Danny和jenny 也来。
4.Beijingisabigcity.北京是个大城市。
5.TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.在北京有许多名胜古迹。
Lesson14知识点.traveltoBeijing去北京旅行2.I’mafraidnot.恐怕不行3.ourcountry我们的国家4.tooyoung太年轻,太小5.agoodboy一个好孩子6.workhard努力学习；努力工作7.inschool在学校8.goshopping购物9.gototheGreatwall去长城0.liveinBeijing住在北京重点句.Beijingisthecapitalcityofourcountry!北京是我们国家的首都！2.youareagoodboy.youworkhardinschool.你是一个好孩子。
你在学校努力学习。
3.mayIgotoBeijing?我可以去北京吗？mayItraveltoBeijing?我可以去北京旅行吗？yes,youmay.是的，你可以。
mayIgototheGreatwall?我可以去长城吗？No,youmaynot.不，你不可以。
mayIgoshopping?我可以去购物吗？mayIliveinBeijing?我可以住在北京吗？Lesson15知识点.inviteDannyandjenny邀请Danny和jenny2.invitethem邀请他们（她们）3.makeacall打电话4.goonatripto……到……去旅行。