部编版六年级下册语文知识点汇总
1 第一单元 单元主题：民风民俗 1北京的春节 散文 作者：老舍 春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。《北京的春节》是著名语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文,作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言,将老北京的春节习俗妮娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷,展示了节日习俗的温馨和美好。 课文共十四自然段,按照时间顺序。课文分为三个部分:第一部分(第1-7自然段),写过年前的准备,介绍北京的春节从腊月初旬就开始了,人们熬腊八粥,泡腊八蒜,购买年货,过小年,贴春联,大扫除,为春节作好各种准备。第二部分(第8-13自然段),写过年时热闹的场景。其中第8自然段描写除夕的热闹场景,第9、第10自然段描写正月初一人们的活动,第11自然段描写初六店铺开张后的情形,第12、第13自然段描写人们在正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景。第三部分(第14自然段),写北京的春节在正月十九结束了。 课文内容详略得当。其中, “腊八"“腊月二十三"“除夕"“初一”“元宵节”这几天,最能表现北京独特的春节习俗,也是春节期间的几个高潮,所以作者将这几天作为全文的重点进行详细描写。在详写的部分,作者并没有面面俱到地描述当日的活动,而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动,突出各自的重点。如,写“腊八”,作者选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写,从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。“腊月二十三"是小年,作者重点写“祭灶王”的习俗,表现人们对美好生活的期盼。写“除夕”,作者则围绕关键句“除夕真热闹”,写了家家赶做年菜、男女老少穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁等多方面的讲究和习俗,呈现出一幅辞旧迎新、阖家团圆的全景式画面。写“初一”,则抓住这一天人们的活动特点,先写“全城都在休息”,然后分别写男人们、女人们、小贩们、孩子们的活动,重点写孩子们逛庙会,有详有略,突出“初一”这一天的习俗特点。“元宵节”这一天,作者略写放花炮、吃元宵,详写了“处处悬灯结彩”的场面,能使人深刻感受到元宵节的“火炽而美丽",日子的“美好快乐"。 春节期间的其他日子,人们的活动没有特殊之处,因此作者略写,并把这些内容按时间顺序,编排在文章的各部分,使整篇文章完整流畅。 本文结构安排既紧凑又顺畅,前后衔接自然,首尾呼应。如,由“多数铺户在初六张”过渡到“元宵节”这一内容时,作者写“元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮了"。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽“光景与除夕截不同”,但同样热闹,这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节,明月当空,处处灯结彩,家家吃元宵,这是春节的第三个高潮。一个“又”字,表现出作者在结构文章统筹内容上的匠心独运。再如文章的最后一部分,作者用“一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了”一句承上启下,还与课文的首“按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应,使文章结构完整,浑然一体。 老舍先生的语言俗白清浅,朴素自然,“京味儿”十足,在给人亲切感的同时平了一份情趣。如,"2
腊七腊八,冻死寒鸦”,引用老北京俗语,（好处）富有民俗色彩,形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开的。又如, “孩子们喜欢吃这些零七八醉儿“恐怕第三件事才是买玩意儿” “腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候",句子中“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”这些词语,带着鲜明的口语化色彩和地域色彩,因质朴而真实,令人倍感亲切。文中还有很多老北京人熟悉的生活细节,表现出浓郁的“京味儿"。如, “这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米 )热成的。这不是粥,而是小型的农业产品展览会”,用了排比和比喻,把粥比作“小型的农业产品展览会”,说明粥的材料丰富,表达对富足生活的自豪和期盼。又如, “到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”,将叙述和描写融为一体,写出老北京人过年吃饺子要就着腊八蒜的习俗,极富生活气息。 教材配有两幅插图。第一幅描绘了男女老少在年货齐备的街头进行采买的热闹场面再现了往昔北京街头的情景,浓浓的年味儿从中可见一斑,画中人们的服饰也极具老北京地域特色。第二幅描绘了儿童提着灯笼过元宵节的情景,孩子们手中的灯笼各式各样,每个人脸上都洋溢着幸福的笑容,表现了生活的美好和快乐。 4、联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗 课文详写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节（三次高潮）这几天中人们的民俗活动 多音字如“万象更新” “间断" “正月”“白云观”“分外”注意读准字音。 1. “这不是粥,而是小型的农业产品展览会",作者运用的比喻修辞方法。把“粥”比作“小型的农业产品展览会”写出了腊八粥的特点。说明粥的材料丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。2.“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子",句中“色如期翠"“色味双美”写出了人们在这一习俗中所获得的满足和幸福感。 3.“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。”是这一段的总起句,“彩排”一词写出小年在春节里的重要地位。“祭灶王”写出人们追求吉祥幸福的朴素美好的愿望。 4.“除夕”是春节的第一个高潮,“除夕真热闹”是这一段的中心句。 “万不得已” “必定""除了…都要 ”等词语,体会人们对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”“守岁”风俗的重视,感受除夕热闹画面中饱含的浓浓亲情和人们辞旧迎新的美好期盼,以及由此反映出的中华民族的文化传统。 5.“初一的光景与除夕截然不同",是本段对的总起句。概貌描绘“全城都在休息",也有分类的介绍,男人们、女人们、孩子们的活动,作者为什么分类写不同人群的活动,又重点描写了小孩子逛庙会的场景？因为不同人群有不同的活动是正月初一最突出的特点,而孩子们的活动最有意思,最能引发读者的兴趣。 6.“元宵节上市，春节的又一个高潮到了”。是总起句。“又”字,课文自然衔接的特点,想一想“除夕”与“元宵节”这两天,在“月色”和“悬灯结彩”这两方面的不同之处。描写街上灯、家中灯突出这一日热闹“处处” “悬灯结彩” “整条大街像是办喜事"“几百盏" “在家中也照样3
能有声有光地玩耍"。“有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯" 讨论:生活的地域不同,人们过春节的习俗有哪些相同和不同之处?我们现在过春节的习俗和过去相比有没有变化,有哪些变化?要明白,虽然不同地域的习俗不尽相同,传统习俗也在随着时代发展而发生变化,但人们对于传统节日的重视和喜爱是一以贯之的。 7.体会老舍“京味儿”语言的特点。作者借助俗语、生动的修辞、充满地域特色的词语等凸显风俗特色的。“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”“闲在”等词语, 2腊八粥 这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。作者用极其细腻的笔触通过小孩八儿的视角,写他等粥（盼粥、分粥、猜粥、看粥）、喝粥的过程,将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中,表达出作者对家乡的怀念,对亲情的眷念,留给人无限的回味。课文语言通俗简练,童趣十足,人物对话彰显个性,妙趣横生,将读者引入美好的腊八风俗中,感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。 课文共十九自然段，可分两个部分。课文的第一部分(第1自然段),起语不凡,用“小孩子" “大孩子" “老孩子”代替“不同年龄阶段的人”,描写老老少少提到腊八粥,都会“立时生出一种甜甜的腻腻的感觉”,风趣、俏皮又亲切的语言使人倍感生活的温馨。接下来具体措摹腊八粥的熬制过程从食材到做法,字里行间透出了“甜甜的腻腻的"味道,有声有色有味,热气腾腾,使人真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。课文的第二部分主要写“等粥”“喝粥”两件事。其中,“等粥的过程写得比较详细,"喝粥”写得比较简略。 “等粥”的过程(第2-17自然段)是课文的主要部分,共呈现出四个生动场景。作者将人物的活动、感受与对腊八粥的描写结合起来,主要通过八儿的所见所闻所想来写腊八粥;文中的大量对话围绕着粥的熬制过程展开,既推动了故事的发展,又将八儿的心理表现得淋漓尽致,一个天真烂漫的儿童形象跃然纸上。粥经历了一个逐渐熟烂的过程,人也经历了一段丰富的心理变化过程,人与粥相互映衬,呈现出一个饶有趣味的“人与粥的故事",展现出课文整体构思上的巧妙。 “等粥”部分的第一个场景是八儿盼粥快点儿熬好(第2-8自然段),因妈妈正在熬腊八粥,八儿“喜得快要发疯了” “进出出”,不停询问,内心既兴奋,又急切,却又不得不一次次失落。粥是“益发浓稠了”,这当然符合八儿的期待-一应该可以吃了吧?但妈妈说“要到夜里”,于是八儿“眼睛急红了”,要赖说自己“俄”,并做出“要哭的样子"。“锅中的粥”,只能发出“有声无力的吸气",这声“叹气",既暗含着八儿的失落,也表现出粥热制初期的情状。 第二个场景是八儿在说如何分粥(第9-12自然段)。粥尚未熬好,八儿提前打起“如意算盘”,给家人分起了粥。个头儿还不及灶台高的小人儿有了自己的小心思,不断到妈妈“讨价还价”,想多给自己分些粥吃,一个天真、聪慧、狡黠的儿童形象跃然纸上。“噗……’锅内又叹了声气”,仿佛是听到八儿的话后忍俊不禁的笑声,也写出了粥逐渐熟烂的情状。 第三个场景是八儿猜粥熬成什么样子了(第13自然段),因一时吃不到,八儿忍不住想象着锅4
里各种食材的样子或口感,满足自己的好奇心。这样的想象源于他对腊八粥的急切渴望,八儿自动联系了以往的生活经验,在脑海里描绘出一幅清晰诱人的腊八粥画面栗子、饭豆、花生仁、枣子 …会熬成了什么样子?八儿的一系列猜想,既表现出孩子好奇而急切的心理,又细腻巧妙地突出了腊八粥的特点。 第四个场景是八儿终于看到了锅里的粥(第14-17自然段)。八儿最终求妈妈把自己抱了起来,如愿看到了锅里腊八粥的模样,“惊异得喊起来了"。孩子的眼睛是天真的、纠粹的,用儿童的视角和口吻来写腊八粥,字里行间洋溢着童真童趣,新奇自然。栗子是“融掉了”,饭豆是“肿胀”,花生仁是“脱了它的红外套”,锅巴是“围了锅边成一圈"既符合预想,也有出人意料之处。此处描写与八儿猪粥时的描写相呼应,细腻地刻画出膳八粥的变化 “喝粥”的过程(第18-19自然段),作者没有用过多笔墨描写一家人喝粥的情景,而是独具匠心地生动描绘了八儿一家喝粥之后的情景。一番充满诗意而又趣味横生的描写,充分激发起人的想象,让人如临其境。 文中所配插图为八儿被妈妈双手抱起,看到锅内熬煮着的腊八粥时,瞪大眼睛,张开暗巴的惊喜样子,足见儿童的可爱稚态。图中灶台的正中,是那一大锅氰氢着热气的浓稱的購八粥、颜色深祸,食材丰富,不断散发着香气。 1.等粥过程中描写八儿语言、动作、神态的语句,想象八儿的馋样儿---喜得快要发疯的样子,因喝不到粥而急红眼、要哭的样子。比如,喊妈妈的时候,八儿是两声连叫, “妈,妈 ,’语言描写,写出了八儿娇憨的情态和急切的心情。又如, “那我饿了! ,八儿要哭的样子",八儿语言中的“那”字,再联系下文“不可靠” "因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了”,体会八儿借“那”字发泄不满、赌气撒娇的意味,体会八儿的心理-一兴奋、好奇、急切。从而梳理出“盼粥” “分粥” “猜粥” “看粥”这几幅画面中八儿内心活动的变化,体会作者借助人物的所见所闻所想,侧面写出腊八粥的美味诱人。锅内腊八粥的情状与八儿的一系列表现联系起来进行理解:通过写腊八粥不断地“吸气",一方面写出了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子;另一方面写出了八儿好奇心总得不到满足的失望。作者用儿童的视角,拟人化的语言对腊八粥进行描写,让粥也具有了灵气和生命力。 2.自由朗读第9-12自然段,体会八儿是怎么“分粥”的 理解八儿此时的心理活动:想多点儿粥,却又打着替大哥和爹考虑的旗号,贪吃又不忘表示自己的“善解人意”,还要把妈妈也拉入自己阵营,找个同盟。又如“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半…..”,要引导学生读出八儿“贪心不足”的语气,体会到儿童的狡點和天真。这一部分中正面描写腊八粥的语句, 腊八粥对八儿的吸引力,进一步体会作者以人与粥相互映衬的方式来描绘腊八风情的匠心独运 3.自由朗读第13-17自然段,体会八儿是怎么“猜粥" "看粥”的。 “跌进锅里" “浑身肿胀” “脱了它的红外套”等拟人化的语言在表达效果上的好处。接着,引导学生对比着读一读描写八儿对粥的猜测和八儿见到的腊八粥的语句,体会八儿在猜测时是联
部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总
部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总部编版六年级下册语文1-5单元语文园地词句段运用汇编第一单元词句段运用【板块一：“同义词”】一、课本例句1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色．．．．．是牛角的，有的都是纱灯。
（这三个词语都表达了“都、全部的意思”）。
．．2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，XXX在跳高比赛中喜．．．．．获金牌，XXX在跳远比赛中摘得桂冠，XXX 在游泳比赛中拔得头筹。
．．．．．．．．．．．（这四个词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思）。
二、知识点总结我们把这些意思相同的词语叫做“同义词”。
在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。
三、跟踪练1.你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？天上的流星，一瞬间就不见了。
．．．。
2.请根据句子的意思，在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
（1）节日时代，北京各个景点迎来了多量国内外旅客。
XXX部编版六年级语文下册语文园地文句段运用汇总人头攒动，八达岭长城（），南锣鼓巷（），什刹海（）。
．．．．（2）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（），热情的杜鹃花（），美丽的海棠（），到处花香醉人。
（答案）：（1）、（人潮汹涌）（摩肩接踵）（熙熙攘攘）（2）、（吐露芬芳）（绽放笑脸）（傲然盛开）3.请你用一组表达相同意思，但说法不同的词语写一个句子。
【板块二：俗寓意】1、讲义例句过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意有头有尾，年年有余修建上雕镂蝙蝠：寓意福从天降，福运到来二、知识点总结很多的传统俗寓意着吉祥如意，大家要做一个生活中的有心人，善于积累。
三、跟踪练1.你晓得这些俗的吉祥寓意吗？（1）元宵节的时候吃汤圆：（2）端午节赛龙舟：（3）过年倒贴福字：部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总2.你还晓得哪些寓意吉祥的俗？请写出两条。
部编版六年级语文下册第二单元复习知识点梳理
部编版六年级语文下册第二单元复习知识点梳理一、基础知识生字惧：jù（畏惧、惧怕、临危不惧）凄：qī（凄凉、凄惨、凄风苦雨）寞：mò（寂寞、落寞、不甘寂寞）宴：yàn（宴会、喜宴、宴请）霉：méi（发霉、倒霉、霉菌）籍：jí（国籍、书籍、籍贯）聊：liáo（无聊、聊天、闲聊）乏：fá（缺乏、疲乏、人困马乏）栅：zhà（栅栏、栅子、竹栅）控：kòng（控制、自控、控告）贷：dài（贷款、信贷、责无旁贷）剔：tī（剔除、挑剔、晶莹剔透）袭：xí（袭击、偷袭、侵袭）覆：fù（覆盖、覆灭、覆水难收）课内词语：流落凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤书籍处境理智控制心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福多音字畜xù畜养chù牲畜作zuō作坊zuò作家尽jǐn尽管jìn尽兴劲jìn劲头jìng劲敌圈quān（圆圈）juàn（圈养）四字词语天涯海角心平气和重见天日与世隔绝无济于事聚精会神焉知非福乌合之众得意扬扬垂头丧气跃跃欲试头晕目眩欣喜若狂滔滔不绝成群结队二、课文主题✅《鲁滨逊漂流记》（节选）本课内容由“梗概”和“节选”组成。
“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。
“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。
✅《骑鹅旅行记》（节选）课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。
后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
✅《汤姆索亚历险记》（节选）这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
每日背诵课内(知识点)部编版语文六年级下册
每日背诵（基础版）2023.2.13—14 组长签字：______文海拾贝：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
▶第一单元《北京的春节》1.老舍，原名舒庆春，字舍予，人民艺术家代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。
2.课文按时间顺序，用充满“京味儿”的语言，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
3.详略安排的表达效果。
（万能模板）主次分明、重点突出，给读者留下深刻印象。
结合文本：详略得当、重点突出，更能表现北京独特的春节习俗。
4.重点四字词语【万不得已】实在没有办法，不得不这样。
【截然不同】形容两种事物没有一点共同之处。
【张灯结彩】挂上灯笼，系上彩绸。
形容喜庆或节日的繁华景象。
【万象更新】一切事物或景象都变得焕然一新。
每日背诵（基础版）2023.2.15 组长签字：______文海拾贝：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
▶第一单元《腊八粥》1.沈从文，被誉为“乡土文学之父”，代表作：《边城》《长河》。
2.《腊八粥》这篇课文通过小孩八儿的视角，写了他等粥和喝粥的过程。
其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,写出了腊八粥的诱人美味和家庭生活的甜蜜温馨，表现了浓浓的亲情。
3.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，写得详细的是等粥，写得简略的是喝粥，这样写的好处是详略得当，重点突出腊八粥的美味和对腊八粥的喜爱之情，给读者留下深刻印象。
4.八儿是一个天真、可爱，狡黠的孩子。
每日背诵（基础版）2023.2.16 组长签字：______文海拾贝：正是江南好风景，落花时节又逢君。
▶第一单元《古诗三首》寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1.翻译：春天的京城，长安城处处落花飞舞，寒食节的东风吹拂着皇城里的柳树。
夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在权贵豪门的家中散开。
六年级语文下册 单元知识点归纳(部编版)
单元知识点归纳第一部分：课文要点分析第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？第二课《匆匆》（散文）（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）１、背诵课文。
２、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
部编版六年级语文下册古诗词诵读单元知识点考点
部编版六年级语文下册古诗词诵读单元知识点考点单元首页【人文主题】★春天古诗词诵读板块共选编十首古诗词，包括《采薇（节选）》《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子•送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》，从不同角度描写了春天的多彩，并借春抒情，表达了作者爱春、惜春、赞春、诵春之情。
【语文要素】★增加积累，迁移运用之前掌握的研究方法来自主疏通诗词大意，为更高年段的研究作准备。
【阅读要素】★借助注释了解诗意；体会诗人表达的思想感情。
【方法突破】★通过查找资料了解诗词背景；紧扣诗题，了解内容；反复诵读，悟出诗情。
一、会背《采薇（节选）》采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀。
1.读准音雨（yù）霏（fēi）载：zǎi记载、三年两载zài载重，本课读zài行：háng银行xíng行走，本课读xíng2.看注释（1）薇：野豌豆（2）雨[yù]：下雨，落下。
雨雪，下雪。
3.解诗意回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！4.知背景《采薇（节选）》是《诗经•小雅》中的一篇，写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。
原诗共六章，本诗节选的是第六章：归途之景。
《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用“赋”、“比”、“兴”的表现手法，与“风”“雅”“颂”合称“六义”。
5.悟诗情《采薇（节选）》描写了西周时期一位饱尝服役思家之苦的戊边战士在归途中的所思所想，表达了他爱国恋家服役思归的思想感情。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”这四句是《诗经》中以景写情的胜利典范，是描述情景交融的名句，被称为《三百篇》中最好诗句之一。
部编版六年级语文下册每课四字词语(成语)汇总
部编版六年级语文下册每课四字词语（成语）汇总第一单元第1课北京的春节万象更新美其名曰灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同无暇顾及悬灯结彩各式各样独出心裁有声有光各形各色腊七腊八，冻死寒鸦第2课腊八粥糊糊涂涂大匙大匙进进出出有声无力第4课藏戏一无所有哄堂大笑行善积德雪域高原身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求地广人稀随心所欲优哉游哉毫不稀奇一而再，再而三第二单元第5课鲁宾逊漂流记（节选）天涯海角密密麻麻前所未有荒无人烟不时之需心平气和重见天日与世隔绝焉知非福舒舒服服第6课骑鹅旅行记（节选）一模一样无济于事大为吃惊一动不动乌合之众聚精会神闪闪发亮得意扬扬垂头丧气流水潺潺春风拂面跃跃欲试一清二楚腾空而起九牛二虎之力第7课汤姆·索亚历险记许许多多诚心诚意平平安安软弱无力衣衫不整欣喜若狂叮叮当当滴滴嗒嗒成群结队雄壮有力浩浩荡荡灯火通明前所未有泪水如雨十全十美荒唐离奇三天三夜衣衫褴褛滔滔不绝毫无疑问第三单元第8课匆匆头涔涔泪潸潸茫茫然赤裸裸转眼间轻轻悄悄伶伶俐俐掩面叹息逝去如飞千门万户第9课那个星期天阳光明媚空空落落翻箱倒柜念念叨叨一声不吭咔嚓咔嚓永无休止一动不动别了，语文课胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶阳光的两种用法骄阳似火噼里啪啦一视同仁柴米油盐酱醋茶第四单元第11课十六年前的回忆乱蓬蓬幼稚可笑不慌不忙满脸横肉第12课为人民服务精兵简政五湖四海死得其所第13课金色的鱼钩整夜整夜喜出望外热气腾腾夜色弥漫无边无涯三长两短重重叠叠第五单元第14课文言文二则专心致志沧沧凉凉第15课真理诞生于一百个问号之后急匆匆司空见惯追根求源香气扑鼻无独有偶不可思议见微知著锲而不舍第16课表里的生物摆来摆去第17课他们那时候多有趣啊皱皱巴巴全神贯注鄙夷不屑一字一顿第六单元老师领进门桃李满门身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬无心插柳柳成荫十年树木，百年树人插柳之恩，终身难忘作文上的红双圈迫不及待寂静无人几经周转我为少男少女们唱歌四面八方聪明在于学习，天才在于积累仰慕不已信手拈来妙手成章誉满天下坚持不断给老师的一封信一年一度忐忑不安浅笑盈盈一字一顿娟秀端庄歪歪扭扭语重心长随风舞动无怨无悔懵懂天真铭记在心。
部编版六年级语文下册古诗诵读各首知识点分类梳理汇总
部编六年级语文下册古诗诵读知识点汇总采薇（节选）文学常识：《采薇（节选）》出自《诗经·小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。
《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。
《诗经》是汉族文学史上第一部诗歌总集。
对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现实主义传统的源头。
诵读节奏：采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀！字词注释：【昔】从前，指出征时。
【往】指当初去从军。
【依依】形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
【思】句末语气词，没有实在意义。
【雨雪】雨雪：指下雪。
“雨”，这里读yù。
【霏霏】雪下得很大的样子。
【迟迟】迟缓的样子。
【载】则，又。
【莫】没有人。
译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！主题：《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。
赏析：作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。
“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景。
手法：此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。
问答：1、怎样的“杨柳”会让人感到“依依”？诗中人是一位即将出征的战士。
在这如诗如画的景色中，“我”却要——（离开家乡）。
家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。
“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。
这哪里是依依的杨柳啊，这分明是双依依挽留的手啊。
2、最能表达诗中人心情的诗句是什么？行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!送元二使安西文学常识：此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。
部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总
部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总部编版六年级下册语文1-5单元语文园地词句段运用汇编第一单元词句段运用板块一：“同义词”】一、课本例句1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（这三个词语都表达了“都、全部的意思”）。
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，XXX在跳高比赛中喜获金牌，XXX在跳远比赛中摘得桂冠，XXX在游泳比赛中拔得头筹。
．．．．．．．．．．．（这四个词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思）。
二、知识点总结我们把这些意思相同的词语叫做“同义词”。
在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。
3、跟踪操演1.你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？天上的流星，一瞬间就不见了。
2.请根据句子的意义，在括号里填入与加点词语意义相同但说法不同的词语。
1）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。
XXX部编版六年级语文下册语文场地文句段应用汇总人头攒动，八达岭长城（），南锣鼓巷（），什刹海（）。
．．．．2）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（），热情的杜鹃花（），美丽的海棠（），到处花香醉人。
答案）：1）、（人潮汹涌）（摩肩接踵）（熙熙攘攘）2）、（吐露芳香）（绽放笑脸）（傲然盛开）3.请你用一组表达相同意思，但说法不同的词语写一个句子。
【板块二：俗寓意】一、课本例句过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意有头有尾，年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，福运到来二、知识点总结很多的传统俗寓意着祥瑞如意，大家要做一个生活中的有心人，善于积聚。
3、跟踪操演1.你知道这些俗的吉祥寓意吗？1）元宵节的时候吃汤圆：2）端午节赛龙舟：3）过年倒贴福字：部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总2.你还知道哪些寓意吉祥的俗？请写出两条。
第二单元词句段运用板块一：夸张句】一、课本例句1.镇上的人排着队来到XXX法官家，接着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，撒了一地。
新部编版语文六年级下册1-8单元全册分单元知识点汇总
第一单元知识点一、易读错的字徐．缓(xú)篱．笆(lí)稀疏．(shū) 构．思(ɡòu)朴素．．(pǔ sù) 倘．若(tǎnɡ)和谐．(xié) 慰藉．．(wèi jiè)卜．落(bǔ)二、易写错的字篱：上面是“”，不要写成“艹”。
疏：左部不要写成“木”。
杂：下面是“”，不要写成“小”。
蜓：右部里面是“壬”，不要写成“”。
茅：下面不要漏写最后一撇写成“予”。
檐：右部里面撇、点不要漏写。
剥：左部第二笔横右不出头，第三笔横右要出头，下面不要写成“水”。
构：右部里面不要写成一点。
蹲：右部上面不要漏写里面的短横。
凤：里面是“又”，不要写成“”。
序：里面不要多加一撇写成“矛”。
谐：右部下面是“白”，不要写成“日”。
藉：下面左边是“耒”，不要写成“来”。
帐：左部是“巾”，不要写成“贝”“亻”或“月”。
鹰：里面上部是“”，不要写成“亻”。
三、同音字lí：篱(篱笆) 离(离别)shū：疏(稀疏) 梳(梳妆)xī：稀(稀少) 希(希望)qīnɡ：蜻(蜻蜓) 清(山清水秀)青(炉火纯青)tínɡ：蜓(蜻蜓) 庭(庭院)máo ：茅(茅塞顿开) 矛(矛盾)ɡòu ：构(结构) 购(购买) 够(能够)lì：例(举例) 俐(伶俐)shuài ：率(率先) 蟀(蟋蟀)tà：踏(踏板) 沓(纷至沓来)tǎnɡ：倘(倘使) 淌(流淌) 躺(躺下)huì：绘(绘画) 会(会合)xié：谐(诙谐) 偕(偕同)四、多音字剥⎩⎪⎨⎪⎧ bō(剥夺)bāo (剥花生) 踏⎩⎪⎨⎪⎧tà(踏步)tā(踏实) 率⎩⎪⎨⎪⎧ shuài (率领)lǜ(效率) 冠⎩⎪⎨⎪⎧ɡuān (树冠)ɡuàn (冠名)藉⎩⎪⎨⎪⎧ jiè(慰藉)jí(声名狼藉) 纤⎩⎪⎨⎪⎧ xiān (纤细)qiàn (纤绳)宿⎩⎪⎨⎪⎧ sù(风餐露宿)xiǔ(三天两宿)xiù(星宿)应⎩⎪⎨⎪⎧ yīn ɡ(应当)yìn ɡ(应答) 和⎩⎪⎨⎪⎧hè(和诗)hé(和蔼)huó(和面)huò(和弄)hú(和牌)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧ 宿(住宿)缩(伸缩) ⎩⎪⎨⎪⎧ 徐(徐缓)除(扫除) ⎩⎪⎨⎪⎧ 篱(竹篱)离(离开)⎩⎪⎨⎪⎧ 疏(疏散)梳(梳妆) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蝶(蝴蝶)碟(碟子) ⎩⎪⎨⎪⎧ 杂(杂乱)朵(云朵)⎩⎪⎨⎪⎧ 稀(稀罕)希(希望) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蜻(蜻蜓)睛(目不转睛) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蜓(蜻蜓)挺(挺拔)⎩⎪⎨⎪⎧ 茅(茅草)矛(矛盾) ⎩⎪⎨⎪⎧ 檐(房檐)瞻(瞻仰) ⎩⎪⎨⎪⎧ 翁(渔翁)嗡(嗡嗡叫) ⎩⎪⎨⎪⎧ 赖(抵赖)籁(天籁) ⎩⎪⎨⎪⎧ 剥(剥落)碌(忙碌) ⎩⎪⎨⎪⎧ 构(构思)钩(挂钩) ⎩⎪⎨⎪⎧ 饰(修饰)柿(柿子) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蹲(蹲下)尊(尊重) ⎩⎪⎨⎪⎧ 凤(凤凰)风(风雨) ⎩⎪⎨⎪⎧ 序(顺序)疗(疗养) ⎩⎪⎨⎪⎧ 例(举例)列(排列) ⎩⎪⎨⎪⎧ 率(直率)摔(摔倒)⎩⎪⎨⎪⎧ 觅(寻觅)见(见闻) ⎩⎪⎨⎪⎧ 耸(耸立)茸(毛茸茸) ⎩⎪⎨⎪⎧ 踏(踏步)沓(纷至沓来)⎩⎪⎨⎪⎧ 倘(倘若)淌(流淌) ⎩⎪⎨⎪⎧ 绘(描绘)脍(脍炙人口) ⎩⎪⎨⎪⎧谐(和谐)偕(偕同)⎩⎪⎨⎪⎧ 寄(寄托)奇(奇妙) ⎩⎪⎨⎪⎧ 眠(睡眠)泯(泯灭) ⎩⎪⎨⎪⎧ 慰(欣慰)蔚(蔚蓝)⎩⎪⎨⎪⎧ 藉(慰藉)籍(书籍) ⎩⎪⎨⎪⎧ 卜(预卜)下(下课) ⎩⎪⎨⎪⎧ 锐(敏锐)悦(愉悦)⎩⎪⎨⎪⎧ 滩(海滩)摊(摊开) ⎩⎪⎨⎪⎧ 帐(帐篷)账(账目) ⎩⎪⎨⎪⎧ 烁(闪烁)砾(瓦砾) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蝙(蝙蝠)偏(偏僻) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蝠(蝙蝠)辐(辐射) ⎩⎪⎨⎪⎧ 霸(霸气)霞(彩霞) ⎩⎪⎨⎪⎧ 鹰(老鹰)膺(荣膺)六、近义词朴素—朴实率领—带领 照例—按例 和谐—协调辛苦—辛劳 倘若—如果 时令—时节华丽—瑰丽 独特—特别 活泼—活跃猛厉—猛烈 慰藉—安慰 神奇—奇妙锐利—犀利 真切—清晰 奇幻—玄幻确实—确切 发明—创造 感谢—感激绮丽—绚丽 回旋—盘旋 纤细—纤弱明洁—明净 沉醉—陶醉 立刻—马上七、反义词朴实—华丽辛苦—轻松 独特—普通 活跃—呆板 神奇—普通 阔达—狭隘复杂—简单真切—模糊纤细—粗壮立刻—逐渐八、词语搭配1．填入恰当的动词(剥)莲蓬(搭)瓜架(伸出)头 (仰起)脸2．填入恰当的量词一(对)石狮子一(片)绿荫两(根)大旗杆几(株)花一(群)鸭子一(条)小河一(幅)风景画一(排)木板窗一(块)玻璃一(朵)云一(串)小铃铛一(匹)丝绸3．填入恰当的修饰词(长长)的藤 (绿绿)的叶(鲜嫩)的笋 (青、红)的瓜(向晚)的微风 (天边)的晚霞(独特)的风光 (浓浓)的绿荫(暖和)的晴天 (小小)的天窗(闪闪烁烁)的星 (奇幻)的云彩(灰色)的蝙蝠 (会唱歌)的夜莺(绮丽)的朝霞 (明洁)的丝绸(霸气十足)的猫头鹰(独特/迷人)的风景(和谐/自然)的田园风景画九、词语归类含“花”字的成语：春暖花开走马观花镜花水月移花接木昙花一现雾里看花锦上添花妙笔生花柳暗花明描写田园风光的四字词语：男耕女织炊烟袅袅麦浪翻滚依山傍水山环水绕山清水秀描写儿童的词语：无拘无束天真无邪自由自在无忧无虑天真烂漫稚气未脱描写水的四字词语：波澜壮阔波涛汹涌水平如镜波光粼粼碧波荡漾碧波万顷清澈见底风急浪高波涛滚滚十、句子积累1．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
部编版六年级下册语文第一单元知识点梳理
部编六下一单元知识点梳理一、字音1.掺和 [chān huo]火炽[chì] 间断[jiàn ] 娴熟[xián ] 分外[fèn ]2.汤匙[chí] 唾沫[tuò mo] 吞咽[yàn] 哽咽gěng yè咽喉黄焖鸡 mèn 熬粥 [áo] 熬白菜āo3.纤纤[xiān ] 机杼[zhù] 皎洁.[jiǎo ] 脉脉[mò札札[zhá ] 栖息[qī ]4.脱缰[tuō jiāng] 吞噬[tūn shì] 獠牙[liáo ] 敦厚[dūn hòu] 钹鼓[bó gǔ] 演绎[yǎn yì] 僧人sēng 两颊jiá哄闹hōng 水浒传[hǔ ]二、多音字1.更（gēng更年期 gèng 更加）间（jiān时间 jiàn 间断）观（ guān观念 guàn 道观）2.匙（chí汤匙 shi 钥匙）熬（熬白菜āo ）（熬粥áo ）3.散（sàn散场 sǎn散光）、纤夫（xiān纤细 qiàn纤夫）、脉[mài脉搏] [mò] 含情脉脉4.藏[cáng] 躲藏 [zàng]西藏哄[hǒng 哄骗）[hōng哄堂大笑] [h òng一哄而散]三、同音字1. hè喝彩贺卡附和褐色2. zhōu 米粥兰州周期非洲3. tān 摊牌地摊沙滩贪婪4. jiǎo 饺子搅拌直角手忙脚乱5. chóu 筹备应酬稠密深仇大恨四、重点字形1.摊,形声字，表示用手将物铺开。
2.熬,上半部分左边笔顺是3.盈，上半部分的笔顺是五、词语1.写字表：腊八蒜高醋饺子货摊搅拌夜宵燃烧摊贩贺卡此起彼伏花轿骆驼恰当词语表：热情自傲饺子鞭炮眨眼通宵间断截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外万象更新万不得已2.写字表：腊月咽下汤匙碗盏搅和浓稠红肿熬粥深褐鱼缸脏衣服碗筷词语表：腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜想肿胀惊异总之染缸解释筷子浪漫奈何3.写字表：侯门诸侯王侯文章章法哭泣泣不成声轻盈盈盈含情脉脉栖息乌鸦六、成语1.零七八碎、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、无暇顾及、悬灯结彩、独出心裁有声有光、各形各色、残灯末庙、可喜可贺①积累表现热闹场景的词语:灯火通宵、悬灯结彩、灯火辉煌、锣鼓喧天、川流不息、人山人海②.ABAC式词语：各形各色、有声有关、可喜可贺、有说有笑、再接再厉、合情合理2.糊糊涂涂、进进出出、有声无力①AABB式词语：糊糊涂涂、进进出出、舒舒服服、干干净净②含有反义词的成语：有声无力、无独有偶、一无所有、见微知著③积累形容食物美味的词语:《腊八粥》垂涎欲滴、垂涎三尺、唇齿留香、津津有味3.脉脉无语泣不成声含情脉脉4.一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、行善积德、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、别无所求、地广人稀、随心所欲、优哉游哉、毫不稀奇、师传身授、一而再再而三①.描写笑的词语:哄堂大笑、眉开眼笑、啼笑皆非、不苟言笑②.描写随意的词语:随心所欲、优哉游哉、无拘无束、悠然自得③描写贫穷的词语:一无所有、身无分文、身无长物、一贫如洗④ABCB式词语:优哉游哉、人云亦云、出尔反尔、心服口服七、古诗及扩展寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。