人教版部编七年级下册语文课内文言文复习
七年级下册语文课内文言文复习 孙权劝学 一、基础知识 1字词积累 （1）给下列加点的字注音 卿．（ ） 邪．（ ） 孰．（ ） 遂．（ ）
找出下列句子中的通假字并解释： 孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）通（ ），意思是（ ） （3）解释下列加点的字词。 卿．今当涂．．掌事（卿．： 当涂．．: ）
蒙辞．以军中多务．（辞． ： 务：．． ） 孤常．．读书（孤．： 常：．． ） 见往事耳（见： 往事： 耳： ） 蒙乃．始就学（乃： ）
及．鲁肃过．寻阳（及： 过： ） 卿今者才略．．（才略： ） 非复．．吴下阿蒙（ 非复： ） 即更．刮目相待（ 更： ） 大兄．．何见事．．之晚乎（大兄： 见事： ） （4）古今异义 治经为博士．．（古义： 今义： ）
见往事．．耳 （古义： 今义： ） 但．当涉猎 （古义： 今义： ） 2 填空。 （1）《孙权劝学》选自（ ）（朝代）（ ）《 》 编
纂的一部（ ），其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。 （2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是： 这一成语的意思是： （3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是： 这一成语的意思是： 二、阅读理解 1 翻译下列句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
（4）但当涉猎，见往事耳。
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）
3 吕蒙推辞的理由是什么？
4 孙权是如何劝说吕蒙的？
5 吕蒙的变化对你有什么启发？
6 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。 木兰诗 一、填空题 《木兰诗》选自 （代） 编的 ，是 朝
时 。它与 并称为“乐府双璧”。 二、解释下列词语 唧唧复唧唧，木兰当．（ ）户．（ ）织。不闻机杼声，惟．（ ）闻女叹息。 问女何所思．．．（ ），问女何所忆．（ ）。女亦无所思，女亦
无所忆。昨夜见军帖．．（ ），可汗大点兵，军书十二．．（ ）卷，卷卷有爷．（ ）名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市．（ ）鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦．（ ）辞爷娘去，
暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但．（ ）闻黄河流水鸣溅溅．．（ ）。旦辞．（ ）黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑．．（ ）鸣啾啾．．（ ）。 万里赴戎机．．（ ），关山度．（ ）若飞。朔．（ ）气传金．
柝．（ ），寒光照铁衣．．（ ）。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂．．（ ）。策勋．．（ ）十二转．
（ ），赏赐百千强．（ ）。可汗问所欲．．．（ ），木
兰不用．．（ ）尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭．（ ）相扶将．．（ ）；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊．（ ）来，磨刀霍霍．．（ ）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著．（ ）我旧时裳，当窗理云鬓．．（ ），对镜帖．（ ）花黄。出门看火伴，火伴．．（ ）皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走．（ ），安能辨我是雄雌？
三、写出下列句子的修辞手法 1．军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭。（ ）（ ） 3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（ ）（ ） 4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（ ） 5、将军百战死，壮士十年归。（ ） 6、归来见天子，天子坐明堂。（ ） 7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（ ） 8、开我东阁门，坐我西阁床。（ ） 9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（ ） 10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ ）（ ） 四、翻译句子 1. 万里赴戎机，关山度若飞。
2. 朔气传金柝，寒光照铁衣。
3. 策勋十二转，赏赐百千强。
4. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
5. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
五、课文理解
1、开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？
2、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？
3、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？
4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？
5、读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？
卖油翁
一、文学常识填空 欧阳修，北宋 ， 。字永叔，号 ，晚年又号 ，谥号 ，他是“唐宋八大家”之一。本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是 。 二、解释下列加点字的意思 ①陈康肃公尧咨（zī）善．射（ ）②康肃忿（fèn）然．曰（ ） ③公亦以此自矜．（jīn）（ ） ④尝．射于家圃．（pǔ）（ ）（ ） ⑤有卖油翁释．担（dàn）而立（ ）⑥睨．（nì）之，久而不去．（ ）（ ） ⑦但．微颔．（hàn）之（ ）（ ） ⑧无他，但手熟（shú）尔．（ ） ⑨尔安．．敢轻吾射．（ ）（ ）（ ） ⑩乃．取一葫芦置于．．地（ ）（ ）（ ） （11）徐以．．杓（sháo）酌油沥．（lì）之（ ）（ ）（ ） （12）因．曰：”我亦无他，唯．手熟（shú）尔。”（ ）（ ） 三、重点文言现象归纳 （1）通假字 ① 但手熟尔（“ ”通“ ”，相当于“ ”。句意：只是手熟罢了。） ② 徐以杓酌油沥之（“ ”通“ ”，译为： 。句意：慢慢地用勺子把油注入葫芦里。） （2）一词多义 ① 其：见其发矢十中八九（其： 。） 以钱覆其口（其： ，） ② 以：以我酌油知之（以： 。） 以钱覆其口（以： ） ③ 射：尝射于家圃（射： ） 尔安敢轻吾射（射： ） ④ 而：释担而立（而： 。） 自钱孔入，而钱不湿（而： ，译为“ ”。） 肃笑而遣之（而： 。） ⑤ 之：但微颔之（ ） 以我酌油知之（ ） 徐以杓酌油沥之（ ） 康肃笑而遣之（ ） 四、翻译下列句子 1、见其发矢十中八九，但微颔之。
2、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
3、我亦无他，惟手熟尔。
4、尝射于家圃。
五、课文理解 1、课文主要写了 和 两个场面。 2、陈尧咨看待自己射技的句子是 、 、 ，这些句子表现了陈尧咨 的态度。 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ， ，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ， 这句话所包含的道理是 。 4、找出文中描写卖油翁倒油动作的语句，这些动作描写表现了什么？
陋室铭 一、解题：铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。 本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing 刘禹锡，字 ， 朝诗人、哲学家、文学家。 二、加点字解释 1、有仙则名．：（ ） 2、有龙则灵．：（ ） 3、斯．是陋室：（ ） 4、惟．吾德馨．．：（ ）（ ） 5、苔痕上．阶绿（ ） 6、谈笑有鸿儒．．：（ ） 7、往来无白丁．．：（ ） 8、无丝竹．．之乱．耳：（ ）（ ） 9、无案牍．．之劳形．．：（ ）（ ） 10、何．陋之有？：（ ） 三、一字多义 之：①无丝竹之乱耳 （ ） ②何陋之有（ ） 四、课文重要句子翻译 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
2、斯是陋室，惟吾德馨。 3、苔痕上阶绿，草色入帘青。 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6、孔子云：何陋之有？ 五、用原文语句回答 1、本文主旨句（点题句）： 2、描写陋室环境的句子是： 3、表现陋室主人交往之雅的句子是： 4、用类比赞美“陋室”的句子是： 5、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： 六、课文理解
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，这样写有什么好处？
2、作者从哪几方面来写陋室不陋？ 3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。 4、作者在本文提到诸葛亮和杨子云有何作用？ 5、作者最后引用孔子的话的目的何在？
6、文中点明主旨的句子是哪一句？从中可以看出作者是一个什么样的人？
爱莲说
一、填空 1．本文的作者是 ， 代道州人， 家. 2．本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的是 。 3．作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。
部编七年级下册语文课内文言文复习二
课内文言文复习(二)孙权劝学一、基础知识1字词积累（1）给下列加点的字注音卿．（）邪．（）孰．（）遂．（）找出下列句子中的通假字并解释：孤岂欲卿治经为博士邪（）通（），意思是（）（3）解释下列加点的字词。
卿．今当涂．．: ）．．掌事（卿．：当涂蒙辞．以军中多务．（辞．：务：．．）孤常．．读书（孤．：常：．．）见往事耳（见：往事：耳：）蒙乃．始就学（乃：）及．鲁肃过．寻阳（及：过：）卿今者才略．．（才略：）非复．．吴下阿蒙（非复：）即更．刮目相待（更：）大兄．．之晚乎（大兄：见事：）．．何见事（4）古今异义治经为博士．．（古义：今义：）见往事．．耳（古义：今义：）但．当涉猎（古义：今义：）2 填空。
（1）《孙权劝学》选自（）（朝代）（）《》编纂的一部（），其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。
（2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：这一成语的意思是：（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：这一成语的意思是：二、翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（4）但当涉猎，见往事耳。
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）3 吕蒙推辞的理由是什么？4 孙权是如何劝说吕蒙的？5 吕蒙的变化对你有什么启发？6 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。
木兰诗一、填空题《木兰诗》选自（代）编的，是朝时。
它与并称为“乐府双璧”。
二、解释下列词语唧唧复唧唧，木兰当．（）户．（）织。
不闻机杼声，惟．（）闻女叹息。
问女何所思．．．．．（），问女何所忆．（）。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（），可汗大点兵，军书十二．．（）卷，卷卷有爷．（）名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市．（）鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦．（）辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但．（）闻黄河流水鸣溅溅．．（）。
人教版七年级下册课内古诗词文言文复习
七年级下册课内古诗词文言文复习伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼（tí）求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞（有些版本为“丐”）之。
父利其然也，日扳（pān）【通“攀”】仲永环谒【yè】于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称（chèn）前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶（yé）？【译文】金溪平民方仲永，世代以耕田为业。
仲永长到五岁时，不曾认识书具（笔墨纸砚）。
有一天哭着要这些东西。
父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他，(仲永)立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
他的诗以赡养父母和团结同宗族为内容，传送给全乡的秀才观赏。
从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，并且诗的文采和道理都有值得观赏的地方。
同县的人对此感到很诧异，渐渐地，人们便请他的父亲去做客；有的人用钱求仲永的诗作。
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事已经很久了。
明道年间，我随从父亲回到家乡，在舅舅家见到了仲永，他已经十二三岁了。
让他作诗，写出来的诗并不能与从前的传闻相当了。
又过了七年，我从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况。
舅舅说：“已经完全如同普通人了。
”王先生（指王安石）说：仲永的通达聪慧是先天得到的。
因为他的才能是先天得到的，所以远远超过一般有才能的人。
他最终成为一个普通人，是因为他后天的教育没达到要求。
像他那样天生聪明，如此有才智的人，因后天没受教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想不成为一个普通人恐怕都不能够吧？欧阳公事迹（补充）欧阳公四岁而孤，家贫无资。
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
部编版语文七年级下册课内文言文实词归纳
部编版语文七年级下册课内文言文实词归纳实词是汉语中的一类词语，可以独立作为一个词的基本单位，通常具有实在的意义。
以下是七年级下册语文教材中出现的实词及其释义。
1.“卿今者才略”（《孙权劝学》）——才干和谋略。
2.“以军中多务”（《孙权劝学》）——推托。
3.“当涉猎”（《孙权劝学》）——但。
4.“XXX”（《孙权劝学》）——及。
5.“目相待”（《孙权劝学》）——更。
6.“自夸”——擅长。
7.“射”（《卖油翁》）——善。
8.“公亦以此自矜”（《卖油翁》）——自。
9.“担而立”（《卖油翁》）——释。
10.“敢轻吾射”（《卖油翁》）——安。
11.“油知之”（《卖油翁》）——酌。
12.“其口”（《卖油翁》）——覆。
13.“以杓酌油沥之”（《卖油翁》）——徐。
14.“遣”（《卖油翁》）——放下。
15.“有龙则灵”——灵。
16.“是陋室，XXX”（《陋室铭》）——斯。
17.“淡笑有鸿儒”（《陋室铭》）——鸿、儒。
18.“无案牍之劳形”（《陋室铭》）——案牍。
19.“可爱者XXX”（《爱莲说》）——蕃。
20.“独爱菊”（《爱莲说》）——独。
21.“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）——染。
22.“清涟而不妖”（《爱莲说》）——濯、涟、妖。
23.“亭亭净植”（《爱莲说》）——更加益、清、亭、植树立、清芬、耸立的样子。
24.“玩焉”（《爱莲说》）——亲近而不庄重亵、可远观而不可亵。
25.“鲜乎众矣”（《爱莲说》）——鲜。
26.“宜于河”（《河中石兽》）——圮。
27.“山门圮”（《河中石兽》）——十余岁。
28.“阅”（《河中石兽》）——阅。
29.“求”（《河中石兽》）——二石兽于水中。
30.“不可得”（《河中石兽》）——竟。
31.“曳”（《河中石兽》）——XXX。
32.“尔辈不能究物理”（《河中石兽》）——研究、探求事物的道理、规律，应当少倒塌。
经过了漫长的寻找，最终终于找到了它。
但是在搬运过程中，遭遇了拖延和困难。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》（知识点+复习题）第12课卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，罢了）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
★文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
七年级下册人教版语文课内文言文复习题
七年级下册语文课内文言文复习题三、文言文阅读忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间．．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽．人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝．。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
29．在语段空格处，应填写的关于时间的词语是_________，意思是__________。
30．解释下列字词意义。
中间（）虽（）名（）绝（）31．用现代汉语翻译下列句子。
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
32．划出语段中的侧面描写，说明它在文中起什么作用。
33．结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么？29．俄而不久，一会儿 30．中间夹杂即使说出消失、停止31．（宾客们）扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指出其中一种声音；32．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
通过对听众害怕的动作、神态描写，来侧面衬托口技表演者技艺的高超。
33．不能删去，结尾再次写到道具的简单，既呼应前文，又可起到侧面表现口技表演者技艺高超的作用，他就是用那样简单的道具表演出了那样复杂的声音。
34.三、文言文阅读昔．者共工与颛顼争为帝，怒而触．不周之山，天柱折．，地维．绝。
天倾西北．．，故日月星辰移焉；地不满东南。
故水潦．尘埃归焉。
23.解释文中加点词：昔（）触（）折（）维（）西北（）潦（）24. 下列句子中的加点字意思相同的一组是（）怒而．触不周之山天柱折，地维绝．A. B.肃遂拜蒙母，结友而．别忽然抚尺一下，群响毕绝．故．日月星辰移焉故水潦尘埃归焉．C. D.温故．而知新父异焉．，借旁近与之25. 翻译下列句子:怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
课内古诗文复习课件(共41张PPT)统编版语文七年级下册
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
二、文言文冲关
孙权劝学
《孙权劝学》选自《_资__治__通__鉴__》,这是由___北__宋__（填朝 代）政治家、史学家__司__马__光___（填人名）主持编纂的一部 __编__年__体___通史。主要以时间为纲、事件为目，记载了从 __战__国___到___五__代____共1362年间的史事。此书与西汉司马迁 的《__史__记___》都是中国史学的不朽著作，两书作者并称“史 学两司马”。
（表明中心的句子）是：_________，_________。斯是陋室 2惟.文吾中德描馨写陋室环境清幽的句子是:_________，_________。 3.文中“ ___________，_________苔__痕。上”阶表绿现草了色作入者帘交青往的 高雅。 谈笑有鸿儒 往来无白丁 4.文中认为陋室不陋的原因的（借陋室喻志的）句子是 :_________，_________。 5.斯文是中陋刘室禹锡写惟出吾了德自馨己在陋室中“可以调素琴,阅金经”之 后,又以“____________，____________。”两句抒发了自己 悠然自得的无心丝情竹。之乱耳 无案牍之劳形
卖油翁
《卖油翁》选自《归田路》，作者__欧__阳__修__，谥 号_文__忠___,是我国北宋著名政治家，文学家，唐宋八大 家之一。
唐宋八大家分别是：唐代的__韩__愈___、_柳__宗__元__， 宋代的欧阳修、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、_王__安__石__、 __曾__巩___。
1.陈尧咨轻视卖油翁的句子是_汝__亦__知__射__乎_；表现陈尧 咨气愤的句子是：_尔__安__敢__轻__吾__射_。 2.文中表现了卖油翁从容自若态度的句子是： __以__我__酌__油__知__之____。 3.文中表现了卖油翁谦虚、平静、超然物外的心态的 句子是：_我__亦__无__他___，_惟__手__熟__尔___。
部编版七年级语文下册文言文总复习《古诗文默写》试题汇编(附答案)
部编版七年级语文下册文言文总复习《古诗文默写》试题汇编（附答案）（一）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。
14．《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。
（二）《山中杂诗》（吴均）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。
七年级的语文课文下册的课内文言文总复习第4课孙权劝学新人教版(通用)
第 4课孙权劝学一、全文解说篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由学家司马光主持编撰的一部编年体北宋（朝代）通史，记录了从政治战国到家、史五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝告，鼓舞学习。
文题点了然文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区 129 字，以“劝学”为中心事件睁开描绘，写吕蒙在孙权劝告下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的进步的故事，点了然学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求部下、谆谆教导）、吕蒙（知错就改，谦逊勤学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章着重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就令人感觉到三位人物各自说话时的口吻、神情和心理。
◆6、全文分析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必需性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不行不学”；既而言传身教，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推却，“乃始就学”。
从孙权的话中，既能够看出他的善劝，又能够感觉他对吕蒙的亲密、关怀、希望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是不由自主的赞叹，可见鲁肃十分诧异的神情，以他眼中吕蒙变化之大居然迥然不一样，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人进步。
需要指出的是，鲁肃不单地位高于吕蒙，并且很有学问，由他说出这番话，更可表示吕蒙的进步的确非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的奇妙策应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦抹眼睛，表示十分诧异、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他很是自得的神情，他以当之无愧的坦率态度，表示自己才略进步之快之大。
孙权的话是仔细相劝，鲁肃、吕蒙的话则有讥讽的意味，两者的情调是不一样的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，相互打趣，显示了两人的真切性情和和睦关系，表示在孙权劝告下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最出色之处。
2020春人教部编版语文七年级下册课件--专项复习(七) 课内文言文阅读
今义：一门学科
5．解释下列多义词。
(1)如如．是再啮
如．其言
像 依照
闻之．笑曰 代词，代指寺僧寻找石兽的做法
(2)之求之．下流，固颠 代词，代指石兽
其反激之．力 结构助词，的
岂能为．暴涨携之去
介词，表被动，被
(3)为必于石下迎水处啮沙为．坎穴 动词，成为
众服为．确论
动词，认为
6．内容理解。 (1)作者是怎样表现吕蒙学习的成效？请结合课文内容加以分析。 运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情来表现学习使吕蒙 有了巨大变化。(或：运用对比手法，以吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学 习成效显著。) (2)现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？“刮目相待”又是形容什么？
四、《河中石兽》 1．请用“/”给下列句子断句。(标三处)
必于石下/ 迎水处/ 啮沙 /为坎穴
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)山门圮．于河 (2)阅．十余岁 (3)求．二石兽于水中 (4)竟．不可得 (5)尔辈不能究．物理
圮： 倒塌 阅： 经过，经历 求： 寻找 竟： 终了，最后 究： 研究、探求
语文 专项复习(七) 课内文言文阅读
1．请用“/”给下列句子断句。(标三处)
孤 /岂欲卿 /治经 /为博士邪
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)卿今当．涂．掌事 (2)蒙辞以军中多务．
当涂： 当道，当权 务： 事务
(3)孤岂欲卿治．经．为博士邪 (4)但．当涉．猎．
治经： 研究儒家经典 但： 只，只是 涉猎：粗略地阅读
7．内容理解。 (1)陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？
相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选 择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但仍可以保持高尚的人格。