(英语)关注基础写作五个失分点
初中语文中考 写作 作文评分标准及考场失分陷阱
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一、中考作文评分标准
④四类卷(20分及以下):中心不够明确,内容贫乏,语句零乱,结构松散,卷 面混乱。 2.发展等级(10分) ①深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用) ②丰富(材料丰富,形象丰满) ③有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴) ④有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性)
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二、考场失分陷阱多维度剖析
失分点八 字数 中考作文一般要求不少于600字,在具体的操作过程中,不满足字数要 求的作文,不可能得到好的分数。因此字数不够是硬伤。
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二、考场失分陷阱多维度剖析
失分点二 错别字、病句和标点符号
(3)人物对话标点不规范。正确的应为:A.[××说:“”];B.[“”××说 ];C.[“”××说,“”]。 (4)多个书名号或引号并列时使用顿号分隔。如:我在七年级就阅读了 《西游记》、《海底两万里》、《骆驼祥子》等名著。正确的写法是: 我在七年级就阅读了《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等名著 。又如:公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建 设,落实护校制度。正确的写法是:公安部门要加强校园“警务室”“ 护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。
失分点二 错别字、病句和标点符号
2.病句 病句也是考场作文经常出现的失分点。作文语言最基本的要求是表意 明白、文从字顺,在此基础上才有可能形象生动、表达准确。如果出现 病句,阅卷老师就会认为考生语言基本表达能力欠缺,直接将作文归入 二类甚至三类文。
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二、考场失分陷阱多维度剖析
英语试卷考试情况分析与反思
英语试卷考试情况分析与反思英语试卷考试情况分析与反思一.试卷与考试基本情况分析1.试卷情况：本试卷主要考查了学生的基础知识和基本技能，以及学生的综合运用能力。
基础知识部分主要考查本学期英语所学的内容。
卷面成绩统计分为两个部分：听力成绩(25分)+笔试成绩(95分)=120分。
考试用时100分钟。
2.考试情况：(1)全市平均分为52分,最高的是104分,最低为21分。
从这些数字中可以看出，学生两极分化现象比较严重，不合格人数很多。
(2)从考后情况看，(1)英语考试部分难度偏大;(2)单选题涉及的知识面仅仅八年级所学内容，后五单元单元内容掌握较好，前五单元单元失分率偏高;(3)完形、阅读略难，有一定的区分度，失分率较高;(4)单词拼写难度不大，但是失分率较高;(5)句子翻译和写作部分难度适当，但是失分最高。
总体印象是：试卷有一定的难度，但是，基础部分该掌握的知识没有掌握好，综合运用能力方面较差，学生的理解运用能力有待进一步提高。
试卷得分情况统计A.客观题得分统计题号12345678910得分0.950.790.810.380.880.850.920.880.840.50题号11121314151617181920得分0.900.920.900.660.870.830.890.720.830.72题号21222324252627282930得分0.660.800.710.650.620.780.550.680.750.76题号31323334353637383940得分0.820.600.770.320.370.580.450.360.460.62题号41424344454647484950得分0.690.340.710.300.330.340.260.280.240.37题号51525354555657585960得分0.660.680.750.480.800.480.850.870.800.70题号6162636465得分0.680.530.520.320.39B.主观题得分统计题号四五(76)五(77)五(78)五(79)五(80)六得分0.650.770.340.450.470.620.51二.存在的问题和原因1.基础知识部分问题严重单选题27、36、37、38、39、40等考查的都是一些基本语法和词汇用法，失分非常严重，应引起高度重视。
中考英语作文范文
中考英语作文范文中考英语作文范文1在中考英语试卷中，最后一项“书面表达”题普遍失分较多，这一方面与学生的基础有关，另一方面与应试的方法和策略也有很大的关系。
结合各省市近几年“书面表达”命题特点，我们归纳出如下答题对策。
一、给写作留有充分的时间在中考英语题中，“书面表达”往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。
学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。
二、认真审题，先打草稿写之前一定要认真阅读写作要求，切忌见题就写。
中考作文主要有两种类型：“提示作文”和“看图作文”。
“提示作文”一般已经给出要点，而“看图作文”则需根据图画及提示在很短的时间内将要点列出。
把要点列出后，在草稿纸上写提纲，打草稿，就可以看出大概有多少字。
在正式往试卷上写之前，根据题目要求适当增减内容，保持卷面整洁。
三、正确使用标点学生在初中学习阶段，对标点符号的用法极不重视，因此，考试中明显的标点错误屡有发生，在一定程度上影响学生的成绩。
另外，大小写错误也常有发生。
有的甚至一篇文章从头到尾没有一个大写字母，再加上标点不正确，让人看了不知所云，以致直接影响考试成绩。
中考英语作文范文2上周五，你们班举行了《我们的梦想》的主题班会，在班会上同学们踊跃发言：有的想成为老师;有的想成为一名警察;有的想当医生……。
请你根据下面表格的提示以“Our Dreams”为题，写一篇英语短文，报告这次班会的情况，并谈谈你自己的梦想。
注意：1、文章中不要出现真实的姓名和校名;内容可适当发挥。
2、词数：70词左右;文章开头已给出，不计入总词数。
Our DreamsLast Friday, our class held a class meeting about our dreams. Here is my report.范文：Our dreamsLast Friday, our class held a class meeting about our dreams. Here is my report. Liu Wei wants to be a teacher when she grows up. She is going to study education. Li Ming’s dream is to be a policeman. He does sports every day. Su Juan wants to be a movie star. She is going to take acting lessons. I want to be… I’m sure our dreams will come true one day.中考英语作文范文31、审题要充分在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。
初一英语月考总结与反思范文5篇
初一英语月考总结与反思范文5篇篇1随着初一英语月考的结束，我们不禁要反思和总结这次考试的经验和教训。
本次考试旨在检验学生们在英语学科上的学习成果，同时也为接下来的教学计划提供了重要的参考依据。
在考试过程中，我们注意到有些学生在听力部分表现出了明显的困难。
这可能是因为他们在平时的学习中忽视了听力训练，或者是因为他们在听力理解方面存在一些技巧上的不足。
针对这个问题，我们认为应该加强学生的听力训练，可以通过听录音、看英文电影等方式来提高学生的听力水平。
另外，在考试中我们也发现了一些学生在阅读理解方面存在困难。
这可能是因为他们的阅读速度太慢，或者是因为他们在理解文章意思时存在一些困难。
针对这个问题，我们认为应该加强学生的阅读训练，提高他们的阅读速度和理解能力。
可以通过让学生阅读英文文章、做阅读理解练习等方式来达到这个目的。
在写作方面，我们发现有些学生的英语表达能力还有待提高。
这可能是因为他们在平时的学习中缺乏写作训练，或者是因为他们在语言表达方面存在一些困难。
针对这个问题，我们认为应该加强学生的写作训练，可以通过写英文日记、做英文作文等方式来提高学生的英语表达能力。
除了以上三个方面的问题，我们还发现有些学生在语法和词汇方面也存在一些困难。
这可能是因为他们在平时的学习中没有掌握好语法和词汇知识，或者是因为他们在做题时没有认真审题。
针对这个问题，我们认为应该加强学生的语法和词汇训练，可以通过做语法练习、背单词等方式来提高学生的语法和词汇水平。
总的来说，本次初一英语月考反映了学生们在英语学科上存在的一些问题和不足。
针对这些问题，我们应该采取相应的措施来加强学生的听力、阅读、写作、语法和词汇训练。
同时，我们也应该鼓励学生多读英文文章、多写英文日记、多做英语练习来提高他们的英语水平。
在未来的教学中，我们应该更加注重学生的个性差异和需求，因材施教，帮助学生更好地掌握英语知识提高他们的英语能力。
此外，我们也要提醒学生们要认真对待每一次考试每一次练习每一次机会每一次挑战！只有通过不断地努力和积累才能真正提高自己的英语水平！同时我们也要教育学生们要正确面对失败和挫折在不断尝试和摸索中成长！最后我们希望所有初一学生们都能够认真学习英语不断提高自己的英语水平为未来的学习和工作打下坚实的基础！篇2一、考试概况本次月考旨在检验初一学生对英语学科知识的掌握程度和应用能力。
英语考试反思与总结(实用27篇)
英语考试反思与总结第1篇英语其中考试我得了95分，虽然对其他同学来说，这分数很高，但是我并不满意，因为班里还有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因为我竟然没看清题目，让我们写“TF”，我打成了“勾叉”，如果这三分不扣掉，我就变成98分了。
还有二分扣在哪里呢?原来我在正确抄写下列句子中，加标点符号时把“逗号”写成了“句号”，后面的大小写也随之错了。
所以加起来一共扣了5分。
我拿到考卷的时候惊讶不已，心想：我怎么这么粗心，竟会把题目看错。
不过，我以后还要更加仔细，不能像这次一样细心大意了。
我回到家迅速订正好，让妈妈签了名，理进书包......英语考试反思与总结第2篇半年的英语教学工作结束了，这是我任教的第一学期，本学期我担任七年级（1）班和（6）班的英语教学工作，由于教学经验不足，因此，我对教学工作不敢怠慢，每天认真学习，深入研究英语教学方法，虚心向肖老师学习，经过一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学经验，下面我从三个方面总结一下我本学期的教学情况：一、取得的成绩：1、备课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
2、上课：教师在课堂上的一举一动会直接影响课堂教学，因此上课时一定要想办法令学生投入，不让其分心。
如果教师上课所讲的内容丰富且符合现实生活，教态自然，讲课生动，而且难易适中照顾全部学生，就自然能够吸引住学生。
所以，我尽可能做到每天都有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
另外，课堂上我还尽可能多调动学生的学习积极性，让学生多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,让学生成为课堂的主体，力图让学生学有所得。
高中生英语写作存在的问题及有效对策
每周至少要有 一 节写作课 ， 首先要让学生牢记写作 的六个步 骤： 审题～ 列刚一造句一联句～抄 写一 检查。 然后 在具 体写作 中
ｅ 词性 混 用 ： 汉 语 中， 很 多词 汇 同时 具有 不 同 的词性 ， 充 当 落实这些步骤 。作 文题 目精选 ， 按不 同的体裁 、 题 材给学生必要
不 同的 句子 成份， 而保持 词形 、 词意不 变． 而在英语 中， 词性 的不 的 指 导 ， 然 后 课 堂 上 限 时 完 成 。可 以 采用 让 学 生 自我 批 改 、 同桌 同往往意 味着 词形 的变化 ， 用法 的不 同。 学生 在进行书 面表达 时 互 相批改 、 教师 面批 等相结合 ， 引导学 生渐渐成 为写作 的主人 ， 似乎没有考虑 到或意识到 这一点，在学 生的卷面上 常有这样 的 循 序渐进 的训练 学生们 快速 进入 优 秀写作 的征途 中。还 可 以
ｂ语法混乱 ：用正确 的时态写作是英语作 文的最基 本要 求 ， 或 书面上表达 自己想表达 的。从高一年级起坚持让学生 背诵好 的课文 ， 且当堂抽背 ， 凡要求 背诵的课文 ， 抽其 中一段默写 ， 还要 多数学生 写作 文乱用 时态 ， 一 种时态从头写到底 。 ｃ堆砌词汇 ： 相当多学生胡乱拼凑英语单词， 不考虑词性及词 批 阅，这样可 以培养学生 的语感 ，同时在学生背诵课文 的基 础 要求学生用老师给出关键词 口笔头复述课文 。让学生先 口头 语搭 配 ， 语无伦次 ， 语序混乱， 表达不清， 不合逻辑 。如 ： Ｗｅ ｍ ｕ ｓ ｔ ｔ ｏ 上，
ｍａ ｋ ｅ ｂ ｅ ｌ ｉ ｅ ｖ ｅ ｆ ｏ ｒ Ｏ Ｕ ｒ Ｓ ａ ｎ ｄ ｈ ａ ｒ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ．
造句 ， 最后连贯叙述 ， 再落 实到笔头上。这个过程需要 引导 学生 ３ ． 坚持每周的写作训练课不断
探究高中学生英语书面表达失分原因，提高高分策略
校园英语 / 基础教育探究高中学生英语书面表达失分原因，提高高分策略宁德市民族中学/肖容娇【摘要】书面表达是高中英语学习的重要内容之一，也是高考的重要组成部分，其结果将直接影响学生的高考成绩。
《普通高等学校招生全国统一考试大纲》关于书面表达题型的命题方式是要求考生根据所给情景，用英语写一篇短文。
提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
书面表达是四项语言技能(听说读写)中不可或缺的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。
然而，在高考英语科的考试中，书面表达仍是不少学生最薄弱的环节。
因此，我们有必要认真探究学生在做书面表达过程中存在的一些普遍性问题，找出原因，帮助他们提高写作能力，争取高分。
【关键词】书面表达 失分原因 高分策略一、目前高中英语书面表达教学现状现代视听工具的普遍使用，不仅没有降低写作的地位，反而对写作提出了更高的要求。
而面对基础原本薄弱的英语，写作能力一直是学生的弱项。
相对于语文写作而言，英语写作无论是对教师还是对学生来说都是一个较难的项目。
不少教师只是在黑板上写出作文的题目要求，学生完成就了事，没有方法的指导或是提示，学生即便有许多话要说，却因为不知该如何遣词造句，词汇量不足等问题只能干巴巴写几句，久而久之，就出现了学生害怕写作，不喜欢写作的现象。
二、学生英语书面表达失分原因根据我在教育科研《提高中学生英语写作能力教学策略研究》中的问卷调查及分析平时练习、测试和高考中的低分作文，我们不难发现，作文得低分的原因一般有以下几点：1.语言基础知识不扎实，词汇和语法应用不准确。
(1)单词拼写错误太多。
(2)词形变化错误。
(3)时态、语态错误。
(4)词性混乱。
(5)固定句式错误。
(6)非谓语动词使用不到位。
2.粗心导致的错误。
3.审题失误。
4.语言啰唆。
5.书写潦草、有涂改、增补现象、书写不规范。
6.句子结构错误。
7.空白卷和抄袭现象。
8.缺乏连贯性。
以上种种现象都会影响写作得分，并且传递给阅卷老师一种信息：该考生语言功底薄弱，进而影响考生“形象”。
高考英语应用文写作及基础写作技法——欲求高分 略施粉黛
7．(2017·全国卷Ⅰ书面表达)In order to get a better
②I'm busy with my lessons now, for the College Entrance Examination, which is very important to me, is near.
→I'm occupied with my lessons now, for the College Entrance Examination, which is of great importance to me, is around the corner.(2017·天津高考书面表达)
6．(2017·全国卷Ⅰ书面表达)So, please spend some time taking a brief look at the history of the Tang Dynasty, which will help you prepare for your class. Therefore; make preparations for
[专题跟踪集训]
Ⅰ.请用高级词汇替换下列句子中的加蓝部分
1．(2019·全国卷Ⅱ书面表达)As the match is very important,
we have to make good preparations in advance. of great importance/significance
2．更新换代，避免重复 写作时应尽量避免重复使用相同的词语，要用贴切多样 的词语来展示自己的水平。用词不同、表达方式迥异，也是 高级用法。 ①The team will hold many activities, some of which will appeal to you, including many matches. →The team will hold a range of activities, some of which will appeal to you, including many matches. (2017·全国卷Ⅲ书面表达)
2023安徽省中考英语作文评分标准细则
2023安徽省中考英语作文评分标准细则中考是全国统考，但是每个地方的评分标准不一样，想知道安徽省中考评分吗?下面是皮皮XXX我给大家整理的中考英语作文的评分标准，供你参考!中考英语作文评分标准篇1英语作文评分原则1、总分为20分，按五个档次给分。
2、根据内容的完整性、语言的标准性及文章结构的合理性初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调档。
3、评分时，应着重注意考生所应用词汇、语法结构的准确性、上下文的连贯性及相关的完整性。
4、词数少于80的，从总分中减去2分。
5、拼写与标点符号是语言标准性的一个方面，应适当予以考虑，最多扣2分。
6、如书写较差，以致影响交际的酌情扣分。
中考英语作文评分标准篇2各档次的给点分范围及要求一等(很好)：(1720分)1、完全完成了试题规定的任务。
2、覆盖所有内容要点。
3、应用了较多的语法结构。
4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力。
5、有效地使用了语句间的连接成分，是全文结构紧凑。
6、完全达到了预期的写作目的。
二等(好)：(1316分)1、完成了试题规定的任务。
2、虽漏掉了1或2个次要点，但覆盖所有的主要内容。
3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。
5、应用简单的语句间的连接成分，使全文架构紧凑。
6、达到了预期的写作目的。
三等(适当)：(912分)1、基本完成了试题规定的任务。
2、虽漏掉了一些内容，但覆盖了所有的主要内容。
3、应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
4、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5、应用简单的语句间的连接成分，是全文内容连贯。
6、整体而言，基本达到了预期的写作目的。
四等(较差)：(58分)1、未恰当完成试题规定的任务。
2、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3、语法结构单调，词汇项目有限。
初中英语写作错误类型及归因
初中英语写作错误类型及归因（初中生英语写作卷面分析）摘要在教学过程中，英语教师不可避免地会遇到学生们所犯的错误。
其中英语写作错误是困扰英语教师的难题之一。
本文以对比分析、错误分析和中介语理论为理论基础，对天津市五十一中学（七年级---九年级）学生的作文进行采样分析，对于收集到的342篇命题作文中的错误进行分类，重点分析其产生的原因，结果表明：语内错误和语际错误是导致错误的两个主要原因，而语际错误（母语干扰造成的错误）相对显著，并且低年级学生的语际错误多于高年级学生。
在此基础上本文提出了符合初中生实际的合理的纠错方法和教学策略。
希望以此对目前的初中英语教学和学生学习有所帮助。
关键词] 错误分析语际错误语内错误纠错方法教学策略一、初中英语写作现状及错误分析的意义随着初中英语新课程标准的推出，其中特别指出：注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，对写提出了较高要求。
然而，初中英语写作教学始终是弱项，就我们所知，在听说读写这四项技能中，写通常放在了最后，因为和其它三项比起来，写是最困难的，但在二语习得过程中，写作是最能反映英语学习者的语言水平。
通过对学生进行问卷调查，（82%）学生认为英语写作是最重要的，（62%）学生绝对同意写是最困难的。
由上可知，大多数学生都认识到写作的双重性：重要性和艰巨性。
在中考中写作分值由5分增长到15分（满分120），教师开始非常重视写作教学，在写作上下了很大功夫，集中在大量词汇和语法的讲解上，而且逐篇逐句地批改，学生也逐句地进行改正，尽管师生做了很大努力，但同样的错误频繁出现，学生痛苦，老师恼怒，给英语的教与学带来了许多负面影响。
这说明对作文的批改只限于指出错误，然后改正是远远不够的。
尽管写作是输出项，但它反映的却是语言的输入能力。
通过对错误的反馈研究，一方面反映目前教学中存在的问题，教师能更好地评价学生的现有能力，进一步发现教学中的失误，进而改进教学方法和策略。
另一方面，使学习者及时了解哪方面更薄弱，更有针对性地在某方面进行提高。
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关注基础写作五个失分点
失分点1：信息不全
在写作中，有的同学因未能认真审题、弄清写作内容，特别容易漏掉情景说明中的内容，导致没能把要点写齐全。
从高考评分标准来看，是根据文章包括所给出的信息内容的多少，即包含“大部分——基本——小部分——少许——没有”信息内容给分，分值从4分至0分递减。
所以在写作中我们一定要明确写作任务，写全信息内容，这样才能避免不必要的失分。
失分点2：时态误用
写作时，有的同学在未弄清文章的主体时态时就匆忙下笔，结果造成时态误用，这也是造成失分的一个方面。
如有的同学对已经开展的调查、活动误用了一般现在时；对尚未举办的演讲、比赛误用了一般过去时。
为避免误用时态造成失分，同学们应牢记以下文体相对应的时态：对于说明文如介绍物品的用途、特性，或是介绍某地方的地理位置、人口、占地面积等用一般现在时；对于人物介绍，如人物的出生、毕业、获奖、参加工作或社团组织时间及过去的成就用一般过去时；对于已经开展的调查、报告多用一般过去时；对于尚未举办的演讲、比赛等活动安排、通知通告等用一般将来时。
失分点3：废话连篇
基础写作只要求将题中所给的要点表达清楚就可以了，一般不要增加内容。
但是有的同学写作时不根据写作内容进行写作，而是随意写些无关要紧要的话，结果失分。
失分点4：主谓缺失
一般说来，我们在写作中运用的是陈述句式，那么每一句都应有主语和谓语。
一个句子如若没有了主语，或缺乏谓语都是不成句子的。
若两个句子之间是逗号又没有连词，也属句子结构不完整。
词性误用是造成谓语缺失的一个常见原因，如表达“我反对这个观点”，有的同学写成I against the idea. 显然，该同学是将介词against误用成动词了，介词是不能作谓语的，应在against前添加个动语am/was。
失分点5：“简单”到底
基础写作要求只能用5个句子表达所有内容，这5个句子能充分反映出同学们整合信息的能力。
有的同学通篇运用简单句，句式穷于变化，平淡无味，很难拿高分。
相反，适当运用复合句、it句型、强调句型、非谓语动词，或with的复合结构，做到句式灵活多变，就有可能得高分了。
剔除五个失分点，一定能为基础写作提分！
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