五年级Lesson 11：Canada教学设计 —冀教版
Lesson11Workhard(教学设计)冀教版英语六年级下册
冀教版小学六年级下册英语教学设计课题： Lesson 11 Work Hard!教学目标（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学准备：教学光盘、多媒体教学过程Step1 ：Warmingup and revision一、Greeting.二、随意对话让学生说出自己最喜欢的事。
Step2 New Concepts一、出示幻灯出示单词卡high、low板书并领读，让学生小组内学习两个单词。
在出示reach up high, bend down low出示图片让学生明白其汉语意思。
并让学生在练习本上进行书写练习，及时巩固所学单词，接下来听教师的口令练习high、low.然后同桌练习。
Play a game要求学生做练习，上黑板展示。
游戏提高学生的学习兴趣。
二、学习课文第一部分以对话引出课文内容。
引出work hard，出示问题要求学生在小组内进行学习。
学习完毕回答所提出的问题，随时进行鼓励，激发学生的学习兴趣，并让学生进行语句对话练习。
三、学习课文第二部分以对话引出课文内容。
1.出示问题要求学生在小组内进行学习。
2.小组组织小组进行问题学习。
巡视学生的学习情况。
(新)冀教版八年级上册 Lesson 11(优秀课)教案
第二课时一。
教材分析1.单元及课文分析本单元主要围绕“社区〞这个话题编排。
在本单元中学生将会学习一些有关描述和谈论社区的词汇，短语和句型，包括商业区，居民和社区风景等。
学生将会区分不同的地点和位置并且学习寻求帮助，问路指路。
本单元语法重点为because引导的原因状语从句。
第20课谈论的话题为上学路上的一些社区根本地点和事物的名称。
2. 教学重点1. Learning some new words and phrases of lesson 20: bakery,biscuit, go pass/by, tea biscuit.2.Talking about the way to school. .3.Understanding the passage of lesson 20.3. 教学难点1.Adverbial Clause with “because〞.2.Somewhere Jenny and Brain pass on the way to school.二．教学步骤：1.温故知新。
〔5 minutes〕Discuss the Talk About It question as a class1. How do you get to school every day?2. What places do you pass on the way?3. Do you stop anywhere?Check some words and phrases of lesson 20: bakery, biscuit, go pass/by, tea biscuit.2.激情导入。
〔5 minutes〕Look at the pictures, what places do Jenny and Brain pass on the way to school?3.新课学习。
〔30 minutes〕Step one:Read the passage and write true (T)or false (F). (Listening once or three times for finishing number 1 of Let’s Do It.) Check the answer as a Class.Step two:Fill in the blanks according to the text.Check the answers in groups.Step three: Fill in tne blanks with the correct forms of the given words. (finish number 2 of Let’s Do It.)Step four: Match the statements on the left with the reasons onthe right.(finish number 3 of Let’s Do It.)Step five: Work in pairs.Talk about what you do on your way to school.Then make up a new dialogue with your partner. finish number 4 of Let’s Do It.)4.达标训练，作业布置。
冀教版五年级英语上 lesson 8 Canada
本课单词
• French 法语 • leaf 叶子 树叶 • famous 著名的（形容词） • waterfall 瀑布 • mountain 山脉
Homework : Talk about Canada for your family.
is the capital city of Canada. The flag of Canada is r_e_d_ and w__h_it_e. It has a _l_e_a_f on it. N_i_a_g_a_ra__F_a_ll_s and _t_h_e_C__N_T_o_w__e_r _ are
The flag of Canada is red and white .It has a red leaf on it.
leaf
枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的 象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。加 拿大有“枫叶之国”的美誉。加拿大国旗 上的枫叶代表了加拿大人对枫叶的钟爱。
加拿大国旗称为枫叶旗，法文叫做单叶。 国旗本身是由红白二色组成。中间的白色 代表的是加拿大广阔无垠的国土，两侧的 红色代表的是东西两岸相邻的大西洋及太 平洋。中间的红色枫叶则是象徵生活在加 拿大富饶国土上辛勤努力的人民 。
maple leaf
小组讨论，回答问题
• 1.Where do Jenny and Danny live？ • 2. What do they speak in Canada？ • 3.What is the capital city of Canada？ • 4.What colour is Canada‘s flag？ • What’s on it?
This is Niagara Falls.
冀教版英语五年级下册 Lesson 9 The Palace Museum 教案
【精品】Unit2 Lesson 9 The Palace Museum（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !2.能力目标：让学生能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3.情感目标：欣赏中国古典建筑之美，激发学生的爱国之情；同时学会关心他人，与他人进行友好的交际。
二、教学重点:使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !三、教学难点：运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况，用英语在现实生活的语境中进行交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图引导学生猜出故宫，引出本节课题。
2.让学生打开课本第24页，并介绍Danny一行人去了故宫。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型2.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5，学习重点①at the Palace Museumat the Palace Museum在故宫博物院如：Danny, Jenny and Li Ming are at the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在故宫博物院。
（2）教师展示展示PPT6，学习重点②visit 参观；看望、拜访visit后接地点，意思是参观某地；后接某人，意思是看望、拜访某人如：Danny, Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在参观故宫博物院。
五年级英语下册Unit2Lesson11Shopping冀教版三起
一、按要求完成下列各题。
(一)判断单词画线部分的发音是(Y)否(N)相同。
( N )1. on
shop
love
( N )2. panda
can
banana
( Y )3. bike
time
kite
(二)判断句中画线单词的重音位置是(Y)否(N)相同。 ( Y )1. The elephants are animals. ( Y )2. My family goes to the library.
( A )4. Huahua buys ______ for her father.
A. some books
B. a scarf
C. a T-shirt
点拨：由“…some books for myyou, a, don't, tail(. ) _B_u_t__y_o_u_d_o_n_'_t_h_a_v_e__a_t_a_il_.________________
五、看图, 仿写对话。
例:
(grandfather)
—What do you want to buy for your grandfather? —I want to buy a cake for my grandfather.
二、根据图片及首字母提示填单词, 补全句子。 1. My mother wants to go s hopping with me.
2. Danny's tail h urts , but he loves shopping.
3. Our teacher has a red s carf .
冀教版五年级英语下册全册教案
冀教版五年级英语下册全册教案Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
2022-2023年冀教版英语五年级下册Lesson 11 Shopping in Beijing
选择题I ___________ with my mother on Wangfujing Street today. ( )A.goes shoppingB.go shopC.go shopping【答案】C【解析】句意为“今天我和妈妈去王府井大街了。
”go shopping去购物，故B选项错误；主语是第一人称，故A选项错误；故选C。
选择题I’m tired. I can’t walk __________ too many bags. ( )A.andB.ofC.with【答案】C【解析】句意为“我很累。
我不能带太多的包走路。
”and“和”；of“……的”；with“带有”；故选C。
选择题I have a birthday gift. But you _________. ( )A.doB.doesn'tC.don't【答案】C【解析】句意：我有一个生日礼物。
但是你_____。
后句是一般现在时，主语是第二人称，根据前句句意，后句but但是，是转折，是否定句，用助动词否定形式don't，故选C。
选择题—________ is it now?（）—It's 7：00. Time for school.A. What colourB. How manyC. What time【答案】C【解析】句意：—现在是.....？—7点了。
该是上学的时候了。
根据答语指的是具体时间做某事，选项A什么颜色，选项B多少，选项C几点，故选C.选择题Tom loves ___________ to music on Sundays. ( )A.listenB.listensC.listening【答案】C【解析】句意为“汤姆喜爱在周日听音乐。
”love to do sth / love doing sth喜欢做某事。
故AB选项错误，故选C。
补全对话选择单词，照例子补全句子。
scarf camera kite tea storybook例：A: What do you want to buy for your father?B: I want to buy a Tshirt.【1】A: What do you want to buy for your mother?B: I want to _____________.【2】A: What do you want to buy for your brother?B: I _____________.【3】A: _______________________________B: _____________【4】A: _______________________________B: _____________【5】A: _______________________________B: _____________【答案】【1】buy a camera【2】want to buy a kite【3】What do you want to buy for your sister? I want to buy a storybook.some tea.【5】What do you want to buy for your grandmother? I want to buy a scarf.【解析】【1】句意：—你想给你妈妈买什么？—我想______。
冀教版英语九上Unit 2《Lesson 11 To China , with Love》教学设计
冀教版英语九上Unit 2《Lesson 11 To China , with Love》教学设计一. 教材分析冀教版英语九上Unit 2《Lesson 11 To China, with Love》是一篇关于动物保护的文章。
文章介绍了珍稀动物熊猫、金丝猴和朱鹮的特点以及我国采取的保护措施。
通过阅读文章，学生可以了解我国珍稀动物的现状，提高保护动物的意识。
本课主要运用的一般现在时和一般过去时，是一篇阅读课。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了如何运用一般现在时和一般过去时进行叙述。
但是，对于一些关于动物的专业词汇和表达可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握这些新词汇，并能够运用所学知识进行阅读和理解。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、读懂文章《To China, with Love》。
–能够运用一般现在时和一般过去时进行简单叙述。
–掌握与动物保护相关的词汇和表达。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行阅读理解，提取文章主要信息。
–能够就动物保护问题进行简单讨论。
3.情感目标：–增强学生对我国珍稀动物的保护意识。
–培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点•掌握文章主要内容，理解文章的主旨。
•运用一般现在时和一般过去时进行叙述。
•理解文章中一些关于动物保护的专业词汇和表达。
•运用所学知识进行阅读理解和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学素材。
–准备相关视频和图片。
2.学生准备：–预习文章《To China, with Love》。
–收集有关动物保护的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些珍稀动物的图片，引导学生谈论我国的珍稀动物。
冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 11 教学设计
1分钟
1. Finish off the exercises in the lesson.2.Writing：“the hero in my heart”
板书设计
Lesson10: To China, with love
Words Phrases
graduateremain in use
TorontoAnti-Japanese war
⑥ In the Anti-Japanese War, many Chinese people were s.
1.学生看着这四幅图片进行分组讨论，谈谈你所认识的白求恩，先在组内交流，再选两到三个组在班上交流。
2.听录音后回答：When and where was Bethune born? When did Bethune come toChina?
情感态度与价值观目标
学习白求恩的国际主义精神。在学习中敢于用英语表达自己的看法。
Hale Waihona Puke 教学重难点重点The students will be able to read, understand and use the new words and phrases e.g. graduate,
worst, condition, government, medical, make adecision, remainin use ,day after day
本课主要介绍伟人——白求恩，通过叙述的方式介绍了白求恩的生平及为中国人民做出的卓越贡献。让学生在温故知新的过程中，结合单元目标，融合学过的有关人物介绍的句型，进一步加深对本单元教学重点的理解运用，综合提高学生的听、说、读、写能力。
学情分析
本课时内容学生非常感兴趣，因而能激起学生的求知欲。从知识技能储备条件来看，学生对于伟人的事迹表达有一定的基础，适宜在原有基础上进行知识的扩展和训练。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_11
Lesson 18 Little Zeke sends an email.
教学设计
教学目标：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就这个故事进行问答。
3.学生能向同学复述这个故事。
4.学生能给小齐克书写电子邮件并发送给他。
5.通过本课的学习，使学生有兴趣听、说、读、写英语，做游
戏，敢于开口乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小
组活动中积极参与，从而认识到交流对于学习英语的重要
意义。
教学重难点：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就这个故事进行问答。
3.学生能向同学复述这个故事。
4.学生能给小齐克书写电子邮件并发送给他。
教具：袜子、课件。
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五年级《Lesson 11：Canada》教学设计 —冀教版
教学目标：
1. 知识目标: 学生可以读，写，说出并听懂词汇 Canada 和English.
2. 能力目标: 培养学生的探究能力。能用英语简单介绍加拿大的基本情况。
3. 情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。
教学重难点：
能用英语简单介绍加拿大的基本情况。
教学准备：
学生准备：有关加拿大的知识。红色纸和白色纸、剪刀、胶水。
教师准备：卡片，录音机，地图。
教学过程：
Ⅰ. Class opening and review.
1， 韵律操
Up up down down
Left left right right
North points up and south points down
West points left and east points right
通过韵律操这一生动活泼的形式复习方位名词
2，师生问答操练：出示世界地图指着中国问
What's this country? (China.)
What colour is this country?（It's red.）
What's the capital city of this country?（Beijing.）
What country is east of China?（the U.S.）
What do we speak in China?(Chinese)
Can you talk about China's flag?(It's red.
It has yellow stars.)
What are the represent things in China?(The Palace Museum.)
通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
Ⅱ. New concepts.
Canada.
We live in China. Do you know where Jenny and Danny live?
Do you know about Canada? (学生谈他们所了解的加拿大)
通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。
2．Listen to the tape and follow it.
（Try to answer the questions in pairs.）
Where does Jenny live?（Canada.）
What colour is this country?（It's green.）
What do they speak in Canada?(English and French.)
What is the capital city of Canada? (It's Ottawa.)
What country is south of Canada?(the U.S.)
Can you describe Canada's flag? (Canada's flag is red and
White. It has a leaf.)
What is the famous waterfall in Canada?(Niagara Falls.)
What's the mountains' name in Canada?(Rock Mountains)
通过一系列提问让学生了解加拿大的基本常识。
3．利用红色和白色的纸制作加拿大国旗
亲手制作加拿大国旗，让学生终身难忘加拿大国旗的样子。
4． In groups. Every group is a tourist team, they are travelling in Canada.
Suppose one student is a guide.
进一步巩固加拿大的知识。
5．Activity Book: N3
Ⅲ. Class closing.
Homework: 介绍并写一写加拿大
板书设计
Lesson 11：Canada
flag---red/white a leaf
speak—English and French
The U.S. is south of Canada.
课后反思