初中音乐《保卫黄河》教学设计
人音版初中音乐☆保卫黄河 教学设计 (3)
☆保卫黄河教学设计1教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2、初步了解作品的背景,感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
3、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受、体验其音乐内容、音乐情绪极不同表演形式的不同效果教学重点、难点:通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》感受、体验乐曲的音乐情绪。
2学情分析学生对合唱的基本知识已经有了初步的了解,并且了解了像齐唱,轮唱二重唱等的合唱形式,所以我在讲轮唱的时候也就不用过多的去讲解关于合唱的基础知识,学生们对轮唱这种唱法接受起来也会比较容易些。
3重点难点通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
强拍位置上的四分休止符学习轮唱的演唱形式,并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
4教学过程活动1【导入】保卫黄河一、组织教学:师生互相问好活动2【讲授】保卫黄河二、了解黄河:这节课我们共同合作来欣赏一个极富有意义的音乐作品。
首先请同学们欣赏一段录像,你能用一个词语来形用你所看到的景象吗?老师播放“黄河”的录像。
课件: 黄河录像对,这就是黄河。
师:谁来说说你看到了怎样的景象?(观看前提问)例如:奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河(评价)关于黄河,你还知道哪些知识?(及时评价)老师再为同学补充(课件:黄河流域图与黄河的瑰丽多姿的图片欣赏)黄河是我国的第二大河,千折百弯的黄河,像一条巨龙,成为古老中国的象征,共经九个省区,最后由山东注入渤海。
它是我们中华民族文明的摇篮,人民称它为——母亲河。
(课件出示黄河瑰丽的欣赏图片)师(故事):但是,在1931年,日本发动了“九一八”事变,开始了蓄谋已久的侵略中国的战争。
在1937年,日本发动了“七七卢沟桥”事变,开始了全面侵华战争,全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1938年冬,武汉沦陷后,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河,到达山西吕梁山抗日根据地。
初中音乐保卫黄河教案
初中音乐保卫黄河教案教案标题：初中音乐保卫黄河教案教案目标：1. 了解黄河的地理位置、历史文化和环境问题；2. 培养学生对黄河的保护意识和责任感；3. 学习和演唱与黄河相关的音乐作品。
教案步骤：引入：1. 利用图片、地图等多媒体资料，向学生介绍黄河的地理位置、流域范围和重要性。
2. 引导学生思考黄河在中国历史文化中的地位和作用。
知识讲解：1. 分析黄河流域的环境问题，如水土流失、河水污染等，引导学生了解黄河面临的挑战。
2. 介绍与黄河相关的音乐作品，如《黄河大合唱》等，讲解作品的创作背景和意义。
活动设计：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论黄河所面临的环境问题，并提出相应的解决方案。
2. 创作歌曲：鼓励学生以保护黄河为主题，创作歌曲的歌词和曲调。
3. 合唱表演：组织学生进行黄河相关音乐作品的合唱表演，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 学生小组讨论的成果展示，评估学生对黄河环境问题的理解和解决方案的合理性。
2. 学生创作歌曲的歌词和曲调评估，评估学生对保护黄河的理解和创作能力。
3. 合唱表演的评估，评估学生对黄河音乐作品的理解和演唱能力。
拓展延伸：1. 邀请专家来校进行讲座，深入了解黄河的环境问题和保护措施。
2. 组织学生参观黄河流域的相关地区，亲身感受黄河的重要性和挑战。
教案特点：1. 结合音乐教学与社会问题，培养学生的社会责任感和环保意识。
2. 引导学生通过音乐表达对黄河的热爱和保护之情。
3. 注重学生的参与和创造，通过小组讨论和歌曲创作，培养学生的团队合作能力和创造力。
希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教学顺利！。
人版初中音乐七年级《保卫黄河》教案
人版初中音乐七年级《保卫黄河》教案二、年级：七年级三、教具准备：钢琴、多媒体课件等。
四、设计思路：1、聆听《保卫黄河》时，可引导学生唱一唱歌曲的齐唱部分，聆听中要使学生注意演唱形式是在怎样地变化着的，每种形式的艺术效果又是怎样的。
重要的是要激励学生联想想像，思考演唱中的每个环节共性的特征有哪些?个性的特征又有哪些?如：齐唱、轮唱、器乐、合唱各有什么特征?2、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》要在聆听歌曲的基础上进行。
聆听钢琴协奏曲应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。
为了理解乐曲所表现的音乐内容，要引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
为此，老师要有适当的、简要的解释。
聆听前，可适当设疑：聆听后，可围绕设置的疑问进行讨论，以加深学生的理解。
五、教学目标：1、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
2、能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培养学生的民族意识和爱国主义情操。
六、教学重点与难点：重点：感受音乐，感受音乐的气势，学唱歌曲的齐唱部分，聆听中体会演唱形式的变化，注意歌曲艺术效果的处理。
难点：对比合唱《保卫黄河》与钢琴协奏曲《黄河》之间的异同，并了解齐唱、轮唱、器乐、合唱的各自特征。
七、教材分析：1.齐唱、轮唱《保卫黄河》《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。
歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。
在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。
在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。
初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
《保卫黄河》教学设计：一：组织教学，师生相互问好。
同学们，咱们都知道长江、黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河。
试问如果我们的母亲遭受到列强侵略、欺侮的时候我们应该怎麽办？（学生答：我们要保护母亲、誓死反抗）今天我们就来学习一首保家卫国的歌曲------《保卫黄河》。
二：展示课件：1.学习内容：简单介绍人民音乐家冼星海生平；学唱歌曲《保卫黄河》；2.学习目标：通过学唱《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲，前仆后继的爱国主义精神，并通过诗歌的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
3.教学重难点：教学重点：熟悉黄河大合唱之《保卫黄河》教学难点：真正感受到抗日战争时期中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
三:感受音乐，学唱歌曲1.初听《保卫黄河》通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感）。
2.出示课件：给学生介绍一下这首歌曲，特别强调这首歌曲的基本主题和它表现了什么，使学生感受到中国人民是不可战胜的。
3.学唱歌曲（1）教师让学生多次欣赏歌曲，让学生小声跟唱歌曲。
（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。
（3）教师纠正学生掌握不好的地方。
引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。
（4）学生跟琴多次齐唱歌曲，直至唱熟为止。
（5）齐唱乐曲，分组竞赛。
4.出示课件给学生介绍大合唱和轮唱的有关知识5.训练轮唱四:课堂结束，情感升华引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？结束语：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
《保卫黄河》效果分析1、注意了“难忘岁月”、“我与祖国”的人文主题。
通过学唱歌曲使学生对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化与历史背景，激发学生的爱国热情，激励学生努力学习，为将来建设祖国准备力量。
人教版初中音乐保卫黄河教学设计
人教版初中音乐保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计1教学目标1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》,了解相关的音乐文化和历史背景。
2.通过学习歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。
4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
2重点难点教学重点:通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。
教学难点:感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。
解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领会音乐要素在音乐表现中的作用。
3教学过程活动1【活动】活动1.欣赏歌曲《保卫黄河》。
2.介绍冼星海,直奔主题。
3.完整地听赏《保卫黄河》。
边看边思考:片段中描绘了怎样的场面?了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。
结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。
活动2【活动】讲授1.课件出示歌谱。
2.跟琴哼唱旋律。
3.加入歌词演唱。
4.解决问题。
5.完整演唱歌曲。
6.歌曲处理。
7.欣赏童声齐唱《保卫黄河》。
8.有感情地演唱歌曲。
讨论分析,学唱歌曲。
找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。
有感情地演唱歌曲。
唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。
运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。
让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。
活动3【活动】再欣赏1.欣赏二部轮唱。
2.听艺术家朗诵。
3.让学生尝试朗诵。
4.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。
聆听并说说对歌曲的感受。
学唱两部轮唱。
加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。
初中合唱保卫黄河教案
初中合唱保卫黄河教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国主义精神。
2. 学会《保卫黄河》的歌词，掌握合唱的基本技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，提高合唱水平。
教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的歌词内容。
2. 合唱的基本技巧。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 合唱的协调性。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 合唱架。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲所表达的爱国主义精神。
2. 引导学生感受黄河的伟大，激发学生的自豪感。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师范唱《保卫黄河》，学生跟唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟学。
3. 针对歌曲中的高音部分，教师进行单独辅导，帮助学生克服困难。
三、合唱练习（20分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
2. 针对合唱中的协调性问题，教师进行指导，让学生掌握合唱的基本技巧。
3. 教师组织学生进行合唱实践，发现问题并及时纠正。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《保卫黄河》所表达的爱国主义精神。
2. 鼓励学生继续努力，提高合唱水平。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师引导学生复习《保卫黄河》的歌词。
2. 学生独立演唱歌曲，教师进行点评。
二、合唱练习（30分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，重点关注协调性和高音部分。
2. 针对学生在合唱中出现的问题，教师进行个别辅导。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性。
2. 鼓励学生积极参加合唱活动，培养团队协作能力。
四、课后作业1. 学生回家后，复习《保卫黄河》的歌词，熟悉歌曲旋律。
2. 家长协助孩子进行合唱练习，提高合唱水平。
通过本节课的教学，使学生了解《保卫黄河》的创作背景，学会歌曲的歌词，掌握合唱的基本技巧，培养学生的团队协作能力，提高合唱水平。
人音版初中音乐☆保卫黄河 教学设计 (1)
☆保卫黄河教学设计1教学目标1、感受其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果;理解团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
2、通过欣赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》、感受和体验其作品音乐内涵,音乐情绪及不同的表演形式的效果。
3、通过听赏、歌唱其音乐作品,帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史及其作品的思想内容和民族精神、培养学生的爱国主义情操。
2学情分析这首歌是一首学生比较熟悉的抗日歌曲,旋律比较好听,易学易唱,但是对当今的学生生活在和平年代,与抗日战争时期有一定的时代距离感,对歌曲所表达的情感理解有一定的难度。
3重点难点指导学生用激昂的情绪,明快有力的声音熟唱《保卫黄河》4教学过程活动1【讲授】历史背景1937年7月7日日军开炮猛轰卢沟桥,发动卢沟桥事变。
1937年12月13日:日军侵占南京,南京大屠杀1938年10月26日:武汉失守1938年11月武汉沦陷后,我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地次年1月抵达延安后,一直酝酿着《黄河》词作,并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
洗星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。
4月31日在延安陕北工学大礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍整个中国。
活动2【讲授】作者简介作词者:光未然原名张光年,1913年出生,现代著名诗人,文学评论家。
作曲者:洗星海著名作曲家,钢琴家活动3【讲授】黄河大合唱1、黄河船夫曲2、黄河颂3、黄河之水天上来4、黄水谣5、河边对口唱6、黄河怨7、保卫黄河8、怒吼吧!黄河活动4【活动】聆听歌曲歌曲的情绪怎样?表达了怎样的壮丽情景?有几种演唱形式?活动5【练习】演唱形式齐唱二部轮唱三部轮唱齐唱让学生模仿二部轮唱活动6【活动】探究钢琴协奏曲《保卫黄河》听两首不同形式的《保卫黄河》谈谈有什么区别?活动7【讲授】课堂小结黄河是中华民族的象征,是我们的母亲河,她养育了世世代代的中国人民。
初中音乐保卫黄河教案
初中音乐保卫黄河教案Lesson Objective: To introduce and explore the popular Chinese folk song "Defend the Yellow River" and its historical significance. Materials:- Recording of the song "Defend the Yellow River"- Lyrics of the song "Defend the Yellow River"- Map of the Yellow River regionProcedure:1. Warm-up:- Play a short recording of the song "Defend the Yellow River" without revealing the title. Ask students to listen to the music and share their initial impressions and emotions it evokes.- Facilitate a class discussion about the Yellow River, its significance in Chinese culture, and any prior knowledge students may have about the river. Display a map of the Yellow River region to aid the discussion.2. Introduction to the Song:- Introduce the title of the song as "Defend the Yellow River." Explain that it is a popular Chinese folk song that has deep historical and cultural significance in China.- Distribute the lyrics of the song to the students. Ask them to read through the lyrics silently and identify any unfamiliar wordsor phrases.3. Listening and Analysis:- Play the recording of the song while students follow along with the lyrics.- After listening, ask students to summarize the main theme or message of the song. Encourage them to express their personal interpretations and emotions evoked by the music and lyrics.- Discuss the historical context of the song, referencing significant events or periods related to the Yellow River.4. Group Discussion and Reflection:- Divide students into small groups and assign each group a set of discussion questions related to the song and its historical significance. Encourage critical thinking, the sharing of diverse perspectives, and respectful communication within the groups.- Rotate through the groups to monitor and facilitate their discussions. Encourage them to support their ideas with evidence from the lyrics and historical context.5. Share and Present:- Each group presents their key insights and conclusions from the group discussions to the whole class.- Lead a class discussion to synthesize the various perspectives, identify common themes, and deepen students' understanding of the song and its historical significance.6. Extension Activities (optional):- Invite students to research and present on other Chinese folk songs or musical traditions that hold cultural or historical significance.- Allow students to create their own artistic interpretations of the song through art, creative writing, or music performance.7. Conclusion:- Summarize the main ideas discussed in class and emphasize the importance of preserving cultural heritage through music and song. Note: The title of the lesson plan has deliberately been omitted, as requested.。
人教版初中音乐 保卫黄河 教学设计 (1)
保卫黄河教学设计教学目的：1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：感受和体验音乐作品的情感。
教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。
教学用具：录音机。
教学过程：一、组织教学师生问好二、情景铺垫，感性导入新课1、让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河——黄河A、提出问题：画面中描述的是我国哪条河流?B、学生观察思考并回答问题(这是我国第二条大河——黄河)C、教师引言：黄河，中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！2、观看影视片段（设计意图：通过采用情感对比的方法去欣赏两段不同情景画面，首先激发了学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的情感油然而生。
为后面欣赏歌曲《保卫黄河》作好了铺垫。
）(1) A、出示画面，引导学生思考：画面中描绘了黄河的哪些景观?你能用适当语句来描述吗?B、学生思考、讨论问题，并用优美的语汇来描绘画面中的情景。
C、教师对学生的回答进行总结：刚才的画面中生动形象地描绘了黄河那黄浪滔天，翻腾滚沸；雷声动地，咆哮呼号!像火山喷涌，似地火冲腾，赛千军号鸣，如海啸山呼，惊天地、泣鬼神！的雄浑气势。
我用唐代诗人李白的“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”和“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”的名句给以总结，道出我们民族的心声，黄河是流淌在我们心中的大河，它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章。
(2)A、出示画面，引导学生思考：影片中的情节是哪个时期的?你看后有怎样的感想?B、学生依次回答问题C、教师总结并引出本课每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，不会忘记那没有人性、残无人道的日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状。
【公开课教学设计】九年级下册《保卫黄河》
一、课题：九年级下册第一单元——岁月回声计四课时，第二课时二、教学目标：（一）能够用轻巧、弹性有力的声音演唱《保卫黄河》（二）通过聆听，能够感受、体验歌曲的音乐情绪，掌握二声部合唱。
（三）了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。
三、教学重点：演唱二声部《保卫黄河》。
四、教学难点：切分音、附点节奏的把握五、教学方法：聆听演唱法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法。
六、教学过程：（一）情景导入：看视频资料。
讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。
引入课题：《保卫黄河》（二）新课：《保卫黄河》1、初听《保卫黄河》，同时出示问题：看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？2、学唱歌曲（1）教师有感情的范唱，学生聆听。
（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。
（3）教师纠正学生掌握不好的地方。
引导注意切分音、附点节奏。
（4）教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家（5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。
（6）复听音乐（小声跟唱）置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：主题旋律共演唱了四遍。
第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。
B、分析两种演唱形式的音乐表现力置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？①激励人们前进；②坚强的决心和英雄气概；③同心协力，一起抗战。
置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？一浪推一浪，前赴后继。
（7）有感情的齐唱歌曲。
3、加强体验，演唱处理（1）再听《保卫黄河》全曲。
（2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。
（3）齐唱乐曲，分组竞赛4、简介作品的创作背景和作者生平。
（1）作者生平及作品（2）创作背景5、介绍《黄河大合唱》（三）拓展环节：“实践与创造”的第二题（四）归纳总结：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
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《保卫黄河》教学设计
教学目标：
1、演唱《保卫黄河》，能够用坚定有力的声音演唱歌曲，并能够用
轮唱的方式演唱歌曲。
2、通过欣赏《黄河大合唱》的《保卫黄河》乐章,体验比较齐唱和二
部、三部轮唱的不同音乐效果。
3、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受体验作品所表现的中
华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高理想。
教学重点：
指导学生学会用坚定有力的声音演唱歌曲，并能用轮唱
的方式演唱。
教学难点：
感受体验作品所表现的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高
理想。加深对祖国的热爱。
教学准备
课件、钢琴
教学过程
一、组织教学
二、创设课堂氛围，情景导入
1、看视频资料
介绍黄河的相关资料
引入课题：《黄河大合唱》
2、介绍《黄河大合唱》引出课题《保卫黄河》。
三.感受音乐，学唱歌曲
1、初听《保卫黄河》
设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极
性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情
感。
（1）初次聆听《保卫黄河》，同时出示问题：
歌曲的情绪？演唱形式及效果？歌曲表现怎样的壮丽
情景？
学生思考、交流
（2）教师评价—激励为主
2、学唱歌曲
（1）教师有感情的范唱，学生聆听。
（2）出示《保卫黄河》歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。
（3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、
附点节奏、强拍上的休止符号。
（4）教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家
（设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产
生情感共鸣。）
（5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。
（6）复听音乐（小声跟唱）
置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形
式有什么不同?
A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：
主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍
二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。
B、分析两种演唱形式的音乐表现力
置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？
学生思考交流
①激励人们前进； ②坚强的决心和英雄气概； ③同心
协力，一起抗战。
置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？
学生思考交流
一浪推一浪，前赴后继。
（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认
识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。)
（7）有感情的齐唱歌曲。
3、加强体验，演唱处理
（1）再听《保卫黄河》全曲。
（2）说说歌曲表达怎样的情感？
（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）
怎样才能唱出这种决心？
（情绪激昂、坚定有力的）
引导学生从音乐的基本要素（ 速度、力度、旋律特点、音
乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。
学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)
(3)教师小结
(4)齐唱乐曲，分组竞赛
4、用轮唱的形式演唱歌曲，体会歌曲情感。
四、小结
作品演唱的声部不断的扩充，力度不断增强，巧妙地隐
喻了抗日武装队伍由小到大，由弱到强，终于汇成了一支不
可战胜的力量，它犹如黄河的滚滚洪流势不可挡，将一切侵
略者淹没在人民张正的汪洋大海之中，显示了英雄民族的伟
大气魄。同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要
挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实
现中华民族的伟大复兴而努力学习。