人教版高中地理必修二工业区位选择教案
第四章 工业地域的形成与发展 第一节工业的区位因素与区位选择
教材分析 工业是同学们都相对比较熟悉的内容。上课时让学生谈谈如果自己作为投资者，干工厂企业最大的目的是什么（最大的经济效益），怎样才能达到这个目的，要考虑哪些因素，并描述一下自己心目中理想的工业区位因素。（由此引出工业区位因素和理想工业区位） 当今社会，人们越来越意识到环境的重要性，所以除了要达到经济效益之外，环境效益和社会效益也是不能忽略的。（由此引出环境因素和社会因素对工业区位选择的影响） 总的来说，要让学生有这么一个意识：工业区位选择要考虑经济、环境、社会三大效益。经济效益最重要，同时要兼顾环境和社会效益。（1.5课时） 随着社会科技的发展，一些工业的主导因素会发生变化。教学过程中以钢铁厂为例说明影响工业分布的区位因素及其作用发生了一些新变化，有了新趋势。例如，原料、燃料、劳动力数量和体力的影响减弱，科技、交通、市场、信息技术的影响增强。（1.5课时）
三维目标 知识与技能 1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。 2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。 情感、态度与价值观 1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。 2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
教学重点 1.影响工业区位的主要因素。 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 3.工业区位因素的新趋势。
教学难点 判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教具准备 课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料
课时安排 3课时 教学过程 [新课导入] 工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？（从学生在熟悉不过的工业一词入手，引出工业的概念和工业分类，简单易懂顺理成章） 一、工业的概念和分类 1、 工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）（附图） 从工业生产过程可以看出，工业要投入原料、土地、劳动力、资金、能源、水源、科技等要素 [板书]
自然因素：土地、原料、燃料、水源 要素分类： 社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等
二、 工业区位的选择 教学内容 教学活动设计 设计意图 教师活动 学生
活动
1、工业区位选择——经济效益 五种工业类型 投影地图“中国制糖工业的分布” 1、提问：请观察我国制糖工业的分布与甘蔗、和甜菜基地有何联系，为什么？ 2、分析：某类工业的生产特点—主导因素---工业类型---优势区位---同类工业部门举例 3、以同样的模式分析其他类型的工业 读课本58页相关内容。 通过实例分析一种工业生产特点—主导因素—优势区位的这种模式比较系统，方便学生理解掌握。
2、工业区位选择---环境效益 引导学生看课本61页的内容 1、找出工业污染的主要类型有哪几种 2、介绍相关的工业部门以便了解各工业部门分别有什么污染 3、引导学生根据工业部门的污染类型不同要如何进行合理布局
阅读课本61页的图文内容 对于环境污染对工业的影响学生比较熟悉，适当引导会使这些知识点顺理成章
3、工业区位选择---社会效益 投影三则材料，引导学生看课本61页最后两段课文 1、引导学生分析回答影响材料中工业布局的因素是什么？ 2、总结影响工业区位选择的社会因素 阅读刻本61页最后两段 材料配套教材内容，简单易懂
4、小结 [屏幕显示重难点] 1、工业区位的选择——经济效益最大化 工业指 向类型 工业生产特点 部门举例 优势工业区位
原料指向型工业 原料不便于长距离运输， 或运输原料成本较高 制糖厂、水产品加工厂、 水果罐头厂 接近原料产地
市场指向型工业 产品不便于长距离运输 或运输产品成本较高 啤酒厂、家具厂、印刷厂等 接近市场 动力指向型工业 需要消耗大量能量 炼铝厂（有色金属冶炼） 接近火电厂或 水电站 廉价劳动力指向型工业 需要投入大量廉价劳动力 普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋、玩具 接近大量廉价劳动力地方
技术指向型工业 技术要求高 集成电路、卫星、飞机、 精密仪表、电子制造 接近高等院校和科技发达地区
2、工业区位选择——兼顾环境效益 （1）有固体废弃物污染的应远离居民区和农田 （2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。 （3）污染大气的应布局在居民区盛行风向的下风地带或垂直盛行风向的郊外。 产生大气污染的企业，区位选择时主要考虑盛行风的影响，而不同地区风向不同 单风向:盛行风的下风向 如西欧地区终年受盛行西风的影响 双风向:垂直于季风的郊外 如我国季风区 多风向:最小风频的上风向 也有些地区风向不稳 其中一年中出现次数最少的风向叫最小风频。 3、工业区位选择——兼顾社会效益 政策：巩固国防需要、缩小地区差距、解决就业问题 个人偏好：乡土情怀等等
[板书设计] 一、工业的概念和分类 自然因素：土地、原料、燃料、水源 工业区位因素 社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等
经济效益（主要） 五种主导类型的工业 工业区位选择 环境效益 风向；河流流向 社会效益 政策；个人偏好
[课后练习] 1、影响下列工业①制糖厂，②炼铝厂，③服装厂，④啤酒厂选址的主要区位因素，正确的一组是……………………………（ ） A.①市场②动力③劳力④原料 B.①原料②动力③劳力④市场 C.①原料②劳力③市场④动力 D.①市场②劳力③原料④动力
2、内蒙古白云鄂博的稀土工业，工业区位选择的主导因素是………（ ） A.劳动力 B.原料 C.市场 D.政策 3、读图回答，如果炼1吨钢，需要2吨铁矿石和1吨煤，图中布局模式最合理的是(图中■代表煤矿区，▲为铁矿区，●为消费市场)……………（ ）
4、读“有关工厂与其所造成的环境污染示意图”，判断下列各组排列顺序正确的是（ ）
A.①造纸厂②水泥厂③钢铁厂④飞机场 B.①造纸厂②钢铁厂③飞机场④水泥厂 C.①钢铁厂②水泥厂③造纸厂④飞机场 D.①水泥厂②造纸厂③飞机场④钢铁厂
5、请说出下列工业的最优区位是什么？ （1）电子计算机装配厂------------接近大量廉价劳动力地方 （2）荔枝罐头加工厂--------------接近原料产地 （3）印刷厂 ---------------------接近市场 （4）面包厂----------------------接近市场 （5）铜矿冶炼厂------------------接近火电厂或水电站 （6）飞机制造厂------------------接近高等教育和科技发达地区 （7）瓶装饮料厂------------------接近市场 （8）乳品加工成 -----------------接近原料产地 （9）服装厂----------------------接近大量廉价劳动力地方 （10）家具厂---------------------接近市场 （11）电脑芯片厂-----------------接近高等教育和科技发达地区 （12）钢铁厂 -------------------- ？
答案：1.B 2.B 3.A 4.B [过渡引入] 通过学习，我们知道不同工业部门的主导因素是不同的。而相同工业部门在不同发展时期不同工业区域其主导因素也是变化的。钢铁厂的位置选择同学们考虑的区位因素不一，有的同学考虑市场、有的考虑原料……这说明影响工业的区位因素也在不断发展变化。同学们分析一下鞍钢和宝钢，在区位选择上最大的不同是什么。 三、工业区位选择的变化
教学内容 教学活动设计 设计意图 教师活动 学生
活动
1、宝钢和鞍钢的区位条件差异 引导学生阅读课本59页案例1 1、读图4.3讨论鞍钢的区位条件 2、读图4.3讨论宝钢的区位条件 3、讨论宝钢和鞍钢的区位条件差异 讨论分析案例1
通过对比两个钢铁厂的区位条件差异，让学生理解工业区位选择的变化
2、世界钢铁工业区位选择的三次变化 引导学生阅读课本60页的“阅读” 1、读图4.5讨论每冶炼1吨钢铁所需原料有什么变化，说明什么问题 2、根据表格总结钢铁工业区位选择的三次变化 阅读60页图文并讨论
通过图文数据说明钢铁工业区位选择的变化，以此说明随着科技的发展，同一种工业的区位选择是会变化的，引出工业区位因素变化的新趋势
3、工业区位因素变化的新趋势
总结工业区位因素变化的新趋势 讨论课本60页活动题，总结工业区位因素变化 以前面的例子做铺垫，顺利陈章的
总结这个新趋势
4、小结 [屏幕重点板书] 1、宝钢和鞍钢的区位条件差异 原料（铁矿） 燃料（煤） 市场 优势区位条件
鞍钢 鞍山铁矿 山西、 黑龙江等 辽中南重工业基地 接近原料、燃料产地，又接近消费市场—原料指向型
宝钢 澳大利亚、印度、巴西等地 安徽淮南、 山西等 沪宁杭工业基地 接近消费市场，便利的交通运输——市场指向型
高中地理工业的区位选择教案设计
高中地理工业的区位选择教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
接下来是小编为大家整理的高中地理工业的区位选择教案设计，希望大家喜欢!高中地理工业的区位选择教案设计一教材分析：本节主要讲述工业的区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。
影响工业区位选择的因素很多，它们对工业区位选择的作用各不相同，但又同时起着作用，所以不能孤立地、机械地看待各个影响因素，要因时、因地、因工业部门不同制宜，把各个因素统一起来分析。
同时，又要抓住影响工业区位选择的主导因素。
教材结合活动设计以及典型案例，分析了工业区位选择的基本原理，这是本章的重点和难点。
设计思想：本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，讨论工业企业的布局因素及区位的选择，实现教学目标。
教学目标：知识与技能目标1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业导向类型;2. 理解工业区位因素的发展变化趋势;3. 分析理解环境因素对工业区位选择的影响;过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。
从而加强学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。
教学重点：1.影响工业区位的主要因素;2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择;教学难点：1.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局2.某些特殊区位因素对工业区位的影响教学准备：收集本节课的有关资料，制作课件。
教学课时：1课时教学过程新课导入教师：上一章我们学习了“农业地域的形成与发展”，请同学们回忆一下，影响农业区位选择的主导主要因素有哪些?学生：教师小结：影响农业区位选择的主导因素有：气候、地形、土壤、交通运输、劳动力、机械和政策等。
第二节工业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第二节工业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、学习目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解工业区位因素的概念和作用；2.掌握工业区位因素的分类和对工业发展的影响；3.理解工业区位的变化原因和对工业经济的影响。
二、学习内容1. 工业区位因素的概念和作用工业区位因素是指影响工业区位选择的各种因素，包括市场因素、交通运输因素、资源因素、环境因素、政策因素等。
这些因素共同作用，决定了工业区位的选择。
工业区位因素对工业发展起到重要作用。
首先，合适的工业区位可以降低企业的生产成本，提高企业的利润率；其次，理性的工业区位选址可以提高工业集聚效应，促进地区经济的发展。
2. 工业区位因素的分类和对工业发展的影响（1）市场因素市场因素是制约工业区位选择的重要因素之一。
工业企业需要考虑市场需求，选择与市场接近的地点建厂。
城市周边的地区通常因为市场相对较好而吸引工业企业。
市场因素对工业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是能够促进工业企业的销售，提高企业的收益；二是推动区域间贸易的开展，促进整个地区经济的发展；三是提高城市的人均收入水平，促进城市的发展。
（2）交通运输因素交通运输因素包括交通一般条件和交通的便利程度。
工业企业需要有质量好、成本低的物流服务，所以交通运输因素对工业区位的选择非常重要。
例如在铁路干线或国家高速公路较为便利的地方建厂，可以大大降低成本。
交通运输因素对工业发展的影响体现在以下几个方面：一是优质的交通服务可以缩短市场时间，增加交流与合作的可能性；二是提高物流效率，降低企业成本；三是推动地区经济发展，扩大市场规模。
（3）资源因素资源因素主要指水、电、油、气、矿产等各种资源。
工业企业需要依托各种资源开发生产，并根据资源的特点选择合适的工业区位。
资源因素对工业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是合理的资源开发可以降低企业生产成本，提升企业利润；二是带动地区经济发展，促进城市的繁荣；三是保护生态环境，推进区域绿色发展。
新人教版高中地理必修2工业的区位因素与区位选择教案2
工业的区位因素与区位选择课时安排：1课时教学目的：1．了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。
2．运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
3．使学生能够联系实际，分析不同类型工业的区位选择的主导因素不同，学会用发展的眼光研究工业的区位。
教学重点：1．工业区位选择的基本原理2．工业分布的主要区位因素教学难点:：用发展的眼光研究工业的区位及合理的进行工业布局教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法教学过程：一、主要的工业区位因素工业生产主要在工厂里进行。
在工厂里，劳动力(工人、技术人员)等利用动力(燃料、电力)和机械设备，将原材料制成产品。
图4．1展现了工业生产的一般过程。
阅读此图思考工业的投入----产出分别有哪些？1．工业的投入产出投入有：土地、劳动力、资金、能源、水源等原料、零部件等生产过程中有三废〔废气、废水、废渣〕排放，其中部分循环再利用。
产出是：各种工业产品。
工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。
在决策时需要考虑很多因素(图4．2)。
假设你是政府决策者或厂商决策者，你会选择在什么样的地方设厂呢？也就是说应重要考虑哪些区位因素呢？2．工业的主要区位因素〔1〕影响工业的区位因素主要有：原料、动力〔燃料〕、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府等〔2〕从政府或厂商决策的角度看，厂址应当选在花费生产成本最低而获得利润最高的地方。
理想的厂址应是：原料和燃料〔动力〕充足、劳动力质优价廉、交通方便、市场前景广阔的地方。
实际上：很少有这样的理想场所供选择，但我们知道不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不—样。
因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方。
随着社会的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化。
一个区位因素及其作用的变化，会导致其他区位因素及其作用发生变化，进而直接影响工业的区位选择。
3.2工业区位因素及其变化(第一课时)教学设计高中地理人教版必修二
3.分层教学：针对不同学生的学习能力，设置不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高分析和解决问题的能力。
4.实践应用：结合当地工业发展的实际情况，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际应用能力。
要求：每组提交一份探讨报告，不少于1000字，分析深入，建议具有可行性。
4.请同学们关注时事新闻，搜集关于工业区位变化的最新资讯，下节课分享给大家，以拓宽视野，了解工业发展的最新动态。
5.完成课后练习题，巩固所学知识，加强对工业区位因素及其变化的理解。
作业布置旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的独立思考和团队协作能力。同时，鼓励学生关注时事，将理论知识与实际相结合，为我国工业发展贡献自己的智慧。教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导，以提高学生的学习兴趣和自信心。
本章节教学设计以“工业区位因素及其变化”为主题，紧密结合高中地理人教版必修二教材内容，旨在让学生掌握工业区位因素的基本知识，培养其地理思维和分析问题的能力，同时注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的工业发展观念。以下是具体的教学内容安排：
1.导入：通过展示我国工业发展历程的图片，引发学生对工业区位因素的思考，激发学习兴趣。
识的掌握程度。
7.教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容和教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一系列我国工业发展的图片，如上海浦东新区、深圳经济特区等，让学生直观地感受到工业发展的迅速变化。
人教版高中地理必修2第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择教案
第一节工业的区位选择教材分析：本节从经济、社会、环境三个因素讲解工业区位选择，是本章的重要内容，也是高考考纲中的重要考点，在历年高考试题中多次出现。
此外我参考了湘教版该部分教材内容，同时网络搜集了大量工业生产图片作为补充材料以导学案的形式呈现给学生，用来辅助本节课教学和学生自学。
学情分析：目前高中生平日主要在校学习，很少接触到工业生产过程，缺少对工业生产的感性认识，这给分析工业生产特点，判断工业主导区位因素造成一定困难。
本节课我在课件中应用大量工业产品图片来帮助学生增加对工业生产的感性认识，使学生更好地了解不同类型的工业特点，从而较准确地判断某种工业的主导区位因素及其布局原则。
教学重点：影响工业区位的主要因素；运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
教学难点：工业区位的选择。
教学过程：教学环节教学内容活动设计教学设想导入新课让学生回顾影响农业的区位因素，通过对上一章的回顾来导入本章的工业区位知识学生回答影响农业的区位因素通过这个活动调动学生对区位因素部分已有知识，为学好本节课奠定基础。
一、工业的区位因素1、影响工业的区位因素从工业的定义、工业生产的一般过程引入影响工业的区位因素学生观看视频，归纳影响工业的区位因素。
使学生了解工业生产的过程从而加深区位对工业影响的印象合作探究2、影响工业的主导区位因素结合不同类型的工业部门的案例来归纳出五种主导型工业并进行深入分析教师进行举例分析使学生初步掌握了分析影响某种工业主导区位的方法提问请几位同学判断以下几种工业是属于什么导向型：木材厂、家具厂、电子装配厂、电子芯片研发中心、服装加工业、服装设计中心教师提问让学生即使巩固刚刚所学的知识方法拓展分析某种工业的指向型时首先分析该工业特点，然后根据工业特点判断其主导因素，最后确定区位选择原则。
试根据以上案例分析，归纳完成下列表格。
工业类型工业特点区位选择原则原料指向型市场指向型动力指向型劳动力指向型技术指向型填写表格培养学生的地理思维二、工业的区位选择现代企业的发展过程中不能单纯追求经济效益，有时社会需要对工业区位的影响也较显著如：a.科学技术、b.环境因素、c.个人偏好d.政策影响。
3.2工业区位因素及其变化教学设计-人教版高中地理必修二
《工业区位因素及其变化》教学设计一、课标解读《普通高中地理课程标准（2022年版）》对本节课的要求是“结合实例，说明工业的区位因素”[1]。
本节的要求是“说明”，属于理解层次的水平要求，要求学生能够归纳工业区位因素，并学会分析工业区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。
另一个关键词是“结合实例”，要求学生能够结合某区域工业发展的具体实例进行分析。
因此在教学中，教师应该充分利用案例教学，引导学生全面、动态地分析工业区位因素，提升学生的综合思维。
二、教材分析本节“工业区位因素及其变化”是人教版高中地理必修第二册第三章“产业区位因素”第二节的内容。
本章主要讲述了产业区位因素，包括农业、工业以及服务业的区位因素及其变化。
农业是国民经济的基础，工业是国民经济的命脉。
本节在前面“农业区位因素及其变化”的基础上继续学习“工业区位因素及其变化”，引导学生学习不同产业区位选择的异同，认识到人类的生产活动与自然和人文地理环境密切相关，渗透人地协调观念，也为下一节服务业区位因素的学习做好铺垫。
本节重点分析工业区位因素及其变化，在分析区位选择时，不能死背教条，要具体问题具体分析，用发展的眼光看待问题。
本节教材设置了大量案例和图文资料。
因为冬奥会，首钢的知名度大大提升，学生相对熟悉且感兴趣。
因此“首钢搬迁”案例作为本节的素材。
在教材案例的基础上，给学生提供了大量关于首钢前世今生的学习资料，通过整合资料，创设情境，设计问题链，通过学生的深入分析和总结，完成对影响工业区位选择的自然和人文因素以及工业区位因素的变化对工业区位选择的影响两大目标的理解。
让学生学会从从动态的角度以及可持续发展的角度分析问题，利于学生的地理核心素养的提升。
三、学情分析学生在初中阶段已经学习过工业的相关知识，对于工业也有一些生活常识，而且通过前面“农业区位因素及其变化”的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素也有了一定的认识，具备了一定的分析能力，这些都为本节学习工业奠定了基础。
统编人教版地理高中必修第二册《第二节 工业区位因素及其变化》优秀教案教学设计
第三章产业区位因素第二节工业区位因素及其变化本节内容主要从两个方面分析了工业区位因素。
一、工业区位因素：先从工业生产一般过程开始，然后是工业区位因素列举及分析，最后通过“分析顺德家具产业集聚与专业化生产的优势”的活动加强对知识的理解和运用；二、工业区位因素的变化：教材先从科学技术进步对区位因素产生的影响进行概述，然后分析原料、信息、市场、运输等变化如何对工业区位产生影响，说明区位因素的变化及之间的联系，最后通过活动“以首钢搬迁为例，说明工业区位因素的变化”加强理论和实际的联系。
1.区域认知：结合区域图文材料，认识不同地区工业生产条件差异及对工业生产的影响。
2.综合思维：运用工业区位理论，结合图文材料分析工业发展的区位条件，合理进行工业区位选择。
3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够总结不同区域的工业及影响因素。
4.人地协调观：分析合理布局工业，减轻工业“三废”对环境的影响，保护生态环境。
1.工业区位因素（重点）2.工业区位因素的变化的分析（难点）教师准备：课件、教材、PPT翻页笔、粉笔等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
板书：二、工业区位因素的变化过渡:随着社会的发展和科学技术的进步，工业区位因素以及各因素所起的作用也在不断变化。
原料、能源等区位因素对工业区位选择的影响逐渐弱化，而交通运输、消费市场等区位因素对工业区位选择的影响日益增强。
（PPT展示材料，结合图文内容，进行区位因素变化的分析）【问题】1.工业区位因素发生了哪些变化？2.原料使用上有什么变化3.信息技术的发展对工业区位产生了什么影响?4.物流条件的变化对工业区位产生了什么影响？（PPT展示材料，结合问题从进行分析）（一）科学技术的进步材料：钢铁、石油化工等对原料消耗大的工业的区位选择逐渐摆脱了原料地的束缚，而转向交通便捷的沿海、沿江港口布局。
世界上许多国家的钢铁工业多分布在沿江或沿海地带（图3.23）。
问题：1.影响日本早期钢铁工业分布的主要区位因素是什么？2.影响日本现代钢铁工业分布的主要区位因素是什么？3.是什么因素导致区位因素发生变化的？（学生思考、回答）（二）信息技术的发展随着信息技术和互联网的发展，工业生产实现了设计与加工的空间分离；在经济全球化的背景下，复杂产品的各种组件可以在全球采一、选择题(2018·洛阳适应性测试)服装生产企业——美特斯邦威于1994年始建于浙江省温州市，服装面料以皮革、棉毛为主；1996年，其将生产环节外包给当地服装加工企业；1997年，美特斯邦威开始在企业内部推广信息技术，将总部从温州迁到上海；2004年，又在新疆设立了服装代工厂。
统编人教版高中地理必修第二册《第一节 工业区位因素及其变化》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中地理必修第二册《第一节工业区位因素及其变化》优质课公开课课件、教案第三章产业区位因素第二节工业区位因素及其变化一、教学目标1、分析工业的区位因素；2、说明工业区位因素的变化；二、教学重难点1、教学重点：熟练掌握影响工业选择的区位因素。
2、教学难点：工业区位因素变化对工业生产的影响。
三、教学方法多媒体教学辅助法、讲授法、发现法四、教学过程[新课导入]：1969年，根据政府决策。
某汽车公司工厂选址在湖北武当山北麓的十堰市。
2006年，公司总部迁到武汉。
为什么该汽车公司要将总部从十堰迁到武汉？[新课教学]：一、工业区位因素1、工业生产活动概念在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品。
这就是工业生产活动。
图3.17展现了工业生产的一般过程。
2、五种工业指向类型：原料导向型工业、市场导向型工业、动力导向型工业、劳动力导向型工业和技术导向性工业。
3、工业区位因素自然因素土地工业需要一定数量、适合建筑的土地，土地的数量、质量和价格是影响工业区位选择的重要因素水源工业生产需要有近便的、丰富的、优质的水源原料原料的种类、数量、质量及其运输成本对工业的区位选择影响较大社会经济因素动力充足的动力供应是工业生产的必要条件，耗能较大的工业应考虑靠近能源供应地劳动力一个地区的劳动力的数量和劳动力的文化水平、劳动技能、工资水平以及人们的生活习惯等对工业区位的选择都有影响政策政府通过政策、法规等方面影响工业生产和分布交通运输工业原料、燃料的输入、产品的输出，都需要便利的交通运输条件。
沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业区位选择有很大的影响市场工业靠近市场可以节省运费，及时获取市场信息其他因素技术、信息、环境等影响越来越大，还有文化和个人偏好二、工业区位因素的变化1、科学技术科学技术的进步，一方面使工业所用原料的范围越来越广，可替代原料越来越多；另一方面，技术发展使原料的利用效率大幅度提高，因此，原料对工业区位选择的影响逐渐减弱。
高中地理必修2 教案 工业的区位因素与区位选择
第1课时一.板书课题.同学们，今天我们来学习《工业的区位因素与区位选择》二.出示学习目标.本节课的学习，我们要达到以下目标，请看投影。
1.掌握并分析影响工业生产的区位因素，理解各区位因素对工业生产的影响2.通过对工业区位因素的分析，评价工业区位和工业布局3.通过探讨工业生产与地理环境的关系，树立产业活动与地理环境协调发展的观念。
三．自学指导：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，5分钟后回答问题，看谁完成的最好。
一、主要的工业区位因素1．主要的区位因素(1)自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。
(2)社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。
2．选址原则(主要考虑经济利益)工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③____获得最高利润。
3．主导因素决定工业区位选择类型(1)原料导向型工业——接近④______产地。
(2)市场导向型工业——接近⑤________。
(3)⑥________导向型工业——接近火电厂或水电站。
(4)劳动力导向型工业——接近具有⑦__________________的地方。
(5)⑧______导向型工业——接近高等教育和科学技术发达地区。
二、工业区位的选择1．工业区位因素的发展变化(1)交通和科技的进步降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度，⑨___对工业区位的影响逐渐加强。
(2)环境保护因素⑩__________日益成为工业区位选择的重要因素。
(3)政策的变化在优惠政策的影响下，用地、交通、基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。
(4)企业决策者的⑪________________，有时甚至成为主导因素。
四：先学过程：1.学生看书，教师巡视，提醒注意力不集中的学生2.自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
点名要求学生来回答或者板演，其他同学认真做在册子上，书写要规范。
人教版高中地理工业的区位选择教案范文
现代人们的衣食住行都离不开工业，工业是现代工业化社会的基石。
地理教学中，工业的区位选择是一个重要的教学内容，这对于学生了解工业化发展趋势、影响因素和产业结构调整等问题具有重要意义。
本文将以人教版高中地理教材为基础，探讨如何编写一份优质的工业区位选择教案，以帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标通过本课教学，学生能够：1. 了解工业区位选择的基本知识，能够掌握工业的区位选择原则和影响因素。
2. 掌握重要工业区的分布和产业结构特点，了解我国重要工业区的地理环境特征和区位优势。
3. 能够分析我国工业发展趋势，备一定的预测和判断能力。
二、教学过程设计1. 导入（10分钟）可以通过现场问答、图片展示等方式，引导学生了解各种不同类型的工业经营场所的组成情况、功能和作用等方面的知识。
旨在引发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2. 基本知识（30分钟）教师可以通过讲解的方式，简要介绍工业区位选择的概念、分类和原则等方面的知识。
建立工业区位选择概念的基本框架，对学生进行基础知识的普及、加深对概念的理解水平。
3. 重要工业区的分布和特点（60分钟）教师可以以“长江三角洲地区”和“珠江三角洲地区”为例，探讨当代重要工业区的分布情况以及服务于现代化工业体系的特点。
重点分析这两个重要工业区的区位选择原则和成因，帮助学生了解我国重要工业区的地理环境特征和区位优势。
同时，还可以介绍下一代工业化和第四次工业革命对工业区位选择与工业发展的影响，加深对于该方面知识的理解。
4. 班级合作探讨与总结（30分钟）在探讨过我国重要的工业区的分布和产业结构特点，学习工业区位选择的基本知识以及工业发展趋势及影响因素之后，可以让学生在班级内以组的形式展开学习讨论，分享各自的经验和意见，汇总出与工业相关的关键性问题，再由每个小组的代表向全班汇报，以加深全班学生的认识。
三、教学方式和教学手段1. 直观方法多采用图画呈现和现场考察等直观的方法，让学生更加直观地了解工业区的概念和特征。