以德施教,春风化雨
树典型学先进转作风争一流心得体会
树典型学先进转作风争一流心得体会Last updated on the afternoon of January 3, 2021“树典型、学先进、转作风、争一流”心得体会吉洞中心小学潘杨树典型、学先进、转作风、争一流，这是一个永恒的主题。
教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。
教书育人是教师的天职。
因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。
而要照亮别人，自己身上要有光明；要点燃别人，自己心中要有火种。
学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；不仅精于教书，还要勤于育人。
“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。
通过我们学校组织学习优秀先进教师的学习中，我收获颇丰。
我将在一些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
我应当以学生为动力，以育人为首的精神。
对工作必须有强烈的事业心、责任感。
老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
时时以"爱心、耐心、细心"，去关注每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习先进教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多与他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
大力弘扬教育家精神心得体会【6篇】
大力弘扬教育家精神心得体会【6篇】目录大力弘扬教育家精神心得体会 (1)大力弘扬教育家精神心得体会 (4)大力弘扬教育家精神心得体会 (8)大力弘扬教育家精神心得体会 (10)学习关于弘扬教育家精神的重要指示心得体会 (14)弘扬教育家精神”言为土则、行为世范”心得体会 (17)大力弘扬教育家精神心得体会9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表强调“大力弘扬教育家精神”，并向全国广大教师和教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。
深情祝福温暖人心，殷殷嘱托催人奋进。
广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。
教师是太阳底下最崇高的职业。
中国古代有很多“大先生”，他们践行师道传统，用深厚学识成就学生，用毕生精力传承文化。
孔子遵循“有教无类”原则，成就“弟子三千，贤人七十二”；毛亨历经磨难把自己重新整理的《诗经训诂传》传给学生毛芸，让《诗经》成为中国文学的源头活水。
岳飞的老师周侗言传身教，令岳飞终身思慕；韩愈写《师说》纵论师道，被后世奉为圭臬。
近现代以来，无数老师以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为人民的教育事业鞠躬尽瘁，奉献毕生的精力，徐特立、林伯渠、吴玉章、成仿吾、陈望道、陶行知、于漪……一个个闪光的名字，一串串闪光的足迹，一段段动人的事迹，他们做到了“经师”和“人师”完美统一，为万千学生所敬仰。
教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。
党的十八大以来，党中央和国务院高度重视教师队伍建设，教师队伍素质不断提升，结构不断优化，待遇不断提高，教师队伍建设取得历史性成就。
据统计，截至2023年年底，我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增长到如今的1880.4万人,成为我国教育事业高质量发展的“主力军”。
他们当中，有坚持以德立身、以德施教的中职教师翟津；奋力奔跑的职业教育追梦人刘少坤；年过古稀未伏杨，满头白发犹未悔的东大教授史宁中；择一事，终一生，不为繁华易初心的“金牌”校长蔡小雄;折翼天使的“冰雪筑梦师”的特教教师吴拥军……他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神，他们是实至名归的全国教书育人楷模，值得广大教师学习。
职业教育师德案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国职业教育事业取得了长足的发展，职业教育师资队伍建设也日益受到重视。
师德是教师职业的灵魂，是教师队伍建设的核心。
本案例以某中等职业学校的一名优秀教师——张老师为例，讲述他在职业教育中的师德故事。
二、案例正文张老师，男，35岁，毕业于我国一所知名师范大学，现任某中等职业学校计算机专业教师。
自参加工作以来，张老师始终坚守教育岗位，以高度的责任感和使命感，投身于职业教育事业，为培养一批又一批优秀的技术技能人才默默奉献。
1. 爱心育人，关爱学生张老师深知，职业教育不仅要传授知识，更要关注学生的成长。
在日常教学中，他始终把关爱学生放在首位，用心去了解每一个学生的需求。
（1）关心学生的生活。
张老师经常利用课余时间与学生交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和生活状况，对家庭困难的学生给予特别的关爱和帮助。
（2）关注学生的心理健康。
张老师注重培养学生的心理素质，鼓励学生勇敢面对困难，培养他们积极向上的心态。
（3）关爱学生的成长。
张老师不仅关注学生的学业成绩，还关心他们的综合素质发展，鼓励他们参加各类比赛和活动，提高自身能力。
2. 严谨治学，追求卓越张老师深知，教师的责任就是教书育人。
为了提高教学质量，他始终坚持严谨治学，追求卓越。
（1）备课充分。
张老师备课认真，力求使每一堂课都充满活力。
他善于将理论知识与实际操作相结合，使学生在轻松愉快的环境中学习。
（2）教学创新。
张老师积极探索教学方法，采用多媒体教学、案例教学等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）耐心辅导。
张老师对学生有求必应，耐心解答他们的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
3. 践行师德，树立榜样张老师深知，教师是学生成长道路上的引路人，要时刻以身作则，树立良好的师德形象。
（1）廉洁从教。
张老师从不收受学生的礼物，坚守廉洁从教的底线，树立良好的师德风范。
（2）关爱同事。
张老师与同事相处融洽，乐于助人，共同为学校的发展贡献力量。
新时代教师职业行为十项准则心得推荐6篇
新时代教师职业行为十项准则心得推荐6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则的心得体会范文(精选6篇)
2023新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则的心得体会范文（精选6篇）新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则的心得体会1一、高尚人格，塑造心灵教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的`楷模，是学生人生可靠的引路人。
教师是学生美好心灵的塑造者。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
二、春风化雨，言传身教高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
在教育工作中，我努力做到严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；从不歧视、不侮辱学生，不伤害学生。
让“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾经包保贫困学生周俊企和王东伟，经常与他们谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他们，为他们买书包、笔、书等学习用品。
情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。
师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重、理解、关心学生，学生就将更尊重老师。
让学生看见你的爱，做一个让学生保有童年天性的教师，做一个学生信赖教师，做一个优雅的教师，我愿意做学生成长的看护者和陪伴者，努力成为学生成长的范本。
三、刻苦钻研，严谨笃学教书，不是看你自身这桶水装多少，而是看你怎么带学生去找水。
做新时代的好教师心得体会通用7篇
做新时代的好教师心得体会通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以德施教，春风化雨
有人说：只有“严厉”才能当好老师，而我却不这么认为。20年的教育教学
实践使我认识到，经常训学生、罚学生、用教师的权威来“压”学生的老师，只
能培养出三种类型的学生：“小绵羊式”“两面派式”和“叛逆型”的学生。这些
都不是社会需要的人才。我们国家所需要的是有理想、有道德、有文化、有纪律
的“四有”新人，而只有建立和谐平等的师生关系，才是提高教育教学质量，促
进学生健康成长的前提。
怎样才能建立和谐平等的师生关系呢？最主要体现在一个“爱”字上，我感
到一名教师光有爱还不够，教师对学生的爱的表达和传递应该具有科学性和艺术
性。通过多年的教学经验使我觉得一个教师做到下列几点才能促进教学双边活动
的积极性，从而达到教学效果。
一、 为人师表
作为一名教师，首先应具有高尚的师德，严以律己，言传身教，
不断地充实自己，提高自身的专业技能和道德修养。
为人师表是教师的本色。为人师表，就是指教师用自己的言行
做出榜样，成为学生学习效法的楷模和表率。
教师的仪表是“为人师表”的第一表现，教师的形象美对学生的
影响是终生的，德才出众而仪表不美者是带不出严肃活泼、富有朝气的学生的。
所以我平时的穿着打扮，特别注重大方、清新高雅、和谐得体、洒脱自然，从不
浓汝艳抹，也不带过多、过大、过艳的首饰。无论多么忙碌或带病坚持工作时，
也不会让学生邋遢随便的样子。我觉得通过一个人的穿着和打扮能形成一种外在
美的气质和风度。这样才能使学生看到你后就喜欢你，只有学生喜欢你才愿意听
你讲课。当然这只是吸引学生的一种外在的方式，而要想让学生永远爱听你讲课
就必须有渊博的知识和灵活的教学方法。
孔子认为：一个人道德要自立，才能立人；首先正己，才能正人。所以他说
“其身正，不令而行，其身不正虽令不从。”这就是说，教师要率先垂范，言行
一致，用自己的实际行动教育学生。做为班主任的我，要求学生做到的，自己首
先做到，要求学生不做的，自己首先不做。例如：有一个班级在我当他们班主任
之前，是有名的“脏乱差”班级，班级桌椅歪歪扭扭，地上垃圾随处可见，有的
学生甚至不做值日。当我一接这个班的时候就从“身教”开始，上课从不迟到，
课上不乱扔粉笔头，课下当看到班级地上有垃圾就二话不说随手捡起来。每天早
上我早早的来到班级，如有值日生没来，我就亲自来做。渐渐地学生也不再乱扔
垃圾，值日生也早早地来做值日了，而且我们班还获得了“优秀班级”的称号。
二、 尊重学生
身为人师既要当好先生，又能以朋友的身份与学生相处。美国教育家艾玛逊
指出：“教育的秘诀在于新生学生”在路上遇到学生时，我总是主动与他们打招
呼。在教学中我特别重视学生的学习动态反馈，及时与学生商讨，认真总结，改
进教法，尽可能用生动灵活的形式进行教学。在课下我经常与学生在一起谈心，
根据学生提出的合理建议来制定一些管理班级的措施。学生看到我这个老师一点
也不“专制”所以愿意接近我，跟我说心理话。有事爱找无帮忙，我成了他们的
大朋友。另外，我特别注意，尽量不在众人面前批评学生。上课时，当我发现学
生注意力不集中就用目光暗示、提醒他，当有的学生故意与我背道而驰时，我就
用巧妙的方法去引导他，而不是大声的训斥、讽刺挖苦。
最近我校要组织一支校警队。我在班会上公布了校警职责后，有一位男同学
就问我校警的成员有哪些人组成。我告诉他是从初中生中选。然后他说：“谁要
敢管我，我一个人能打他们三个。”这时全班的学生都看着我，那名男生也有点
自得，当时我并没有发火训斥他。而是说：“是，要论打架，初中生肯定打不过
你们，也怕你们，我想学校设校警肯定不是为管我们高中生的，因为我们高中生
素质高，不会故意违纪。而初中生年龄小自控能力差，容易违纪，设校警主要是
监督他们的。再说了，假如你不慎有违纪现象发生，被校警抓到，我想你肯定不
会骂他们，更不会去打他们。”听了我这番话。这名男生有点不好意思，同时也
流露出一种被老师信任和尊重的微笑。就这样我一步步地走在通往学生心灵的小
径上，赢得了学生的尊重和信赖。
三、 善于发现学生的“闪光点”
英国有一位小学生叫麦克尔劳德，他从小就有一颗好奇的心。一次他突发奇
想，想亲眼看看狗肚子里的内脏是什么样的，哪知将一只校长的爱犬杀了。事后
校长非常生气，冷静之后，他要求麦克尔劳德画一幅人体骨骼图。麦克尔劳德认
认真真地画了交给校长，校长看后很满意，并原谅了他。校长这种巧妙的处罚，
使麦克尔劳德认识了自己的错误，又保护了他的好奇心，还给了他一次认真学习
生理知识的机会。后来他成了一位著名的解剖学家，并荣获了1923年诺贝尔生
理学奖。
通过上面的事例使我明白，对待差生，发现了他们的闪光点就要及时表扬，
哪怕是微不足道的点点进步出会激发他们的上进心。在我所教的99届高二年级
有两位学生，在全校是出了名的差生，曾受过“记过”处分，在劳动时我发现他
们两个都很积极，我就抓住这点在班级表扬他们，我还发现他们俩从不欺负比自
己弱小的同学，对此我也在班组中鼓励大家向他们两个学习，并委任他们为劳动
委员和体育委员，从此以后，他们不但再也没有违纪现象，而且学习也进步了。
由于俩人的表现一直很好，后来处分也被撤销了。
四、 真心实意关心学生
“于细微之处见真情”老师的一言一行，一举一动，甚至一个眼
神都能使学生产生爱的感觉，上课时，当学生回答问题胆怯时，我就用企盼的目
光去鼓励他的自信心，使学生产生一种亲切感受。对一些基础差的学生，我给予
更多的关注，以帮助他们克服自卑感，增强自信心。每当我在接一批新生的初始
阶段都会尽快熟悉学生，以便能尽快叫出他们的名字，当我叫出他们的名字时，
他们的脸上总会露出惊喜的表情。因此学生就开始跟我亲近。然而有的老师教学
生很长时间了还叫不出学生的名字，这会使学生非常失落。
斯宾塞在他的教育论中说：“如果教师要使自己爱的行为能真正引起学生情感
的震动，从而产生情感的炽热的碰撞，那么教师就设法在师生交流中使学生产生
某些出乎意料的感觉。”记得我刚教高中时，有一次，上课后有一个学生提了一
个与课堂内容无关的问题有意来为难我，（我已记不清什么问题了）室内顿时鸦
雀无声，学生们都盯着我，等待着一场“暴风骤雨的袭击”，我并没发火，耐心
地给他解答了问题。讲完以后全班学生的脸上顿时流露出钦佩的神情。于是我说：
“好啦，我们言归正传，继续上课”整堂课学生都非常专注。
师爱是一种情感，是一种美德，它必须建立在老师与学生的民主平等交往过
程中，才能真实地感受到孩子们的可爱和闪光之处，才能引发催人奋进的真实感
情。情感是人在活动中对客观事物所持的态度的体验。学生感情丰富而强烈，他
们热情而富有朝气。作为教师我们对待学生只有爱还不够，还必须善于爱，要在
学生身上布满爱的阳光雨露，才能结出教育教学丰硕果实。