“家庭作业家长过度参与”现象分析与对策
小学生家庭作业现状调查与对策研究
小学生家庭作业现状调查与对策研究在当今教育背景下，小学生家庭作业的重要性日益凸显。
家庭作业不仅有助于巩固课堂所学知识，还能培养学生的学习习惯和自主学习能力。
然而，在实际操作中，小学生家庭作业的现状却并不尽如人意。
本文将对当前小学生家庭作业存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期为改善小学生家庭作业环境提供参考。
近年来，不少家长为了让孩子取得好成绩，往往会给孩子布置过多的家庭作业。
这种现象在城市中尤为明显，许多孩子在完成学校布置的作业后，还需要完成家长布置的各类习题、辅导班等，导致学生承受过重的学业压力。
由于家庭作业过多，小孩子的完成情况普遍不理想。
据一项全国范围内的调查显示，仅有约30%的小学生能够按时、高质量地完成家庭作业。
而在未完成作业的孩子中，约60%的孩子表示是由于作业过多或难度过大导致的。
当前小学生家庭作业存在的问题主要有：量过大、形式单内容枯燥、缺乏趣味性等。
家庭作业的布置也缺乏层次性和针对性，难以满足不同学生的学习需求。
针对家长过度布置作业的现象，教育部门和学校应当明确规定小学生家庭作业的时间和数量。
同时，家长也应当充分了解孩子的学业负担，合理安排孩子的课余时间。
为了提高家庭作业的趣味性和吸引力，教师可以设计形式多样、内容丰富的家庭作业。
例如，可以布置一些实践性、探究性的作业，如观察植物生长、进行科学实验等，以培养学生的观察能力和动手能力。
还可以通过游戏、手工作业等方式，增加家庭作业的趣味性。
针对不同学生的学习需求和学习特点，学校可以制定个性化家庭作业制度。
根据学生的实际情况，有针对性地布置家庭作业，以满足不同层次学生的学习需求。
本文提出的小学生家庭作业改进对策，具有以下优点：控制家庭作业量：这有助于减少学生的学业压力，保证学生有足够的休息和娱乐时间，促进学生身心的健康发展。
丰富家庭作业形式和内容：多样化的家庭作业形式和内容能够提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的综合素质。
建立个性化家庭作业制度：个性化家庭作业制度能够满足不同学生的学习需求，帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学生的学习成绩和学习信心。
家长参与家庭作业的适度性问题研究
家长参与家庭作业的适度性问题研究家庭作业一直是教育领域中备受关注的话题，而家长参与家庭作业是否适度更是备受争议。
一方面，家长的参与可以提供孩子更多的指导和支持，帮助他们更好地完成作业；过度的干预可能导致孩子对作业的依赖，影响他们的自主学习能力。
那么，家长参与家庭作业应该适度到哪种程度呢？本文将基于相关研究，探讨家长在孩子家庭作业中的适度参与问题。
让我们来看一些家长参与家庭作业的积极影响。
一些研究表明，家长适度参与家庭作业可以促进家庭教育的有效开展。
家庭作业是老师和家长之间联系的纽带，家长的参与可以增强家庭与学校之间的沟通和合作。
家长在孩子完成作业的过程中给予指导和帮助，可以有效地提升孩子的学习成绩和学习能力。
家长的参与还可以为孩子营造一个良好的学习氛围，让他们在家中也能感受到学校的学习氛围，从而更好地投入到学习中去。
这些都是家长适度参与家庭作业所能带来的积极影响。
家长参与家庭作业也存在一些问题。
家长过度干预孩子的家庭作业可能影响孩子的自主学习能力。
研究发现，当家长过多地帮助孩子完成作业时，孩子会丧失解决问题的能力，无法在没有家长帮助的情况下独立完成作业。
这对孩子将来的学习和成长都会带来不利影响。
家长的过度参与也可能影响孩子的学习动机和学习态度。
当孩子习惯于家长的帮助和指导时，他们可能对学习失去兴趣，认为作业只有在家长的指导下才能完成，从而影响他们的学习主动性和责任感。
家长在家庭作业中的参与应该是适度的。
那么，什么样的参与才算是适度呢？家长应该为孩子营造一个良好的学习环境，提供一个安静、整洁的学习空间，为孩子提供必要的学习资源和工具。
这种环境的营造可以帮助孩子更好地专注于学习，提高学习效率。
家长可以在孩子完成作业时给予适度的帮助和指导。
适度的帮助和指导可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习热情和积极性，帮助他们更好地理解和掌握知识。
家长不应该过度干预孩子的作业，应该给予他们适当的自主空间，让他们自己尝试解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
家庭作业负担：分析及解决策略
家庭作业负担：分析及解决策略家庭作业负担一直是学生们的困扰,特别是在新冠疫情肆虐的背景下,学生们的学业压力更是肉眼可见。
在这样的背景下,分析家庭作业负担的问题以及提出解决策略显得尤为重要。
家庭作业负担的问题表现在以下几个方面:1. 学生缺乏自主学习的能力。
由于学生在学校内的时间有限,很多学生喜欢把课堂上的知识解决掉,而不是通过自主学习来掌握知识。
这样一来,学生需要花费大量的时间去完成家庭作业,而这些作业往往要求他们在很短的时间内完成,这就使得学生缺乏自主学习的能力。
2. 家庭作业缺乏科学性和针对性。
现在很多家庭作业只注重答案的正确性,而忽略了作业的真正意义。
很多家庭作业都是重复性较高的问题,这样的作业不仅增加了学生的负担,同时也没有提高他们的学习兴趣。
3. 家庭作业的时间安排不合理。
在学生完成家庭作业时,往往需要花费很长的时间去完成。
这样的情况导致学生缺乏时间去处理其他问题,比如课堂上可能需要额外的时间去理解课程内容。
为了解决家庭作业负担的问题,我们可以从以下几个方面入手:1. 培养学生的自主学习能力。
学校应该鼓励学生自主学习,提高他们的学习兴趣。
学校可以组织一些学习小组或者开展一些自主学习活动,让学生自主学习的机会更多。
2. 提高家庭作业的质量和针对性。
学校应该组织老师学习,让家庭作业更有意义。
同时,学校也应该让家庭作业的难度适应学生的水平,保证学生能够通过家庭作业提高自己的学习能力。
3. 合理分配家庭作业时间。
学校应该让家庭作业的时间适应学生的学习和生活节奏。
学生完成家庭作业时,可以安排一些休息时间,让学生有时间去丰富自己的生活,而不是把所有的时间都花费在家庭作业上。
学生完成家庭作业是一个学习的重要环节。
通过改善家庭的作业环境,以及学习方法,可以让学生减轻家庭作业的负担,提高学习效率,促进学生健康快乐地成长。
初中英语家庭作业存在的问题与处理对策
初中英语家庭作业存在的问题与处理对策家庭作业是学生在学校学习之外的重要补充，是巩固知识、提高能力的重要途径。
在实际情况中，初中生的家庭作业也存在着一些问题，如过多的作业量、重复性的作业内容、家长代劳等。
针对这些问题，我们需要采取一些对策来解决。
在本文中，我们将就初中英语家庭作业存在的问题进行分析，并提出一些解决对策。
一、问题分析1. 过多的作业量许多初中生每天面临着大量的家庭作业，尤其是学习压力大的科目，如英语、数学等。
这使得他们在课后的时间内几乎没有时间去做其他事情，而且可能还不能按时完成作业。
过多作业量会增加学生的学习压力，使他们缺乏休息和娱乐的时间，严重影响身心健康。
2. 重复性的作业内容有些学生反映，在家庭作业中常常会遇到重复性的内容。
这不仅浪费了时间，还可能使学生感到无趣，降低了他们对学习的积极度。
3. 家长代劳有些家长为了减轻孩子的压力，或者因为自己对孩子的学习有较高的期望，会替孩子完成部分或者全部的作业。
这样做虽然表面上减轻了孩子的负担，但却损害了孩子的学习独立性和学习能力。
二、解决对策对于过多的作业量，学校和老师需要认真考虑学生的实际情况，适当减少作业量，让学生有足够的时间去休息和娱乐。
老师还可以通过精简作业内容、优化作业设计来减少作业量。
对于重复性的作业内容，老师可以尝试丰富作业内容，采用新颖的教学方法来吸引学生的注意力，让他们感到学习的乐趣和成就感。
老师还可以根据学生的个性和学习特点来设计作业内容，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。
3. 加强学生自主学习能力为了避免家长代劳，学校和老师需要引导学生加强自主学习能力。
在学校，老师可以通过讲解学习方法、引导学生解决问题等方式来帮助学生建立自主学习的能力。
在家庭中，家长也需要适当地给予孩子自由空间，让他们从小事中学会独立处理问题。
4. 加强家校沟通家校沟通是解决家庭作业问题的重要途径。
学校需要与家长保持沟通，及时了解家长和学生的意见和建议，根据实际情况调整作业的内容和数量。
孩子教育中的家庭作业问题与解决方法
孩子教育中的家庭作业问题与解决方法现今，在孩子的教育中，家庭作业是一项重要的学习任务。
然而，随着时间的推移，越来越多的家长和学生面临着家庭作业问题。
本文将探讨孩子教育中的家庭作业问题并提供一些解决方法。
一、家庭作业问题的现状如今的家庭作业问题日益突出，家长和学生面临着以下困扰：1. 应付时间压力：学生需要完成大量的家庭作业，在有限的时间内高效地完成任务。
这给学生带来了时间上的压力，容易造成焦虑和疲劳。
2. 缺乏自主学习：有些学生完成家庭作业时，缺乏自主学习的主动性，只局限于被动地按照教材要求完成任务，缺乏探索与思考。
3. 家长介入过多：有些家长过于介入孩子的家庭作业，直接给予答案或者刻意指导，剥夺了孩子自主解决问题的机会。
二、家庭作业问题的解决方法为了解决家庭作业问题，我们需要采取以下措施：1. 合理规划时间：学校和家庭应共同合理规划孩子的作业时间，避免过多的作业任务压缩孩子的自由时间。
定期进行短暂休息，帮助孩子缓解压力。
2. 强调自主学习：教师和家长应鼓励学生主动思考、探索与解决问题，培养他们的自主学习能力。
家长可以提供资源和指导，但不应过度干预。
3. 鼓励合作学习：适当地组织学生进行合作学习，可以促进学生之间的互助和思维碰撞。
同时，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高团队合作精神。
4. 创设良好学习环境：为孩子提供一个安静、整洁的学习环境，让他们能够专心致志完成家庭作业。
避免干扰因素，如电视、游戏机等。
5. 激发学习兴趣：教师和家长应该根据孩子的兴趣和特长，合理设计家庭作业内容，让学生感到有趣并能吸引他们的关注。
6. 倡导终身学习：家庭作业应该是激发孩子终身学习兴趣的一种方式，而不是简单的完成任务。
家长和教师可以共同讨论如何培养孩子的学习兴趣，并提供相关的资源和支持。
三、总结家庭作业在孩子的教育中扮演着重要的角色，但也存在一些问题。
为了解决这些问题，我们需要合理规划时间、鼓励自主学习、倡导合作学习、创设好的学习环境、激发学习兴趣以及倡导终身学习。
小学生家庭作业现状调查与对策研究
小学生家庭作业现状调查与对策研究 随着教育的发展，小学生的家庭作业已经成为了家庭教育重要的一部分。然而，随着家庭作业量的增加，一些小学生却开始出现了负面心理和身体上的问题。那么，如何解决这个问题呢？本文将会对小学生家庭作业现状进行调查，提出一些解决方案以此缓解小学生的家庭作业负担。
一、小学生家庭作业现状 1.家庭作业总量过大 近年来，小学生的家庭作业总量明显增加，一些小学生不得不在家里再学习乘除法、背单词等内容。这种大量家庭作业单纯的提高了教师的工作完成度，而却忽视了学生是否真正理解了学校里所学的科目内容。
2.家长对家庭作业干预过多 小学生在家吃饭、睡觉、做家庭作业的时间现在大多由家长全权控制。但家长可能会对小学生作业的要求过高，甚至会替小学生完成作业。这样的行为对孩子既不公平，也未显将孩子培养成一个自己主动思考且具有创造力的人。
3.家庭作业设计理念单一 现在小学生的家庭作业制定大多都是老师根据学科课本的内容来制定。无论是做更多的习题，还是写更多的作文，都是让学生提高自己记忆能力。而忽视了让孩子培养探究精神，拓展学习视野。
二、小学生家庭作业解决方案 1.轻量级家庭作业方案 家庭作业应该更加轻量级，老师应通过课堂教学进行更多的练习，而不是通过家庭作业来完成。如果已有家庭作业，请减少总量。家庭作业不再是“量”的问题。关键是让家庭作业更加跟上时代潮流，以提高学生的探究精神。
2.家庭作业分工制度方案 家长的参与是非常重要的，但家长也应承担起自己的任务，在学校与家长都承认的情况下，应制定家庭分工制度，家长通过让孩子阅读、听音乐等等方式，让孩子更能展现自己的特长。
3.探究性家庭作业设计方案 老师应该做的是根据教材内容适量设计一些探究性家庭作业，家庭作业也应完成得更加有趣。只有通过探究性兴趣派的家庭作业，小学生才会自主思考，不断追求进步。
小学生是教育的未来，应该从根本上讲好故事让他们在探究中成长，仅仅是在家完成海量的家庭作业，却不让孩子真正的了解自己，这样的教育模式注定是失败的。而做好家庭作业也离不开家长、老师与家庭三方共同努力。
小学语文家庭作业现状及对策研究
小学语文家庭作业现状及对策研究随着国家对教育的重视和家庭对孩子教育的重视，小学语文家庭作业在家庭教育中发挥着重要的作用。
目前小学语文家庭作业存在的问题也不容忽视。
本文将探讨小学语文家庭作业的现状，并提出相应的对策。
一、小学语文家庭作业的现状小学语文家庭作业是小学生学习语文的重要环节之一，也是学校与家庭之间沟通的桥梁。
目前小学语文家庭作业存在以下问题：1. 负担过重。
现在的小学生课业繁重，往往需要一天到晚应付各种学科的作业。
在这种情况下，小学语文家庭作业的量也不少，给小学生增加了负担。
2. 缺乏科学性。
有些小学语文家庭作业缺乏针对性和科学性，往往是机械地完成课后习题或者背诵课文，不能很好地培养学生的语文学习能力。
3. 忽视阅读。
有些小学语文家庭作业重视文字的练习，但是却忽视了阅读的重要性。
阅读是培养学生语感和语文修养的重要手段，应该在家庭作业中得到更多的重视。
4. 家长代劳现象普遍。
有些小学生因为课业负担过重或者自身懒惰，就把语文家庭作业交给家长代劳，这样一来，既无法提高学生的语文能力，也失去了家庭作业对于家庭教育的作用。
二、小学语文家庭作业的对策针对以上问题，可以采取以下对策：1. 精简作业量。
学校应考虑到小学生的身心发展特点，合理安排语文作业量，不要让小学生过于疲惫。
2. 提高作业质量。
语文家庭作业应更加科学和具有针对性，可以设计一些综合性的思考题和创作性的写作题，培养学生的思维能力和创造能力。
3. 强化阅读训练。
在家庭作业中加入一部分阅读训练，可以让学生阅读一些优秀的作品，提高学生的语言表达能力和理解能力。
4. 加强家校合作。
学校应与家长共同探讨语文家庭作业的开展方式，让家长参与进来，并提供相关的指导材料和方法，引导家长正确引导孩子完成作业。
5. 应鼓励学生自主完成作业，避免家长代劳。
学校和家长应共同培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力，避免家长代替孩子完成家庭作业。
三、结语小学语文家庭作业在学生的语文学习中起着重要的作用，它既是学校与家庭之间沟通的桥梁，也是培养学生语文学习能力的重要手段。
农村小学生家庭作业存在问题及对策探究
农村小学生家庭作业存在问题及对策探究随着社会的发展，我国的教育事业得到了长足的发展，但是在农村地区，小学生家庭作业存在着一系列的问题。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也给家长带来了不小的困扰。
本文将就农村小学生家庭作业存在的问题进行探究，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 作业量过大农村小学生的家庭作业数量普遍较大，有时候几科作业加在一起也能达到一个小时以上。
这给小学生增加了不小的学习负担，而且由于他们的年龄较小，专注力不足，完成作业的效率也会大打折扣。
2. 家长介入过多农村家长对孩子的学习往往十分重视，但是他们的教育水平与教育理念与现代教育水平有不小的差距。
他们常常会高度介入孩子的学习，指导孩子的作业。
这不仅限制了孩子的发展空间，也给家长增加了额外的负担。
3. 缺乏指导和反馈农村小学生的家庭作业缺乏专业的指导和反馈。
孩子在完成作业的时候，很难得到正确的引导，也很难及时了解自己的错误。
这样的情况下，孩子的学习效果往往不尽人意，也无法及时纠正错误。
二、对策探究1. 减少作业量针对农村小学生家庭作业量过大的问题，学校应该合理安排作业，力求做到量力而行。
避免作业量过大，增加学生的学习负担。
2. 家庭作业指导手册学校应该向家长发送家庭作业指导手册，指导家长如何正确对待孩子的家庭作业，要求他们不要干预孩子的学习，而是给予关注和支持。
3. 提供专业指导学校可以开设一些家长学习班，向家长传授一些学习指导的技巧，帮助他们更好地协助孩子完成家庭作业。
4. 加强教师的监督和指导学校教师要加强对学生家庭作业的监督和指导，及时了解学生在家完成作业的情况，对孩子的作业进行及时的反馈和纠正。
5. 优化作业内容学校应该优化家庭作业的内容，注重提高作业质量，鼓励学生进行思考和创造性的写作，改变一味地注重数量而忽略质量的现象。
6. 加强家校沟通学校要加强与家长的沟通，增强家长对教育工作的理解和支持，让家长们意识到不应该过度介入孩子的学习。
小学语文家庭作业现状及对策研究
小学语文家庭作业现状及对策研究小学生的语文家庭作业一直是备受关注的话题，家长和老师们都希望能够通过家庭作业提高学生的语文能力。
现在许多家庭作业的质量和效果却并不如人意，因此需要对这一现状进行深入的研究，并提出可行的对策。
一、小学语文家庭作业现状分析1. 家庭作业负担重目前的小学语文家庭作业数量巨大，很多学生每天需要花费大量时间来完成，导致学生们的学习压力过大，影响了他们的身心健康。
2. 缺乏趣味性许多家庭作业内容过于枯燥乏味，缺乏趣味性，学生完成起来很容易产生厌烦情绪，降低了学习的积极性。
3. 老师反馈不及时有些老师在批改作业上存在拖延的情况，导致学生无法及时了解自己的情况，错过了及时改正的机会。
4. 家长介入过多一些家长为了使孩子能够顺利完成家庭作业，会过多地介入，甚至代替孩子完成作业，这种行为不利于培养孩子的自主学习能力。
1. 教师端（1）精简作业量教师应该根据课程要求和学生实际情况，合理安排家庭作业量，避免过多的重复练习，精简作业量，减轻学生负担。
（2）增加趣味性老师可以通过设计一些富有趣味性的家庭作业，比如游戏、情景模拟等，让学生在完成作业的同时也能享受学习的乐趣。
（3）及时反馈老师应该尽快批改学生的作业，及时给予学生反馈，指出学生的不足之处，帮助他们及时改正，及时进行学习调整。
2. 家长端（1）正确引导家长在孩子完成家庭作业时，应该正确引导他们，避免过分干预，让孩子能够独立思考，独立完成作业。
（2）鼓励孩子家长在孩子完成作业后，应该给予及时的鼓励和表扬，让孩子感受到成就感和自信心，增强他们对学习的积极性。
（3）与老师沟通家长还应与老师保持良好的沟通，了解孩子在学习上的情况，并与老师共同协作，为孩子提供更好的学习环境。
3. 学生端（1）自主学习学生应该在解决问题时，多采用自主思考的方式，培养自己的学习能力，减少老师和家长的干预。
（2）合理安排时间学生在完成家庭作业时，要合理安排时间，不要盲目求快，而是根据实际情况，合理安排时间，保证作业的质量。
家长参与家庭作业的适度性问题研究
家长参与家庭作业的适度性问题研究随着现代社会的发展，越来越多的家庭开始注重孩子的教育问题。
在家庭教育中，家长的参与十分重要，尤其是在家庭作业方面。
家长参与家庭作业可以帮助孩子更好地完成任务，巩固知识，提高成绩。
然而，家长的参与也可能带来负面影响，因此家长需要适度参与家庭作业。
本文将探讨家长参与家庭作业的适度性问题，帮助家长科学合理地参与孩子的学习。
一、家长参与家庭作业的积极作用家长参与家庭作业可以给孩子带来许多积极影响。
例如：1.提高孩子的学习成绩。
家长可以帮助孩子解决遇到的问题，引导孩子思考，帮助他们理解难点。
这样可以促进孩子掌握知识，提高学习成绩。
2.促进家长与孩子之间的沟通。
家长参与家庭作业可以让家长了解孩子的学习状况和问题，引发家长与孩子之间的有意义的交流。
3.增强孩子的自信心。
当孩子遇到问题时，家长的支持和鼓励可以让孩子更有信心面对问题，提高孩子的自信。
4.培养孩子的责任感。
家长参与家庭作业可以让孩子更加重视作业，帮助他们养成良好的学习习惯和责任感。
1.剥夺孩子学习的自主权。
当家长参与家庭作业过多时，孩子可能会变得依赖父母，减弱学习的自主性。
2.增加孩子的学习负担。
当家长过多参与家庭作业时，孩子需要花更多的时间来完成学习任务，增加了孩子的学习压力。
3.影响家庭关系。
当家长参与家庭作业时，有时可能因为意见不合产生矛盾和冲突，影响家庭成员之间的关系。
4.限制孩子的创造力。
当家长过度参与家庭作业时，可能会依靠自己的经验限制孩子的创造力，这对孩子的成长不利。
三、如何适度参与家庭作业家长要适度参与家庭作业，提高参与的效果，需要注意以下几点。
1.与孩子保持良好的沟通。
家长可以采用“引导式教育”，帮助孩子自己思考，提高孩子的学习自主性和质量。
2.制定适当的家庭作业计划。
家长可以根据孩子的个性、性格制定适当的家庭作业计划，不只是关注孩子的成绩问题，更加关注孩子的综合素质和生活习惯的养成。
4.为孩子提供学习空间和环境。
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“家庭作业家长过度参与”现象分析与对策作者：朱芸来源：《中华活页文选·教师版》2022年第19期摘要：随着社会的高速发展，家长和教师都对孩子的学习成绩过分关注。
而这种过分关注体现在家长为了让孩子得到更好的发展，主动或被动地参与到家庭作业中，从而使得家长和孩子在做作业时主次不分。
本文主要梳理做家庭作业时家长过度参与的表现形式，并提出改善的策略。
关键词：家庭作业家长参与角色错位 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.19.0422020年10月26日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，明确规定杜绝将学生作业变成家长作业，以及给家长布置打扫教室卫生、点赞转发各类信息等“附加题”。
从中我们不难发现，“家庭作业家长化”已经从个人困扰变为了全国父母普遍存在的难题。
一、概念界定1.家庭作业的界定19世纪，德国教育家赫尔巴特提倡学生能在课下实践和运用所学知识，这样家庭作业就成为课内学习的继续。
在保·R·伯顿等人的《有效得教学方法》中，家庭作业被定义为是学生在没有教师直接监督下的一种学习活动。
也就是说，家庭作业是由教师布置给学生在非学校时间内完成的学习活动。
2.“家长过度参与”的概念界定家长参与这个概念，国内外并没有统一认识，被众多国际学者引用的“概念”有两种：一是“家长参与”所涵盖的地域范围进行理解，包括：校本参与，即家长与教师在学校进行交流并参与学校管理；家庭参与，即家长在家中对子女进行教育和辅导；家长参与到学校和社区机构当中。
二是从发展心理学的角度进行理解，“家长参与”是家长为促进孩子的学习和发展而在教育领域投入的一系列努力，包括行为参与、情感参与和智力参与。
而家庭作业家长过度参与指的是，家长为了让孩子得到更好的发展，主动或被动地过度参与了孩子的学习，从而使得家长和孩子在学习过程中难有主次之分，这类过度参与可以指家长参与孩子学校所安排的一系列活动，包括课内外活动，以及家庭作业，甚至可以是学校的亲子活动、家校合作。
二、“家庭作业家长过度参与”的内容“家庭作业家长过度参与”现象的具体内容表现为两大方面。
其一，最常见的是家长对孩子作业的直接辅导，以此让孩子的学习成绩在短时间内出现较明显的改变。
其二是考虑到家长自身的受教育水平、教育能力，或者受工作时间的限制，很多家长会选择请家庭教师来帮助做家庭作业。
随着科技的不断发展，我国教育与国际教育的接轨程度越来越高，很多中小学校开始实施以劳动作业代替书面作业，例如手抄报、做一道菜、手工教具等。
随着科技的不断发展，学校教师会要求学生在学校的app上进行学习。
尤其是新冠肺炎疫情导致孩子们居家学习，线上教育达到发展。
虽然网络课程具有生动性、互动性、科技性等特点，但孩子年龄尚小，长时间盯着屏幕，容易导致视力下降。
而且部分孩子自制力薄弱，在上网课的同时也打游戏，成绩也是一落千丈。
三、“家庭作业家长过度参与”现象的原因分析家庭作业家长的过度参与主要指的是家长过度参与到子女的家庭作业进程中，甚至出现了家长角色与孩子角色的互换，也就是我们所说的“家庭作业”变成了“家长作业”。
而造成这一现象的原因不是单维的，我们要从以下几方面进行分析。
1.应试教育大环境下的焦虑我国自隋唐以来出现了科举制度，使得科举考试成为为官仕进的重要道路，虽然1905年清末科举废除，但却埋下了学习改变命运的烙印。
同时，新中国成立之后我国推行了高考制度，无数考生都通过高考得到了较好的工作与生活。
可以说，新中国的高考制度是最为公平也是普通家庭孩子实现阶层跨越的重要渠道。
诸多家长，当年正是凭借优异的高考成绩，拥有了新的人生。
因此，在这般应试环境中成长起来的父母，非常清楚地意识到学习的重要性与竞争的激烈性，生怕自己的孩子输在起跑线上。
因此过度重视学习，不断向孩子施压，甚至在孩子刚出生的时候，便开始计算距离高考还有多少天，进行倒计时，这种焦虑心态不仅伴随孩子的整个学习生活，也会影响孩子的成长与发展。
2.过度重视孩子的成绩研究表明，家长最关心的是孩子的学习成绩，并且总是抱有快速提高的想法。
正因为“快”代表了速度和剩余可支配的时间，因此家长将时间上的紧迫感用到了孩子的家庭作业上，他们认为孩子的学习情况最直接的反馈就是家庭作业完成的速度及正确率。
这份紧迫感使得家长在孩子家庭作业出现不会做或者拖拉的时候，就默认为孩子今天在学校的学习内容没学会，因此会急切地送孩子去补习或是自己进行纠正和指导。
而对于一些拓展类的作业，如海报、剪纸、摄影等，则认为是浪费时间，因此家长更加愿意自己亲自动手帮助孩子完成，以期为孩子的主科学习留出更多的时间。
这也体现了目前诸多家长过度关注学业成绩，导致孩子的学习功利化，而对于身心发展、综合素质关注度则偏低。
3.家庭教育与学校教育界定不清随着家校合作的加深，学校和家庭的合作形式在逐步发生变化。
信息时代，家长和教师更多进行线上沟通。
而每个学校为了更好地进行家校合作，都会建立班级家长群。
班主任成了群主，在群内发布每日家庭作业、注意事项。
由于学校管理的要求具有时效性，因此为了完成学校任务，很多班主任要求家长在群内发布消息之后立刻回复，或是每日必须上传学生的家庭任务打卡照片，一旦家长拖延，班主任教师甚至会在群内点名批评，而这类做法无形中增加了家长的工作负担，让本就繁忙的家长怨声载道。
直到2020年11月初，江苏有位家长在网络上发布视频，表明由于教师强制要求每日群内打卡，并且要求家长批改作业，他认为家长承担了部分班主任工作，决定要退出家长群。
此事一出，关于学校教育与家庭教育之间的矛盾被放到屏幕之上。
随后，2020年12月10日，相关部门新闻发布会中明确提出禁止将学生作业变成家长作业，对于违反有关规定特别是布置惩罚性作业，要求家長完成或批改的，发现一起，严惩一起。
4.缺乏科学的参与方法目前，父母对于孩子家庭作业的参与主要表现为家长对于家庭作业的直接指导、家庭作业的批改以及共同参与的作业。
一般而言，家庭作业是为了帮助孩子巩固当天所学的内容，能够对新知识起到温故知新的作用，父母如果指导得当，能够使学习成绩得到较好的提高。
但是现实生活中，由于绝大多数父母并不具备适应时代发展的教育能力，因此在对孩子的家庭作业进行辅导过程中，难以把握度。
四、“家庭作业家长过度参与”的弊端1.加重家长负担家长作为社会人，要承担工作，在劳累一天后不仅要照顾孩子的饮食，还要辅导、批改乃至共同完成作业，这对家长的体力与精神都是一种挑战。
2019 年 12 月，刘璐宁、王娟在《过度教育对主观幸福感影响的实证研究》一文中提道：“利用 2013 年中国综合社会调查数据（CGSS）建立定序回归模型发现，无论以虚拟变量还是以连续变量表示，过度教育都会对居民主观幸福感有显著的负效应。
”目前正处于我国人口的转折时期，很多家庭正面临“不敢生”“不想生”的阶段。
尤其是一胎家庭，由于家长在抚育上付出了过多的时间和精力，削弱了对要“二胎”的冲动。
由此可见，减轻家长的育儿压力，不仅有助于家庭和谐，增进幸福，对目前的低生育率也有一定的促进作用。
2.降低学生自主学习能力长期以来的应试教育禁锢了学生的创造力，不利于学生自主学习能力的发展，据此，新课改要求学生发展自主学习与探究能力。
只有这样才能培养学生的自立意识，落实素质教育。
目前的课程作业已经从重数量转向了重质量，更加侧重学生的动手能力与探索精神。
这类作业对学生提出了更高的要求，不再是会做题即可，还要会动手，会创新。
也正因如此，很多孩子无法独立完成，需要家长从中协助。
部分家长由于全程参与孩子的家庭作业，孩子一提问，就直接告知正确答案，或者直接替孩子做作业，这类做法会严重影响孩子主观能动性的培养，也使得他们对家长产生过度依赖。
家庭作业本就是孩子自己的任务，如果家长一直陪伴左右，会对孩子的学习产生干扰，也是无形之中的精神压迫。
2018年，记者李浩在《别让你的“爱”阻碍孩子成长》中揭示了家长对孩子过度干预会带来长期的负面影响，致使孩子生活难以自立。
3.对于学校和教师的影响虽然家长在督导孩子完成家庭作业的过程中能准确地找到很多问题，也能就这些问题给出针对性的辅导，但是家长在这个过程中也会影响到教师对孩子学习情况的把控。
家庭作业的本意是帮助学生查漏补缺，也能帮助教师在批改的过程中发现学生的不足之处，以便有针对性地进行讲解。
但是，一旦家长对家庭作业过度参与，在家中要求孩子全部做正确，对教师而言，便无法精确把握孩子的知识疏漏之处，也就无法有针对性地开展教学工作。
同時，由于部分家长对作业的参与度过高，却不明白作业布置的意义，一旦出现较难的知识或是自身难以把握的知识，就容易指责教师，从而激发家校矛盾。
五、防止家庭作业家长过度参与的措施1.政府加强政策的制定，促进家庭教育科学化2020年12月10日举行的相关部门新闻发布会上，提出要加强日常监管，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。
同年10月，泸州市政府出台《进一步规范义务教育阶段学校管理提升教育质量的实施意见》，明确提出教师不得布置重复性和惩罚性作业、不得给家长布置作业、不得让家长和学生代批作业等19个“不得”，6个“严禁”，以及2个刚性要求进行明确规范。
政府除了制定相应政策，从源头上加强对家庭作业的主体性指导之外，也需要提供相应的政策帮扶。
例如，充分发挥社会志愿服务优势，引导志愿者入校园为学生的个性发展提供帮助，或是依托社区平台，搭建课后社区作业托管服务体系等。
借助社会力量，缓解家长压力。
2.学校明确教育职能，构建家校合作平台首先，学校应该严格遵守国家、地方的规章制度，实施民主管理。
科学安排教学内容和教学进度，严格规范教师布置作业的行为，不把学生的学习成绩、作业完成率作为评价教师的重要指标，减轻教师的工作压力。
其次，学校需要减轻应试氛围，把重知识轻智力，转为重知识的同时也重智力的发展，培育学生多方面的能力，注重个性的发展，开展多样化的课程。
同时结合“双减”政策，在课外时间开展综合素质教育，丰富学生的课余生活。
并抓紧课后时间，引导学生尽量在学校完成作业。
最后，充分发挥学校优势，构建家校合作网络。
一方面，依托优质师资，打造“家庭教育”名师团，不定期举办家长课程，为家庭教育提供指导，避免家庭教育走入误区。
另一方面，通过家长会、家长学校、家长沙龙等方式，让家长可以近距离、深层次地了解学校与教师，消除对学校的陌生感。
并为学校的管理建言献策，提高家长的参与度和配合度。
3.提高教育质量，避免家长过度参与澎湃新闻曾对全国21个省和直辖市的39名省级高考状元进行全方位的分析。