创意无限的幼儿自制游戏棋
“一路畅通”棋（中班）
做做玩玩“一路畅通”棋（中班）上海市静安区南西幼儿园王斐刘毓瑾/设计洪晓琴/评析目标：1.尝试用指针瓶盖棋子接龙，形成畅通的路线。
2.发展专注力、观察力，锻炼思维的敏捷性。
准备：1.自制游戏棋底板：准备一块长40厘米、宽40厘米的正方形底板，底板上画有25个方格，每个方格（长7厘米、宽7厘米）的中心处用热熔胶粘上矿泉水瓶的盖子（见图1）。
2.自制棋子：准备25个矿泉水桶盖子，其大小正好能套在底板的小盖子上。
用热熔胶将截断的冰棍棒逐一粘在这些大盖子上，制成17个“L ”形指针棋子和8个“I ”形指针棋子。
粘在棋子上的每段冰棍棒长约2厘米，每个棋子上的两根冰棍棒交接处粘有不同颜色的纽扣作为装饰（见图2）。
3.再准备两个大盖子，在其上贴不同颜色的即时贴，分别作为“起点棋”和“终点棋”；小人偶2个（见图3）。
玩法一（单人游戏）：1.游戏前，幼儿先选取起点棋和终点棋，将它们各自套叠在游戏棋底板四个角的任一小盖子上，使起点棋和终点棋呈对角放置，再将2个小人偶分别置于起点棋和终点棋上。
2.游戏开始，幼儿选择一枚指针棋套叠在起点棋旁的小盖子上，观察该棋子的指针方向，然后选取另一枚指针棋接龙。
幼儿既可以用“L ”形指针棋与“L ”形指针棋接龙，也可以用“L ”形指针棋与“I ”形指针棋接龙（见图4）。
3.幼儿依此类推，将指针棋一一连接，逐渐在起点棋和终点棋之间形成一条通道。
4.幼儿拿着小人偶从起点棋出发，用行进的方式检验自己用指针棋连接成的这条路线是否畅通。
如果“一路畅通”，则表示游戏成功（见图5）。
规则：起点棋和终点棋之间必须用指针棋连成一条畅通的路线，即指针棋之间的指针必须首尾相连，游戏才算成功。
玩法二（双人游戏）：1.游戏前，幼儿双方各自选取起点棋或终点棋，将它们分别套叠在游戏棋底板四个角的任一小盖子上，使起点棋和终点棋呈对角放置，再将292圆园231尧2个小人偶分别置于起点棋和终点棋上。
2.游戏开始，一名幼儿从起点棋出发，另一名幼儿从终点棋出发，依次轮流下棋，每次选择一枚指针棋进行接龙，分别行进在两条不同的路线上（见图6）。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》含反思
幼儿园大班国际象棋比赛教学计划《自编棋》带反思大型国际象棋游戏课《自编棋》包含对大型国际象棋游戏主题教学活动的反思，让孩子们表达自己的想法，愿意与同伴们一起分享，创造成功的国际象棋游戏经验，快来看看幼儿园大型游戏班级游戏《自编棋》包含对课程计划的反思。
活动目标：1.创造成功的国际象棋游戏体验。
2.表达自己的想法，并愿意与您的同行合作和分享。
3，让孩子学会用身体动作来匹配游戏玩法。
4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
活动准备：1.教师设计的几种自制的国际象棋，纸，笔等工具；老师和孩子们共同收集和生产各种棋子和骰子。
2.引导儿童观察并发现自制国际象棋的共同特征。
活动重点：引导幼儿发现国际象棋的共同特征。
活动困难：设置适当的难度并指导孩子设计合理的地图。
活动程序：活动1：尝试下棋在活动区域，启动了教师自编的棋盘游戏，以激发他们对制作棋盘游戏的兴趣。
我第一次下象棋时，孩子们非常兴奋。
他们很快找到了好朋友，并且很快就开始了对新面孔的“竞争”。
随着时间的流逝，孩子们的热情不再像刚开始时那样热情高涨，有些皱着眉头，有些与同伴发生纠纷，有些跑着找老师来解决问题。
我一直在观察并且不说话，显然我不能再成为旁观者。
“下棋过程中有哪些发现？”我问孩子们。
一些孩子说：“不会玩！”有些孩子说：“有人嫉妒！”一些孩子说：'我们不知道怎么玩！'.听了孩子们的急切回答，我再次问孩子们，“你不能下自己做的棋吗？有什么问题吗？'李楚桥大声说：“网格太小，无法放入碎片！”活动2：如何下棋1.引导孩子观察几块自制的国际象棋棋子，并找到这些自制的国际象棋的共同特征。
自制国际象棋的共同特征是什么？什么可以用作棋子和骰子？您见过什么形状的象棋？在国际象棋中可以编辑什么？2.鼓励他们与小伙伴合作创建系列赛，并讨论下棋的情况和问题。
老师帮助幼儿建立经验并总结问题。
幼儿：我们编辑的象棋太简单了。
片刻之遥，一切都结束了。
幼儿：我正在与胡天浩共事，但他不听我的话，一会儿画动物，一会儿画飞船，我想自己做一盘国际象棋！活动3：国际象棋的第二次创作老师鼓励幼儿在第一次创造的基础上尝试解决问题。
益智类自制跳棋教案大班
益智类自制跳棋教案大班教案标题：益智类自制跳棋教案（适用于大班）教案目标：1. 帮助幼儿培养逻辑思维和问题解决能力。
2. 提高幼儿的观察力和集中注意力。
3. 促进幼儿的社交技能和团队合作能力。
教学准备：1. 自制跳棋板（可以使用彩色纸板或者绘制在地板上）。
2. 不同颜色的小纸片或小石子作为棋子。
3. 计分卡和计分笔。
4. 音乐播放器和适合的背景音乐。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，展示跳棋板和棋子。
2. 引导幼儿们观察跳棋板的形状和颜色，并解释游戏规则。
规则解释：1. 解释跳棋的基本规则：每个玩家轮流移动自己的棋子，可以向前或向后跳过一个相邻的对手棋子，但不能跳过自己的棋子。
2. 解释如何赢得比赛：当一个玩家的棋子全部到达对方的底线时，该玩家获胜。
实践活动：1. 将幼儿分成小组，每组两名玩家。
2. 每个小组选择一种颜色的棋子作为自己的代表。
3. 为每个小组分发计分卡和计分笔，用于记录比赛结果。
4. 播放适合的背景音乐，增加游戏的趣味性。
5. 让每个小组轮流进行游戏，直到有一组玩家获胜。
评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能正确理解和遵守规则，是否能够与队友合作，以及是否能够发展逻辑思维和问题解决能力。
2. 记录幼儿的表现和进步，以便进行后续的个别辅导和指导。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们自己设计和制作跳棋板和棋子，以培养他们的创造力和动手能力。
2. 组织跳棋比赛，并邀请家长参与，以促进家校合作和家庭互动。
教案总结：通过这个益智类自制跳棋教案，幼儿将有机会锻炼逻辑思维、问题解决能力和社交技能。
同时，他们还能够体验到团队合作的乐趣，并培养观察力和集中注意力。
这个教案旨在通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极参与，为他们的综合发展提供支持和指导。
幼儿园大班自编棋游戏教案,启发幼儿思维发展
幼儿园大班自编棋游戏教案，启发幼儿思维发展一、教学目标1.培养幼儿的思维发展和创造能力；2.提高幼儿的协作与沟通能力；3.增强幼儿的观察能力，开拓幼儿的视野；4.锻炼幼儿的手眼协调能力。
二、教学重点通过自编棋游戏的方式，让幼儿在游戏中学习，体验游戏的乐趣和深度思考问题的能力。
三、教学步骤1.引导幼儿动手制作棋盘。
教师可以准备好一张棋盘，让幼儿们观察、了解棋盘的形状、大小、格子数量等特征。
教师可以引导幼儿们使用彩纸、笔、剪刀等材料进行制作，自己设计棋盘。
可以为幼儿提供几个靠谱的样例，例如中国象棋、国际象棋、五子棋等，让幼儿们仿照、学习，或者基础上进改编。
2.设计棋子。
幼儿们可以自己想象、设计棋子，也可以选择在网络上搜寻、找到一些有趣、形象的图片进行印刷、剪切，作为自己的棋子。
3.编写规则。
在完成棋盘和棋子的设计后，幼儿们需要一起商量制定游戏规则，例如行棋顺序、棋子的移动方式和攻击方式，以及获胜条件等。
4.实践游戏。
当规则确定后，便可以组织幼儿们互相对弈。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿们多方位思考，例如棋子的移动范围、各个棋子的特殊能力、对方可能的反应等等。
同时，教师还可以为幼儿提供一些提示、建议，例如如何利用棋子的特殊技能赢得优势。
五、教学效果通过自编棋游戏的方式，幼儿们可以在游戏中得到启发，思维得到了很大的发展。
游戏以实践为主，活动运用多种方面知识，使幼儿们感受到对知识、技能在这种情境下的实际运用。
在游戏中，幼儿需要不断思考，整体的思考能力和建立创新意识也是从小学起就应该培养起来的。
同时，在制作、设计和规则的讨论和修改过程中，幼儿们也提高了沟通能力和协作能力。
实践时，幼儿不仅要防范对手的进攻，还要寻找对手干扰不到的空隙进行攻击，这种对策思考培养了幼儿的观察能力以及辨别能力。
在整个过程中，幼儿们的手眼协调能力也会得到锻炼。
总而言之，自编棋游戏可谓是一次综合的素质教育，不仅丰富了幼儿的知识背景，还培养了幼儿的动手实践能力和思维能力，可见该项活动为幼儿们智力发展奠定了良好的基础。
幼儿园手工制作跳棋
幼儿园手工制作跳棋
首先做棋盘：
1.网上有棋盘的图样可以直接下载下来，用A3纸打印出
来(我是在办公室打印出来的~(*^__^*) )，然后将多余的部分稍
微裁剪2.选择合适大小的纸壳，用剪刀裁剪，将纸壳和A3纸对齐用透明胶粘住边缘.
3.为了使棋盘更结实些，在四角的位置粘上适合大小的
纸壳，正反面都有，然后将整个棋盘表面用透明胶粘上。
棋盘做好了，接下来是棋子。
因为家里有闲置的小骰子，所以就用上了。
1.骰子用废旧布料包上后剪下合适大小，像照片一样将
上面用针线缠绕缝合，上部就形成花型。
2.缝好之后用剪刀剪掉上面多余的布料调整上面的形状。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班棋类游戏教材第四章《创新棋类游戏》，详细内容包括自编棋的规则讲解、策略指导以及实践操作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握自编棋的基本规则，能够独立进行游戏。
2. 培养幼儿的观察力、思考力及创新能力。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：自编棋规则的创编与实践操作。
教学重点：自编棋的基本规则、策略指导。
四、教具与学具准备1. 教具：自编棋规则说明书、棋盘、棋子、骰子。
2. 学具：每组一套棋盘、棋子、骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“棋类接力赛”，让幼儿在游戏中感受棋类游戏的趣味性，激发幼儿学习自编棋的兴趣。
2. 规则讲解（10分钟）（1）教师向幼儿发放自编棋规则说明书，引导幼儿认识棋盘、棋子、骰子等游戏道具。
（2）教师详细讲解自编棋的基本规则，让幼儿了解游戏玩法。
3. 策略指导（5分钟）教师通过示例，向幼儿展示自编棋的玩法，指导幼儿如何观察棋盘、思考策略。
4. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行自编棋游戏，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿在游戏中遇到的问题进行解答，引导幼儿掌握游戏策略。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行自编棋比赛，检验幼儿对游戏规则及策略的掌握程度。
六、板书设计1. 自编棋基本规则2. 自编棋策略指导3. 自编棋比赛注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创编一个新棋类游戏，并制定规则。
答案：略2. 作业题目：用自编棋的规则，与家长进行一次比赛。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应反思教学方法是否适合幼儿的学习需求，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行棋类游戏比赛，提高幼儿的游戏水平，培养幼儿的竞技精神。
同时，鼓励幼儿将所学棋类游戏分享给家人，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践操作；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
大班自制棋子玩具教案反思
大班自制棋子玩具教案反思教案标题：大班自制棋子玩具教案反思教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的问题解决能力和合作精神。
3. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 材料准备：纸板、彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水、棋子模具、彩色笔等。
2. 教具准备：教师自制的棋子模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿们介绍今天的活动内容，即自制棋子玩具。
- 引导幼儿们思考并讨论：你们平时玩棋子吗？棋子是什么样子的？我们可以自己制作棋子吗？2. 概念讲解（10分钟）：- 教师向幼儿们展示自制的棋子模型，并解释棋子的概念和用途。
- 引导幼儿们观察模型的特点，例如形状、颜色等。
3. 制作棋子（25分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组配备一份材料。
- 向幼儿们展示制作棋子的步骤，并提供必要的指导。
- 鼓励幼儿们自由发挥创造力，可以根据自己的喜好设计棋子的形状和颜色。
4. 游戏体验（10分钟）：- 让幼儿们用自制的棋子进行游戏，可以是象棋、五子棋等简单的棋类游戏。
- 引导幼儿们互相交流、合作，并提供一些建议和指导。
5. 反思（5分钟）：- 引导幼儿们回顾整个制作过程，询问他们的感受和体会。
- 提问幼儿们：你们觉得制作棋子有难度吗？遇到了哪些问题？你们是如何解决的？教案反思：本次教案设计旨在培养幼儿的动手能力、创造力和问题解决能力。
通过自制棋子玩具，幼儿们可以亲身参与制作过程，并在游戏中体验到自己的成果。
教案中采用小组合作的方式，可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的合作精神。
同时，通过引导幼儿们思考和解决问题，可以培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿们自主思考和发挥创造力，而不是简单地给予答案。
同时，教师应提供必要的指导和帮助，确保幼儿们能够顺利完成制作任务。
在游戏体验环节，教师应鼓励幼儿们积极参与，并提供一些建议和指导，以确保游戏的顺利进行。
在反思环节，教师应引导幼儿们回顾整个制作过程，并询问他们的感受和体会。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》第一章：棋类游戏概述1.1 棋类游戏的定义介绍棋类游戏是一种通过棋盘和棋子进行对弈的智力游戏，可以培养幼儿的思维能力、观察力和耐心。
1.2 棋类游戏的好处解释棋类游戏对幼儿的智力、认知、情感和社交发展的积极影响。
1.3 自编棋的特点介绍自编棋是一种简单的棋类游戏，可以根据幼儿的兴趣和能力进行自定义，易于学习和玩耍。
第二章：棋盘和棋子的制作2.1 棋盘的制作指导幼儿用纸张、剪刀和胶水制作一个简单的棋盘，可以选择正方形或长方形的形状。
2.2 棋子的制作引导幼儿用纸张、彩笔和剪刀制作棋子，可以选择不同形状和颜色，例如正方形、圆形、三角形等。
第三章：基本规则和玩法3.1 棋盘的设置讲解棋盘的布局和每个格子的编号，让幼儿熟悉棋盘的结构。
3.2 棋子的摆放介绍棋子的摆放规则，例如每个玩家放置一定数量的棋子在棋盘上，棋子之间要保持一定的距离。
3.3 走棋的规则教授幼儿走棋的规则，例如每次只能移动一个棋子，按照特定的路径前进，不能跨越其他棋子。
3.4 胜利的条件解释胜利的条件，例如将自己的棋子走出棋盘或者达到特定的目标位置。
第四章：游戏策略和技巧4.1 观察和思考培养幼儿在游戏过程中观察棋盘的情况，思考下一步的走法。
4.2 制定策略引导幼儿根据自己的棋子和棋盘情况制定合适的策略，例如进攻、防守或者包围对手的棋子。
4.3 预测对手的走法教导幼儿预测对手的走法，并根据预测做出相应的调整。
第五章：游戏体验和分享5.1 游戏体验让幼儿进行自编棋的对弈，体验游戏的乐趣和挑战。
5.2 分享和讨论鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，讨论游戏中的有趣时刻和学到的经验。
第六章：游戏拓展6.1 棋类游戏的种类向幼儿介绍其他常见的棋类游戏，如国际象棋、围棋等，通过图片和简单的说明让幼儿对不同的棋类游戏有所了解。
6.2 棋类游戏的文化背景简略介绍一些棋类游戏的文化背景，让幼儿知道这些游戏在不同国家和文化中的重要性。
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创意无限的幼儿自制游戏棋
游戏是幼儿成长和发展中的重要环节，不仅能够提高幼儿的智力和思维能力，还能培养他们的创造力和合作意识。
自制游戏棋可以激发幼儿的创意无限，同时也能够让他们参与到游戏的设计和制作中，增强他们的参与感和主动性。
下面介绍几种幼儿可自制的创意无限的游戏棋。
1. 故事连连看游戏棋
这款游戏将幼儿喜爱的绘本故事与游戏棋结合起来。
幼儿可以根据自己喜欢的绘本故事选取其中的主要角色或情节，制作成卡片并贴在游戏棋上。
然后，根据这些主要角色或情节，设计游戏规则。
两个玩家轮流翻开两张卡片，如果这两张卡片分别是同一个故事中的主要角色或情节，玩家可以得到积分并继续游戏，否则就要将这两张卡片重新翻过来。
最终，谁的积分最高，谁就是游戏的赢家。
2. 赛车竞速游戏棋
这款游戏可以培养幼儿的协作和团队意识。
幼儿可以利用纸板和彩色纸制作游戏背景和赛车，然后根据自己的喜好设计赛道和道具。
游戏规则可以是，将幼儿分成两个团队，每个团队选择一个赛车，并轮流掷骰子前进。
途中，如果经过一个道具点，幼儿可以选择使用道具，比如加速道具、变身道具等。
最先到达终点的团队获胜。
3. 建筑师之战游戏棋
这款游戏能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿可以利用积木、磁力棒和磁性砖等材料，设计和搭建一座建筑物，并将其固定在游戏棋上。
然后，设计游戏规则，根据建筑物的高度和稳定性评分，前进的步数和取得的奖励都与建筑物的高度和稳定性有关。
最终，谁的建筑物最高且最稳定，谁就是游戏的赢家。
4. 宝藏探险游戏棋
这款游戏可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
幼儿可以利用纸板、彩色纸和小物件制作游戏地图和宝藏。
然后，将宝藏隐藏在某一个地方，并设计一些障碍物和线索。
游戏规则可以是，幼儿扔骰子前进，并根据掷骰子的结果进行相应的行动，比如获得线索或绕过障碍物。
最先找到宝藏的幼儿获胜。