三年级上册英语UNIT1HELLO教案
三年级上册英语Unit1Hello教案
教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教
师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名
卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和
硬纸卡；文具（实物）
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello，I’
m…，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，
以此类推，练习自我介绍和打招呼。
师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们
进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，
教师要及时给予肯定。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello！Mike.
同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），
边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练
习。
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完
整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈
现给学生。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手
势，帮助学生理解和记忆。
让学生用Hello/Hi，I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，
对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。
如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中
的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：
（一）教师在做活动手册之前，先做一个Show me your （pen…）
的活动作铺垫。
（二）学生看图，说说图中学生手中的物品
（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中
人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
（四）让学生听录音做练习。
（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读
并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的
人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或
全排学生的名字。
教师先向做在一排的一个学生说 Hi， I’m Ms Wang，接着这
位学生说 Hi， Ms Wang. I’m Ann.她/他旁边的学生说 Hi， Ms Wang.
Hi， Ann. I’m Ken.以此类推。
内容仅供参考
三年级Unit1Hello.教案
时让学生切身感受 学习英语的乐趣， 提 高学习的积极性。
Unit 作业 设计 用英 语向 家长 打招 呼并自我介绍。 板书 设计 Hello！ Hello! Hello,I'm... Hi,I'm... 第二课时 教学过程 一、Warm-up & Revision 1.师生共唱歌曲“Hello！ ” 。 2.教师请学生一起对话。 T：Hello，I'm... S1：Hello，I'm... S2：Hello，I'm... 二、Presentation & Practice 1.Let's learn 拿文具边说英文 crayon、pencil、eraser、ruler， 并写在黑板上，同时带领学生读五遍。 （2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说： “I have a crayon/pencil/ ruler.”最后拿出橡皮，说： “I have an eraser.” （教师在读的时候注意强调 a 与 an） （3）播放 Let's learn 部分的录音三遍，要求学生跟 读并用手指着课本上相应的图片。 （4）教师在课件上展示这四个文具图片，学生看 图说单词。 2.Let's chant （1）教师请学生拿出尺子并说： “I have a ruler.” 教师也拿出尺子并说： “Me too！ ”引导学生明 白“Me too！ ”的意思。利用同样的方法，换其 他文具进行操练。 （2）播放两遍 Let's chant 部分的录音，学生跟唱。 批注 Hi!
Unit 1 Hello
教学内容 A Let's talk～Let's find out、B Let's sing 【知识目标】 1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser 2.重点句型： （1）Hello/Hi,I'm... （2）I have a/an... 教学目标 【能力目标】 1.会进行自我介绍。 2.会唱“A B C song” 。 【情感目标】 通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。 教学重点 1.掌握单词 ruler、pencil、crayon、eraser。 2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。 教学难点 1.单词的准确发音。 2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关文具、人 物头饰、字母挂图、课件。 第一课时 教学过程 一、Warm-up 日常用语。 2.教师先播放 B Let's sing 中的歌曲“Hello！ ”录音 三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教 师表扬唱得好的小组。 二、Presentation & Practice 1.Let's talk （1）师生打招呼。 通过扮演游戏、 对话反复练习， 有助 于学生掌握句型， 同 批注 激发学生学习 课时安排 3 课时。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit 1 Hello! A》教案设计
Unit 1 Hello！A教学设计教学内容：A部分let’s talk let’s play教学目标：1.能听懂、会说hello/hi ,goodbye/bye,I’m…,并能在真实情景中运用。
2.能听懂所听到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能力目标：1。
通过小组活动，培养学生的合作交流能力。
2．培养学生的语言交际能力。
情感目标：通过自我评价和正确评价他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯。
重点：理解和掌握句型：hello！I’m Wu Yi fan. Goodbye! Bye.Miss White!突破方法：通过教师示范，让学生在模仿、学习、表演的基础上掌握。
难点：1.能够将所学的自我介绍和道别用语运用到实际场景中。
2.能够准确掌握I’m 的发音。
突破方法：通过创设情境、做游戏、教师亲身示范等让学生掌握。
教法与学法：示范法、小组研讨法、游戏法。
教学准备：卡通片，教学生学习的游戏，相应的人物头饰，录音机及录音带。
教学过程：Step 1: Warm up播放卡通片让学生了解“卡通”的发音是由英语单词“cartoon”的发音翻译过来的，同时向学生呈现生活中所熟悉的词汇如：TV, CD, VCD, DVD等。
Step2:PresentationLet’s talklisten to the song Hello.Hello,Sarah! do,oh,do.Hello,john! do ,oh,do.Hello,Mike!do,oh,do.Hello!Hello!Hello!播放歌曲，学生边拍手边听，能跟唱的学生可以跟唱。
教师戴上头饰介绍自己：Hello,I’m Wu Yi fan. 多重复几遍，让学生尽量了解其意思，并跟老师说。
教师讲解姓名的写法及读法。
教师示范用手势语和一个学生交流，分别介绍自己。
T: Hello, I’m Wu Yi fan.S: Hello, I’m Chen Jie.此时教师用做口型的方式教学生“I’m”的发音，并对学生进行正确合理的评价。
三年级上册英语教案-Module1 Greetings Unit 1 Hello 第4课时-教科版(
三年级上册英语教案-Module1 Greetings Unit 1 Hello 第4课时-教科版(广州)课程概述本课程是三年级上册英语教案-Module1 Greetings Unit 1 Hello的第4课时，属于教科版(广州)教材。
本节课主要教授英语的问候语及简单的自我介绍。
教学目标知识目标1.学生能听说、认读问候语Hello、Good morning等。
2.学生能听说、认读Who are you?、I’m Mike等简单的自我介绍的语句。
能力目标1.学生能够理解并正确使用学过的问候语及自我介绍的语句。
2.学生能够培养英语语感，提高口语交际能力。
情感目标1.学生能够积极参与教学活动，培养团体协作精神。
2.学生能够通过教学活动增进不同文化之间的了解，拓宽视野。
教学重难点教学重点1.学生能听说、认读问候语Hello、Good morning等。
2.学生能听说、认读Who are you?、I’m Mike等简单的自我介绍的语句。
教学难点1.学生在句子中的语音语调准确性和语句的连贯性。
教学过程课前准备1.教师准备教学所需的教材、课件、教学工具等。
2.教师准备与本节课相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.教师根据学生实际情况，布置相应的课前预习任务。
教学环节1. Warm-up•Greeting Song教师通过播放英文问候歌曲，唤起学生对英语问候语的兴趣，激发学生学习英语的主动性和兴趣。
2. Presentation•Presentation of the New Words教师利用PPT或者其他教学辅助材料，展示单词Hello、Good morning、Who are you?和I’m Mike的音标和发音方式，指导学生正确发音。
•Introduce the Sentences教师采用教师读、学生读、教师帮助、学生模仿的方式，分别教授学生Hello、Good morning、Who are you?和I’m Mike四个基本语句的表达和书写方法，帮助学生理解语句的意思和用法。
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello 第五课时 人教(PEP)
第五课时B Let’s learn Let’s do【学习内容】B部分Let’s learn Let’s do【教材分析】pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。
教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。
通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。
并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行【学习目标】：一、能力目标1、能够通过情景会话和游戏学会bag, book, pencil-box, book2、能够听懂指示语并做出相应动作二、知识目标1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。
2、能根据指令做出相应的动作。
3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。
4. 了解知识点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。
三、情感目标通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。
同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。
【学习重、难点】学习重点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。
教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。
通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。
新人教版三年级上册英语教案Unit1 Hello
Role-play
Presentation
1.Ihaveapencilbox.Doyouhaveapencil-box?
Boysandgirls,guess.What’sinmypencilbox?
2.Askonestudenttocometothefrontandtouchit.
3.RulerrulerIhavearuler.同样方法教另外几个单词
Ss:ListentothetapeandreadALet’stalk.
Practice
⑴击鼓传花
先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,I'm...
⑵情景表演：表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
Playthegame:makefriends.
Homework
1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2.遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分开时要用Goodbye/Bye-bye道别。
Blackboarddesign:UnitOneHello!
Hello/Hi,I’m...
②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice"Hello!I'm..."
③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,"I'mSarah."Thentheteacherwalkstoastudent.
人教(PEP)小学英语三年级上册Unit1HelloPartC教案
Unit 1 Hello Part C 教案第一课时I .Learning contents.人教版三年级起始第一学期第一单元Part C 第一课时。
通过第一部分story time 的学习，让学生懂得能把英语灵活云用哪个到生活当中，本部分讲的是zoom 和zip 玩捉迷藏的游戏，最后两个互相介绍自己成为好朋友的故事。
n .Learning aims1. Know ledge aims.能理解故事的大意，并能认读zoom 和zip2. Ability aims.鼓励学生能在日常生活中，熟练地使用Guess!Great! 等短句。
3. Emotion aims 培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
川.Important points and difficult points.1. 掌握Who' s there2. 掌握Are you tutu3. 在生活中熟练地运用IV.Teaching aids. 录音机、磁带、挂图V.Learning procedures.Step 1.Warming up presentationDaily talk.T: Hello!A: Hi!T: I ' m …Are you …？A: Yes/No,l ' m …T: Let ' s paly !Ok?A: Great!（用手势语言、肢体语言及语气告诉其意思）Step 2.Learning and practice.1. 听故事录音，让学生手指书上相应的图片。
听完后，让学生猜猜故事中各幅图画中对话的意思。
2. 通过投影和录音，让学生完整地将故事再听一遍。
听第二遍录音时，教师可将zip 和zoom 的面具戴在手上进行演示。
3. 再请学生听故事录音，看挂图或投影，并试着跟读。
Step 3.Consolidation1. Let ' s act鼓励学生扮演角色，进行故事表扬2. Play a game通过‘听音猜人“等游戏让学生自然习得语言Are you…? Yes/No.Step 4 Project运用1-3 单元所学句型及单词自编对话，并表演出来。
小学英语人教版三年级上册《Unit 1 Hello PB Let's talk》教案
6.Lead in:呈现talk部分场景图，问Who are they?他们是谁呢？介绍人物，然后一起去看看他们在说些什么吧！
7.播放动画，仔细观看，理解对话大意。
8.分解呈现talk部分对话。并讲解对话中的重难点，1.My name is...我叫...相当于I’m...。用来回答姓名。2. Goodbye!和Bye都是临别时用语‘再见,拜拜’的意思.Goodbye!相对比较正式，而Bye是最标准的一种道别方式，简短，简单。可以对亲切朋友说，也可以对同事和工作伙伴说
18.课堂练习：选择正确的答案
1. -_____ your name? - My name is Jim.
A. What's B. Hello
2. -Goodbye, John. - ____, Sarah.
A. Hi B. Bye
3. -Hi, I'm Mike. - _______.
A. What's your name? B. Hello, I'm Chen Jie.
13.播放play部分动画，模仿语音语调，
14.Listen and fill，观察图片，补全对话
15.Game time：对话接龙Make friends.交朋友
16.Practice你有喜欢的动画人物吗？快快进行角色扮演自我介绍并询问对方扮演的人物名称吧！
17.Let's sing：《what's your name》song
游戏
Lead in
导入新句型
句型讲解
话题导入
观看动画
PEP人教版小学三年级英语上册Unit1Hello教案及教学反思.doc
PEP人教版小学三年级英语上册UnitlHello教案及教学反思第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2了解学习英语的重要性。
3掌握I' m句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第… 课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 AHello!TV VCD DVDI' m Sarah.r m Miss Zhang.Goodbye!一、Warm-up看开头的Welcome to English.彩图让学生学会说词汇TV , CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon.来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在口常生活中已经学会。
:通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1 .播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2.教师扮演Sarah,与学生打招呼。
:达到师生互动教学。
3.学生one by one练习:达到生生互动教学。
三、Practice1.Play a game 猜一，猜Who is he/she?学生说Hello,让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1.实施评价系统2.讲解活动手册学生练习活动手册内容。
UnitOneHello(教案)人教PEP版英语三年级上册
第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。
Wu Binbin和Sarah也向Miss White介绍了自己。
他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。
学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。
在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。
在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。
在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。
由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教材人物图片或头饰、姓名卡教学过程Step 1: Let's Get Started with Some Fun!让我们开始一个有趣的活动吧！今天，我们要使用一些大家熟悉的英语卡通人物来热身。
我将会播放一些图片，这些图片上有米老鼠、加菲猫等著名的卡通人物。
当我播放图片时，我们一起用英语向他们打个招呼。
新版pep英语三年级上册unit 1 Hello教案(表格)
学生跟唱，激活旧知。
3.Free talk。
学生两人一组用“hello/hi ”互相打招呼
Step2.
Presentation
& Practice
1.教师准备手偶与学生问好，教师示范“My name’s……”并提问“What’s your name？”
作业布置
1.听说认读书本P5单词5遍，并用英语介绍文具。
2.和同学继续玩“我会说”的游戏，看看谁说得多。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
三年级
主备教师
课题
Unit 1 Hello!第三课时
教学目标
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点
有些字母可能难以正确发音。
S2: My name’s……Goodbye. S1:Bye.
……
师生问答，生生问答
4.模仿聚会场景，让学生离开座位用真实姓名互相问答，认识新朋友。比一比谁认识的朋友多。
5.介绍中英文名字
教师指着自己对学生说：My Chinese name is …… My English name is……学生跟读后，让学生分组进行对话练习。
B.再让学生仔细地看老师嘴型的变化，让学生掌握它发音的“型”；
C.然后教师边指自己边说I’mMiss White.让学生理解它的“意”。
3.人名Miss White, Wu Yifan, Sarah和John
①教师依次戴上另外几个主人公Wu Yifan, Sarah和John的头饰和学生打招呼Hello! I’m ….，并引导学生做出回应Hi! I’m ….同时教师板书人名。