人教部编版九年级上册语文教学课件二、写作-观点要明确
第二单元写作《观点要明确》教学设计+2022—2023学年部编版语文九年级上册
观点要明确
教材研读：
1、观点不明确的表现。
（1）表达的观点含糊、模棱两可，和稀泥，没有鲜明的立场。
有人说，“开卷有益” ，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。
这样的观点明确吗？
（2）论说范围过宽。面面俱到，泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
《敬业与乐业》主要论说的重点是什么？（一“敬”二“乐”，从“敬”“乐”这两方面选取材料进行论述。这两个字确定了论说的范围。）提出的观点是什么？（“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”说成白话就是，人类生活必须敬业与乐业，没有别的路径可走。）
读下面一段话，作者的观点是什么？是怎样做到有针对性的论说的？
常言道：“勤能补拙。”就是说天资差，是可以用后天的努力来补偿的。梅兰芳年少的时候，去拜师学戏，师博说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺并没有使他灰心，反而更坚定了学戏的信心；他喂养鸽子，每天仰望天空，双眼跟着飞翔的鸽子穷追不舍，以此来矫正眼力。他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随遨游的金鱼寻踪觅影。经过如此艰辛的磨练，梅兰芳那双眼睛变得如一潭清泉，明澈如镜，如一汪秋水，明媚动人。在眼睛的缺陷克服后，他便苦学各派戏技，独创了梅派唱腔，终于成了著名的京剧大师。
（3）语言不简洁。堆积词藻而内容空洞；可以很少的话说清而说得很复杂。
读吴晗《谈骨气》的第一、二段，体会作者提出观点语言简洁的特点。
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
2、怎样做到观点明确。
人教版九年级语文上册 第二单元 写作 观点要明确
第1页 共2页 写作 观点要明确
【作文题目】 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。
佳作展示
电子游戏之我见
对于电子游戏，大家并不陌生。谈起它，大家意见不一。有少部分人认为：玩电子游戏并非坏事，它可以提高人的灵活应变能力、判断能力等，不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。这也许正是电子游戏在青少年中得以流行的原因。而大多数家长、老师则持反对意见，认为应坚决杜绝电子游戏，一旦迷上了电子游戏，就会陷入泥潭，无法自拔。①
我是赞成后者的。②电子游戏适当地玩一玩本无可厚非，可是，这种游戏很容易让人上瘾。先来看看这些事实吧！长沙某中学学生曾强一连泡吧十几天，视力由1.2下降到0.2。今年4月，江苏省新邵县一名十三岁小学生从家里偷出300元钱，在网吧连续4天4夜玩电子游戏，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后猝死网吧。这样的例子，举不胜举。③
我认为玩电子游戏不但影响人的身体健康，还会荒废学业，甚至还会腐蚀人的思想。如果不及时醒悟，就会走上违法犯罪的道路。成都市也有一位初中二年级的学生曾一度痴迷于网络，他原本是一个学习成绩非常优秀的学生，但由于没日没夜地沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。家人非常生气，老师非常着急，用尽各种办法，苦口婆心就是不能把他从网络游戏里解救出来，他自己也变得沉默不语、心态浮躁，吃不下、睡不着，几近痴呆。其次，经常沉迷于电子游戏这种虚拟的世界，也往往会误入歧途。例如，某中学的一学生因沉溺游戏情节，学会了偷窃、打架，混社会。④
我们中学生的首要任务是努力学好科学文化知识，而不是把时间、精力花在与我们学习无关的电子游戏上。最后，我强烈地呼吁同学们：为了自己，为了家人，为了社会，请赶快远离电子游戏吧！⑤
精评细改
①通过对比，摆出两种观点：玩电子游戏并非坏事和应坚决杜绝电子游戏。
第二单元写作《观点要明确》教学设计 部编版语文九年级上册
观点要明确
教材研读：
1、观点不明确的表现。
（1）表达的观点含糊、模棱两可，和稀泥，没有鲜明的立场。
有人说，“开卷有益” ，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。
这样的观点明确吗？
（2）论说范围过宽。面面俱到，泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
《敬业与乐业》主要论说的重点是什么？（一“敬”二“乐”，从“敬”“乐”这两方面选取材料进行论述。这两个字确定了论说的范围。）提出的观点是什么？（“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”说成白话就是，人类生活必须敬业与乐业，没有别的路径可走。）
读下面一段话，作者的观点是什么？是怎样做到有针对性的论说的？
常言道：“勤能补拙。”就是说天资差，是可以用后天的努力来补偿的。梅兰芳年少的时候，去拜师学戏，师博说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺并没有使他灰心，反而更坚定了学戏的信心；他喂养鸽子，每天仰望天空，双眼跟着飞翔的鸽子穷追不舍，以此来矫正眼力。他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随遨游的金鱼寻踪觅影。经过如此艰辛的磨练，梅兰芳那双眼睛变得如一潭清泉，明澈如镜，如一汪秋水，明媚动人。在眼睛的缺陷克服后，他便苦学各派戏技，独创了梅派唱腔，终于成了著名的京剧大师。
（3）语言不简洁。堆积词藻而内容空洞；可以很少的话说清而说得很复杂。
读吴晗《谈骨气》的第一、二段，体会作者提出观点语言简洁的特点。
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
2、怎样做到观点明确。
部编版语文九年级上册第二单元写作观点要明确公开课一等奖创新教学设计
部编版语文九年级上册第二单元写作观点要明确公开课一等奖创新教学设计
〔教学设计〕初中语文 观点要明确
一、教学目标
1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
2.掌握使议论文观点明确的原则。
3.学习拟写提纲，尝试写作。
二、导入
1.针对一种现象，谈谈看法。
开学后，家长们纷纷开车接送孩子上学，导致学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让别人等着自己。
2.示例观点：
家长不应该接送孩子。
家长应该在远离校门的地方停车。
学校应该加强校门口的管理。
学校应先对学生进行社会公德教育。
自己做错却又参与到错误的行为中是不可取的。
3.所谓态度鲜明，就是要求作者在文章论述当中肯定什么，否定什么，都要表达的清楚明白，不能含混其词。
三、思考要使论点明确，应遵循哪些原则？
论点要正确。（正确即要求论点本身要符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。）
论点要有针对性。（针对性要求论有所指，论有所用。论有所指，要求观点针对某种现象展开，不做泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活）
论点要有新意。（有新意就是要人无我有，人有我异。）
论点要集中。（论点集中要做到不要贪多求大，东拉西扯。）
四、研读例文，诊断病因
下面的几段关于“好奇"的问题例文，观点的阐述有那些问题？ 1.街边那位精神不太正常的奶奶总是时不时嚷嚷着：“千万别在深夜剪头发，会变成疯子的！”这句话真真切切地传到了我的耳朵里。真的会成疯子吗？在一天深夜中，我下定决心剪了一缕头发。我十分害怕那位奶奶说的是真的。那天晚上我在恐惧中彻夜难眠。第二天我发现什么事都没有发生，我终于舒了口气。但直到现在我才知道，原来驱使我当时干那么蠢的事的幕后黑手是好奇。
最新部编版九年级语文上册第二单元《写作：观点要明确》教案
第二单元写作看法要明确配套教课设计
教课目的
知识与技术：针对中学生的热门话题，力求能表达 出自己的看法。
过程与方法：能够提出明确的看法，并选择适合的资料来论证自己的看法。
感情态度与价值观： 存心识地关注生活， 思虑社会上的各种现象， 形成自己
独到的看法。
教课要点： .能够提出明确的看法，并选择适合的资料来论证自己的看法。
教课难点：存心识地关注生活， 思虑社会上的各种现象， 形成自己独到的见
解。
教法学法： 范文示例法，读写联合法。
教课课时： 2 课时。
教课过程：
一、新课导入
开卷有利也无益
有人说，“开卷有利”，我感觉很有道理，念书会增加我们的见解，陶冶我们
的情操。但假如看了不良的书本，甚至淫秽书本，就会迫害我们青少年的身心，
因此我以为开卷有利也无益。
这样的看法明确吗？
二、如何做到看法明确
谈论性文章需要明确地表达自己的看法， 主张什么， 反对什么，都要清清楚
楚，态度鲜亮。
做到 点明确，要注意以下几点：
1. 目或依据资料的要求，形成一个旗 明的 点。并用一个明确的
句子将 点表述出来。
2.要在文章中突 点。有的文章在 目、开篇、 尾 直接表示了 点，
有的在开篇 亮明 点，有的在 尾 点。
点不明确有以下几种状况：
一是 度不明确；
二是 范 ，八面玲珑，平常而 ，缺少 性；
三是 言不 ，拖泥 水， 里 。
三、写作 践
文 一好奇， 指的是 未知 生 趣， 感觉奇特。有人 宇宙的神秘感觉好
奇，于是入迷地仰望星空， 察研究；有人 “小人国”的故事感觉好奇，于是
频频 《格列佛游 》 ；有人 周 事物的 化感觉好奇，于是去追 化
的原由⋯⋯好奇， 会促进你 未知的出色， 会 你的生活更为丰富多彩。
下边 及“好奇”的 句，从表达 点能否清楚的角度 行判断、 价，而后
定此中的一个 点，列出你的作文提 。
第二单元写作《观点要明确》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册
第二单元写作《观点要明确》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册
写作：观点要明确
【教学目标】
1.通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。
2.通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。
3.通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章中凸显观点。
【教学重点】
1.通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。
2.通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。
3.通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章中凸显观点。
【教学难点】
1.明确观点时，区分观点与叙述、观点与态度的差异。
2.表达观点时，做到准确、简洁、鲜明。
【课时安排】
1课时
【教学流程】
一、创设情景，导入新课
开学后，家长们纷纷开车接送孩子上学，导致学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让别人等着自己。你怎么看这个现象？(学生思考、表达观点)
大家围绕着这一现象产生的看法就是观点。把这些看法、主张表达出来，并加以阐释、说明就是议论，写成文章就是议论文。今天我们就来学习议论文写作的第一步——明确地表达自己的观点。
任务导学：明确观点，学写议论文 任务一 回顾内容，明确观点
1.出示本单元四篇课文的中心论点，或是可以做论点的句子。
（齐读，思考：这些句子有什么特点？）
《敬业与乐业》——对于自己现有的职业，应采取何种态度：第一要敬业。第二要乐业。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》——我对英法联军远征中国的意见：两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，这就是两个强盗的故事。
语文九年级上册教案及教学反思第二单元写作 观点要明确
教学文档
. 部编版语文九年级上册教案及教学反思第二单元写作 观点要明确
教学目标
1．了解议文章材料观点明确的内涵。
2．把握议文章材料观点明确的方法原则。
3．通过实践使自己真正做到议文章材料观点鲜亮。
一、导入新课
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜亮，不能模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？
二、教学新课
目标导学一：了解议文章材料的特点
1．什么是议论？什么是议文章材料？
明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议文章材料。
2．议文章材料还叫什么？
明确：议文章材料是一种议论、说理的文章。所以议文章材料又叫说理文。
3．议文章材料和其他文体有什么区别？
明确：议文章材料是以议论为主要表达方法，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议文章材料是以理服人，记叙文是以感情人，说明文是以知授人。
目标导学二：把握观点明确的要点
1．怎样才能做到观点明确呢？
明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗教学文档
. 帜鲜亮的观点，并用一个明确的推断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的推断，也可以是按事理做出的推断。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。
2．观点在文章中所处的位置，在什么地方？
(1)有的文章，题目就直接说明了观点，如（应有格物致知精神）。
(2)有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如（敬业与乐业）。
(3)有的是在结尾处总结观点。
总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
3．观点不明确的几种情况
人教版部编版九年级语文上册-第二单元写作--观点要明确---配套教案
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 第二单元写作 观点要明确 配套教案
教学目标
知识与技能：针对中学生的热点话题，力求能表达出自己的观点。
过程与方法： 能够提出明确的观点，并选择恰当的材料来论证自己的观点。
情感态度与价值观：有意识地关注生活，思考社会上的种种现象，形成自己独到的见解。
教学重点：.能够提出明确的观点，并选择恰当的材料来论证自己的观点。
教学难点：有意识地关注生活，思考社会上的种种现象，形成自己独到的见解。
教法学法：范文示例法，读写结合法。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、新课导入
开卷有益也无益
有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。
这样的观点明确吗？
二、怎样做到观点明确
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明。
做到观点明确，要注意以下几点：
1.围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点。并用一个明确的句子将观点表述出来。
2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表明了观点，有的在开篇处亮明观点，有的在结尾处总结观点。
观点不明确有以下几种情况：
一是态度不明确；
二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；
三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰嗦。
三、写作实践
文题一 好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。