部编三年级下册语文试题-3.荷花 一课一练(含答案)
3.荷花
1．选择题。
(1)下面加粗字的注音错误的一项是( )。
A．饱胀(zhàng) B．翩翩起舞(piān)
C．挨挨挤挤(ái) D．破裂(liè)
(2)下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是( )。
A．花瓣儿 B．花骨朵儿 C．刀把儿 D．女儿
(3)下列加粗字不读轻声的一项是( )。
A．莲蓬 B．衣裳 C．玻璃 D．镰刀
2．辨字组词。
瓣( ) 辩( )
佛( ) 拂( )
蹈( ) 稻( )
姿( ) 资( )
蓬( ) 篷( )
我发现：我可以用换偏旁的方法来记新学的汉字，并用辨析偏旁的方法区别它们的意思。
3．按要求完成练习。
(1)在括号里填上恰当的词语。
( )的荷花 ( )的莲蓬 ( )的荷叶
(2)荷花随风飘动时，我会想到课文中的一个四字词语：____________。
4．品读句子，完成练习。 (1)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
①下列对这句话的解释，正确的一项是( )。
A．“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里
B．“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象
②发挥想象，仿佛化身荷花的“我”看到、听到、想到了什么？用一两句话写出来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
①这两句话运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼________的心情。
②仿写：青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我________________。________________，告诉我________________________________……
5．阅读课内片段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
(1)选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你结合加粗字读一读，再连一连。
有的才展开两三片花瓣儿。 全部开放
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 含苞待放
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 刚刚开放
(2)第一段画“_____”的句子把_________比作_____，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得_____。读着这句话，我仿佛看到了_________________________的画面。
(3)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。下列说法不正确的是( )。
A．“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力
B．一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了
C．“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快
D．读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情
(4)读第二段画“_____”的句子，回答问题。
①作者把一池荷花比作一大幅活的画，是因为( )。
A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力
B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美
②这句话中的画家是__________，表达了作者对眼前美景的__________之情。
6．小练笔。
观察图片，仿照课文中“挨挨挤挤”“冒”等富有动感的字词，补全句子。
满树的玉兰花各有各的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的_________，有的__________________，有的__________________。
7．读一读，你想到了哪些名句？选一选。
荷花以其独具的自然美，被称为“翠盖佳人”。( )
荷花以其纯洁高尚的精神美，被称为“花中君子”。( )
A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3荷花
1．(1)C (2)D (3)D
第(1)题，C项中的“挨”是多音字，读āi和ái。读āi时的意思是：①靠近，如“肩挨着肩”；②顺着（一定次序），如“挨门挨户”。读ái时的意思是：①遭受，亲身受到，如“挨打”；②困难地度过（岁月），如“挨日子”；③拖延，如“挨时间”。“挨挨挤挤”中的“挨”是靠近的意思，应读āi。因此C项错误。第(2)题，“花瓣儿”“花骨朵儿”刀把儿”都读儿化音，而“女儿”不读儿化音，因此答案选D。第(3)题，“莲蓬”“衣裳”“玻璃”的第二个字都是轻声，“镰刀”的第二个字不读轻声，因此答案选D。
2．示例：
花瓣 辩论 仿佛 吹拂 舞蹈 稻田 姿态 资料 蓬松 船篷
3．(1)示例：美丽 嫩黄色 碧绿
(2)翩翩起舞
4．(1)①B ②示例：仿佛化身荷花的“我”看到了自己和同伴们雪白的衣裳在随风飘动，听到了蜻蜓和小鱼对“我”说的悄悄话，想到了大自然的奇妙和美好。
(2)①拟人 愉快 ②示例：清晨的露水格外香甜 小鸟落到岸边的石头上 昨天发生的高兴事
5．(1)
(2)荷叶 大圆盘 多而密 示例：像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起
(3)C
“花”和动词“开”“长”等搭配最为常见，而这里却和“冒”搭配。“冒”指的是向外透或往上升，从这个动词中我们可以充分感受到荷花使劲地、不停地向上生长的蓬勃的生命力，感受到作者对白荷花的喜爱之情。而“开”“长”等字无法体现这些，因此“冒”字不能换成“开”“长”等字，本题选C。
(4)①B ②大自然赞美
6．示例：还是花蕾，看起来马上要绽开似的 花蕾顶破了外衣，露出了花瓣 整朵花都绽开了，像穿着裙子的少女
7．B A
三年级下册语文一课一练-第七单元练习-人教部编版(含答案)
我们奇妙的世界
一、看拼音写词语。
chéng
xiàn
biàn
huàn
là
zhú
yuán rùn
chéng liáng
guāng máng
dāo jiàn
pǔ tōng
mó xíng
二、填上合适的词语。
（ ）的故事
（ ）的形状
（ ）的天空
（ ）的镜子
三、判断对错。
1.“翩翩起舞”的 “翩”读 piān ，不读 shān。（ ）
2.“诱人”的“诱 ”读 xiù，不读 yòu 。（ ）
四、把下列词语和相应的解释连起来。
雕饰 本文指樱桃表面光滑润泽。
余晖 用雕刻或雕塑进行装饰。
圆润 傍晚的阳光。
五、仿照例子写句子。
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
六、填空。
1.有时，云彩在（ ）的天空中飞翔，它们就如同经过（ ）一样，呈现出（ ）形状，告诉我们许多美妙的故事。
2. 冬 天 ， 我 们 看 到 了 房 檐 上 垂 下 的 水 柱 ， 它 们 好 像（ ）在阳光下闪耀。等到 （ ）融化时，从房檐上落下的（ ），就像一颗颗珍珠。
七、快乐阅读。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
2023年部编版小学语文三年级下册语文一课一练(含答案)第2课 找春天
2 找 春 天
一、寻找春天。读一读，写一写。
大家chōng,chū（冲出）家门，xún zhǎo（寻找）春天，发现春天在liǔ zhī（柳枝）上荡秋千。
二、给句子加上合适的标点，体会句子的语气和重音。
1．春天来了！春天来了！
2．早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
这句话突出孩子们找到春天后(喜悦√ 难过)的心情，重音落在“眼睛”一词上。
三、找到春天。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1．选段中的“她”是指(B)。 A．妈妈 B．春天
2．用“____”画出文段中描写“我们”动作的字词，体会“我们”是怎样找到春天的。
3．综合实践活动。春天还在哪里？请完成下面的任务。
(1)写春天：春天在桃花、杏花枝头笑；在小河里跳舞；在花丛中捉迷藏。
(2)颂春天：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
部编版三年级语文下册第五单元一课一练及单元测验（含答案）
部编版三年级语⽂下册第五单元⼀课⼀练及单元测验（含
答案）
第五单元16.⼩真的长头发⼀、看拼⾳，写词语。
⼆、给下列红⾊的字选择正确的读⾳，⽤“?”标出来。
把辫⼦拉在树上晾⾐服
⼋、重点段落品析
要是
．．从牧场的栅栏外⾯，把辫⼦嗖的⼀下甩过去，就．能套住⽜呢。⼀下⼦就套住⽜⾓，只要⽤劲⼉拉呀拉的，⼀整头⽜就是我的了。1.这段话是介绍⼩真的长头发能（）。
2.⽤加点的关联词写句⼦。
要是……就能……3、找出⽂中的⼀个拟声词，并再写⼏个。
九、类⽂阅读
⽔柳村的抱抱树（节选）
东⼭⼭脚下的⽔柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河⽔上，⼲净⼜漂亮。
最近，⽔柳村有了⼤⿇烦。
⼗字河道⼝的⼀棵⽼柳树，不知犯了什么⽑病，谁经过他那⾥，他便伸长柳条，紧紧⼀抱，直抱到满意了才松⼿。他抱了娶媳妇的新郎，却把⼀船礼物推到了河⾥；抱了滑滑板的阿⽔，却让他栽了个⼤跟头……⽼柳树变成了抱抱树，河道⼝的交通变得⽆⽐拥堵，⽔柳村的⼈伤透了脑筋。
终于，⼈们要去和⽼柳树谈判了。村长说：“⽼柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
⽼柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们⼩时候，不都和我抱得紧紧的吗？”⽼柳树⼜哭⼜笑，“你们都长⼤了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱⼀抱。”⽔柳村的村民们慢慢地靠过来，没⼀个敢嬉笑，⼀个⼀个⾛过去让⽼柳树抱⼀抱。如今，⽼柳树开⼼极了，没事还是抱⼀抱，它还抱过⼏个溺⽔的⼩孩呢！1.⽔柳村的⼤⿇烦是（）。
A.⽼柳树不知道犯了什么⽑病
B.⽼柳树随意抱⼈
C.河道⼝交通拥堵
2.⽼柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你⽤“”在短⽂中画出来。
3.⽼柳树还会抱谁？请你展开想象⼒，写⼀写。
4.⽼柳树为什么要抱⼈们？
5.根据短⽂内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）⽔柳村的⼈们都很讨厌⽼柳树。（）
（2）听了⽼柳树的话，⼈们很害怕⽼柳树，⽆奈地过去和他抱⼀抱。（）（3）⼀开始，⽔柳村的⼈们有些烦恼，后来听了⽼柳树的话，⼤家都知道错了，⽤实际⾏动——抱⼀抱来向⽼柳树道歉。（）
教育部统编版【教育部编写】三年级下册语文一课一练-第七单元练习-人教部编版(含答案)
统编本小学语文精品资料
我们奇妙的世界
一、看拼音写词语。
chéng
xiàn
biàn
huàn
là zhú
yuán rùn
chéng liáng
guāng máng
dāo jiàn
pǔ tōng
mó xíng
二、填上合适的词语。
（ ）的故事
（ ）的形状
（ ）的天空 统编本小学语文精品资料 （ ）的镜子
三、判断对错。
1.“翩翩起舞”的 “翩”读 piān ，不读 shān。（ ）
2.“诱人”的“诱 ”读 xiù，不读 yòu 。（ ）
四、把下列词语和相应的解释连起来。
雕饰 本文指樱桃表面光滑润泽。
余晖 用雕刻或雕塑进行装饰。
圆润 傍晚的阳光。
五、仿照例子写句子。
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
六、填空。
1.有时，云彩在（ ）的天空中飞翔，它们就如同经过（ ）一样，呈现出（ ）形状，告诉我们许多美妙的故事。
2. 冬 天 ， 我 们 看 到 了 房 檐 上 垂 下 的 水 柱 ， 它 们 好 像（ ）在阳光下闪耀。等到 （ ）融化时，从房檐上落下的（ ），就像一颗颗珍珠。
七、快乐阅读。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
部编新版三年级语文下册一课一练带答案(2)(25)
1 / 61部编新版三年级语文下册一课一练带答案
第一课《古诗三首》一课一练
第一课时
【课堂作业新设计】
1.给下列加点的字选择正确的读音。（用“√”标出）
融化（rónɡ róu） 燕子（yān yàn） 鸳（yuān yān）鸯（yānɡ iānɡ ）
2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思,想象画面,说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案
1.rónɡ√ yàn√ yuān√ yānɡ√
2.默写《绝句》。
绝句
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖,大自然一片生机勃勃的美丽景象,春风吹来,带着花草的清香,河滩上冰雪融化,泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢,温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时
【课堂作业新设计】
1.连线,把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá
豚 芦 芽 惠 崇
2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案
1.huì chónɡ tún lú yá
惠 崇 豚 芦 芽
2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市,就是在市场上销售。
2 / 613.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
第三课时
【课堂作业新设计】
1.看拼音,写字词
yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá
（ ） （ ） （ ） （ ）
三年级下册语文试题第四单元必读书阅读训练三一课一练 人教部编版 (含答案)
人教部编版三年级语文下册第四单元必读书阅读训练三一课一练
借助关键语句概括一段话的大意
一、阅读任务
《伊索寓言》第一到第四组
二、名著导读
1．【提取信息】《伊索寓言》相传是由________(作者)收集__________(国家)的民间故事汇集而成的。
2．【整体感知】照样子根据《伊索寓言》第一部分内容来提问把思维导图补充完整。
3．【提取信息】我从《伊索寓言》第一到四组的故事中积累了好多成语，我能将下面的成语补充完整。
________弃义 ________辘辘 ________眈眈 装____作____
________下石 一成________ 随机________ 忘恩________
轻而________ ________为真 凶____吉____ 若有________
________奈何 走投________ 罪有________ 无济________
________而至 勃然________ 各____其____ ____缘____故
4．【解读信息】把下面的故事和相应的道理连起来。
《狮子和报恩的老鼠》 知恩图报是为人之本
《青蛙找水》 千万不要以貌取人
《燕子和乌鸦》 不适当地模仿他人，会丧失原有的本色
《行人和梧桐树》 做事一定要三思而后行
《鹞子和天鹅》 实用比漂亮更有价值
三、精彩片段
老鼠开会
有好几只老鼠住在墙缝里。一天夜里，他们开了个会，讨论怎样消除那只恶猫对他们的威胁。为首的三只老鼠，一个叫黄背板，一个叫灰耳朵，一个叫白胡子。
“住在这屋子里太不舒坦了，”黄背板说，“我偶尔到厨房里捡一块面包皮吃吃，她就纵身一跳，差一点儿我来不及逃回洞里来呀。”
“怎么办呢？”灰耳朵问道，“我们大伙儿跑出去咬她，把她赶跑，好吗？”
“不，”白胡子说，“她胆子可大着呢，我们吓不倒(dǎo dào)她。我倒(dǎo dào)想了一个很好的主意。拿一个铃儿去系(xì jì)在她的脖子上吧。那么，她走动的时候，铃儿一响，我们听见了，就来得及跑了。”
部编版小学语文三年级下册六单元18-21课一课一练试题(含答案)
部编版三年级语文下册18--21课一课一练（含答案）
18. 童年的水墨画
基础练习
一、读拼音，写词语。
hú lu mó gu pò suì mò zhī
( ) ( ) ( ) ( )
qīng shuăng làng huā diào gān bo nòng
( ) ( ) ( ) ( )
二、照样子，写词语。
例：一(双)小手 一( )镜子 一( )雨珠
一( )斗笠
例：清爽 清清爽爽_______ __________ ______ _______
例：像(太阳)一样火热 像( )一样平静
像( )一样松软 像( )一样广阔 像( )一样坚硬
三、按要求写句子。
1．垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(仿写拟人句)
__________________________________________________
2．(孩子们)像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。(仿写比
喻句)
__________________________________________________
主题探究 一、《溪边》：钓鱼图
1．“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。”运用了__________的修辞手法，写出了溪水____________的特点。
2．“扑腾一声人影碎了”是因为( )
A．有人向水里扔石块 B．钓到鱼了
二、《江上》：戏水图
1．选词填空。
第一句和第二句写的是孩子们( )的情景，第三句写的是孩子们( )的情景。
(A.潜水 B.戏水)
2．文中用“刚下水的鸭群”来比喻____________，“水葫芦”在文中指____________的孩子。
统编版语文三年级下册《语文园地一》一课一练(含答案)
统编版语文三年级下册《语文园地一》一课一练（含答案）
语文园地一 一课一练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
任务一：字词积累与运用
一、看拼音写词语。
《huì chónɡ春江晚景》为我们描绘了一幅春日美景图：春风fú
过，lú苇抽芽，xī水回暖，jí jù在一起的花儿fǎnɡ fú等待太阳的召唤。我还可以想象到不知pí juàn的燕子lüè过水面，留下一道hén jì。
二、根据拼音，在括号里写出正确的字，组成词语。
【shì】 形( ) 表( ) 考( ) ( )力
【xing】 图( ) ( )状 ( )号 ( )走
【qīng】 ( )巧 ( )香 ( )天 ( )水
【xī】 爱( ) ( )收 ( )水 气( )
三、词语归类（请各写三个）
波光粼粼（ABCC式词语）： _________
翩翩起舞（AABC式词语）： _________
千条万条（带有数字的词语）： _________
四、辨字组词。
鸳( ) 凑( ) 偶( ) 芦( ) 拂( )
怨( ) 奏( ) 遇( ) 炉( ) 佛( )
五、根据意思写词语，再选词填空。
（1）形容轻快地跳舞。( )
（2）颜色和光泽鲜艳耀眼。( )
三年级下册语文一课一练-第二单元练习-人教部编版(含答案)
守株待兔
一、看拼音写词语。 shǒu
zhū
dài
tù
suàn shì
jì suàn
cónɡ cǐ
shù zhuānɡ
féi pànɡ
二、比一比，再组词。
守( ) 朱( )
宋( ) 株( )
诗( ) 领( ) 释( )
待( ) 颈( ) 择( )
三、根据课文内容填空。
1.宋人______________。___________，兔走触株，___________。因释其耒而守株，冀复得兔。___________，而___________。
2.“兔走触株,折颈而死。”意思是______________________________。“兔不可复得,而身为宋国笑。”意思是_________________________。
3.“守株待兔”的意思是_________________________。
四、阅读感悟。
1.为什么宋人不会再得到兔子?
______________________________
2.读了这个故事，你明白了什么道理?
______________________________
五、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗
（ ）吞（ ）咽
（ ）假（ ）威
（ ）飞蛋打
（ ）鬼（ ）神
（ ）目寸光
六、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？
七、《守株待兔》告诉我们什么道理？
八、写作练习。
发挥你的想象力，续写《守株待兔》。
陶罐和铁罐
一、一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。
奚落(xī xì)
懦弱(nuò rǔ)
羞耻(chǐ cǐ)
捧起（pěng pěn）
掘开(jiē jué)
覆灭(fú fù)
处理(chǔ chù)
宫殿（diàn diǎn）
二、我能拼得准，还能写得棒。
三年级下册语文一课一练-语文园地一 人教部编版
语文园地一
交流平台
一、我们在阅读时遇到优美生动的语句,要多读几遍,细细品味。
句①:一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
读了这句话, 的小燕子仿佛就在我的眼前。
句②:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的一个“ ”字使白荷花从一片绿色的荷叶中突现出来,把它写活了。
句③:独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
独角仙有多大?约有 。它的甲壳有什么特点? 。作者观察得多细致啊!
识字加油站
二、给下列汉字组词,并照样子连一连。
援( ) 掷( ) 捞( )
缚( ) 缭( ) 络( )
资( ) 贡( ) 贷( )
带有“扌”的字 与丝线、布匹有关
带有“纟”的字 与钱币财富有关
带有“贝”的字 与手部的动作有关
词句段运用
三、读句子,选择括号中恰当的词语,打上“√”。
1.小燕子的翼尖或剪尾,(偶然 偶尔)沾了一下水面。
2.荷叶(密密层层 挨挨挤挤)的,像一个个碧绿的大圆盘。
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的(姿态 姿势)
4.凡是有复眼的昆虫，视觉都很(灵活 灵敏)。
四、仔细观察图片，并照样子仿写一种小动物的外形特点。
例:瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
袋鼠,( )耳朵,前腿( ),一条长尾巴( ),像棍棒一样撑
在地上,同两只( )的后腿配合起来,成了一副挺好的三脚架。最为有趣的是,母袋鼠的腹部有一个( ),小袋鼠刚出生的时候就舒舒服服地住在里头。