人教部编版道德与法治一年级下册：16《大家一起来》课件
人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教案.pdf
第1 页《大家一起来合作》教学设计【教材分析】“我们在一起”是本册最后一个单元，由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》和《大家一起来合作》四课组成。本单元体现儿童自主成长的发展脉络，即“乐群”、“互助”、“分享”和“合作”的好习惯，凸显了“共在”这一核心价值观，满足学生个体社会化的发展需要。《大家一起来合作》是本单元最后一课，针对一年级学生在同伴交往中出现的以自我为中心的问题而设置，引导儿童体会到有人帮不一样，感受到生活中处处有合作，从儿童视角呈现合作中出现的矛盾，通过引导学生对矛盾的解决，学会大家一起来做事的规则和技巧，凸显互相谦让愉快相处的品质，增强儿童的社会适应性。《大家一起来合作》分两课时，本课是第一课时，重在体验合作的意义，初步体会合作中的规则，学会解决合作不下去了的方法。【学情分析】一年级学生中独生子女较多，这些学生由于家庭的原因，自我意识较强，加上长辈的宠爱，他们在遇到问题时不懂得、不愿意与他人合作，解决困难。再则由于学生年龄较小，学生在出现简单问题的时候，他们会想到请别人帮助，但在遇到实际困难时能够想到与人合作的非常少。他们缺少合作的经验，除了游戏外，在其他方面合作体验也比较少。【教学目标】1.体验合作的意义，逐渐形成合作意识。2.在活动中逐步明确合作的规则，初步了解合作的方法。【教学重难点】重点：在活动中逐渐形成合作意识难点：明确合作的规则，初步了解合作的方法教学准备：创设情境、活动设计、物品准备、课件等第2 页【教学环节与内容】活动一——戴铃铛1.集体游戏：出示没有铃铛的机器猫，让学生发现机器猫的铃铛不见了。出示铃铛，指名请学生蒙上眼睛，独自尝试给机器猫戴铃铛。预设1：铃铛戴成功，再请一名学生做游戏。预设2：铃铛没有戴成功，找学生帮忙，指挥学生再次戴铃铛。2.全班游戏：参照上面同学玩法，同桌俩按要求再玩戴铃铛游戏。3.小结：看来有人帮就是不一样。设计意图：通过活动，体验有人帮就是不一样，初步形成合作意识。活动二——一起来造型1.出示用软陶做的各种各样的典型的脸，学生欣赏这些脸，小组内讨论做一张什么样的脸。2.出示活动要求：小组四个人一起来做一张脸，每个人都要参与进来。3.讨论：要求每个人都要参与该怎么办？预设：有的人做鼻子，有的人做脸……大家一起来分工合作。4.随机板书：大家一起来。5.小组内分工合作制作作品。教师用手机抓拍学生活动时的表现，并借用投屏软件展示学生制作作品的过程。预设：重在体验分工合作的过程，不必让学生一定要完成作品。6.师生回顾制作过程，回忆一起制作中的快乐瞬间。预设：如果学生出现合作不下去了的事例也可作为下一环节的讨论素材，但不要放在此环节解决，应在活动三完成后再回过头来解决学生合作中出现的问题，避免直接讨论学生出现问题，影响教育效果。第3 页7.小结：大家一起来真开心。设计意图：进一步通过活动，体验合作的意义。放松活动：律动《拔萝卜》（师生共同参与）。1.播放视频《拔萝卜》，学生边听边收拾整理桌面。2.跟随音乐律动。设计意图：对于一年级的学生来说，注意力集中时间不应过长，此环节放松整理，为后续活动做好准备，并且内容主题与本课目标相关。活动三——演一演1.教师介绍书中64页的学习板块，组织阅读主版绘本故事，说说发生了什么事？同学们在吵什么？2.学生阅读后汇报：为什么演不下去了。3.组织探究解决“演不下去了”（合作）的方法：预设1：谦让、（如果不想让呢？）轮流、抽签……预设2：引导学生观看《猴子和小鹿》的绘本故事进而总结另一种演下去的方法-发挥长处小结：就刚才的问题，我们想出了多种办法，给你们点赞。设计意图：分析为什么演不下去了，形成合作意识，探究合作方法。对于发挥长处的解决方法学生不太理解，可借用《猴子和小鹿》绘本故事让学生认识到什么是发挥长处。活动四--解决实际问题1.学生说在生活中遇到的一起做不下去的事并利用学到的办法解决。也可以解决前面一起来造型活动中出现的合作不下去的问题。教师适时引导。2.一起读儿歌：遇问题，不埋怨。团结合作才快乐。3.宣布下课。
核心素养目标道德与法治一下第16课 大家一起来合作 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第16课大家一起来合作(教案)核心素养目标
1 .政治认同：发现自我及同伴的优点与长处，取长补短、相互配合，克服以自我为中心的意识，养成以协商的方式解决问题、与人合作的习惯。
2 .道德修养：掌握进行分工配合、齐心协力达成目标的有效合作方法和技巧，提高善于合作的能力，感受与同伴友好交往和一起成长的快乐。
3 .责任意识：树立团队合作意识，知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一种生活方式，理解合作的意义，乐于在生活和学习中与人合作。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1 .通过游戏活动，了解合作的概念与价值，学会取长补短、相互配合，知道合作会让生活更美好。(重点)
2 .通过回望生活，发现生活离不开合作，感知合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一个重要途径。(难点)
课前准备
教师准备图片、眼罩、电影片段。
教学过程
一、拍手知合作
1 .游戏引入，初知合作
(1)引入：同学们，你们玩过拍手游戏吗？现在让我们一起来玩个拍手游戏吧！先用右手的一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个，边拍边仔细听拍出的声音。⑵提问：你们听出了什么？
预设1：听到的声音越来越响。
预设2：一个手指拍的声音最小，五个手指拍的声音最大。
(3)追问：为什么五个手指一起拍击手掌时会有很响亮的声音呢？
预设：一个手指的力量小，五个手指加在一起的力量大。
(4)小结：五个手指一起拍是在相互合作。看来，一起合作的力量就是大呀！
2 .游戏巩固，理解合作 ⑴提问：老师请你们把一只手背在身后，只用另一只手来鼓掌，你们能做到吗？
预设：做不到，一只手无法鼓掌。
(2)追问：一只手无法鼓掌，那我们有什么办法来解决呢？
预设1：和同学的手相互拍。
预设2：找老师一起拍手。
(3)行动：与人合作来鼓掌。
(4)小结：遇到一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同学、老师配合的好办法。在生活中，一个人做不到的事情有很多，我们需要和别人一起来完成，这就叫“合作”。让我们一起来合作吧！(板书：16大家一起来合作)
【核心素养目标】第16课《大家一起来合作》第一课时(教学设计)一年级道德与法治下册(统编版)
一年级下册道德与法治
第16课《大家一起来合作》第一课时教学设计
深SS
有人帝，不一样生活中的合作 的元 第四单元 学科 道他与法治 年级 一年级
收材
分析 合作是现代人应该具备的基本素养.当今社会即充满竞争又需要合作，只有善与人合作的人,才能更好的适应社会,在社会中有所作为.合作内在与生活之中,是生活的构成要素,是与他人共在.在共同解决问遨中建立亲密关系、共同成长的一种方式.
本课四个话题紧密结合“大家一起来这一主题展开，树绕“合作”展开.“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互带助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为.同时话遨又分别从不同角度诠铎了“合作”的巨大魅力.“有人帮，不一样”从游戏入手,引导学生通过游戏发现.当遇到困难时,无人帮助和仃人帮助的结果是不同的,从而学受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作十例，
核心
素养
目标 政治认同：知道自己是集体中的一员.要学会与人合作,体会到合作的好处：引导学生了解什么是合作，理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普泗存在的。
道徐修养:理解合作的懑义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的；体蛤合作的意义和乐趣，感受合作的魅力，在学习和生活中愿意与人合作.
法治观念：通过一些活动体会合作的乐趣,知道如何与他人合作：创设与合作相关的实践活动,引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技能.
健全人格：理斛合作的含义和用要性，体验合作的意义和乐趣,恬助学生树立合作意识，知道合作的含义和Hi要性，培养学生乐于合作的意识.
贡任意识：椅立学生合作意识，然受团结合作的价值与意义，体会合作对学习生活的促进作用.使学生形成积极参与团队合作的态度.
点 知道合作的含义和Hi要性，学习如何与他人进行合作；通过游戏、讨论交流、体蕤等活动，让学生然受合作不仅可以提高效率，还能增进友谊.
部编人教版一年级道德与法治下册《16大家一起来》(第二课时)教案
部编版道德与法治一年级下册16 大家一起来第二课时教学设计
课题大家一起来第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：树立合作意识，培养正确的合作态度。2、能力目标：学会合作，能够并善于与他人合作。3、知识目标：体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。重点学会与他人合作。
难点学会与他人合作。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、播放视频《三个和尚的故事》
2、想一想：火灾的发生使三个和尚明白了什么道理呢？你认为三个和尚最终有水喝吗？
3、导入语：生活中我们常常需要合作，合作能够帮助我们更好地生活，但是，如果不合作，就可能会影响到我们的生活。思考。视频导入。
讲授新课【为啥合作不下去】
1、天鹅、梭子鱼和虾：这样合作行不行？
2、学一学：他们是怎样进行合作的？3、总结：分工合作效率高。
4、试一试：（1）你觉得这个值日小组能把教室打扫干净
吗？为什么呢？
（2）要怎样才能把教室打扫好呢？
5、回答：分工合作来把卫生搞。
6、情景探究：班级舞台剧《西游记》（1）他们为什么合作不下去了呢？
（2）请你当当小指挥，想办法让他们合作下去。
7、总结：遇到问题不埋怨。
8、小归纳：请你归纳总结一下，我们要怎样进行合作呢？怎样合作才能成功？
9、总结：会合作，才快乐小朋友，来合作，有分工，巧配合。学习怎样合作。
尝试做出判
断。
情景探究。
归纳方法。在具体事例中学习怎样进行合
作。
在具体情境中学习怎样进行合
作。
归纳课本给出的合作方法。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
10、小讨论：你还有哪些能够帮助合作的方法吗？
11、讨论：你们平常参加过下面的合作活动吗？说一说，怎样才能做得好。
（1）板鞋比赛。
（2）拔河比赛。
（3）做科学小实验。
12、总结：合作的方法。【一起做做看】
1、试一试：吹小球。
2、小采访：怎样才能让小球以最快的速度全部出来呢？你们有什么小诀窍？
3、小分享：通过参与合作活动，你有什么感受？请写一写，然后大家一起讨论。讨论。
16《大家一起来合作》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
16《大家一起来合作》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 16《大家一起来合作》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
教学内容 本节课为人教版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来合作》（第2课时）。课程内容包括：
1. 学习合作的意义和价值，理解合作是一种力量，也是一笔财富。
2. 通过小组活动，培养学生团结协作的能力，使学生在合作中体验到快乐和成功。
3. 引导学生学会在合作中承担责任，学会与人沟通、交流，形成良好的合作习惯。
4. 结合实际生活，让学生学会在家庭、学校、社会等不同场合运用合作，共同解决问题。
核心素养目标分析 本节课旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：
1. 合作意识：通过小组活动，使学生理解合作的重要性，培养学生的团队合作意识，让学生在合作中体验到快乐和成功。
2. 沟通技巧：引导学生学会在合作中有效沟通，提高学生的人际沟通能力，形成良好的人际关系。
3. 责任感：培养学生承担责任的能力，使学生在合作中能够主动承担任务，养成负责任的习惯。
4. 解决问题的能力：结合实际生活，让学生学会在家庭、学校、社会等不同场合运用合作，共同解决问题，提高学生解决问题的能力。
5. 法律意识：通过教学，使学生了解合作中应遵守的法律法规，提高学生的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
6. 道德观念：培养学生正确的道德观念，使学生在合作中能够尊重他人，关爱他人，形成良好的道德品质。
7. 自我管理能力：通过合作活动的开展，培养学生自我管理的能力，使学生能够在合作中自我调节，自我提升。 学习者分析 1. 知识基础：一年级的学生已经掌握了基本的道德观念和初步的法律意识，对于合作有一定的理解，例如能够认识到团结互助的重要性。他们在之前的课程中已经参与了各种小组活动，对于团队合作有初步的体验。
一年级下册道德与法治教案 - 16.大家一起来：大家一起来合作 部编版
16. 大家一起来：大家一起来合作
一．教学目标：
1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。二.教学重难点：
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
三．教学过程：
（一）激情导入：
师：上节课我们学习《大家一起来》，知道了生活中处处有合作，合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，不但能提高效率，还能收获友谊。还记得我们的手指操吗？1、手指操 2、小舞蹈《合作力量大》
（二）新授1、《为啥合作不下去》故事
师：可是，有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？（1）学生自己预习课本中的小故事（2）师生配合讲故事一天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。小组表演开始了，小明和小亮都想扮演孙悟空，两个人为抢头饰争得面红耳赤。小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。表演结束了，可是很不成功，同学们都忍不住互相埋怨起来！（3）问题设计小明和小刚做得对吗？他们应该怎样做？你愿意演猪八戒吗？他们小组做得对吗，应该怎样做？（4）小组讨论（5）师生交流..................
2、看视频《小鸟、老鼠和香肠》师：是呀，在合作过程中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但是为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结才能合作成功。《西游记》中的每个人都很重要，他们都扮演着重要的角色，缺一不可......就是因为他们的相互合作，互相扶持，才能取到真经！合作过程中，只要一人有意见，合作就不会进行下去。还记得《格林童话》中的《小鸟老鼠和香肠》吗？
看短片思考，为什么他们没有合作成功？（1）观看视频（2）同桌讨论（3）师生交流板书强调关键词：分工、合作、协商、谦让、奉献......
小学道德与法治人教版(部编)一年级下册《16大家一起来》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B007
小学道德与法治人教版（部编）一年级下册《16大家一起来》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
教学重点：帮助学生树立合作的意识。
教学难点：通过体验活动，引导学生在实践中体验合作的重要性，
养成与人合作的意识与习惯。
教学准备：搜集学生合作时的照片、准备合作用的长方形纸。
教学过程：
一、游戏激趣
１.《贴笑脸》—为大头儿子贴嘴巴，看看谁能帮着把大头儿子的
嘴巴贴回去？
２.找生到前面尝试，如果贴的不准确，询问为什么贴不准呢？找
生来帮帮他。当贴的位置对了，追问这一次为什么贴的准？
３.小结：像刚刚那样，我们一起来完成一件事就叫合作。
板书：合作
二、生活中需要合作的事之一—游戏
１.我们平时玩的哪些游戏需要合作完成的？（捉迷藏、老鹰捉小鸡、打老虎…）
出示课件１：小朋友集体玩游戏的图片。问：我们一起玩什么游戏呢？
小结：我们在玩游戏的时候合作特别多。（板书：游戏）
２.荒岛求生游戏。
⑴创设情境：有6个小朋友来到一个小岛上探险，可是他们迷路了，怎么办呢？大海涨潮了，海水一点一点涨到了他们的身边，他们能站立的地方越来越小了。
⑵模拟情境，师拿出一张长方形纸（稍大），假如这就是越来越小的岛，小朋友能站得下吗？找出一组小朋友试一试。
⑶可是海水还在涨，小岛越来越小了，只剩这么大了（把长方形纸对折变小），小朋友还能站得下吗？
⑷以小组为单位，玩一玩这个游戏，让大家参与体验互相合作。小结：老师看到每一个小组在玩游戏的时候特别开心，所以说大家一起合作玩游戏，能让我们开
16《大家一起来合作》(教案)部编版道德与法治一年级下册1
统编《道德与法治》一年级下册第四单元
16、《大家一起来合作》教学设计
教学目标：
1、知道生活中处处需要合作，体验合作的快乐和意义。
2、在日常生活中愿意与人合作解决问题，提高合作意识。
教学重点:
知道生活中处处需要合作，体验合作的快乐和意义。
教学难点：
在日常生活中愿意与人合作解决问题。
教学准备：
PPT、教具
教学课时：
两课时
教学流程：
第一课时
活动一：“贴笑脸”游戏
出示：大头儿子，板贴。一起来玩游戏：贴笑脸。
1、独立完成游戏
2、两人合作玩游戏
像刚才这样，我们大家一起来完成一件事情，就叫做合作。（板贴：合作）
3、交流：还有哪些游戏，也是大家一起合作着玩儿的？
4、观看课件：游戏情景
看来我们在玩游戏的时候合作特别多！
活动二：荒岛求生
今天老师给大家带来一个教室里就能玩的游戏（课件：荒岛求生）明确游戏规则。音乐起，游戏开始。
1、一组上台玩游戏
2、六组集体玩游戏
3、欣赏抓拍活动照片。
看来大家一起合作玩游戏能让我们快乐多一点（板贴：快乐多一点）。
4、除了游戏，还有哪些事情是需要我们大家一起合作者来完成的？（板贴：学习、劳动）好多地方都需要我们大家合作着来，真好！
活动三：谁在夸我们
1、听录音，欣赏剪贴画作品
2、听录音，展示朗读《荷叶圆圆》
集体合作展示
小组合作展示
小朋友们在一起学习能让我们进步大一点。（板贴：进步大一点）
3、欣赏照片，观看同学劳动场景
大家一起来合作！劳动后，我们的教室就更干净了。 4、交流总结：还有哪些劳动是需要大家合作来完成的？在我们班级里、校园里游戏、学习和劳动，处处都需要大家一起来合作！
活动四：绘本故事
1、认识一对小伙伴（课件：绘本）我们一起来美美的听故事。
2、交流：小猴和小鹿为什么都吃到了他们想要的美味呀？
3、总结：我们在一起合作，就像这鲜美的果子一样，让我们觉得甜甜的，因为合作让我们快乐多一点，进步大一点！
下节课我们一起学习怎样更好的来合作，今天这节课就上到这里，下课！
【表格式教案】人教部编版小学一年级下册道德与法治第16课大家一起来合作
课 题 16.大家一起来合作
授课教师 授课时间 总课时 31-32
一、教学内容分析
《大家一起来合作》是部编版《道德与法治》一年级下册的最后一课。对于马上一升二的孩子来说，已经有了小学一年的学习积累，对“合作”这个主题的学习便有了一定的基础。但是“合作”之于他们，往往会出现“知行不统一”的状态，所以，引导孩子感受合作的必要性，并且逐步学会和别人合作，显得非常重要。
二、教学目标
1.理解合作的必要与意义，知道合作是生活中是普遍存在的。
2.学会并乐于与人合作，体会合作的好处。
3.在体验中感受合作的重要性，激发与人合作的自觉，引导日常的学习与生活。
三、学习者特征分析
一年级的孩子知道要相互帮助，但对于“合作”这个字眼没有全面而正确的认知。由游戏入手、由浅入深，帮助孩子在体验中感受、在实践中领悟、在表演中明晰，是适宜孩子接受的方式，并由此建立团结协作、亲密友好的关系，并且懂得：要在合作中取长补短、创造性地解决问题，培养合作的自觉和协作的能力。
四、教学策略选择与设计
在游戏参与中感受“合作”的普遍与重要。
在小组体验中发现“合作”会出现的问题，并试着合作去解决。
五、教学重点及难点
理解合作的必要，学会并乐于与人合作。
六、教学过程
第一课时
教师活动 学生活动 设计意图
课前暖场——拍手游戏 跟着老师动手做拍手游戏，并思考：只用一只手，怎么能发出声音。 在轻松活泼的氛围中，不知不觉间感受到“合作”的存在。
一、游戏导入，理解什么是“合作”
1.组织学生独自尝试“蒙上眼睛贴小花”。 1.学生报名尝试，在失败后邀请小伙伴帮忙。
2.谈“有人帮有什么不同”。 在两次体验对比中明白：有人帮就是不一样，合作能带来成功。 2.引导学生在同伴帮助下，重新玩游戏。
二、唤起生活中的合作经验，理解合作的意义
1.引发讨论：还有哪些游戏也需要和伙伴合作完成？
2.聚焦班级打扫卫生的场景。
3.总结：原来，在游戏、学习、劳动等各个方面都有合作，真是时时处处都有合作呀！ 1.小组内讨论生活学习中需要合作的事情有哪些。
部编人教版一年级道德与法制下册《大家一起来》教学设计
《大家一起来》教学设计
教学目标
1、通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。
2、在活动中尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。
3、学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学重点
在合作中总结出一起做的方法。提高一起做的能力。
教学难点
通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。教学准备
（一）教师准备：
1、游戏道具。
2、课件。
（二）学生准备：和同伴一起合作的照片。
教学过程
一、有人帮，不一样
1、师：从第一幅图中我们知道了什么？
生：两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。
师：第二幅图片中知道了什么？
生：两个人配合画画，却能把画画的很漂亮。
小结：看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的，需要大家一起做才能成功。
二、生活中的合作
1、在生活中，你们有没有在一起做很快乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？
生：轮流摇，大家都可以跳。
生：一起背，背得更快、更准。
2、小结：同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。 三、为啥合作不下去
1、师：我们来演《西游记》。
生：两人都要演猴子。
生：我才不演猪八戒呢！
生：最后没演好，相互责怪。
2、你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？
老师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能出色地完成这些任务？
3、读一读：
小朋友，来合作，有分工，巧配合。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
4、小结：每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起来时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。看来合作要成功，都得会用妙招。
四、一起做做看
1、师：看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么？
生：让小球以最快的速度全部出来。