仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3 SectionB说课稿
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3 SectionB说课稿
一、教材分析
1、地位与作用
仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section B讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的具体内容是Section B的1a.,1b，1c，and 2。目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。
2．教学目标
（１）．知识目标
1.Learn some words about traffic rules：
signal， pedestrian， rush， fine， path
2.Learn more about adverbial clause of condition：
(1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe.
(2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people.
(3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear
light-colored clothes.
3.Learn to express remindings and warnings:
(1)People should obey the traffic lights.
(2)Don’t rush when you corss the street!
(3)Don’t forget to pay attention to the rules.
4.Learn more useful expressions：
(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?
(2)That’s a good idea.
要求学生牢记SectionB所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。
（２）．技能目标：
能听懂有关交通规则和交通安全的材料；会简单地用英语表达交通规则。 培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
（３）．情感目标
学会遵守交通规则，树立安全意识。使学生识别交通标志，掌握交通规则，在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。
3.教学重点和难点
（1）重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if 引导的条件状语从句。
（2）难点：if 引导的条件状语从句（在if 引导的条件状语从句中，当主句用了一般将来时，从句就只能用一般现在时）
二.说学情
1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。
2.学生的词汇量掌握不多。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三、说教法：
对本课我主要采取了如下几种教法：
1. 任务型教学法：设置面向全体,贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而达到乐中求学的目的。
2. 有趣的情景教学法：通过创造各种较贴近生活实际，自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态。
3. 竞赛教学法：通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造语言气氛，轻松快乐地学英语。
4. 互动教学法：互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动，学生自学，组内讨论，组间交流，效果评价。
四、说学法：
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法：
1. 英语交际：把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。
2. 科学储备大量英语知识：狠抓基础，注意密度。没有足够的词汇量，没有熟知语法规则，不了解语言规律就不可能进行很好的语言交流，为用而学，学了就用，用中学，学中用。把英语进行到底。
3. 反思与实践：无论在课堂上，还是在课堂外，都要让学生积极参与每个教学活动，课外反复操练，大胆开口，创造性地说自己想说的话，及时整理语言难点，再次认识并积极使用。温故知新，克服遗忘。
4. 注意培养自学能力
五、教具
多媒体教具
六、教学过程
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习Section A的重点话题，并导入1a。
1. (复习Section A中呈现的骑自行车的好处。)
T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A. Let’s
review it.
(教师让学生思考片刻，随意抽查几名学生，说出骑自行车的好处，对说得又多又准的学生给予奖励。)
S1: It saves money and energy. It doesn’t cause air pollution.
S2: …
…
2. (检查在Section A中布置的家庭作业，即写出预防交通事故的建议。)
T: Very good! You did a good job. Now it’s time to check your
homework. I want to see how many suggestions you made. S1, can
you try?
S1: We should…
T: How about you, S2?
S2: …
(教师板书学生提及的建议，并给予评价。导入1a。)
T: I’m very happy you made so many good suggestions. And I think
there may be more suggestions. Do you want to know? Let’s learn 1a.
You’ll get them.Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间: 10分钟)
呈现1a并讲解。
1. (教师利用实物或图片引出要求学生理解的单词。)
T: (出示头盔的实物或图片。)What’s this?
Ss: It’s a helmet.(教师适当帮助说出。)
T: What do we use it for?
Ss: We use it to…(老师说出protect our heads。)
(用同样的方法学习light-colored clothes。)
T: Traffic accidents are really terrible. We should also know more about the
traffic rules. If we don’t obey them, what will happen? Can you
guess?
S1: Cause traffic accidents.
S2: Lose our lives.
S3: Get hurt.
…
(学生可能会用中文说出要被罚款，教师及时教学fine。)
T: Yes. We’ll also get a fine.
(板书并教学生词，要求学生理解。)
helmet, light-colored, fine
2. (教师布置并板书听力任务，让学生带着任务听录音，降低听力难度并使其注意力高度集中。)
T: Now, boys and girls, please look at the blackboard. Listen to 1a
carefully and find the answers to the questions. Are you ready? Let’s
begin.
Why did the bike accident happen?
What’s Kangkang’s suggestion?
Does Michael agree with Kangkang?
(师生一起核对答案。)
3.(让学生读1a，找出条件状语从句并标出疑难点。)
T: Now let’s read 1a and find out the adverbial clauses of condition and
difficulties.
(教师鼓励学生读出所找的条件状语从句和疑难点，然后加以解释。)
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间: 10分钟)
巩固1a，完成1b。
1. (教师放1a的录音，让学生跟读。)
T: Listen and follow the tape.
(也可让学生进行人机对话。)
(两人一组，根据黑板上的关键词，不看课本，自由操练1a。)
T: Work in pairs, look at the key words on the blackboard and practice
the dialog.
(教师时刻关注学生动态，及时帮助有困难的同学，保证每位同学积极参与。)
T: Time is up. Come to the front and act out the dialog. Be brave! Don’t
be shy. Which pair wants to have a try?
…
T: Well done! You did a very good job!(对学生给予鼓励和肯定。)
2. (让学生出示他们在上节课所讨论交流的交通图标，复习其含义，然后独立完成1b，核对答案。掌握单词warn；理解crossing。)
T: Boys and girls, when we ride our bikes, we should obey the traffic
rules. If we break the traffic rules, it will be dangerous and we will
get a fine. Now I’ll ask some students to show the traffic signs, and
the others to tell what these signs mean. Then do 1b alone and we’ll
check the answers together.
Step 4 Practice 第四步 练习(时间: 12分钟)
完成2和4，并讨论3。
1. (教师组织课堂活动，引导学生独立完成2。)
T: Now you know so many traffic signs, and will you follow them
when you see them? I hope all of you will obey the traffic rules. If
everyone obeys the traffic rules, the road will be safer. Do you think
八年级初二下册仁爱版英语Unit6 Topic1---3知识点(词汇、短语和语法)
八年级英语下册仁爱版Unit6 Topic1---3知识点（词汇、短语及语法）
Unit 6 Topic 1
一、 重点词汇
1、field 田地， 2、trip 旅游， 3、vehicle 车辆，
4、airline 航班， 5、raise 筹集， 6、discuss 讨论，
7、book 预定， 8、railway 铁路， 9、cinema 电影院，
10、condition 条件 ， 11、comfortable 舒适的， 12、standard 标准的，
13、draw 抽奖，画， 14、land 着陆，土地
二、重点短语：
1 go on 继续 go on a spring field trip 继续去春游
go on a visit / trip to …=have a visit /trip to …
2 decide on 致力于 decide to do sth 决定做某事
make a decision 决定
3 My pleasure. = It’s a / my pleasure. 我很乐意
4 Have a good trip. 玩得愉快 Have a good / wonderful time.
5 see the sunrise 看日出
6 raise money 筹集钱 make / earn money 赚钱
save money节省钱 7 book / order sth for sb 为某人预定...
8 pay for 付...的钱
9 make a reservation make a hotel reservation
10 plan to do sth 计划做某事
11 work out 解决 work it / them out
12 the cost of ......的花费 the price of .......的价格
仁爱版八年级英语Unit6Topic3SectionC说课稿
1 仁爱版八年级英语Unit 6 Topic 3 Section C说课稿
定安平和思源实验学校 梁海珠
一、教学分析：
1.地位与作用
本课通过1a短文呈现骑自行车的优点和骑自行车的安全规则，继续渗透条件状语从句的用法。本课要求学习掌握黑体词和短语：pay attention to, safety,
truck, notice, in case of, in a word, pollute和look out， 理解白体词汇: signal, reflector, case和injury， 讨论交通安全方面的话题，预防自行车事故的发生。通过3的学习活动，进一步学习相关的交通规则方面的知识，培养学生学会遵守交通规则，树立安全意识。
2.教学目标
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述骑自行车的优点和骑自行车的安全规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 通过对话题重点知识学习，进一步理解相关短文的意思。
Skill aims：
1. 能听懂有关骑自行车的优点和骑自行车的安全规则的材料，并从中获取信息。
2. 能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。
3. 能理解有关交通规则和骑自行车的安全规则等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语简单写出骑自行车的安全规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
3.教学重难点
Key points：
1. 学习骑自行车的安全规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于骑自行车的安全规则的短文。
二.说学情
1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。
2.学生的词汇量掌握不多。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三、说教法：
对本课我主要采取了如下几种教法：
1. 任务型教学法：设置面向全体,贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而达到乐中求学的目的。
九年级英语下册Unit6 Topic 3 Section B教案(仁爱版)
九年级英语下册Unit6 Topic 3 Section
B教案(仁爱版)
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
SectionB
Themainactivitiesare1a,
2aand2c.本课重点活动是1a，2a和2c。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
.masterthenewphrase:
toone’sjoy
2.Gooverthepresentperfecttense:
maybeIhavedonesomethingsthathurtyourfeelingsinthepastthreeyears.
I’vecertainlyforgotteneverythinglikethat.
3.Learntomakeanapology:
Ibegyourpardon.
youdon’tneedtosaysorry.
4.Practicemakingaspeechatthegraduationceremony.
Ⅱ.Teachingaids教具
磁带/录音机/写有阅读任务的小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1 Review第一步
复习
.
T:Boysandgirls,gladtoseeyouagain.
Ss:Gladtoseeyou,too.
T:ourgraduationiscoming.whatwillyoudoforit?
S1:Imuststudyhardforthefinalexamination.
S2:Iwillbuysomegiftsformygoodfriends.
S3:Iwillmakesomecardsformyclassmatesanddesignsomebeautifulflowersandwordsontheblackboardfortheceremony.
八年级英语下册知识讲义(Unit 6 Enjoying Cycling Topic3 .)-仁爱版
初中英语 重点单词（Unit 6 Enjoying Cycling Topic3 Bicycle riding is good
exercise.）
知识梳理
一、单词领读
passenger n. 乘客 aid n. 帮助；援助
crazy adj. 疯狂的 injury n. 伤害，损伤
anywhere adv. 任何地方 stream n. 小河，小溪
pollution n. 污染 empty adj. 空的 v. 倒空，流入
advantage n. 优点，优势 Asia n. 亚洲
disagree v. 不同意，有分歧 altitude n. 海拔
rider n. 骑（自行车或者马）的人 among prep. 在……中
careless adj. 不小心的，不仔细的 France n. 法国
helmet n. 头盔 mile n. 英里
signal n. 信号，暗号 stage n. 阶段，舞台
safety n. 安全，平安 central adj. 中心的， 中央的
truck n. 卡车，载重汽车 winner n. 优胜者，获胜的人
notice v. 看（或听）到，注意到
n. 注意，理会 cyclist n. 骑自行车的人
reflector n. 反光玻璃 motorcycle n. 摩托车
case n. 情况，事例 broken adj. 破损的；伤残的；残缺的
二、重点单词
【单词学习】
1. notice v. 看（或听）到，注意到 n. 注意，理会
notice作感官动词时，可接不带to的不定式，也可接doing作宾语补足语。
（1）notice sb. do sth. 意为“注意到某人做了某事”。
仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit8Topic2SectionB
仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit8Topic2SectionB
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为仁爱版八年级英语下册Unit8Topic2SectionB。本单元主题为“Changes in
our lives”，本节课在整个课程体系中承前启后，起着关键作用。它主要围绕生活中的变化展开，让学生学会如何描述和谈论过去和现在的变化。主要知识点包括：
1. 词汇：过去式动词、现在式动词、过去与现在的对比词汇等。
2. 语法：一般过去时和一般现在时的运用。
3. 听力：培养学生听力理解能力，能听懂关于过去和现在变化的对话。
4. 口语：培养学生运用所学知识进行口语交际，能描述过去和现在的变化。
5. 阅读：培养学生阅读理解能力，能理解关于过去和现在变化的文章。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握本节课的词汇和语法，能正确运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的变化。
（2）提高听力理解能力，能听懂关于过去和现在变化的对话。
（3）提高口语表达能力，能运用所学知识进行口语交际。
（4）提高阅读理解能力，能理解关于过去和现在变化的文章。
2. 过程与方法：
（1）通过听、说、读、写的实践活动，让学生在实践中学会运用所学知识。
（2）引导学生关注生活中的变化，激发学习兴趣。
（3）培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关注生活的态度，认识到生活中的变化是不可避免的。
（2）提高学生的环保意识，关注人类对环境的影响。
（3）培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下人们的生活变化。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）掌握一般过去时和一般现在时的运用。
（2）正确运用过去式和现在式动词描述过去和现在的变化。
（3）提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 教学难点：
（1）一般过去时和一般现在时的区别及运用。
（2）过去式和现在式动词的正确使用。
教案 仁爱英语八年级下册Unit6 topic3 SectionD
仁爱英语八年级下册Unit6 Enjoying cycling
Topic3 Bicycles are popular Section D教学设计方案
江西赣县第二中学 曾雨虹 邮编:341100
[教案背景]（1）面向学生：八年级学生 （2）学科：英语 （3）课时：2节
（4）学情分析：学生在生活中对山地赛车有所耳闻，但并不十分了解，缺少真实经历，因此对这一话题有着极大兴趣。Section A,B,C的学习，为本节课的阅读、听说、讨论活动打下了一定基础。
（5）学生课前准备：1、初读课文，找出新单词；2、有关自行车赛的资料。
[教学课题] 深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。1、通过各种阅读训练，养成学生的阅读能力；2、有效开展综合语言运用活动，借助关键词组织小短文。
[教材分析] Unit 6 的中心话题是enjoying cycling,topic1 介绍了go on a spring field
trip, topic2介绍了explore the Ming Tombs by bicycle，topic3中section A,B,C分别介绍了日常生活中的自行车、自行车安全和自行车选手，本节课深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。这既是知识的延伸，又具有时代气息；既贴近学生生活，又与世界文化接轨。
(1) 知识和技能目标:１、通过课堂目标阅读，训练学生的即时阅读能力。 2、通过阅读反馈训练，提高学生的阅读理解能力。3、通过输入听力材料，激发学生的听力潜能。4、通过讨论活动，促进学生的听、说、反应等综合能力。5、通过图片展示，开阔学生视野。
(2) 情感态度目标：通过了解自行车比赛，激起学生强烈的强身健体意识；通过名人的事迹，鼓励学生，强化学生奋发向上的品格。
(3) 教学重点：1、阅读、理解能力的培养。2、听、说能力的培养。
(4) 教学难点：1、学生的整体阅读能力训练。2、有效开展综合语言运用活动。
八年级英语仁爱版下册Unit6_Topic3_SectionC_优质课教案(湖北省)
1 / 2
教学目标：
一. 知识与技能目标：
1. To let students master the new words and phrases: signal, safety, truck, notice,
reflector, first aid, injury. pay attention to, in case of,
2. To let students learn to use the “adverbial clause of condition”.
3. To help students learn how to use the reading strategies in the reading
comprehension, such as skimming, scanning, and dicussion.
二.情感目标:
1. know and obey the safety rules.
2. live a low-carbon life and protect the environment.
教学重难点：
一． 重点：
1. Get students to learn to use the safety rules.
2. Get students to learn to use the adverbial clause of condition”
二．难点
Students improve their reading skills by using some reading strategies
教学过程：
教学活动：
Step 1: Warm-up
T: Today I will study with you. Do you want to know something about me? I like
sports very much. What sport do I like best? Can you guess?
仁爱版八年级英语下Unit8Topic1SectionB说课稿
仁爱版八年级英语下Unit8Topic1SectionB说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic1 SectionB的内容，主题为“Healthy Eating”。本节课在整个课程体系中位于第八单元的第一课时，是单元教学的开端，起着引领作用。主要知识点包括：
1. 词汇：掌握与饮食健康相关的词汇，如vegetable, fruit, exercise, healthy等。
2. 语法：运用一般现在时态描述生活习惯，如I eat...，He/She eats...等。
3. 交际用语：学会如何用英语谈论饮食健康，如“How can we keep healthy?”，“What should we
do to keep healthy?”等。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
a. 学生能够掌握与饮食健康相关的词汇和句型；
b. 学生能够运用一般现在时态描述生活习惯；
c. 学生能够运用所学知识进行饮食健康的交流。
2. 过程与方法：
a. 通过图片、实物等引导学生学习新词汇；
b. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识；
c. 通过小组讨论、分享等形式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生关注饮食健康，养成良好的生活习惯；
b. 培养学生热爱生活，珍惜生命的价值观；
c. 培养学生关爱他人，关注社会健康的责任感。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
a. 与饮食健康相关的词汇和句型的掌握；
b. 一般现在时态的运用；
c. 饮食健康话题的交流。
2. 教学难点：
a. 饮食健康相关词汇的记忆和运用；
b. 一般现在时态的语法规则；
c. 在实际语境中运用所学知识进行饮食健康的交流。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是八年级的学生，他们处于青少年时期，具有以下特点：年龄特征上，他们活泼好动，好奇心强，喜欢探索新事物；认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句子和词汇；学习兴趣上，他们对与生活紧密相关的话题较为感兴趣，如健康饮食等；学习习惯上，他们可能已经形成了自己的学习方式，但需要进一步培养良好的学习习惯，如积极参与课堂活动，定期复习等。
仁爱英语八年级下Unit_6_Topic_2_SectionB教案设计
仁爱英语八年级下Unit 6 Topic 2 Section B教案设计
包彩英
一、教案背景
1、面向学生： 中学
2、学科：英语
3、课时：1
4、版本：仁爱英语湘教版八年级下
5、学生课前准备：
①、预习仁爱英语八年级下Unit 6 Topic 2 section B 中的单词，弄
清单词的读音和拼写。
②、自学课文，完成课后的练习。
③、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题：
How about exploring the Ming Tombs?
三、教材分析
本节教材选自仁爱英语湘教版八年级下Unit 6 Topic 2 Section B 1a
。本节内容主要通过谈论旅游的话题，使学生掌握情景交际的语言材
料，进一步学习动词不定式的用法。本节内容从旅游入手，贴近生活，
有利于激发学生的学习兴趣，便于他们进一步了解我国的历史，从而激
发他们的爱国热情和学习积极性，为后面的教学打下了基础。
教学目标：
1．知识目标：A. 通过学习，学生能听懂有关旅游的短文或对话，能从
中获取信息。
B. 学生能掌握本课的单词和语言点的用法，80%的学生能熟练
运用。
2. 技能目标：培养学生通过看视频和动画熟练运用交际用语的能力，能
够运用所学知识自己创设情境表达自己的意愿。同时通过
对话的学习，培养学生的听、说、读、写能力，从而实现
用英语进行交际的目的。
3. 情感目标：通过学习，使学生进一步了解我国的历史，培养学生的爱
国主义情操，激发他们热爱大自然、热爱祖国的大好河
山，勇于探索大自然奥秘的热情。
教学重难点：课文中语言点的用法：
They surveyed the area to make sure their tombs faced south and had
mountains behind them.
Could you tell me something about the Ming Tombs? at the foot of 、in the northwest of Beijing
及教学反思仁爱版八年级英语下册Unit6Topic1SectionC说课稿
及教学反思仁爱版八年级英语下册Unit6Topic1SectionC说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容来自仁爱版八年级英语下册Unit 6 Topic 1 Section C。本单元的主题是“生活方式”，旨在让学生学会如何用英语描述日常生活中的各种活动，并在此基础上，探讨健康生活方式的重要性。Section C作为本话题的最后一个部分，通过一篇关于健康生活方式的阅读材料，加深学生对这一主题的理解。
在整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用。它既巩固了学生在之前话题中学到的描述日常活动、表达个人偏好的词汇和句型，又为后续学习如何制定健康计划、进行有效沟通等话题打下基础。
主要知识点包括：
1. 阅读策略：快速阅读、细节理解、推理判断等。
2. 词汇：包括hobby, exercise, relax, balanced, diet, advantage等与生活方式相关的词汇。
3. 句型：描述生活方式的句子，如“I think…is important because…”，以及表达个人观点的句子，如“I agree/disagree with…because…”。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1. 知识与技能：
- 学生能理解阅读材料内容，掌握与生活方式相关的词汇和句型。
- 学生能运用所学知识描述自己的生活方式，并就健康生活方式进行讨论。
2. 过程与方法：
- 学生通过快速阅读、细节理解和推理判断等策略，提高阅读理解能力。
- 学生通过小组讨论、互动交流等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生认识到健康生活方式的重要性，树立健康意识。
- 学生在交流过程中，学会尊重他人观点，培养合作精神。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1. 教学重点：
- 掌握与生活方式相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行描述和讨论。