关爱留守儿童主题班会76294ppt课件
关爱留守儿童主题班会课件
关爱留守儿童主题班会课件
1 / 7 父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
接下来请X老师为我们这次班会作总结。小品表演——《家书》时间：一个星期六下午放学后。地点：学生强强家里。 父母出门在外是否真的没有关心过我们？我们对父母又是怎么样的呢？同学们，下面，我们来看一个小品。 （二）小品表演——《家书》 时间：一个星期六下午放学后。
地点：学生强强家里。 人物：强 强：男，小学五年级学生。 奶 奶：女，60多岁，强强的奶奶。 张老师：女，30多岁，强强的班主任兼语文老师。 玲 玲：女，强强的同班同学。
朋 朋：男，强强的同班同学。 场景：普通的城市居民家庭，客厅，沙发，茶几，茶几上有几本教科书和作业本。 幕启 强强斜坐在沙发上 强强：（忧伤地）亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？你们是否忘记了，儿子在家„„ 奶奶：（大声地）唱，唱，唱！你就知道唱。 奶奶端着菜篮上场。 奶奶：（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用？能当歌星吗？能上中央电视台吗？ 强强：（不耐烦地）做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做？ 奶奶：不懂你怎么不问你爷爷？他不是在辅导你学习吗？ 强强：（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数加减法都不会算，汉语拼音也读不准，还辅导人哩。 奶奶：爷爷不懂，你问对门的玲玲嘛，还有楼上的朋朋呀，他们不都是你的同班同学吗？ 强强：别提他们了。他们有的在合唱队唱歌，有的进文学社写诗作文呢，再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗？。 奶奶：能怪谁呢？人家考试得100分，99分，你呢，语文86，数学68。开家长会，我拿到你的卷子都不好意思放在桌面上，怕别人见了笑话。 强强：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。 奶奶：（茫然地）你怕人笑话？ 强强：没有爸爸、妈妈，让一个老太婆去开家长会，人家不笑话我吗？ 奶奶：（无奈地）唉！你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去广州打工的吗？ 强强：他们两年都没回过家了，连封信也没来过。 奶奶：（伤感地）是啊，人不回家，连信也不写。不过他们忙啊。 强强：忙，忙！要钱不要命，挣钱连孩子都不要了。 奶奶：（摇头）造孽啊！（将菜篮放在茶几上，忽然记起）对了，你爸爸中午才来过电话。 强强：（欣喜地）他说些什么？ 奶奶：问你的学习呗。 强强：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。他们心里还有我这个儿子吗？ 奶奶：怎么没有？关爱留守儿童主题班会课件
关爱留守儿童心理健康讲座
关爱留守儿童心理健康讲座
各位同学：
你们好！每个人都有着自己的烦恼，作为留守儿童也不例外。学习、生活、同学交往等，常常给我们的心理带来很大的压力，直接影响我们的学习、生活。今天我们进行一次心理健康的教育，并针对心理问题给予相关的建议，希望通过本次心理辅导讲座能对你们今后的学习和生活有所指导和帮助。
一、留守儿童的心理问题
留守儿童的心理问题虽不像身体疾病那样有形地损害你们的健康，却在无形中侵蚀着你们的心灵。
父母的关爱缺失, 引起严重的情感“饥饿”。由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情上的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。
二、留守儿童心理问题的表现
1、学习滑坡、厌学逃学。你们是生性好动，自制力差的一个群体，在远离父母的日子里，由于监护力度不够，可能导致你们的学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了学习的积极性。
2、留守儿童的道德真空令人担扰。由于其父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任自流、不服管教。
3、存在着严重的自卑心理。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。产生自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。 4、逆反心理严重。留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。缺乏安全感，拒人于千里之外，对人与人之间的关系更是充满不信任，这种潜意识中的不信任导致了留守儿童的逆反行为。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。
关爱留守儿童主题班会.
关爱留守儿童主题班会
教学背景：
随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我班的留守儿童，号召全体学生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
教学目标：
1、 通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，
3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
教学过程：
（主持人出场）
合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
女：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
男：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
女：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
男：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――
合：留守儿童。 男：同学们，老师经常教育我们：我们虽然来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
合：是啊，我们是—— 快乐的一家人。
爸爸妈妈，我不再孤单------关爱留守儿童主题班会！
师：首先请大家观看几张留守儿童的父母离家时孩子不舍的情景。
男：看了这些情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。
活动一：介绍什么是留守儿童
男：同学们，你们知道什么是留守儿童吗？
留守儿童是指：父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
留守同学的爸爸或妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听一位留守同学的心声吧！
关爱留守儿童主题班会一
关爱留守儿童主题班会
601 张敏
活动目的：
留守儿童的队伍正逐步扩大，作为教育路上的第二道大门，学校，教师要注重关爱刘叟儿童，培养学他们乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号召学生关心帮助留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。
活动班级：陈汉中小六（一）班
活动前准备：
1.掌握班级留守学生所占比例，详细弄清班级留守学生情况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学生监管人，留守学生家庭表现等。
2.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。
3.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线，并录下通话内容。
4.其它活动准备。（歌曲、节目等）
活动过程：
一、留守儿童真情告白
（一）、大屏幕展示《xx的日记》。
这是班上留守xx同学的日记，我念给大家听听。……（二）、诉说烦恼。
xx同学因父母不在家，所以这么多烦恼，那你们呢？你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？你们是否也和xx同学一样，也有很多烦恼呢？（鼓励留守学生发言）
1.与外公外婆交流困难。
2.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
3.爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多。
4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈。
……
（三）、“爸爸妈妈我想你”
请几位留守同学把他们曾经写给父母的信读给大家听听。
二、家长真情告白
一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗？你们是否也牵挂着自己的孩子？接下来就让我们一起来看看*老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在异乡父母的心声吧！（播放老师与3—5个学生家长的电话对话录像。家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望，鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活进行。）
三、能干懂事的留守儿。
亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。（观看录像《能干懂事的留守儿》）
关爱留守儿童
用 “爱”去呵护
陈子航是我们班新转来的孩子，平时爱玩，好动，十分的活泼。但是了解到他的生活背景后我才得知，他一直都是爷爷带的，爸爸妈妈一直都在外面打工，只有在过年或者放长假的时候会回来一次，有的时候连过年都是在外面挣钱，不回家过年，十分的辛苦！但是似乎在平时的活动中子航和其他孩子一样活泼好动，但是一次游戏让我感受到了他的心声。
“我们来玩游戏了”我大声的和孩子们说。孩子们兴奋的冲到我的身边对我谁“郑老师，我们玩什么游戏啊！”“今天我们来玩个新游戏，叫做蔬菜传传传的游戏”。接下来我细致的和孩子们讲了游戏规则“首先请小朋友围坐成一个圈，让排头的一个小朋友拿着老师做好的蔬菜模型，小朋友听到音乐响起就把蔬菜往下传，当音乐停下来的时候，手上的蔬菜就停止传运了，蔬菜在谁手中，谁就上来表演一个节目。”游戏活动开始了。孩子们听到音乐后都表现的很兴奋，很积极。我有意识的把音乐定在平时胆子比较小的，不太举手发言的孩子手上，为的就是能锻炼他们的胆量。“音乐停了，小朋友现在是传到谁的手上了”“老师是子航”豆豆忙跑过来对我说。“那就请子航上来表演吧！”子航显得有点害羞，但是还是大胆的上来了，想了一会轻轻的和我说“郑老师，我想唱世上只有妈妈好！”我点点头。子航一下子声音响了起来，大声的把世上只有妈妈好唱完了，这是我突然发现他的眼眶里有泪珠在眼眶里滚动，眼睛也红红的，我刚想上前问他，子航就悄悄的背对着我把眼泪擦掉了。我看看他，心里酸酸的。孩子以为我没有看到，擦完眼泪后转身故作笑意的对我说“郑老师我唱的好吗？”我笑了一笑，对着孩子们说“小朋友们，子航唱的好吗？那我们表扬一下他吧！”孩子们大声的说“棒棒棒，子航最棒！”子航坐回位子上，游戏又继续进行了下去！
这件事让我感触很深，通过网上的搜索资料知道了现在的孩子留守在家与爷爷奶奶外公外婆一起生活的比较多。特别是农村的孩子，父母为了谋生计外出打工，就把幼小的孩子留在家里和爷爷奶奶生活在一起，虽然爷爷、奶奶呵护备至，但在孩子的心灵上最需要的是爸爸妈妈的爱，爸爸妈妈能和他们在一起。他们的心灵需要的是关爱，虽然不能改变现状，但可以用行动产生关爱来填补他们心灵爱的空缺。那么应该如何去做呢？我和子航进行了谈话，孩子与我说了很多，知道了孩子们需要更多的是爸爸妈妈能在身边，也与他的父母进行了电话沟通，是否能改变他们在外的时间，多抽出时间回来陪陪孩子，促进亲子的关系。我想这些孩子更需要我们去多关注、多关爱，让他真正体会到社会、人与人之间的大爱，从心灵的缺失中找到爱的存在。
主题班会教案-关爱留守儿童 全国通用
五年级“关爱留守儿童”主题班会
活动主题：
1. 通过唱歌、讨论等活动方式,让留守儿童吐露自己心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在水北新区小学的怀抱里快乐成长。
2.通过播放与家长的视频通话,让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情,以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。
3.通过此项活动,培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自主自强的意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4.通过这次班会,让更多的同学明白社会对留守儿童的工作和关怀,也让留守儿童有一颗感恩的心,从小树立起回报社会、回报父母的远大理想。
活动重难点：
培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自主自强的意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动过程
导语：很高兴,今天我们一起来上一节主题班会,先请同学们来看一段视频。
一、 观看视频《留守儿童的状况》
师问：视频中你们看到了什么？
生1：看到了很多留守儿童。
生2：看到很多的留守儿童想念他们的爸爸妈妈。
生3：……
师说：这群特殊的孩子,有一个共同的名称“留守儿童”。（点课件、并板书）
师问：你知道什么叫“留守儿童”吗？全国有多少留守儿童呢？（点幻灯片）
生1：父母双方外出打工,留下小孩在家。
生2: 父母单方外出打工,留下小孩由爷爷奶奶或外公外婆照看。
生3：……
1、 引出“留守儿童”的概念。（由一人读）
2、 了解全国留守儿童的现状。（点下一张幻灯片）
师问：你了解到了什么？ 生1：父母双方外出打工占42.8％.
生2：父母一方外出打工占57.2％.
生3：……
师问：这些数据告诉了我们什么啊？
生：留守儿童有好多。
师说：是的,据我了解,我们班上……（点幻灯片）
导语:这么多的留守儿童,他们是不是有好多的烦恼需要跟别人说呢。（点击）说说你的心声。
关爱留守儿童主题班会
关爱留守儿童主题班会
心手相牵快乐成长
——“关爱留守儿童”主题班会
随着农村剩余劳动力的迁移，父母均出外打零工的“戍守儿童”数量日趋激增，关怀“戍守儿童”的健康成长已沦为全社会广为高度关注的一项关键工作。本次活动的设计就是为了高度关注我校的戍守儿童，声援全体师生关心戍守同学，协助戍守学生践行起至悲观积极主动的学习态度和生活态度，践行恰当的人生观，与戍守儿童心手相拖，并使他们能够欢乐蜕变。
1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培育单一制生活的意识，培养自学、生活自理的好习惯，
3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
二（2）班全体学生
1、关于留守儿童的视频资料。
2、戍守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
（主持人出场）
ab：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
a：存有这样一群孩子，当别的孩子搂在父母怀中调皮的时候，他们的父母
却远离家乡到外地打工。
b：存有这样一群孩子,每天在家盼望着父母的启程,就那么一个人看著照片里
父母慈爱的笑容。
a：存有这样一群孩子，生病时没亲吻过父母的默默，就那么一个人躲藏在被
b：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――
ab：戍守儿童。
ab：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄 ab：就是啊，我们就是——欢乐的一家人。
二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！
a：首先恳请大家观赏一段戍守儿童的父母离家时的情景。
（视频“留守儿童1、2”）
b：看看了这一段情景，就是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年
关爱留守儿童主题班会-(下)
关爱留守儿童主题班会-(下)
三年级“关爱留守儿童”主题班会
活动目的：
1、通过（唱歌、诗朗诵等活动）等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。
2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
活动过程：
1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备（(歌曲《感恩的心》，等)
参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师
活动过程：
一、开场白
主持人甲：敬爱的老师们
主持人乙：亲爱的同学们
（合）：下午好!
主持人甲：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!
主持人乙：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹，我们是快乐的一家。现在 “关爱留守儿童”主题班会现在正式开始!(全班鼓掌)。
主持人甲： 青青校园，我们在阳光下快乐成长，成长中享受着阳光给我们带来的温暖与幸福。下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《留守的娃》，献给所有关心过我们的老师、叔叔、阿姨们。
节目一、合唱《留守的娃》
虽然我们的父母可能不在身边，但我们同样是幸福的，因为社会给了我们更多的关怀。一个亲切的名字“留守的娃”，给了我们一个全新而快乐的家。
关爱留守儿童主题班会(教案)
关爱留守儿童主题班会(教案)
一、教学目标：
1. 让同学们了解留守儿童的现状，增强对留守儿童的关注和理解。
2. 培养同学们关爱他人、乐于助人的品质。
3. 通过活动，提高同学们的人际交往能力和团队合作精神。
二、教学内容：
1. 留守儿童的定义和现状
2. 留守儿童面临的问题和挑战
3. 如何关爱留守儿童
三、教学重点与难点：
重点：让同学们了解留守儿童的现状和面临的问题，学会关爱留守儿童。
难点：如何引导同学们从内心产生关爱他人的意识，并将这种关爱付诸行动。
四、教学准备：
1. PPT课件
2. 视频资料
3. 活动道具
五、教学过程：
1. 导入：通过播放一部关于留守儿童的短片，让同学们了解留守儿童的生活现状，引发同学们的思考。
2. 讲解：介绍留守儿童的定义、现状以及面临的问题和挑战。让同学们认识到关爱留守儿童的重要性。
3. 讨论：分组讨论如何关爱留守儿童，每组提出一些具体的建议和措施。 4. 分享：请同学们分享自己关爱留守儿童的经历或心得，激发同学们关爱他人的热情。
5. 情景模拟：设置一些关于关爱留守儿童的情境，让同学们分组进行角色扮演，模拟如何关爱留守儿童。
7. 课后作业：让同学们结合自己的生活实际，制定一个关爱留守儿童的计划，并在课后实施。
8. 反馈与评价：在课后收集同学们对本次班会的反馈，了解他们在关爱留守儿童过程中的表现，给予肯定和鼓励。
教学评价：通过观察同学们在课堂上的参与程度、讨论热情以及课后作业的完成情况，评价同学们对关爱留守儿童的认识和实践能力。
六、教学延伸：
1. 组织一次参观留守儿童活动站或者与留守儿童一起开展户外活动，让同学们亲身体验留守儿童的生活，增进彼此的了解。
七、教学反馈：
1. 在班会结束后，通过问卷调查或口头询问的方式，了解同学们对关爱留守儿童的认识和态度是否有所改变。
2. 观察同学们在日常生活和学习中是否主动关心和帮助留守儿童，以及他们的关爱行为是否具有持续性。
关爱留守儿童课件完整版
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一、教学内容
本节课内容选自《小学德育》教材第五单元“亲情与关爱”章节，详细内容包括：留守儿童的定义与现状，留守儿童的心理特点与需求，如何关爱留守儿童，以及关爱留守儿童的重要性。
二、教学目标
1. 让学生了解留守儿童的定义、现状和心理特点，认识到关爱留守儿童的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧，并能将其运用到实际生活中。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生关注留守儿童的心理需求，并学会关爱他们。
教学重点：留守儿童的定义、现状、心理特点及关爱方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、视频资料、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、爱心卡片等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于留守儿童的视频，引导学生关注这一特殊群体。
2. 新课导入：介绍留守儿童的定义、现状和心理特点，让学生了解关爱留守儿童的重要性。 3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名留守儿童，体会他们的心理需求和困境。
4. 例题讲解：讲解关爱留守儿童的方法和技巧，如倾听、关心、陪伴等。
5. 随堂练习：让学生互相分享关爱留守儿童的实例，并讨论如何将这些方法运用到生活中。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调关爱留守儿童的重要性。
六、板书设计
1. 关爱留守儿童
2. 内容：
留守儿童定义与现状
留守儿童心理特点
关爱留守儿童方法与技巧
关爱留守儿童的重要性
七、作业设计
1. 作业题目：
结合自己的生活经验，谈谈你对留守儿童的认识。
举例说明如何关爱留守儿童，并阐述自己的观点。
2. 答案：
留守儿童是指父母双方或一方外出务工，孩子留在农村生活的儿童。他们面临着亲情缺失、心理孤独等问题。
关爱留守儿童的方法有：倾听他们的心声，关心他们的生活，陪伴他们度过孤独时光，帮助他们解决困难等。 八、课后反思及拓展延伸