译林版版八年级英语上册Unit1_Reading1_ 课件(江苏省)(共27张PPT)
U牛津英语译林版八年级上册 Unit 1 基础题 练习(学生版)
牛津英语译林版八年级上册 Unit 1 基础题 练习（限时45分钟）
一、根据句意、汉语释义和首字母写出单词
1. —Dad, I am so ______ (口渴的) . Can I have something to drink? — Yes, there is some juice in the fridge.
2. The reading room in our school is very big and we can read a number of ______ (杂志) there
3. Linda is kind and ______ (好看的) . We all like her very much
4. We love our history teacher because he often tells us ______ (笑话) and stories.
5. Emma and I became friends ten years ago and we always ______ (信任) each other.
6. John is an h______ man and never tells lies to his friends.
7. As a Grade 8 student, you should try to take care of y______ .
8. Don’t tell his to Peter because he can’t always keep s______ .
9. Don’t worry. All the children will ______ (可容纳) in the room.
10. The boy rushed into the room and ______ (撞) my coffee flying.
牛津译林版八年级英语上册Unit1 词汇 课件(共10张PPT).doc
牛津译林版八年级英语上册Unit1 词汇
课件(共10张PPT)
第5课时 Units 1－2 [八年级上册] 自 学 反 馈 类别 课标考点要求 词汇 拓展 1. honest adj. ________ ( 反义词)
2 ．humour n. ________ (adj.) 3. high adj. ________ (n.) 4 ．smile
n. ________ (adj.) 5. swim v. ________ (n.) 游泳者 6 ．happy adj.
______________ ( 反义词) 7. Britain n ． ________ (adj.)
height humorous smiling swimmer dishonest 自学反馈 重点突破
sad/unhappy British
短语 归纳 1. 使某人高兴 ________________ 2 ．保守秘密
________________ 3. 愿意做某事 ________________ 4 ．周游世界
______________________ 5. 参加；参与 ________________ 6 ．说谎
________________ 7. 感到无聊 ________________ 8. 给某人讲滑稽的笑话 ________________ 9. 写下 ________________ 10 ．很有幽默感
____________________________ 第5课时 Units 1－2 [八年级上册] 重点突破 make sb happy keep a secret be willing to do sth
译林版八年级上册英语Unit1Reading（课时练习）（含答案）
译林版八年级上册英语Unit1Reading（课时练习）（含答案）
Unit 1 Friends
Reading(1)
一、将下列短语译成英语
1. 我最好的朋友之一_____________
2. 乐意与某人分享东西__________
3. 帮助某人解决某事_____________
4. 有一副好嗓音________________
5. 使他看上去精神_______________
6. 很有幽默感__________________
7. 走过我们的课桌_______________8. 把书和笔撞在地上____________
9. 说某人的坏话_________________10. 把座位给需要的人___________
二、根据句意及所给的汉语提示写出单词
1. Tom is very tall. He is________(几乎) as tall as my father.
2. Mary sings songs well because she has a good________(声音).
3. She seems to be a________(惹人爱的) girl.
4. I have never lost my way, because I have a very
good________(感觉) of direction.
5. Who is________(敲) at the door?
三、用所给单词的适当形式填空
1. He often tells us funny jokes and makes us________(feel)
happy.
2. She always talks to________(she) in class. The teacher is
angry with her.
3. She is a________girl. She often does her homework very________(care).
牛津译林版八年级英语上册：Unit 1 Friends Reading(1
Unit 1 Friends
Teaching
aims 1. To guess general meanings from keywords and context
2. To skim text for overall meanings and scan for details
3. To recognize the use of comparatives and superlatives
Teaching
focus To identify specific information about different people form their
friends’ descriptions
Difficult
points To use adjectives to describe people’s appearance and characteristics
Teaching
method Task-based approach
Teaching procedures The second
preparing
lessons
Step 1 Revision.
1. What are the most important qualities of a good friend?
2. What are the very important qualities of a good friend?
3. What’s your good friend like?
Step 2 Presentation
1. T: I have a good friend. Do you want to know her? What do you want
to know about her?
2. Show a picture. Describe my good friend. Introduce some new
牛津译林英语八年级上册u1l2 reading (i) 教案
梅花香自苦寒来
英语（八年级上册）
Unit 1 Friends
Reading (I)
I. Teaching aims and learning objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
1. find out the names, looks and personalities about the friends in the text;
2. describe their friends with proper expressions.
II. Teaching contents
1. New words and phrases: generous, helpful, straight, any time, a sense of humor
2. New structure: She is also helpful and ready to help people any time.
He is the tallest boy in our class.
She is taller than I am.
III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty
Describe people's qualities with simple and proper words.
IV. Teaching procedures
Step 1 Lead-in
1. Questionnaire
Let the students do a questionnaire about “Who will you talk to when you are in such situations?”
译林版八年级上册,英语第一单元
第一部分: 课文内容介绍
1. 课文名称：Unit 1 My New Teachers
2. 课文主要内容：介绍了学生们新学年的英语老师和数学老师，内容包括老师的尊称、芳龄、性格特点以及教学风格。还介绍了学生们对新老师的第一印象和想法。
第二部分: 课文重点分析
3. 重点词汇解析：本单元的重点词汇包括teacher、friendly、strict、clever等，这些词汇与描述老师的特点和学生对老师的印象息息相关。
4. 语法重点：本单元的语法重点主要包括形容词的比较级和最高级的用法，例如：friendlier, the strictest等。
5. 阅读理解：通过课文内容，学生可以了解如何用英语表达人物的特点以及借助形容词和副词来补充句子的信息，从而提高阅读理解能力。
第三部分: 学习目标和教学方法
6. 学习目标：通过本单元的学习，学生应该能够熟练运用所学的词汇、语法知识的能够运用所学知识描述自己的老师。
7. 教学方法：为了达到上述学习目标，教师可以采用多种教学方法，如听力训练、口语练习、角色扮演等，使学生在综合语言运用中加深记忆并提高实际运用能力。
第四部分: 思路拓展与延伸
8. 拓展阅读：老师可以指导学生进一步了解英语国家的教育系统和教师文化，启发学生对世界不同文化的了解、尊重和包容。
9. 课外拓展: 学生们可以通过课外阅读、实践来增加对英语语言和文化的认识，如阅读英语课外读物、参加英语角等形式。
第五部分: 教学反思与建议
10. 教学反思：教师可以总结学生对本单元内容的学习情况，并对学生的学习情况进行分析与反思。
11. 教学建议：针对学生学习中的表现和问题，教师可以提出一些改进教学的建议，如增加听力和口语练习的机会等。
结尾：
译林版八年级上册的第一单元是一个让学生了解老师和学校生活的重要单元，通过学习这一单元，学生不仅能够巩固所学的词汇和语法知识，还能够了解到英语国家的教育文化和老师的特点，帮助学生更好地适应学习和生活。教师应该结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行更加深入的思考和探索，使学生在英语学习中得到全方位的提升。第六部分: 拓展阅读与课外拓展
+Unit1+Reading+讲义 牛津译林版八年级英语上册
1 八年级上册Unit1 Friends第2课时讲义
Reading
一、教学目标：
1.识记生词和重要短语。
2.能读懂三篇描写朋友的短文，并根据短文完成课本中的练习。
3.能用所学的单词和短语谈论自己的朋友。
二、教学内容：Reading
三、教学重难点：
某些词汇、短语和固定句型的用法。
四、教学程序：
（一）、检查并订正上次布置的课外作业；
（二）、解答学生在英语学习中的有关问题；
（三）、教学内容：reading部分要点内容
1.教会学生课本8-9页单词，要求学生会读写，知其意。
2.教会学生读懂reading；
重点单词
1. generous 2.willing 3.voice 4.singer 5.bored 6.fit 7.sweet 8.personality
易考点解析：
1.generous 慷慨的，大方的。这是一个表示人的内在品质的形容词，其反义词可用selfish表示。
拓展：类似形容词还有kind，helpful，friendly,warm-hearted,cold-blooded等，这类词常用在以下结构当中：
It’s + adj. + of sb. to do sth.做某事是怎样的。
例如：It’s very kind of you to help me with my English.
2.willing 乐意的，愿意的。 该词为形容词，常常用在be willing to do sth.结构之中，意思为“愿意做某事，乐意做某事”。
例如：Are you willing to chat with me for a while? 您愿意陪我聊一会儿吗？
拓展：同义短语be ready to do sth.
3.voice 嗓音。该词为名词，是指人说话的声音，也就是嗓音。
例如：The girl has a sweet voice ,she often practise singing in the morning.
九年级英语译林版上册Unit1_Reading1_优质课教案(江苏省)
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Unit1 Reading1 优质课教案（江苏省）
Title 9AUnit 1 Reading I
Teaching objectives:
1. Knowledge objectives:
(1) To master the important words, phrases and sentences in the text.
(2) To understand the main idea of the article.
2. Ability objectives:
(1) To improve reading ability.
(2) To learn to use the useful words and phrases to describe a person.
3. Value objectives：
(1) To know themselves better.
(2) To learn to choose suitable jobs they like.
Teaching key points and difficult points:
1. Phrases: sales department, take the lead, connect A to/with B, A be connected
to/with B, as good as, pay attention to, be suitable for
2. Structures:
(1) You either take the lead or fall behind.
(2) To us, a miss is as good as a mile.
(3) As a doctor, you can’t be too careful.
(4) Carelessness will be a disaster not only to ourselves but also to patients.
初中英语八年级上册(牛津译林版)Unit3Reading教学设计
初中英语八年级上册（牛津译林版）Unit3Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本章节的核心词汇和短语，如"custom, traditional, celebrate, festival, culture"等，并能运用到实际语境中进行交流。
2. 学会运用一般现在时和一般过去时描述不同文化背景下的传统节日及其习俗。
3. 能够理解并运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读速度和理解能力。
4. 通过课文学习，掌握如何用英语描述一个节日的起源、庆祝方式以及相关文化意义。
5. 能够通过小组合作，用英语进行讨论，表达自己对不同文化节日的看法。
（二）过程与方法
1. 采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务，提高英语运用能力。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解不同文化背景下的传统节日。
3. 鼓励学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4. 通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生合作、交流和表达观点的能力。
5. 教师引导学生进行课文分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够从不同角度看待文化差异。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动机，提高学生的自信心。
2. 增进学生对不同文化的了解和尊重，培养学生的跨文化交际意识。
3. 通过学习不同文化背景下的传统节日，引导学生树立正确的价值观，弘扬民族优秀传统文化。
4. 培养学生具有良好的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。
5. 培养学生热爱生活、关爱家人、尊重长辈的品质，使学生能够更好地理解并传承中华民族优秀传统文化。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读能力。在此基础上，他们对英语学习具有一定的兴趣和热情，但个体差异仍然明显。部分学生对英语学习兴趣浓厚，表现积极，课堂参与度高；而另一部分学生则可能因为学习困难、兴趣不足等原因，对英语学习产生畏惧心理，课堂参与度较低。
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》(Reading1)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（Reading1）教学设计
一. 教材分析
《牛津译林版英语八上Unit 6》的主题是关于“Birdwatchers”，通过讲述一群对观鸟感兴趣的人的故事，来培养学生的阅读理解能力、提高他们的语言运用能力以及培养他们保护环境、热爱大自然的意识。本课时的阅读文本是一篇故事，主要讲述了一位名叫George的男孩在爷爷的引导下，开始对观鸟产生兴趣，并在观鸟的过程中，逐渐了解到鸟类的生活习性和保护鸟类的重要性。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。但是，他们在阅读理解、词汇拓展以及语言运用方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 能够理解故事的大意，掌握故事中的主要信息和细节。
2. 能够运用故事中的关键词汇和句型进行简单的交流和表达。
3. 能够通过阅读故事，了解鸟类的生活习性和保护鸟类的重要性，培养保护环境、热爱大自然的意识。
四. 教学重难点
1. 能够理解故事的大意和细节。
2. 能够运用故事中的关键词汇和句型进行交流和表达。
3. 能够理解鸟类的生活习性和保护鸟类的重要性。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，理解和运用语言。
2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中，理解和运用语言。
3. 合作学习法：通过小组合作，让学生在互动中，提高语言运用能力。
六. 教学准备
1. 教材：《牛津译林版英语八上Unit 6》
2. 多媒体教学设备：用于展示故事文本、图片、视频等教学资源。 3. 教学资源：包括与故事相关的图片、视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问方式，引导学生谈论他们对鸟类的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
用多媒体展示故事的插图，引导学生猜测故事的大致内容。然后，展示故事的开头部分，让学生听读，并回答一些简单的问题，以了解他们对故事的理解程度。