最新小学一年级语文《天气预报》优选教学设计案例三篇
天气预报公开课教案(8篇)
天气预报公开课教案（汇总8篇）作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案 ,而教案又是老师教学成功和教学质量提高的基础。
以下是我为大家收集整理的天气预报公开课教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
天气预报公开课教案第1篇教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的构成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的本领。
3．通过本课的学习，使同学进一步认得地理学问在日常生活中的用途，加强他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的伟大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法引导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课让同学看天气预报的录相（或听录音）。
大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们布置生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的推测，才能精准地预报出我国各重要城市的天气情形。
《天气预报》教学设计 (语文A版一年级下册)
《天气预报》教学设计 (语文A版一年级下册)一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。
教育孩子从小懂得关心、热爱家人。
二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。
三、教学难点1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。
六、教学过程：第一课时（一）板书课题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？2.你收看天气预报时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读。
）（三）整体感悟，重点质疑。
1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受？（四）创设情境，体验真情。
1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢？2.从二、三、四小节中自选一小节，反复练读，把你的真情读出来。
3.评读引导：你从哪听出了关爱和担心？例：第二小节，“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
《天气预报》一年级语文教学设计
《天气预报》一年级语文教学设计一、教学目标：1. 了解天气预报的概念和作用；2. 学会观察、记录和描述天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化；4. 提高学生的观察力和描述能力，培养学生的科学思维和创造力。
二、教学重点：1. 理解天气预报的概念和作用；2. 学会观察和记录天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化。
三、教学难点：1. 提高学生的观察力和描述能力；2. 培养学生的科学思维和创造力。
四、教学准备：1. 课件：《天气预报》PPT；2. 教具：天气图、天气卡片、温度计；3. 实物：各种天气现象的图片；4. 其他：记事本、铅笔。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生共同观察天气图，并简单介绍天气图的功能和作用。
2. 老师出示各种天气现象的图片，让学生观察并说出它们的名称，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 引导学生思考：为什么我们要了解天气特点和进行天气预报呢？步骤二：学习与讨论（20分钟）1. 师生一起观察今天的天气，记录下来，并用简单的词语描述，并引导学生观察其他天气现象，如：温度、风力等。
2. 学生分小组，讨论今天的天气与昨天的天气有什么不同，并通过合作讨论得出结论。
3. 学生将自己的观察结果和结论展示给全班，老师与学生一起讨论各种天气现象对人们生活的影响。
步骤三：天气预报实践（30分钟）1. 根据昨天和今天的观察结果，学生运用自己的想象力，预测明天的天气，并记录下来。
2. 学生根据自己的预测结果，用天气卡片和天气图展示出来，并向全班做简要的天气预报，可以借助PPT进行展示。
3. 全班学生互相提问和交流，评价彼此的天气预报。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 老师带领学生总结今天的学习内容，强调天气预报的重要性，并引导学生思考天气预报对人们生活的作用。
2. 鼓励学生以多种形式记录和展示天气预报，如：制作天气标语、画报等。
3. 老师和学生一起讨论天气预报的准确性和不确定性，并与学生共同思考天气预报需要哪些专业知识和技能。
天气预报小学一年级语文教案,帮你掌握天气变幻莫测
天气预报小学一年级语文教案一、教学内容及目标（一）教学内容：《天气预报》（二）教学目标：1、了解天气预报的基本知识，知道怎样准确地预报天气。
2、能听懂简单的天气预报并做出相应的行动。
3、能准确地描述天气及天气变化。
4、能自己制作简单的天气预报。
二、教学重点与难点1、重点：认识常见的天气现象及其表达方式。
2、难点：利用新掌握的知识和技能预测未来天气。
三、教学过程（一）教师导学通过对孩子们生活中经常接触到的天气现象（晴天、阴天、雨天、雪天、风、台风等）的提问，引导孩子们思考天气变化的原因，并建立对常见天气的认识和看法。
（二）巩固性练习1、利用图片介绍常见天气现象及其特征，包括天气现象的名称、天气特征以及相应的天气活动（如：晴天可以踢球、阴天可以看电视，雪天可以滑雪等）。
通过观察和描述，让孩子们自己感受和理解各种天气现象。
2、听天气预报，并利用白板或贴纸等手段，将每种天气现象标出对应的图形，以加深对天气预报和各种天气现象的理解。
3、设计天气实验活动：通过实地观察、记录气温、湿度、风力风向等气象因素，将不同天气现象的特点梳理清楚，并让孩子们自己根据实验结果预报未来的天气。
4、让孩子们根据自己的实际情况，编排出自己的天气预报内容，并组织学生进行表演。
（三）拓展性练习1、给学生提供一份天气预报图表或表格，自行填写天气预报，包括未来三天的气象信息。
并在早读或上晨会时读出自己制作的天气预报。
2、把选择正确的天气词汇组成语句，通过连起来组成相应的天气情景，练习口语和语音。
3、设计语文阅读课程，让学生阅读有关天气预报和气象方面的文章。
四、教学方法1、问答法通过提问，引导孩子们思考，扩大知识面。
2、手工制作法让孩子们动手制作图表或表格，加强对天气预报的实际操作和认识。
3、小组合作法让孩子们组成小组讨论，相互协作，提高分析和解决问题的能力。
五、教学资源1、大自然让孩子们观察天空和周围的环境，感受天气变化。
2、多媒体课件介绍和讲解各种天气现象的图像和信息。
掌握天气,早做准备——天气预报小学一年级语文教案
近年来，天气变化越来越大，很多城市都遭受了严重的自然灾害，如水灾、暴雨等。
这些天灾不仅给人们的生命财产造成了巨大的损失，更让人们深刻认识到掌握天气、早做准备的重要性。
在日常生活中，我们需要及时掌握天气信息，提前做好相应的准备，避免可能出现的风险。
而天气预报就是一种非常实用的手段，能够帮助我们了解未来几天的天气情况，这对孩子们备课做作业、参加课外活动等都非常有帮助。
如何让小学一年级的孩子掌握天气预报的知识呢？以下是一份小学一年级语文教案，希望能帮到您。
一、教学目标：1、了解天气预报的作用，并初步掌握天气预报的方法；2、通过学习天气预报、组织小组活动等方式，培养孩子们的交流、合作、表达等能力；3、为孩子们今后的学习、生活打下坚实基础。
二、教学重点：1、了解天气预报的作用，懂得天气预报的重要性；2、初步了解天气预报的方法、术语等。
三、教学难点：1、帮助孩子们掌握天气预报的方法，如何从天气预报中获取相关信息；2、让孩子们熟悉天气预报的术语和语言。
四、教学方法：1、数字化教学：介绍几款智能手机上的天气软件，让孩子们熟悉如何使用；2、教师讲解：通过图文并茂的方式，详细介绍天气预报的内容和方法；3、小组活动：将孩子们分成小组，一起研究天气预报的内容和方法，并展示自己的成果。
五、教学过程：1、导入教师可以给孩子们播放一段天气预报视频，介绍天气预报的作用和重要性，引导孩子们认识天气对我们生活的影响。
2、讲解接着，教师通过图片和文字，详细讲解天气预报的内容和方法，让孩子们初步了解天气预报的语言和术语。
3、实践在掌握了基本的天气预报知识后，教师可以带领孩子们一起使用手机上的天气软件，看看今天、明天的天气情况。
通过实践操作的方式，让孩子们更好地理解和掌握天气预报的内容和方法。
4、小组活动将孩子们分成小组，每组负责研究一份天气预报报告，并制作海报或幻灯片，展示自己的成果。
在这个过程中，孩子们需要相互合作、沟通、表达，这对于培养孩子们的交流、合作能力非常有益。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《天气预报》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用互联网资源，了解天气预报的制作过程。
（3）学会通过观察天气图片，描述天气状况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气的关注，增强生活能力。
（2）培养学生热爱大自然，关注环境的情感。
（3）培养学生勇于探究，积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《天气预报》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）天气预报的制作过程。
（3）观察天气图片，描述天气状况。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置天气预报的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
4. 互联网资源辅助教学：运用互联网资源，拓展学生的知识视野。
四、教学准备1. 课文《天气预报》文本。
2. 生字词卡片。
3. 天气预报视频资料。
4. 天气图片。
5. 互联网资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气信息。
（2）学生分享自己了解的天气预报知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。
3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考天气预报的作用。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 实践环节（1）学生分组观察天气图片，描述天气状况。
（2）教师点评，指导学生准确描述天气。
（3）学生互相练习，提高描述能力。
5. 小结与作业（2）学生分享学习收获。
（3）布置作业：让学生搜集一篇天气预报，了解其制作过程。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文篇一一、教学目的1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗诵课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的和煦、亲人的惦记。
教育孩子从小懂得关怀、热爱家人。
二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓舞学生用自己的方法剖析字的构造，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗诵课文，并心得课文中饱含的亲情。
三、教学难点1.引导学生读中心得，激发浏览愿望，鼓舞学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的心得转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。
六、教学过程：第一课时（一）板书课习题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？2.你收看天气预报时，最关怀哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担忧，一会儿快乐，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，仔细读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，相互帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，老师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读。
）（三）整体心得，重点质疑。
1.用自己喜爱的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受？（四）创设情境，体验真情。
1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦念着他呢？2.从二、三、四小节中自选一小节，重复练读，把你的真情读出来。
3.评读引导：你从哪听出了关爱和担忧？例：第二小节，“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
天气预报小学一年级语文教案
天气预报小学一年级语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够认识“天、气、象、报、预、测、风、雨、云、雪”等生字。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生观察天气、关注气候变化的能力。
二、教学重点1.认识生字词。
2.理解课文内容，感受天气变化的多样性。
三、教学难点1.朗读课文，体会作者对天气变化的描绘。
2.将课文内容与实际生活相结合，培养学生的观察力和想象力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用呢？2.引导：今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。
（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
（三）学习生字1.出示生字，让学生认读，组内交流记忆方法。
2.教师讲解生字笔顺、结构，引导学生观察生字在田字格中的位置。
3.学生书写生字，教师巡回指导。
（四）理解课文内容1.学生自读课文，找出自己喜欢或印象深刻的句子，分享给小组同学。
2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会作者对天气变化的描绘。
（五）课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。
2.回顾课文内容，引导学生进入本节课的学习。
（二）深入学习课文1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师针对重点句子进行讲解，引导学生理解课文内涵。
（三）观察天气，体验课文内容1.组织学生观察教室外的天气，记录天气变化。
（四）拓展活动1.学生分组讨论：如果你是天气预报员，你会怎么播报天气？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
（五）课堂小结2.布置作业：绘制天气变化图，记录一周的天气情况。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课学习的生字。
2.回顾课文内容，引导学生进入本节课的学习。
（二）巩固课文内容1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师针对重点句子进行讲解，引导学生理解课文内涵。
语文《天气预报》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对天气预报的兴趣；（2）学会通过互联网等途径，搜集和整理天气预报的相关信息；（3）培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注生活、关注天气的意识；（2）培养学生热爱生活、积极面对天气变化的乐观态度；（3）增强学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）天气预报的基本内容和方法的掌握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟天气预报节目，让学生身临其境地学习；2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习；3. 案例分析法：分析典型天气预报案例，让学生深入理解；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《天气预报》课文；2. 课件：天气预报的基本内容和方法的PPT；3. 工具：录音机、电脑、投影仪等；4. 素材：天气预报的相关视频、图片等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放一段天气预报视频，引导学生关注天气；（2）邀请学生分享自己了解的天气预报知识。
2. 学习课文：（1）学生自读《天气预报》课文，理解大意；（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度；（3）学生分角色朗读课文，体会语气和情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词，讲解意思和用法；（3）学生运用生字词进行造句。
4. 了解天气预报的基本内容和方法：（1）教师引导学生总结天气预报的基本内容；（2）学生通过互联网等途径，搜集和整理天气预报的方法；（3）教师展示天气预报的实例，讲解预报过程。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文导读：本文语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。
教育孩子从小懂得关心、热爱家人。
二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。
三、教学难点1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。
六、教学过程：第一课时（一）板书课题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？2.你收看天气预报时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读。
）（三）整体感悟，重点质疑。
1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受？（四）创设情境，体验真情。
1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢？2.从二、三、四小节中自选一小节，反复练读，把你的真情读出来。