五年级英语下册Unit4Whenistheartshow评课稿人教PEP版
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Unit4 When is the art show?评课稿
xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂
信息技术与学科整合课。纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、教学创情景，激励促参与 新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境
——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生
欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生
积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。如：Can you tell
me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们
建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行
主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。xx老师利用多媒体
look,listen and say.Ask:When’s„?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边
回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，
拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融
入到英语教学.
二、教学建议
1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的
需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主
学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，
没有突破难点，留给学生的时间太少。
2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动要能够促使学生获取，处理
和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。有利于学生学习英语知
识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。本节课基本上没有小组操练新单词和新句
子。教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注
学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生
会更多。
3、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入
胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。
Unit 4 When is the art show 教案(一)
Unit 4 When is the art show 教案(一)数字的复，引出本课的主题——询问时间。
教师可以通过图片或者视频等方式呈现一些与时间相关的场景，如学校的日程安排、艺术展览等，引导学生进入主题。
2.研究重点词汇和句型。
教师可以通过图片或者实物等方式呈现本课的重点词汇，如first。
second。
special等，并帮助学生掌握它们的用法。
同时，教师可以示范和引导学生运用特殊疑问词when等询问他人生日、节日的交际用语及其回答，如：T: When is the art show?S: It’s on May 20th.3.练发音规律。
教师可以通过练发音规律来帮助学生掌握th字母组合的发音规律，如：T: XXX of the word ‘three’。
Repeat after me: th-ree。
Good job!4.创编对话。
教师可以让学生在小组内创编对话，运用本课所学的句型和词汇，如：A: When is the English party?B: It’s on April 12th.A: Oh。
that’s special。
When is the art show?B: It’s on May 20th.A: Great。
I’ll mark it on my calendar.三、XXX1.总结本课所学的重点词汇和句型。
2.布置作业：完成课本上的练，练运用特殊疑问词when 等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。
第二课时教学过程一、Warm-up & n1.Greetings.T:Good morning,class.morning,XXX.T:Let’XXX in the last class。
When is the English party?on April 12th.T:Great。
Can you ask me when is the art show?is the art show?T:It’s on May 20th。
人教PEP版五年级英语下册Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show第一课时课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。
主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。
本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。
Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。
Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。
此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。
本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...（2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
人教PEP版2020春五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartALet'slearn教案
Unit4 When is the art show?Part A Let’s learn Ask and answer教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。
2. 能够正确运用这五个序数词编句子说话。
3. 能够问答学校各种活动及个人生日的时间。
教学重点：能够听、说、读、写五个序数词，能够运用五个序数词编写句子。
教学难点：能够把这些序数词正确运用到实际生活中。
教学过程：Step 1, Warming upFirst of all ,say hello to the students.Then review the months by a song.Step2 Presentation1.We will play a game : catch the month.When April shows, the teacher will say: It’s April now. Look at our school calendar. There are many activities in April. April is so colourful.The first one is swimming contest.Students read “swimming contest” after the recorder.When is the swimming contest?It’s on April 1st.first bird girl birthStudents can focus on the pronunciation of “ir”Let’s see some festivals.New Year’s Day ,May Day ,Children’s Day, China’s National DayThen students make a pair work.A:When is ..?B:It’s on...Which group is better, they can get a leaf for their group.2.Show 2 words : first threeLearn thirdThe teacher read it , students follow. Then they read it one by one.3.T: What’s between first and third?Yes, It’s second.4.The first month is Jan.The second month is Feb.The third month is Mar.So, April is the fourth month.The teacher read it ,students follow it ,then read by themselves.5.five-fifth25th 35th 45th 55th 65thT:We are going to have a sports meet.Zhang Peng , Mike, Wu Yifan, Oliver ,John are running. Let’s see the results. Zhang Peng is the first.Oliver is the second....is the...Summarize these words.Step 3 Consolidation1.Game:If I point to one word and read the same word , you can read after me. IfI point to the word and read another one , the wrong one ,you can stand up and keep quiet?2.Exercises3.There are some special days in Ch en Jie and Amy’s life.Let’s go and see. Then students make a conversation like Chen Jie and Amy.A:When is the...? B：It’s on ...Step 4 Homework1. Read P39 twice.2. Copy the words four times.3. Finish the exercises.。
Unit4 When is the art show？PartB-C 五年级英语下册人教PEP版
Let’s check Check the answers
1.( ) The girl’s birthday is on July 7th.
1. Boy: What’s your name, please? Girl: My name is Summer. Boy: Is your birthday in summer? Girl: Yes. My birthday is on July 7th.
practise the song.
Story time 4
Cat: Let’s watch TV together. The show
is very funny!
Zoom: Sorry. I need more practice.
Story time 5
Music teacher: Good job, Zoom. Zoom: Thank you, Miss Bird.
学习任务三
故事阅读： 带着问题观看故事视频，了解故事梗概之后， 通过跟读录音，角色扮演的活动在情境中进一步感 知和操练。
Story time
The singing test will be on May 4th. But Zoom can't sing well.
Story time Watch and answer
—A—pr—il —26—th
Their eyes are _o_p_e_n___. They can ___se_e____.
They are blue.
They can’t __w__a_lk____.
May 3rd
They can __w_a_l_k__ now. They can __p_la_y___ with Robin.
人教(PEP)五年级下册英语Unit-4-When-is-the-art-show？-教案
Unit 4 When is the art show?第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够用英文听、说、读、写月份和日期。
2.学生能够听、说、读、写句子“When is the art show? It’s on May 1st.”，并仿照Let’s talk 的对话，组织情景对话。
3.学生能够顺利完成“Let’s try”部分的听力训练。
教学重难点1.能够听、说、读、句型When is ...？It’s on ...并在日常交际中使用句型询问做某事的具体时间。
2.能够顺利地完成“Let’s try”部分的听力训练。
教学准备教学光盘，图片教学过程Step 1：Warm-up1.师生对话，复习上一单元询问时间的句型，如：T: When is the school trip?（教师拿出图片，图片上显示四月春游）。
S: It’s in April.2.教师利用PPT课件放映西方人庆祝节日的活动照片，引入本课时询问节日的具体时间的主题。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的任务。
播放录音前，教师先给两分钟学生阅读听力题目并观察右边的图片。
教师引导学生理解题意和图意之后，播放录音，学生捕捉关键信息，完成听力题，师生共同核对答案，并对听力题目进行讲解。
最后教师再次播放听力录音，并让学生跟读，培养学生的英语语感。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
（1）教师带读Let’s talk部分出现的“1st（第一）”和“5th （第五）”，并将这两个词板书，引入序数词的知识。
（2）教师将准备好的活动的图片拿出，带读并进行讲解。
教师用art show的图片提问When is the art show?引导学生说出具体日期It’s on...教师向学生讲解重点句型，并指出需要注意的细节：回答具体日期时用介词on，若回答为月份，用介词in。
人教部编版五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk
人教部编版五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk英语五年级下册Unit 4《When is the art show?》Part B Let’s talk教学设计一、内容分析本课是新版PEP小学英语五年级下册第四单元Part B Let’s talk 部分内容。
通过讨论生日和怎样为别人准备生日让学生掌握句型When is your birthday? My birthday is on ... I’ll ... for her/him.通过相关语言的学习让学生记住自己的生日，家人朋友的生日，让学生懂得怎样去为别人付出和爱自己的父母，为他们做更多的事，达到育人目的。
二、教学目标1. 知识目标(1) 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
(2) 能够在情景中运用句型When is your mother’s birthday? It’s on …What will you do …? I will …2. 能力目标(1) 能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能运用本节课的主句型根据现实具体情境熟练运用，并能进行角色表演。
(3) 培养学生团结协作的能力。
3. 策略目标(1) 指导学生能够通过文本内容的学习，学会借助图片、视频等资源抓住关键词对课文内容进行理解。
(2) 通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。
培养学生自主学习的意识，集体主义观念和竞争意识。
4. 文化意识(1) 让学生了解中西方节日文化差异，在学习中增强祖国意识，拓展国际视野。
(2) 让学生了解中国人过生日要吃面条的传统意义，进一步认识祖国，了解中国传统文化。
5. 情感目标通过具体的语言情境，让学生获得积极的人生态度，让学生懂得不光记住自己的生日，还要记得家人朋友的生日，不光享受得到的爱，还要对朋友，父母付出自己的爱。
三、教学重难点分析1. 重点：掌握When is your mother’s birthday? It’s on …2. 难点：理解I will … for her. both of you并能在情境中运用。
人教版英语PEP五年级下册Unit4Whenistheartshow教学反思
人教版英语PEP五年级下册Unit4Whenistheartshow教学反思人教版英语五年级下册Unit 4 When is the art show?第一课时1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。
2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。
第二课时本课时主要学习表示顺序的序数词。
教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。
第三课时循环渐进教音标。
在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。
认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
第四课时本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。
第五课时在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点；在完成Let ’ s wrap it up 的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。
第六课时在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。
老师要有对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识把握，提高专业基本功。
Unit 4 When is the art show ？(课件)-人教PEP版英语五年级下册
Chen Jie: I’ll cook noodles for her. Mike: Chinese noodles are delicious!
Chen Jie: Please come then. We can have a birthday party for both of you! 你们两个
Let’s think
What will you do for your mother’s birthday?
Let’s read Chen Jie: When is your birthday?
Mike: My birthday is on April 4th. Chen Jie: That’s my mother’s birthday, too!
Let’s learn 中西方过生日的区别：
birthday noodles 长寿面
birthday party 生日聚会
Let’s answer
What will you do for your mum’s birthday? I will _____________.
cook nice give Mum clean our make a
It is on...
Let’s learn 你能发现基数词变序数词的什么规律？ 基数词： twelve, twenty, twenty-one,
twenty-three, thirty
序数词：twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth
Let’s try
Look and answer
五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowPALetx27stalk人教PEP
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元课题Unit4 When is the art show?课型对话课主备人复备教师内容PartA Let’s try Let’s talk一、课程标准1. 能听懂简单的配图对话；2. 能正确朗读所学对话；3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话，发音清楚，语调基本达意。
二、教材解析Let’s try：以运动会场景引出月份话题，为新课做铺垫。
Let’s talk：通过Mr. Jones和Zhang Peng的对话，学习核心问答“When is ...? It’s 要求学生能对简单的活动进行交流。
on ...”三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；交流学校活动的日期。
2. 能在情境中运用“When is ...? It’s on ...”四、重难点预设交流学校活动的日期。
重点：能灵活运用句型“When is ...? It’s on ...”难点：1. 准确表述各类节日名称；2. 序数词fifth的读音；3. in和on的准确使用。
五、评价设计1. 通过逐句跟读、配音朗读等环节检测目标一的达成情况；2. 通过小组合作、对话仿编等环节检测目标二的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)复习跟唱歌曲12 months in a year, 回忆月份表达。
呈现新课(Presentation) 1. Let’s try听录音，回答问题。
2. Let’s talkThe sports meet is in May. There are some special days in May.(1) 出示第三单元5月份的校历图，引出the school art show和reading festival。
(2) 圈出校历图上的the school art show，听录音回答：When is the school art show?The school art show is ________ May 1st.跟读1st，讲解1st=first。
Unit4Whereistheartshow单元总结与练习(讲义)人教PEP版英语五年级下册
人教版PEP五班级下册学问点总结Unit4 When is the art show?一、重点单词1.四会单词first 第一second 其次third 第三fourth 第四fifth 第五twelfth 第十二twentieth 其次十twentyfirst 其次十一twentythird 其次十三thirtieth 第三十2.三会单词special 特别的fool 蠢人kitten 小猫diary 日记still 仍旧noise 噪音fur 动物皮毛open 开着的walk 行走二、短语总结special days 特别的节日art show 艺术展reading festival 读书节both of 两者都English test 英语测试swimming contest 游泳竞赛三、句型总结1. 询问有什么问：What are they?答：(They are) The school art show and the reading festival.2.询问某事在哪一天句型结构：问：When is +某事？答：It’s on+详细日期例：-When is the art show?-It’s on May 1st.3.询问某人的生日在哪一天句型结构：问：When is 某人的birthday？答：某人的birthday is on+日期例：When is your mother’s birthday?My mother’s birthday is on May 1st.4.询问将会为某人做什么句型结构：问：What will 某人do for 某人？答：某人will +动词原形for某人例：What will you do for your mother?I will cook noodles for her.四、语音学问th /ð / & /θ/1.字母组合th在数词〔包括基数词和序数词〕中读清辅音/θ/three [θriː] n. 三，三个thirty ['θɜːtɪ] n. 三十年月thirteen [θɜː'tiːn] n. 十三third [θɜːd] num. 第三fourth [fɔːθ] adj. 第四的fiftieth ['fɪftɪɪθ] num. 第五十thousand ['θaʊz(ə)nd] n. 一千hundredth ['hʌndrədθ] adj. 第一百的2.一般位于词首或词尾的th读/θ/theatre ['θɪətə] n. 电影院thin [θɪn] adj. 薄的thick [θɪk] adj. 厚的both [bəʊθ] adj. 两个的Thursday ['θɜːzdeɪ] n. 星期四path [pɑːθ] n. 道路cloth [klɒθ] n. 布；织物3．一般状况下，在代词、冠词、介词、连词或副词中的字母组合th，读浊辅音/ð/。