小学二年级写作文技巧
小学二年级写作文技巧
鼓励孩子多读书
孩子充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺
招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。
而随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，已经开始不满足于正确地读出一个字时
的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些绘本、故事书籍来读;在中高年级，
推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等
不同类型、不同内容的多种书籍来读，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书
籍，从中汲取自己所需要的营养。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。语文
成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子
在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地。
书，是人类进步的阶梯，是前人总结的经验，是世界上最好的营养品。和书交上朋友，
将拥有快乐和幸福。读书要养成习惯，读书要有计划，各样的书都可以涉猎，古代的，现
代的;天文的，地理的......
要让孩子多动笔
说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，
都意味着你也正在凝视另一面。学写作文，没有诀窍，没有捷径，唯有多读多写。读书是
吸收，是积累;作文，则是运用。
每天写一点，有话则长，无话则短。可以写一两句话，也可以写几句话、一段话，甚
至一篇完整的文章。
这要养成习惯，就跟我们每天要吃饭、喝水、洗脸、睡觉一样。鲁迅先生从年轻的时
候起，就坚持每天写日记，即使病了、外出，也不例外，几十年如一日，直到临终前一天
晚上才搁笔。
那么，写些什么呢?有那么多东西可写吗?
我们每天会遇到许多的人和许多的事，有叫人高兴的，令人悲哀的，催人奋进的，惹
人讨厌的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是听到的、想到的，都可以记录下来。
记录的是现实生活，时过境迁，若干年以后，它就成了历史。历史是最珍贵的，也是最值
得玩味的。
怎么写呢?爱怎么写就怎么写。听到一个故事，自己感到挺感兴趣的，就把它回忆出
来;碰着惊险的一幕，怪吓人的，就把它描绘下来。可以写得长些，也可以写得短些，这
只是一种运用语言的练习。
所以说，让孩子多动笔，无论从哪一方面看，只会带来好处，不会有丝毫坏处的。
告诉孩子，给别人看的作文要“体面”
作文要起草，作文还要修改。草稿是只给自己看的，所以，草稿纸上的字写得潦草一
些，卷面不太干净，都不打紧，有的地方甚至只写个提示，或者用省略号替代都可以，只
要自己明白即可。
然而，交给老师的作文就必须认认真真、工工整整地誊清。这样做，是为了留给自己
一份“体面”和“光鲜”。
那么，怎样誊清呢?
写在格子里的字要一笔一画地写，工整、清楚、秀丽。标点符号运用要正确，而且要
标在指定的地方。
作文是有格式要求的，题目位于第二行居中;作者学校、年级和姓名则写在第三行中
间;第四行才开始写正文。
文章需要分段，一层意思讲完了，要讲另外一层意思，就需要“换行错格，重新起
段”。所以一篇文章有七段、八段实属正常，仅一、二段的文章反倒不太正常。
写人物对话时，须注意语言的记述要符合人物的身份、年龄、性格和特点，不要让人
说着不着边际的话……一边誊写，一边琢磨。做到干净、清楚，没有大的差错，这样做，
是培养孩子良好的意志和品质。
作文不算太难教，难的是学会欣赏孩子
学写作文没有捷径，唯有多读、多写、多改。假如真做到这三点，即使“无师”，亦
能“自通”。好作文不是教出来的，是孩子有了生活体验、有了对事物正确认识之后“悟”
出来的。
作文，不算太难教。它是一门细活儿，需要我们做许多事情。我们要读懂孩子，欣赏
学生，只能慢慢来，急不得。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13 种范例）一、看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话分为写人、写事和写物三类。
小学二年级如何写好作文的方法和技巧
小学二年级如何写好作文的方法和技巧《小学二年级如何写好作文的方法》作文一小朋友们，你们想把作文写好吗？让我来告诉你们一些小秘密哟！要写好作文，得先学会多读书。
读书就像给我们的小脑袋装知识，书里有好多好多有趣的故事和优美的句子。
比如说《安徒生童话》，里面的公主和王子的故事可精彩啦。
还要仔细观察周围的东西。
像春天来了，花开了，草绿了，小鸟在枝头唱歌，把这些看到的、听到的都记在心里。
另外，要多和小伙伴们一起玩，一起做游戏，这样就有好多好玩的事情可以写进作文里啦。
比如上次我们一起去公园放风筝，大家跑得满头大汗，风筝在天上飞得高高的，多开心呀！只要做到这些，你们的作文一定会越写越好哟！作文二小朋友们，写好作文不难，听我来讲讲办法。
第一，每天把自己看到的、想到的，跟爸爸妈妈说一说。
比如今天在学校里，同桌借了我一块橡皮，我很感谢他。
第二，把字写好看。
字就像我们的小脸蛋，干净漂亮大家才喜欢。
再就是要勇敢去写，不要怕写错。
就像画画一样，大胆地画，画错了可以改。
比如我第一次写“雪”这个字，总是写不好，但是我多写了几遍，就写好看啦。
小朋友们，加油哦，你们一定能写出好作文！《小学二年级如何写好作文的技巧》作文一小朋友们，写作文有一些很棒的技巧哟！咱们可以用上比喻句，把东西说得更有趣。
比如说“月亮像个大圆盘”，这样一下子就觉得月亮好形象呀。
还有拟人句，让东西像人一样会说话、会做事。
像“风儿轻轻地唱歌”，是不是很有意思？再就是把事情的经过说清楚。
比如上次我们去动物园，先看到了猴子，猴子在树上跳来跳去，然后又看到了大象，大象的鼻子长长的。
就像这样，一步一步地写，作文就会很棒啦！作文二小朋友们，写好作文的技巧来啦！我们可以多写一些自己的感受。
比如吃了一个甜甜的冰淇淋，心里好开心，就把这种开心写出来。
写的时候，按照顺序来。
比如写做手工，先准备材料，再怎么做，一步一步写明白。
举个例子，我做小风车的时候，先准备了纸、剪刀和小棍子，然后把纸剪成正方形，再折呀折，用小棍子穿起来，小风车就做好啦。
二年级作文题目解析与写作技巧
二年级作文题目解析与写作技巧在小学教育中，二年级的作文教学是一个至关重要的阶段。
这一阶段的作文题目不仅要引发学生的兴趣，还要帮助他们掌握基本的写作技巧。
对于二年级学生来说，作文题目的选择和写作技巧的培养，直接影响到他们的语言表达能力和思维方式的形成。
首先，二年级的作文题目一般围绕学生熟悉的生活场景、感兴趣的事物或简单的情感体验展开。
这些题目设计的目的，是让学生能够在轻松自然的环境下表达自己的想法，而不是过于复杂或抽象的问题。
例如，“我的一天”或“我喜欢的动物”这样的题目，既贴近学生的生活，又能够激发他们的创造力和观察力。
对二年级学生来说，写作技巧的培养可以从以下几个方面入手：1.明确主题和结构：二年级的学生在写作时，首先需要学会明确作文的主题，并在此基础上进行合理的结构安排。
简单的结构如开头、主体和结尾，是他们写作的基础。
教师可以通过范文的展示，让学生理解不同部分的作用，并鼓励他们在写作时分段描述，以便条理清晰地表达自己的观点。
2.丰富词汇和句式：词汇的丰富程度直接影响到作文的表达效果。
在这一阶段，学生可以通过学习同义词、反义词以及基本的修辞手法，来增强自己的语言表达能力。
教师可以通过词汇卡片、朗读游戏等方式，让学生在实际运用中不断积累和掌握新词汇。
此外，变换句式也是提高写作水平的关键。
教师可以教会学生使用简单的复合句，帮助他们避免单调的句式，提高文章的表现力。
3.注重细节描写：细节描写不仅能够使作文更加生动有趣，还能帮助学生更好地表达自己的情感和思想。
在写作训练中，教师可以引导学生通过具体的例子和细节描述来展现自己的观点。
例如，在写关于“我喜欢的玩具”的作文时，学生可以描述玩具的外观、使用方式以及自己玩耍时的感受，而不仅仅是简单地列出玩具的名称和功能。
4.培养逻辑思维和创造力：在二年级阶段，培养学生的逻辑思维能力和创造力也是非常重要的。
教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考问题的不同角度，并在写作中尝试不同的表达方式。
二年级学生不会写作文有什么好方法
二年级学生不会写作文有什么好方法对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。
1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。
不限定字数，但一定要坚持写。
2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。
3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。
4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。
望采纳二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。
但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。
出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。
这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。
有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。
非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。
二年级作文写作方法与技巧
二年级作文写作方法与技巧《二年级作文写作方法与技巧》嘿，你想知道二年级作文怎么写吗？那你可来对地方啦！我就来和你好好唠唠。
咱先说说写作文得有个有趣的开头。
就好比你要给小伙伴讲一个超级好玩的故事，你得一开口就抓住他们的耳朵。
比如说写“我的妈妈”，你要是上来就说“我的妈妈是个女的，她长头发”，哎呀，这多没意思啊。
你可以这样写“我的妈妈呀，就像一个神奇的魔法师。
她一进厨房，就能变出好多美味的饭菜，那香味就像小虫子一样，直往我鼻子里钻呢！”你看，这样写是不是就有趣多啦？这就像给你的作文开了个特别棒的头炮。
再说说作文里的人物描写。
我们身边有好多人呢，像爸爸、妈妈、老师、同学。
你要写他们呀，不能只说高矮胖瘦。
就说我的同桌吧，他是个特别调皮的家伙。
有一次上课，老师在黑板上写字，他呀，偷偷地把我的铅笔盒给藏起来了。
我当时着急得像热锅上的蚂蚁，到处找。
他呢，还在旁边偷笑，眼睛眯成了一条缝，就像月牙儿似的。
我当时可生气啦，对他喊：“你这个小坏蛋，快把我的铅笔盒还给我！”他才把铅笔盒拿出来，还吐了吐舌头说：“嘻嘻，和你开个小玩笑嘛。
”你看，这样写出来的人物是不是就活灵活现的？就像他站在你面前一样。
还有呀，写事情也很有讲究呢。
咱们二年级的小朋友，每天都有好多新鲜事。
你得把事情的经过写清楚，就像放电影一样，一帧一帧地在作文里展现出来。
比如说有一次学校组织春游，那可太好玩啦。
早上我们坐上大巴车，同学们都像小鸟一样叽叽喳喳的，兴奋得不行。
到了公园，哇，那里的花五颜六色的，像一幅美丽的画。
我们先去看了小动物，那些小兔子白白的，耳朵一蹦一跳的，真可爱。
然后我们就找了一块草地开始野餐。
我带了好多好吃的，有妈妈做的小饼干，还有甜甜的水果。
同学们都互相分享食物，就像一个大家庭一样。
这时候，小刚说：“我们来玩捉迷藏吧。
”大家都说好。
我躲在一棵大树后面，心里砰砰直跳，生怕被找到。
可是呀，最后还是被小红发现了，我就像一个泄了气的皮球。
你看，把这些细节都写出来，这篇作文就特别丰富了。
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法
哎呀呀，咱来说说二年级语文作文的写作技巧和方法哈。
我觉得吧，写作文就像搭积木，一块一块堆起来的。
首先呢，得有好多好多的词儿，就像咱的玩具一样，越多越好。
平时就得多多积累那些好词好句，看到喜欢的就赶紧记下来，说不定啥时候就能用上啦。
然后呢，写作文还得有想象力。
比如说，看到天上的云，你可以想象它是棉花糖呀，或者是一只大绵羊在跑。
嘿，这多有意思呀！我记得有一次，我看着天上的云，就想象它是一个超级大的冰淇淋，哇，我都快流口水啦。
还有哦，写作文不能老是那几句话，得变着法儿说。
就像咱穿衣服，不能老穿一件呀，得换换花样。
比喻呀、拟人呀这些修辞手法，就像是给作文穿上漂亮的衣服，一下子就好看多啦。
比如说，“太阳公公笑得好开心呀”，这就是拟人嘛，太阳哪会笑呀，可这么一说，就感觉好生动嘞。
哎呀，我又想到一点，写作文还得有顺序，不能东一榔头西一棒子的。
也许可以按照时间顺序呀，或者事情发展的顺序呀，这样别人才能看得懂。
不过呢，有时候我也会纠结，不知道该咋写。
可能这个词用得对不对呀，也许那个句子通顺不通顺呀。
嘿嘿，反正就是会犹豫。
咱二年级嘛，也不用写得太完美啦，有点小错误也没关系。
有时候我还会写错字呢，不过改过来就好啦。
反正写作文就是要大胆写，想说啥就说啥，别害怕写错。
我觉得我自己写作文的时候就像个小作家一样，可牛啦！哈哈，你们也一定可以的！加油哦！。
小学二年级看图写话10大技巧详解,小学生暑假写作必备
小学二年级看图写话10大技巧详解，小学生暑假写作必备有家长说，孩子读低年级，但是每次遇到看图写文的题目就难以下笔，家长也不知道该怎么教，来给您支招家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，小语给家长们提供下面10个技巧。
1.写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)作文写作看图写话训练看图写话是小学语文作文的一种重要形式，要求学生在观察图画的基础上，进行合理的想象，写出图画背后的故事。
在写作过程中，需要注意以下几点：一、写作要求1.开头空两格，根据图画数量写出相应的自然段。
2.第一句要明确写清：时间、人物、地点、活动。
3.详细写出每幅图最重要的情节，包括人物对话、动作和使用恰当的动词，以确保读者能够准确理解图画内容。
4.正确使用标点符号，写出通顺的句子，不丢字不多字，已学过的字要用汉字书写，未学过的字可以用拼音。
二、常见问题1.审题不清，忽略“几句话”的要求，只写一句话。
2.观察能力薄弱，缺乏深入的观察和发现图画的重要信息。
3.表达时缺少条理，内容不连贯，缺乏前后联系。
4.不能根据图画内容进行合理的想象，只是简单地描述图画中的景物。
5.不会正确使用标点符号，句子结构混乱。
三、解题技巧1.写人类要素包括身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
要准确判断人物的性别、年龄和身份。
2.写事类要素包括时间、地点、人物、活动和结果。
要写出活动的过程和具体细节。
3.写物类要素包括名称、外观、用途和特点。
要描述物品的形状、颜色、大小和功能。
通过以上技巧，能够帮助学生更好地完成看图写话的作文，提高写作水平。
看图写话是一种常见的写作形式，需要注意以下几点：对于描写外貌，应该从人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面入手，形象地描写人物的特点。
例如，可以描述人物头顶扎了一个小辫子，或者是胖乎乎的。
在描写动作时，应该确定图中人物在做什么事情，通过想象来展开故事情节。
例如，可以描述人物走路时蹦蹦跳跳，特别活泼。
在描述性格和语言时，需要对人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动等进行细致描写。
可以通过观察和想象来写出人物的性格和心理，例如可以描述人物每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
小学二年级写作文时一般六个步骤
小学二年级写作文时一般六个步骤英文版In second grade, students are often asked to write short essays as part of their language arts curriculum. Writing an essay may seem daunting at first, but breaking it down into six simple steps can make the process much more manageable.Step 1: Choose a TopicThe first step in writing an essay is to choose a topic. This can be assigned by the teacher or selected by the student. It's important to choose a topic that is interesting and relevant to the assignment.Step 2: Brainstorm IdeasOnce a topic has been chosen, the next step is to brainstorm ideas. This can be done by making a list, drawing a mind map, or simply jotting down thoughts and ideas related to the topic.Step 3: Create an OutlineAfter brainstorming ideas, it's important to create an outline for the essay. This will help organize thoughts and ideas into a coherent structure. An outline typically includes an introduction, body paragraphs, and a conclusion.Step 4: Write a DraftWith an outline in place, it's time to start writing the essay. The first draft doesn't have to be perfect – the goal is to get ideas down on paper. Focus on getting thoughts out and worry about editing later.Step 5: Revise and EditOnce the first draft is complete, it's time to revise and edit the essay. This involves checking for grammar and spelling errors, as well as making sure the essay flows well and makes sense. It can be helpful to have someone else read the essay for feedback.Step 6: Finalize and SubmitThe final step in the essay writing process is to finalize and submit the essay. This includes making any final edits or revisions, checking formatting requirements, and ensuring the essay is ready to be turned in.By following these six simple steps, second grade students can successfully write essays that are well-organized, coherent, and engaging.中文版在二年级时，学生通常会被要求写短文作为语言艺术课程的一部分。
小学二年级作文指导有哪些方法
小学二年级作文指导有哪些方法二年级作文指导方法一写人，是小学作文训练的根本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事效劳;要求写人的题目，文中的事必须为人效劳。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事外表上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大〞。
(二)通过几件事来写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行表达。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比拟完整，有的事要求写得比拟简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.肖像描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。