2013年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题
1 / 6 2013年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为( ) A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师 C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁 2.对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点( ) A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 3.学校体育的基本组织形式是( ) A.体育课 B.课外体育锻炼 C.体育竞赛 D.运动队训练 4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( ) A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育管理体制 D.学校教育结构 5.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起( ) A.决定作用 B.动力作用 C.主导作用 D.基础作用 6.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为( ) A.实践模式 B.过程模式 C.环境模式 D.目标模式 7.目前我国普通高中课程实施的主要类型是( ) A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.探究课程 8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法( ) A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法 9.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是( ) A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论 10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是( ) A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发，积极引导 11.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是( ) A.实际锻炼法 B.个人修养法 C.情感陶冶法 D.榜样示范法 12.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( ) A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象 13.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( ) A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 2 / 6
14.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响( ) A.功能固着 B.原型启发 C.心理定势 D.垂直迁移 15.王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于( ) A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉 16.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于( ) A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 17.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于( ) A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 18.人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( ) A.共同特质 B.首要特质 C.次要特质 D.中心特质 19.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( ) A.强化法 B.脱敏法 C.消退法 D.惩罚法 20.某学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( ) A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄 21.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响( ) A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望
二、辨析题(共4小题，每题8分，共32分)，判断正误，并说明理由
22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。 23.教学的任务就是传授科学文化知识，培养基本技能技巧。 24.逆向迁移即负迁移 25.遗传素质决定能力发展的水平。 三、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分) 26.简述学科心课程论的主要观点
27.简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
28.简述人格的特征。 3 / 6
29.简述品德的结构。 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分） 阅读材料 并回答问题
30 材料： 张林是一个对上网非常痴迷的孩子，爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天一起床，就去上网。连中午、晚上休息时间也不放过。俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
老师了解了这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界，针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流，例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，劳动值日中协调合作，建立互帮互助关系。第二：针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划，有落实，定期给其他同学讲解互联网知识；第三：利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离。张林对自己有了信心，在各方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，指出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干，任课老师都反映张林像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：试以德育原则和方法的相关理论评析则会为教师的做法。（18分）
31.材料 在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么？”张红抢先回答：“雪融化后变为水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理的回答“雪融化后变成了春天”老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分，黄阳和柳丽真不知你们怎么想的。要是给分，只能得0分。”
问题：(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。（10分）
(2)这个案例对教师教学有何启发？（8分） 4 / 6
答案及解析 单项选择题 DBABC DADBC ACDCB DBBCC D 1【解析】夸美纽斯说：教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师是斯大林最初对作者的赞美，后来引用到教育界 2【解析】儿童身心发展每个阶段具有每个阶段不同的特征和面临的主要矛盾，教学要根据相应的阶段性特征采用相应的教学方法，这体现了身心发展的阶段性。 3【解析】学校体育的基本组织形式是体育课 4【解析】一个国家各级分类学校的总体系称为学校教育制度 5【解析】影响人的身心发展有四个因素，分别是遗传，环境，学校教育和个人的主观能动性，其中学校教育在人的身心发展过程中起主导作用 6【解析】泰勒的课程编制模式被称为目标模式，过程模式是斯滕豪斯提出的 7【解析】考查我国新课改的课程结构设置，目前我国小学以综合课程为主，初中是综合课程和分科课程相结合，高中课程以分科课程为主。 8【解析】实习作业法指的是在老师的相应指导下，学生运用已经掌握的知识来进行实践，获取相关的技能 9【解析】在教学过程中，强调知识的传授而忽视能力的培养的是实质教育论，强调能力的培养而忽视知识的传授的形式教育论。 10【解析】要将家庭教育，学校教育这几方面的教育形成合力，体现的是教育的一致性和连贯性原则 11【解析】根据对这句话的理解，体现的是实践锻炼的德育方法 12【解析】该题考查创造想象和再造想象的区别，学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于再造想象 13【解析】元认知指的是对自己的认知活动进行认识，所以有意识地对自己的学习活动进行检查与监控属于元认知策略，具体包括计划，监控和调节策略 14【解析】心理定势指的是遇到问题情境，用自己固有的思维来思考问题 15【解析】题目中体现的是视觉和听觉的联合 16【解析】该题考查的是再认和回忆的区别，回忆和再认最大的区别是经历过的事物不再眼前，因此呈现问答题答案属于回忆 17【解析】激情是一种强烈的、爆发性的、为时比较短促的情绪状态。比如重大成功之后的狂喜，惨遭失败后的绝望等 18【解析】根据奥尔波特的人格理论，人的特质有三种：首要特质，中心特质和次要特质。首要特质是指最能代表一个人的特点的人格特质 ，中心特质是指能代表一个人的性格的核心成分 ，一个人一般有5-10中心特质，次要特质是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾房间，等等。 19【解析】老师对学生诡异的行为不予理睬，学生这种诡异行为逐渐减少属于行为矫正中的消退。强化是促进某种行为的增加，与题干不符，惩罚是给予个体一个他厌恶的刺激，与题干不符。 20【解析】题干中老师运用的情绪调节方法是幽默 21【解析】罗森塔尔效应又称为皮哥马利翁效应，强调的是教师的期望对学生发展的重要作用 辨析题 22.参考答案 （1）这句话是片面的。
2013上半年教师资格证中学综合素质真题及答案
2013上半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案目录2013年上半年教师资格考试《中学综合素质》真题 (2)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) (2)二、材料分析题(本大题共2小题，每小题14分，共42分) (8)三、写作题(本大题共50分) (10)2013年上半年教师资格考试《中学综合素质》真题答案 (11)2013年上半年教师资格考试《中学综合素质》真题一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)第1题教师的主导作用的前提是()A.教学环境B.教师自身的条件C.学习的内容D.学生的能动性第2题为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是()A.为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动B.根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“××剧欣赏”课程C.根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设“我爱阅读”课程D.根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展“小小导游”活动第3题林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。
从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是()A.职业发展B.职业生存C.教学效果D.教学氛围第4题王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。
王老师最应该反思的是()A.教学态度B.教学方式C.教学手段D.教学组织形式第5题下列关于九年义务教育的说法不正确的是()A.是国家予以保障的公益性事业B.学校免收学费，可以适当收取杂费C.施行以当地教育局为主的管理体制D.义务教育阶段学校没有开除学生的权利第6题林某和赵某离婚，孩子林冰经法院判决由林某抚养，后赵某与王某结婚，应负责履行林冰教育义务的是()A.林某B.赵某C.林某和赵某D.赵某与王某第7题某学校由于没有按照规定对学校的体育器材进行安全性检测导致某学生在课外活动中受伤，对其直接负责人的处分应是()A.行政处分B.刑事处罚C.行政强制D.行政处罚第8题王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记，王老师的做法侵犯了学生的()A.人格权B.名誉权C.隐私权D.著作权第9题右图说明()A.教师不能构建良好的师生关系B.教师言行不一致，给学生造成认知冲突C.教师缺乏对学生的正确引导D.教师水平有限，不能灵活地应对学生的疑问第10题.《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。
2013上半年教师资格中学综合素质真题及答案
、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)第1题教师的主导作用的前提疋A. 教学环境B. 教师自身的条件C. 学习的内容D. 学生的能动性参考答案：B参考解析：教师主导作用的发挥的前提条件包括: (1)教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素质，品德及人格；(2)教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定, 教师工作的条件是否得到基本的保证。
第2题为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是A.为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行音乐鉴赏”活动B.根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“X剧欣赏”课程C.根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设我爱阅读”课程D.根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展小小导游”活动参考答案：C参考解析: 校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
C项符合校本课程的要求, A项属于课外活动, B、D项属于地方课程。
第3题林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。
从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是A. 职业发展B. 职业生存C.教学效果参考解析:学习兴趣，因此教学效果不理想，他应该改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣。
第5题下列关于九年义务教育的说法不正确的是A•是国家予以保障的公益性事业B. 学校免收学费，可以适当收取杂费C. 施行以当地教育局为主的管理体制D. 义务教育阶段学校没有开除学生的权利任人员，分别给予相应的行政处分。
第8题王老师为了了解学生的成长，未经学生冋意翻看学生的日记，王老师的做法侵犯了学生的（)A.人格权B.名誉权C.隐私权D.著作权参考答案: C参考解析: 学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适"-3等。
2013年中学教师资格证考试真题卷
2013年中学教师资格证考试真题卷（6）•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界，被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括____A：苏绣B：顾绣C：蜀绣D：湘绣参考答案：B2.人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于____A：运动记忆B：形象记忆C：情绪记忆D：逻辑记忆参考答案：D3.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于____A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习参考答案：D4.强制性、普遍性、基础性这三个特征是A：课程目标的基本特征B：教学计划的基本特征C：教学大纲的基本特征D：教学目标的基本特征参考答案：C5.审美活动中最突出．最活跃的心理因素是____A：感知B：记忆C：思维D：情感参考答案：D6.领会知识包括感知教材和____A：熟悉教材B：分析教材C：概括教材D：理解教材参考答案：D7.教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是____A：演示法B：讨论法C：练习法D：实验法参考答案：A8.自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A：原始教育B：近代教育C：现代教育D：古代教育参考答案：B对于这个问题而言，首先的弄清各个阶段是如何划分的，古代教育是5000年前的一种教育（远古时代，在中国是石器时代），那个时候文化还没有形成，原始教育是指已经有懂得用文字和语言交流的那个年代（原始社会），大概在孔孟时代以前，孔孟时代开始为近代教育（封建社会），后出现资本主义社会和社会主义社会就开始现代教育。
9.由于缺铁，40％到60％的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁．每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。
2013年教师资格证考试中学教育学真题试题及答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题1分。
共10分)1．学校教育始于 (A )A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．教育发展水平的最终决定性因素是 ( D)A．政治制度B．生产关系C．经济基础D．生产力3．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 ( C)A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性4．素质教育是以为重点的教育。
(B )A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展5．“为人师表”是说教师必须具备 ( B)A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．被誉为“课程评价之父”的是 (B )A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰7．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是 (A )A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子8．__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
(B )A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划9．德育的个体发展功能的发挥应注意 ( D)A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性10．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 (A )A．，“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分) 11．现代教育的特征主要有 ( ACDE)A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来型12．教育对生产力的促进作用主要通过__________来实现。
(AC )A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养13．下列哪些观点是持遗传决定论认识的? ( BCDE)A．洛克的“白板’’论B．高尔顿的血统论C．柏拉图的三等论D．基督教的“原罪说”E．中国的性善性恶论1 4．教育目的评价作用指的是 (ACE )A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学质量15．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利? (ABCDE )A．受教育的权利B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权E．人身自由权16．课程目标的规定性有 (ABCE )A．时限性B．具体性C．预测性D．实际性E．操作性17．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的__________等活动。
中学教师资格考试教育知识与能力试题及答案指导
中学教师资格考试教育知识与能力试题及答案指导一、选择题1. 教育的本质属性是（）。
A. 培养人的社会实践活动B. 知识的传授C. 教师教和学生学的过程D. 教育者、受教育者与教育影响之间的相互作用【答案】A【解析】教育的本质属性是一种培养人的社会实践活动。
2. 下列哪种观点属于教育目的的价值取向？（）A. 社会本位论B. 文化本位论C. 教师本位论D. 学生本位论【答案】ABD【解析】教育目的的价值取向包括：社会本位论、文化本位论、学生本位论。
3. 我国中学教育的性质是（）。
A. 基础教育B. 职业教育C. 高等教育D. 专业教育【答案】A【解析】我国中学教育属于基础教育。
4. 下列哪种教学原则体现了教师主导与学生主体相统一的关系？（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则【答案】A【解析】启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
启发性原则体现了教师主导与学生主体相统一的关系。
5. 下列哪种教学方法属于以直观感知为主的教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 练习法【答案】C【解析】以直观感知为主的教学方法包括演示法和参观法。
6. 下列哪种评价属于形成性评价？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 高中学业水平考试D. 高考【答案】A【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
期中考试属于形成性评价。
二、简答题1. 简述教育的心理起源说。
【答案】教育的心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
心理起源论者认为，教育是一个本能的、无意识的过程，而不是一个有意识的活动。
儿童在成长过程中，通过观察和模仿父母和其他成年人的行为，无意识地学会了语言、道德规范、社会行为等。
2013年上半年河北教师资格中学综合素质真题试卷-教师资格初中教师专业知识试卷与试题
8. 王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记，王老师的做法侵犯了学生的（ ） [2分]-----正确答案(C) A 人格权 B 名誉权 C 隐私权 D 著作权
理解”指的是施者对施与的价值的准确把握和正确使用，及对被施者的信任。
三、写作题(本大题共50分)
33. 杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。 不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。” 根据上述材料，写一篇论说文。 立意自定，题目自拟，条理清晰。不少于1000字。[50分] 参考答案： 略
25. 联合国的标志是（ ）
[2分]-----正确答案(A)
A
B
C
D
26. Word中，可多次重复格式化的操作是（ ）[2分]-----正确答案(C) A 左单击格式刷按钮 B 右单击格式刷按钮 C 左双击格式刷按钮 D 右双击格式刷按钮
27. Exce1中，教师在成绩单中输入“数学成绩>70”和“总分>350”显示的结果是（ ）[2分]-----正确答案(C) A 所有数学>70的记录 B 所有总分>350的记录 C 所有数学>70且总分>350的记录 D 所有数学>70或总分>350的记录
18. 我国第一部编年体历史著作是（ ）[2分]-----正确答案(D)
A 《左传》 B 《史记》 C 《国语》 D 《春秋》
19. 中国海洋从北到南排列正确的顺序是（ ）[2分]-----正确答案(A) A 渤海、黄海、东海、南海 B 东海、黄海、渤海、南海 C 东海、黄海、南海、渤海 D 南海、渤海、黄海、南海
全国教师资格考试中学综合素质真题2013年上半年
全国教师资格考试中学综合素质真题2013年上半年(总分：164.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)(总题数：29，分数：58.00)1.实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（）。
A.学校的环境创设B.教师的主导作用C.家长的积极配合D.学生的能动活动√解析：实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是学生的能动活动。
学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。
离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。
个体的主观能动性是其身心发展的动力。
①只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。
②个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。
③在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。
2.有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（）。
A.乐于奉献B.因材施教C.依法执教√D.廉洁从教解析：体现了邢老师依法执教，没有对违纪学生进行罚款。
3.林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。
从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）A.职业发展B.职业生存√C.教学效果D.教学氛围解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
4.王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。
王老师最应该反思的是（）A.教学态度B.教学方式√C.教学手段D.教学组织形式解析：王老师不辞辛苦地从上课讲到下课，属于典型的讲授法，不能引起学生的学习兴趣，因此教学效果不理想，他应该改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣。
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出（），为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。
2013上半年全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)真题及答案解析
2013年上半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯，这种创造活动的心理机制属于（）。
A. 负向迁移B. 原型启发C. 思维定势D. 功能固着2. 人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。
这一现象在心理学上被称为（）。
A. 投射效应B. 首因效应C. 晕轮效应D. 刻板效应3. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于（）。
A. 诊断性评价B. 安置性评价C. 总结性评价D. 形成性评价4. 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。
A. 裴斯泰洛奇B. 洛克C. 卢梭D. 杜威5. “一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。
A. 尊重与严格要求相结合原则B. 教育影响一致性原则C. 正面教育原则D. 因材施教原则6. 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。
A. 让学生下床，站直抽筋的腿B. 让学生平躺，按摩抽筋部位C. 让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D. 让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏7. 一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。
按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A. 感知运动阶段B. 形成运算阶段C. 具体运算阶段D. 前运算阶段8. 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。
A. 社会活动B. 技能活动C. 科技活动D. 学科活动9. 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）。
A. 实验法B. 参观法C. 演示法D. 实习法10. 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。
2013年全国统考中小学教师资格证考试真题及答案
2013年全国统考中小学教师资格证考试真题及答案一、单选题2分*20=40分1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( A)A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( D)A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是(C )A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是(D )A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发扬D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( D)A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是(B )A.国家性原则B.公共性原则C.方向性原则D.强制性原则7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( B)A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是(A )A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是(A )A.制止小莉这种行为B.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张D.劝说小娟宽容小莉10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( D)A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
2013上半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案解析(分析题)
2013上半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案解析二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分，阅读材料，并回答问题。
)30.材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。
上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完”。
说完，便转过身去板书。
他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告!…‘什么事?”老师问。
“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。
”喊报告的那位同学站起来说。
“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。
“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。
”老师听了该同学的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。
于是，老师说：“很好!我也赞成大家的意见。
那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧l'’同学们立刻发出满意的欢呼声。
问题：请从学生的角度，评析这位老师的教学行为。
31.材料：莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。
订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。
有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材优路网校，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。
她嘟嚷了几句，用力把教材扔进了课桌。
我心里有一丝不高兴，但也没计较。
没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。
她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。
摘自一位中学教师的教学札记问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。