九年级英语上册期末试卷分析
九年级上期期末质量评估
英语试卷分析
一、试卷基本情况分析：
试卷总体来说，难度适中。注重考查英语基础知识和基本技能,
又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,
题目设计比较灵活。
总体来说本套试题能够较全面地考核1-5单元的知识点，从学生
成绩看，本次考试成绩比较理想：参加考试94人，优秀6人，优秀率
6.3%；及格50人，及格率53.18%。人均成绩均一般，最低分20，最
高分107。
二、对学生各题得分情况分析：
1. 听力理解：
听力部分失分较高,原因是英语听力连读严重，语速较平常快多
了。听力材料虽贴近学生生活、但更贴近中考内容。重点考察了学
生的辨别信息及在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。对对
话中的交通方式、时间、地点、数量、行为、原因、事件等做出明
确判断；此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。大部分学生
得分不太高。
2. 单项填空：
此题重点考查了学生对冠词、不定代词、连词、名词辨析、定
语从句、宾语从句、被动语态、现在完成时、动词短语和疑问词+to
do的运用，既全面且基础。考查的词汇、短语紧靠课标，贴近教材，
突出平日教学中的重点语句，语境尽力做到生活化。
3. 完形填空：
本次完形填空题的内容是水资源的短缺，具有教育意义。主要
考查学生的英语综合技能，题型难度适中。本次完形填空题的文章
选材较好，短文长短适中，考点丰富。既考查了学生对整篇材料内
容的理解，又考查了上下文逻辑关系的推断；既侧重了动词、名词、
代词的考查又兼顾了连词、介词、反身代词、形容词等，尽可能做
到了考查角度多样化。考查了学生各方面的综合能力：如36题考
查连词在语境中的正确使用，38题考查含有情态动词的被动语态
的用法，41题考查介词用法，44题考查形容词在语境中的正确使
用。
4.阅读理解：
阅读理解文章在注意所选材料的思想性、教育性的同时，也
注意了所选材料题材、体裁的多样性。所选材料既与学生生活紧密
联系，又具有实用性，文章主题涉及到寓言故事、英美文化的差异、
图表、还原句子等。如A篇选材为寓言故事。学生阅读后，受到人
生的教育，懂得合作与求助的重要性， B篇；让学生了解英美文化
的差异，文字浅显易懂。C篇是与课文内容联系紧密的中国航天的
图表，内容简单。D篇文章介绍了怎样与别人谈话。
阅读理解注意了考查角度的多样性，以考查细节为主，如47、
48、51、52、53、56、57、58、59、60，在同时，为提高试题的区
分度，辅以一定的能力测试题，如：判断推理49，主旨大意46、
50，标题55，猜测词义54、还原句子等，旨在考查学生的综合语
言运用能力。尤其是任务型阅读的设题既能较好地考查学生的阅读
理解能力和逻辑分析能力，又对今后教学有较好的导向作用。
5.词语运用：
该题也是失分较多的一种题型。内容是电脑的利弊，与课文内
容联系密切。学生要读懂短文，选对单词，注意变化形式，另外有
两个单词是多余的也会对学生造成做题的困难。动词4个，介词2个，
形容词5个（与中考相比有点多），名词1个。没有连词和副词。其中
66、67、73、75小题错的普遍较多此题的灵活性比较大，学生得分
普遍不高。66小题学生对于in business短语不熟悉，只学过on
business。
6、补全对话 ：
此题内容主要涉及电脑的产地、组成、用途，请求允许，祝愿
五个方面。既联系课文，又涉及中考交际用语考察项目。学生主要
是不会联系上下文认真分析，变化句式，这是造成失分的主要原因。
还有因为马虎造成拼写错误，丢掉助动词等。
7、书面表达：
本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达
的能力。此次给出了提示内容，本次题目要求学生从听说读写四个
方面怎样学好英语，学生有话可写。可是基础差的学生表达的内容
仍出现了大量的拼写及语法错误，造成得分不高。
启示：加强英语语言表达技巧的训练，提升学生的书面表达能
力；加强卷面整洁度和书写规范化的训练，提高非智力因素得分率。
三． 存在的问题：
⒈学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题
所占比例大，从答题情况看，选择和完形填空，词语运用和补全对
话等失分较多，最严重的是书面表达，导致学生成绩普遍偏低，主
要原因是基础不扎实，单词记忆不牢固，或不能熟练运用所学知识；
⒉粗心大意、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。学生能
够拼写单词，但是不会变换形式，也不会选用单词的正确的形式答
题；
⒊ 书面表达整体表现为用中文思维去写英语短文；在考试过程
中，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。
四、今后采取的措施：
今后着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详
细、系统的指导。要求学生这样做：
1、选择题应紧扣所学的知识点，先读懂题，然后认真审题做题；
2、完形填空及阅读理解题要学会分析文章和题目，认真反复读
懂文章，学会在文中找答案；
3、词语运用题应对所给的词性做一简单的分析，选对词并注意
句子结构而变化形式；
4、补全对话要注意上下文贯通，逻辑清晰，时态正确，语法运
用得当，无单词书写错误；
5、书面表达要做到心中有数，心中有一个框架结构，尤其做好
评讲工作。在书写时应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂
乱画，字迹大小适中，规范性，避免出现语法错误，保证卷面的整
洁度。
改进措施：
根据教学实际，在今后的教学中应该：
1、加强听力训练；
2、强化单词记忆；
3、抓好语法分类复习；
4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行
阅读训练；
5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词
语填空的能力；
6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确
的语句；
7.关注考试改革，提高英语教学的有效性。
关注中考，准确领会和把握中考命题的走向和基本要求。优化
课堂教学，提高课堂教学效率。单词、短语的听写和背诵固然必不
可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础
知识的理解和运用。应加强对篇章的教学。在篇章教学的过程中，
首先应注重对篇章大意和作者写作意图的理解，应培养学生学会抓
住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力。
九年级英语上学期期末考试试卷分析.doc
九年级英语上学期期末考试试卷分析一、试题评价本次试卷是120分的。
试卷总体來说,难度适中。
本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基木能力。
总体来说本套试题能够较全面地考核木册书的知识点，既考学生的基础知识，乂考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。
从下面的数据分析看，本次考试成绩不是很理想。
二、数据统计分析:三、学生对各题得分情况分析：1. 听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特丘的语境中进行交际的能力。
听力部分共六小节，设计由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，大部分都在20-28分之间。
对有一定英语基础，但寧握不扎实的学生來说，听力还存在薄弱的环节。
另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
对于英语学习吃力的学生來说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
2. 笔试部分的基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。
此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。
3. 笔试中的补全对话共两段，这是由对话组成的两篇短文，对话语境不完整，试题耍求学生在通读对话和学握大恵的基础上，用完整的语言补全对话，使其总思完整。
题中的第一个对话，语境相对完整-些, 学生答的相对较好。
但第二个对话，语境虽然清晰，但学生不注意时态，语态的变化，失分较多。
4. 笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。
初三英语试卷分析范文 英语试卷分析反思300
初三英语试卷分析范文英语试卷分析反思300平时老师给我们做试卷分析的时候是怎么下手的?让我们一起来看看初三英语的试卷分析范文吧。
下面是小编给大家整理的初三英语试卷分析范文，供大家参阅!初三英语试卷分析范文1一、对命题的评价试卷整体难易度适中，适合考查即将中考的全体学生。
试题知识点多，题量适中，阅读量大;试题考查重细节，重基础，体现灵活运用;语言基础知识考查覆盖面广，重点突出，重视考查学生综合运用语言知识的能力;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;对语言情境的设置合理，注重从语言形式向语言意义转化;试题突出了从考查知识向考查能力的转变，强调学以致用;试题重视语言的交际性，强调在特定的语境中对英语知识的灵活运用。
下面就本试卷各大题学生的做题情况做一分析。
1、单项选择题此题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学生的细心程度和对知识的运用能力。
例如第5小题，学生知道此单词的意思，但忘记了构成的短语。
第9小题考查点是定语从句，也是历年来考试中易出错的语法点，学生失分说明学生对于这种语法知识理解的不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强化。
2、完形填空题此题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
所选课文是一篇记叙文，考查的词汇主要包括名词、特殊疑问词、介词、动词及形容词。
完形填空题的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时往往忽略文意的整体性和连贯性。
此题难度不大，学生答题情况较理想。
3、阅读理解题阅读理解共4个短文，该部分主要检测学生的阅读速度和对语篇的领悟能力。
其中A、B、C短文内容较简单，多数题目的答案是比较明显的，可在做题中仍会有好多细节性的错误，如对题目的理解不透彻、不善于揣测和归纳作者的观点等情况。
D短文的类型学生是比较怕的一种任务型阅读，学生不会用完整的句子来回答问题。
4、词语运用该题也是失分较多的一种题型。
学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，需要他们在平时做题的时候注意总结。
XXXX学年度九年级英语上册期末考试试卷分析
XX-XX学年度九年级英语上册期末考试试卷分析XX-XX学年度九年级英语上册期末考试试卷分析林霞一、试卷的大体情形分析试卷整体来讲，难度适中。
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识和在把握知识的同时对基础知识的运用。
整体来讲本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，试卷要求学生能够注意知识细节。
试卷分两大部份：听力部份和笔试部份，共八大题型，总分120分，考试时刻为90分钟。
听力部份包括选择图片、选应答语、听对话和听短文，要紧考查学生的听力、判定和综合明白得能力。
笔试部份中的单项选择和辞汇题以考查讲义知识为主；完型填空、阅读明白得和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
二、考试情形本次考试九（1）班级最高分115分，最低分41分，平均分为92.20 分，合格率为90.91%，优秀率10.91%。
100分以上18人，不合格人数5人。
三、试卷各题得分、失分情形分析⑴听力部份（20分）平均得分约15分本大题难度适中。
此套听力题略显慢，有些不清楚，难度不大，但磁带录音成效不是专门好，有学生反映听不清楚而且很小声，听得很费力，失分要紧在第7题、15题、18题、。
第18题有必然的难度，在听力短文里面是不能直接听出答案的，需要有必然的推断能力。
⑵单项选择题（20分），从答题情形来看，1班学生这道题得分率很高，平均得分为17分，学生失分要紧在第33和36题，36题考查的是感叹句，这道题失分率较高，说明学生对感叹句把握不行。
⑶完形填空题（10分），此题内容讲的是学生就业问题方面，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。
从学生的答题情形来看，答题成效不错，得分率高，平均得分为8分，失分要紧在第47、49小题，失分缘故主若是学生不睬解上下文的意思。
⑷阅读明白得（30分）A篇考察了学生对Timetable的制定；B篇要求学生对整篇文章进行整体把握来选择答案；C篇讲many things的转变。
九年级英语期末试卷分析
九年级英语期末测试质量分析一、试卷特点试卷紧扣课标的要求，全面考查了学生的学科核心素养，注重综合语言运用。
考察范围是九年级全一册1-10单元的内容。
试卷难度适中，难度比例6:2:2。
但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、学生得失分情况1.听力题：选词填空失分较多，有半数同学得分在1分以下（满分5分）。
基础知识薄弱，变式思维不足2.单项选择：22、23、26、28错误率高，词汇辨析能力不足3.完型填空。
32题、34题错误率高，通过上下文语境获取信息能力不足4.阅读理解：50、58题失分比较集中。
任务型阅读61-65题，半数学生得分在1分或0不能克服生词障碍，表达能力弱。
5.词语运用：英语基础好的学生得分较高，但是基础弱点的学生失分多，差距比较大。
6.书面表达：均分太低，语言表达能力弱，语法错误多。
总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低；低分较多，两极分化的距离还没有缩小。
通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些重要的知识点经过反复练习，掌握得较好，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，对教师的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
三.本次考试对今后教学的启示1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写:能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆，应加强对词的用法及内在含以的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
九年级英语上学期期末检测质量分析
2. 回归课本，夯实基础 (1)课本是知识与方法的重要载体，也是产生考题的主要来源， 即使是综合题，也是多个基础知识的重组与整合。 (2)强化单词、短语和重点突破，继续注重双基教学，进一步探 究更加有效的教学方法，精简教学步骤，体现学习中心，给学生 足够的时间和空间，让学生参与知识建构的全过程。 让学生
D. No way
正确答案应该是D，但很多人缺乏常识而选了B，
以致丢分。
五、改进措施
1. 加强英语学习习惯的培养 (1)在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。 如书写习惯，要规范工整，排列整齐，不写错别字、英语用语注 意大小写等。还要注重对学生学习策略的指导和培养。 (2)读题时，要一字一字的读，把重点的关键字圈出来，反复读两 遍再思考如何解答，分析问题解答问题时要通过多种途径进行， 可以到图书馆、阅览室、网络上查找资料等。让学生学习英语的 过程成为实践、体验、交流与合作。 (3)加强平时的作业批改，对于作业中出现的问题要及时订正，进 行二次批改，对于个别学生可以进行面批面改。 (4)对于教学中出现比较集中的问题，可以对学生进行专题训练， 强化教学。 (5)教育学生要有耐心和细心.
难度比例（难中易）0.2:7.1:2.7 区分度：0.57 8. 阅卷方式：网络阅卷、教师分配题型
二、数据分析情况
1，题型质量分析 2，各学校单题质量分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、学生作答情况
四、存在主要问题
1. 英语学习习惯没有完全养成 一 是书写不规范，单词与字母分不清。
例1：
2. 学生对识记性知识的记忆欠缺——懒背、懒记 : 例2
认真阅读教材中重要的语境所考察的知识内容，形成综合运用语 言能力。 3. 联系实际，培养习惯 (1)注重引导学生关注社会，联系生活实际，拓展知识，为学生 学习提供广阔空间，开发英语新课程资源，创造性地使用教材， 整合教材，尽量多给学生布置用英语生活实践的任务。 (2)善待每一位学生，理解学生，同时注意联系学生实际，培养 学生良好的英语学习习惯、学习策略、情感态度和价值观。
九年级英语考试质量分析
九年级英语考试质量分析
引言
本文对九年级英语考试的质量进行分析。
通过对考试难度、试题类型、试卷命题等方面的评估，旨在为学生和教师提供有关九年级英语考试的参考信息。
考试难度
根据考试结果数据，九年级英语考试的难度整体适中。
其中，选择题占据了考试的大部分，这些题目设计得相对简单，学生容易掌握。
但是，阅读理解等较难的题型，需要学生具备较强的阅读理解和应用能力。
试题类型
九年级英语考试试题种类丰富多样。
除了传统的选择题和填空题外，还包括了阅读理解、完形填空、书面表达等题型。
这样多样的题型能够全面检测学生的听、说、读、写各方面的能力，有助于学生全面提高英语水平。
试卷命题
试卷命题合理，能够很好地体现课程目标和学科要求。
试题的内容紧密联系教材，能够充分考察学生的基础知识和运用能力。
同时，试题的命题思路清晰，符合学生的认知惯，能够有效引导学生思考和解题。
结论
通过对九年级英语考试的质量分析，可以看出考试整体难度适中，试题类型丰富多样，试卷命题合理。
对于学生而言，需要在备考过程中注重阅读理解和应用题型的练，提高自己的英语水平。
对于教师而言，应根据分析结果有针对性地进行教学和命题，帮助学生在英语研究中取得更好的成绩。
参考文献
（引用的内容请根据实际情况填写参考文献）。
九年级英语期末质量检测分析
九年级英语期末检测质量分析期终考试阅卷结束后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我校英语成绩不够理想。
一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。
试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
各大题得分情况：听力为50%；单项选择为70%；完型填空为50.5%；阅读理解为64.65%；单词拼写为61.20%；动词填空为44.20%；书面表达为77％。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
如：单项选择题。
本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第28小题：学生表面能理解被动语态，但不能灵活运用。
单纯能知道使令、感官动词的被动语态要补充to，但一做就出错。
如29小题，学生只知道be supposed to do sth, 而没有看下句but you are watching Tv 而出错。
如30小题，对stop doing sth ,stop to do sth 没有准确的掌握。
这说明学生对基础掌握的不牢固，有待于进一步提高。
完型填空。
难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。
这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。
九年级英语期末试卷分析
九年级英语期末试卷分析一、试卷结构本套试卷共七个大题。
总分100分。
考试时间为100分钟。
二、试卷特点本试卷最重要的特点是试卷和学生所学版本是吻合的,这也是自我们学冀教版以来的第一次。
1.本次九年级英语期末考试内容和形式充分体现了“学以致用”的教学理念。
力图考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领中考英语教学的正确方向。
试题结构分为选择题和非选择题两部分。
试题难度适中。
2.强调词汇在句子语境中的辨析运用。
这点在单项选择和词汇运用两大题中表现得十分充分。
3.选材还正确引导学生体要饮食健康，如：完形填空；以及了解一些西方文化知识，如：阅读理解A短文；引导学生运用日常交际用语，如：预读理解B短文。
4.选题来源于教材，忠实于教材，对日常教学具有很好的导向性。
如第六大题：连词成句，确切的说那就是来源于课本。
就连书面表达也可以从课文中得到启发。
5.试卷具有思想性，教育性，启发性。
学生在完成考试练习的同时，思想得到启迪和升华。
三、试卷得分情况分析我校有三个教学班，现在的分数情况未知。
因为我未参与评改试卷，所以无从分析。
四、对今后教学的几点思考通过对试卷的深入分析，我也发现了自己教学中存在的不足，也督促我思考以后教学的努力方向。
1、强化基础知识教学，提高知识应用能力英语是一门实践性极强的学科，有其自身独特的语言规律和教学规律。
教师在考虑如何教学生新知识的同时，更要考虑如何指导学生学习，使他们既学到知识，又掌握学习方法；既提高学生觉悟，又指导学生行为。
教学过程中要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，减轻学生的学习负担，促进有效教学。
单词拼写和书面表达是中考必考题型，这是从初中英语教学需要出发而设置的。
我们注重听说，但也不能忽视读写。
从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。
因此，在日常教学中教师还应在写上花大气力。
同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。
word版,九年级英语上学期期末考试试卷分析
5.九年级英语上学期期末考试一试卷解析6.7.8.9.一、试题议论10.11.本次试卷是120分的。
试卷整体来说，难度适中。
本次命题在察看学生英语基础知识的前提下，注12.重了对学生语言综合能力和知识迁移的察看 ,重视语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知13.识性的试题，增加了试题的灵便性、开放性、研究性及综合性。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了14.学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
15.16.整体来说本套试题能够较全面地核查本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤17.其是灵便的应变能力。
从下面的数据解析看，本次考试成绩不是很理想。
18.19.二、数据统计解析：20.21.班级参照人数总分平均分及格率优秀率22.九年一班 13 865 67 54% 8%23.24.三、学生对各题得分情况解析：25.26. 1.听力部分：此题察看学生可否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回27.答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。
听力部分共六小节，设计由浅入深,由易到难,次序渐进,28.从知识到能力,拥有必然的梯度,关于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，大多数都在20-28分之29.间。
对有必然英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在单薄的环节。
别的学生除了对听力的训练30.不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
关于英语学习费力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很31.不理想。
32.33. 2.笔试部分的基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。
此题重视察看词的辨析、语法34.以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广，要点、难点比35.较突出。
36.37.笔试中的补全对话共两段，这是由对话组成的两篇短文，对话语境不完满，试题要修业生在通读对话和掌握马虎的基础上，用完满的语言补全对话，使其意思完满。
九年级英语上册期末教学质量检测试卷分析2
今后
教学
的
改进
意见
一、重视阅读课，加强阅读技巧的训练，除了要学习新的单词和重要短语外，更要注重生对整篇文章的理解与把控。
二、引导生善于创设情景。带着情景、融入情景去练习对话是非常重要的，包括平时做语法题、完形填空题也是，这里20分题一定要融入情景，才有资格把控正确的答案。
九年级英语上册期末教学质量检测
试卷分析表
904班级英语学科
20
45
47
50
54
55
63
65
听填信息
短文填空
书面表达
得分率（％）
36
72
43
61
63
43
20
45
68
36
46
68
各题
主要
错例
及
原因
分析
一、听力理解。
第1小题只有65.91%的正确率，学生只是听到了职业名称,没看清楚题干中问的是过去的职业，所以导致选成了现在的职业；第20小题只有72%，听独白的文章中，没有直接说出答案，导致没有选出正确答案；听填信息题，只有36%，这次的单词是有点难度的，学生对整个听力的题意把控不到位，也有不少学生对单词不熟悉导致写错单词或者留空白。
二、完形填空。
第45题30%、主要是因为play a role这个短语有很多学生都不熟悉，加上个形容词就很多同学都忽略了。47题61%，50题63%，这两道都都是因为学生的阅读能力以及联系上下文的原因，所以日后需要多重视阅读能力的训练。
三、阅读理解。
第54题43%、第55题20%。这两题的正确率相对来说是比较低的，其实这两道题只是换了个表达法，学生就出错了，主要是因为学生阅读量低，容易出错，词汇形式的转换能力弱，粗心大意。回答问题里的63题45%，65题68%，这两道题之所以出错是因为学生看题过于片面，没有看完整，导致题目出错较多。