生活中的推理
《生活中的推理》课堂实录
成都市龙泉驿区第五小学校黄宇琴
师：我们今天要一起学习有趣的推理。
那么什么叫做推理呢？来我们一起读一读对给出的信息预备起
生：对给出的信息进行分析和判断，得出的结论过程叫做推理
师：这三位的跑男团的老朋友，这一次，邓超、鹿晗、王祖蓝要从上海到杭州录制节目，他们同时出发，但是他们到达的时间不一样，是因为他们选择了不同的交通工具。
你们知道他们到底选择的是哪一种交通工具吗？
生：不知道
师：这个秘密我可不会直接告诉你们。
今天我们要跟着兄弟团一起冒险。
一共有三关，每闯过一关会得到一条线索，看看最后谁最先根据线索找到答案。
你们想试试吗？那就让我们一起走进第一关兴趣乐园。
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。
淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。
他们三个人都不在一个组。
你读出了什么？解读题目。
生1：有足球，航模，电脑这几个兴趣小组，他们三人都不在一个组。
生2：他们一个人只选了一项
师：怎么选的？
生3：根据自己爱好来选的
师：大家读题读的真仔细。
其实这两句话就是我们进行推理的前提。
请拿出首学任务单，看到首学任务一。
一共有三个要求：1.将你的推理过程记录下来，可以用提示的方法，也可以用其他方法。
2.记录好推理结果。
3.推理完了之后回过头想一想，从哪条信息入手更好？想一想为什么，等下告诉我们
师：现在进行小组交流，请看要求：（1）做好分工（组织、主讲、记录、补充）；（2）一人发言，他人倾听，依次交流；（3）先说方法，再说推理过程，最后说推理结果。
群学汇报现在进行小组汇报，汇报之前有几个要求：（1）汇报时带上题单；（2）说清楚有几种方法，每种方法的推理过程和结果；（3）其他小组注意倾听、质疑、补充和评价。
生4：我先是用的列表格方法，先从第三条信息入手，奇思喜欢航模，我们就可以确定奇思在航模组。
那就在航模和奇思交叉的格子内画。
通过这句话，奇思不可能在电脑和足球小组，所以画；淘气和笑笑不能在航模组，所以这两格也可以确定画。
师：抓住“排除”和“确定”可以得到一些信息。
生5：还可以用文字介绍他们选哪个的理由
师：两位同学都讲的很好，首先我们来研究表格法，但是我有个问题，我们这个表格怎么画呢？
生6：先画个方格，三角形，再画虚线
师：第一行可以写兴趣小组名称或者每个人的名字，中间空格拿来填什么？
生7：空格是拿来打勾打叉的
师：是我们拿来记录推理过程的，那么我们来研究研究这个过程，我们从哪儿入手？
生：从第三句入手
师：那我们试下从第三句入手
师：就能确定奇思对应的航模可以打勾
生8：还能确定奇思不能选足球和电脑，就在对应的位置打叉
生9：还能确定笑笑和淘气不能选航模，在对应位置打叉
师：我们从第三个信息入手得到几个信息？
生：五个信息
师：我们从第一条信息入手看下能得到什么信息？
生：笑笑不喜欢足球
师：从第一条信息只能得出一个结论，而从第三条信息入手能得出五个结论，我们在选择信息的时候是有策略的，尽可能选择结论准和多的信息，根据每人只能选择一个我们还能得出笑笑和淘气的兴趣是什么。
我们就可以知道他们三个人的兴趣是什么
生：淘气在足球小组，笑笑在电脑小组，奇思在航模小组
师：这就是我们得出的结论，中间我们推理的过程就叫分析信息，我们回顾下。
先
生：选择信息
师：选择从那一条信息入手得出更多的和准确的结论，然后
生：分析信息
师：分析信息时有的信息能帮我们确定结论，有的信息能帮我们排除结论，帮助我们更快的分析，之后我们就能
生：得出结论
师：今天主要是教会大家推理的程序（排除，确定）和推理的策略（准，多，序，快）。
今天我们再学习一种连线法，从第一条信息入手，笑笑不喜欢踢足球，我们能得出什么？
生：笑笑不能连足球
师：从第三个信息得出奇思喜欢航模
生：奇思和航模连上
师：在从第二个信息看出淘气连足球。
从以上结论中我们可以知道：表格法能看出结果，文字法能表述出结果，连线法也能看到结果。
表格法简洁既有结果又有过程，连线法简洁只有结果没有过程，文字法繁琐既有结果又有过程。
恭喜你们在第一关学习了推理的方法和策略。
现在要送给你们第一条线索：他们独自乘坐不同的交通工具。
生：鹿晗恐高。
师：请完成下面的练习
生10：用表格法推理得出第一名是小狗丹尼，第二名是小猪佩奇，第三名是小羊苏西
生：第三条信息（王祖蓝最后到达）
师：完成第三个任务
生11：根据信息可以得出贝儿公主是一等奖，人鱼公主是四等奖，白雪公主是二等奖，灰姑娘是三等奖。
师：根据以上三个终极提示的信息我们来得出跑男三人组成乘坐的交通工具是什么
生：王祖蓝坐的大巴车，邓超坐的飞机，鹿晗坐的火车
师：通过今天学习，有什么收获呢？
生12：推理有理有据更好
生13：善于使用策略（准，多，序，快）
生14：善于使用程序（选择信息，分析信息，得出结论）
生15：能帮我们排除信息和确定信息
师：我们伟大数学家华罗庚爷爷说我们喜欢数学不仅仅是因为它能培养我们的逻辑推理能力，更主要的是让我们像侦探侦破案件一样，让真相毫无保留的展现出来，今天黄老师教你们的程序和策略推理，其实就是想帮助你们成为像柯南一样的侦探家，大家有没有信心
生：有。
三年级数学《生活中的推理》共23页
学校组织了足球、航模和电脑兴 趣小组，淘气、笑笑和小明分别 参加了其中一项。
•笑笑不喜欢踢足球。
笑笑不参加足球小组，她 可能参加航模小组，可能 参加电脑小组····
学校组织了足球、航模和电脑兴 趣小组，淘气、笑笑和小明分别 参加了其中一项。
•笑笑不喜欢踢足球。
王老师不是美术老师，李老师从 不在操场上课，张老师上课要用 钢琴。
王老师
美术
李老师
音乐
张老师
体育
王老师不是美术老师，李老师从 不在操场上课，张老师上课要用 钢琴。
×
×
√
√
×
×
×
√
×
王老师不是美术老师，李老师从 不在操场上课，张老师上课要用 钢琴。
王老师教 体育 李老师教 美术
张老师教 音乐
小红、小青、小方、小丽四个人中， 小青不是最高的，但比小红、小丽 高；而小红又比小丽高。请在下图 中标出她们的名字。
三年级数学《生活中的推理》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
笑笑不喜欢踢足球，小明没有参 加电脑小组，淘气喜欢航模。
用连线： 淘气 笑笑 小明
足球 航模 电脑
笑笑不喜欢踢足球，小明没有参 加电脑小组，淘气喜欢航模。
表格：
×√ × ××√ √ ××
学校开设的美术、音乐 和体育三门课，王、李、张三 位老师分别教其中一门课。王 老师不是美术老师，李老师从 不在操场上课，张老师上课要 用钢琴。
生活中的推理PPT课件
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10
第四关：
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11
村长、美羊羊、懒羊羊、和沸羊羊在一 起比高矮，村长不是最高的，但比美羊羊、 懒羊羊高；而美羊羊又比懒羊羊高。请将它 们按从高到矮的顺序排列。
（沸羊羊）＞（村长）＞（美羊羊）＞（懒羊羊）
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12
第五关：
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营”的一员！ 15
感谢您的阅读收藏，谢谢！
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16
13
奔羊羊、机械羊和小刀羊它们的职业分 别的海员、飞行员、运动员
（1）机械羊从未坐过船 （2）海员年龄最大 （3）小刀羊不是年龄最大的，他经常与飞行 员散步
奔羊羊的职业是（ 海员 ） 机械羊的职业是（ 飞行员） 小刀羊的职业是（ 运动员）
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14
恭喜你通过测试，
成为“名侦探训练
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1
名侦探训练营
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2
第一关：
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2012年6月
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星期三
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学校组织了足球，航模和电脑兴趣小组， 喜羊羊、美羊羊、和懒羊羊分别参加了其中 一项。
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喜羊羊 美羊羊 懒羊羊
足球 √ × ×
1、制作表格 2、记录直接信息 3、用排除法推理
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航模 × × √
电脑 × √ ×
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第三关：
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喜羊羊，美羊羊，沸羊羊正在上自习，他们 当中有一只羊在画画，一只羊在练字，另一只羊 在看书。美羊羊没有练字，沸羊羊不在看书，喜 羊羊在专心的画画。他们各自在做什么？
生活中的推理
生活中的推理教学内容：北师大版小学数学三年级上册P86教材分析：《生活中的推理》是北师大版第五册的数学综合实践活动的内容。
本课时内容是在学生感受了确定和不确定现象及其初步了解可能性的大小的基础上进行教学的。
“对现象的推理”这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中,而如今这些生动有趣而又易于学生接受的推理知识已溶入了数学课本之中。
教材在问题设计的难度上不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关键句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。
因此让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。
通过本课的学习，不求学生能推理解决复杂的问题，但求学生在经历推理的过程中自然生成一种明确的推理意识，掌握借助表格运用排除进行推理的方法，为以后解决复杂的推理问题打下坚实的基础。
学情分析：学生在二年级上册已经感受确定和不确定现象，能够用“一定”、“不可能”来描述确定的事情，用“可能”等词语来描述不确定的事情。
其实在日常生活中推理无处不在，学生在他们的生活世界中也时常进行着推理、判断。
学生对简单的推理已经具有一些自己的经验，只不过思维水平参差不齐。
本节课要有条理地表达整个推想过程对学生来说是比较困难的。
因此如何借助表格有序地完成推理，引导学生用“不是不是就是”或“是就不是也不是”等句型叙述推理过程是本节课重点要解决的问题。
教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程，并且能借助表格记录信息并推理。
2、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。
3、让学生在问题的解决中体会数学方法的多样性。
4、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
感受数学与生活的联系，培养应用意识。
教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。
教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。
教学过程：一、猜迷引入课件：（动画）认识新朋友：熊猫和小猴1.捉迷藏。
生活中的推理PPT课件
庆风小学 杏南二小 萨东四小
甄懿
李昕滢
王雪菲
活动二：猜猜三位数是多少？ 7不在十位上。3在个位。
百位
十位
个位
0
3
7
活动三：玩 具放在哪？
熊猫放在洋娃 娃的左面、小 狗的上面；
松鼠既没有放 在小狗的旁边 也没有放在洋 娃娃的上面；
小组活动要求：
四位同学为一组，先与同伴说一说 用什么办法推理，然后一起尝试把 思考的过程写出来。
活动一：三位同学分别来自哪所学校？
甄 懿：我不在庆风小学读书； 李昕滢：我是杏南二小的学生； 王雪菲：我没有去过萨东四小。
甄懿 李昕滢 王雪菲
庆风小学 杏南二小 萨东四小
活动一：三位同学分别来自哪所学校？
小喇叭也不在 小狗的旁边。
活动四：他们的缺点是什么？
回答问题 小组合作 积极动脑 声音大 重参与 爱思考
甄懿
√
×
√
李昕滢 ×
√
√
王雪菲 √
√
×
你对自己的课堂表现满意吗？
推理的种类： 演绎推理 归纳推理 类比推理
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX ห้องสมุดไป่ตู้ 间：XX年XX月XX日
生活中的推理
刘老师 小 军 小 明
小兵
小海
小林
小玲有6种玩具：熊猫、 松鼠、小狗、洋娃娃、 小喇叭、手鼓，放在右 边的玩具柜里。 熊猫放在洋娃娃的左 面、小狗的上面
松鼠既没有放在小狗 的旁边也没有放在洋 娃娃的上面； 小喇叭也不在小狗的 旁边。
淘气、笑笑、小明玩耍时，其中有人打碎了玻璃。 淘气说：“不是我打碎的。”
现在你知道他们在 哪个兴趣小组？
第三招：在遇到复杂情况下，通常 采用表格判断推理 足 球 航模 电脑
淘气 笑笑
小明
学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、 张分别教其中一门课 王老师不是美术老师， 李老师从不在操场上课，
张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪 一科？
美术音乐体育Fra bibliotek王老师
李老师 张老师
钱
你有什么收获？
你有什么遗憾？
小红、小青、小芳、小丽四个人中， 小青不是最高的，但比小红、小丽高； 而小红又比小丽高。请在下图中标出她 们的名字。
小红 小青 小芳 小丽
刘老师和小军、小明、 小林、小兵、小海在操 场上做游戏。
刘老师的两边是小明和小军，小林正好在刘 老师的对面，小兵在小林的左边，小兵的对面 是小明。 请在图中标出他们的名字。
笑笑说: “不是我打碎的。”
小明说：“是淘气打碎的。” 据目击者说，三个人只有一个说了真话。请问究竟是 谁打碎了玻璃？
笑笑
一家珠宝店被盗。现查明罪犯是赵、钱、孙、李其中 一人。四人口供如下：
赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。
李：不是我偷的。
经过进一步的侦察只有一个人说假话。请问罪犯是谁？
北师大版三年级数学上册
生活中的推理
八七七厂子校 刘川
生活中的推理教学设计
《生活中的推理》教学设计西乡县城关镇中心学校：徐义忠教学内容：北师大版小学数学三年级上册第86-87页教材分析：推理是一种重要的逻辑思维方式，是数学学习所必需的知识，也是人们生活中较常用的思维方法,在生活中有着广泛的应用。
把“对现象的推理”作为教学内容在教材中这是第一次出现。
本节课主要是让学生了解逻辑推理,体会逻辑推理在生活中的应用价值,并学习掌握简单的逻辑推理方法。
教材将相关的几个推理问题组合到一起构成一个独立的学习版块，其间人物、动物、玩具交错穿插，童趣盎然，“三位卡通人物各上哪个兴趣小组？”“三位老师各教哪门课？”“六种玩具各摆在什么位置？”“四位小朋友们各叫什么名字？”这些推理问题为孩子们所熟识，生活味浓郁。
教材立足于学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关键信息，就能较为轻松地推理出其它相关结论。
让学生亲身经历对生活现象判断的过程，锻炼学生的逻辑推理能力是这节课的重要目的之一。
教学目标：1、通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣。
2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。
3、通过自主探究、合作交流，展示自己的推理过程和结果，培养学生的语言表达和交流倾听能力。
教学重点：探索对生活中的现象进行简单推理的方法；能对生活中的现象进行简单的推理。
教学难点：信息的合理辨析，最直接信息的发现与利用。
能有条理地表述自己的思考过程。
教学准备：多媒体课件、表格、画贴纸教学流程：一、游戏引入，初步感知推理1、游戏：我说你猜（1）猜粉笔在哪只手里：老师将一支粉笔藏于手中，让学生猜粉笔在哪只手？有几种可能? 给提示，得结论。
（2）三个盒子里分别装一个不同颜色球（红、黄、白）猜一猜黄球可能在哪个盒子里？给提示，得结论。
2、揭示课题：生活中有很多像这样的现象需要我们根据条件和线索去分析和判断，最后得出结论，这种分析和判断的过程叫做推理。
《生活中的推理》教学片段及评析
《生活中的推理》教学片段及评析〖片段〗(一)创设情境，引出问题师：每个人都有自己的爱好，谁来说一说你的爱好是什么?(学生说)师：今天，老师请来了三位小朋友(cai出示淘气、笑笑和小明)，他们三个根据自己的兴趣爱好分别参加了三个兴趣小组(cai出示三个兴趣小组和每个人的说法)，你能不能根据他们每个人的说法判断一下他们分别参加的是哪个兴趣小组?(评析由各人的兴趣爱好引入问题，贴切自然，容易激发学生的学习兴趣。
)(二)学生活动，解决问题并引入课题1. 围绕“你知道他们可能是在哪个兴趣小组”这个问题，小组展开讨论，并交流方法，然后汇报推理判断的过程和结果。
小组代表汇报：因为三个人分别参加其中一项，由淘气喜欢航模知道他在航模兴趣小组，所以笑笑只能在足球兴趣小组或电脑兴趣小组，可是笑笑不喜欢足球，所以笑笑肯定在电脑兴趣小组，剩下的小明只能在足球兴趣小组。
(对首先判断淘气的做法提出表扬) 师：谁还有不同的方法?小组代表介绍用表格进行判断。
(投影出示学生画的表格)2. 引导学生利用表格进行推理判断。
师：老师这里也准备了一个表格，(cai出示以下表格)请你根据这个表格说明判断的方法。
足球航模电脑淘气√笑笑×小明×小组代表说明：参加哪一小组，就在哪一小组画“√”，否则画“×”。
首先判断出淘气在航模兴趣小组，由此得出笑笑和小明不在航模兴趣小组，笑笑也不在足球兴趣小组，所以她在电脑兴趣小组，那么小明就在足球兴趣小组。
师强调：淘气参加了航模小组，那么他就一定不在足球和电脑小组，其他两人也一定不在航模小组。
根据表格，小组内先互相说一说推理过程，后指名再说一说。
师：还可以怎样列表?小组讨论汇报如下：淘气笑笑小明足球航模电脑师说明推理方法同前。
师：生活中我们常常会遇到这样的问题，这就是我们学习的“生活中的推理”。
(评析在活动设计中，教师向学生提供了充分从事数学活动的机会，学生从讨论交流、展示小组合作成果中，体验成功解决数学问题的喜悦情感，这样有助于培养学生合作交流的意识。
六年级数学生活中的推理试题
六年级数学生活中的推理试题1. 12个球一个天平，现知道只有一个和其它的重量不同，问怎样称才能用三次就找到那个球。
13个呢？（注意此题并未说明那个球的重量是轻是重）【答案】可以【解析】12个时可以找出那个是重还是轻，13个时只能找出是哪个球，轻重不知。
把球编为①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿。
（13个时编号为⒀）第一次称：先把①②③④与⑤⑥⑦⑧放天平两边，㈠如相等，说明特别球在剩下4个球中。
把①⑨与⑩⑾作第二次称量，⒈如相等，说明⑿特别，把①与⑿作第三次称量即可判断是⑿是重还是轻⒉如①⑨＜⑩⑾说明要么是⑩⑾中有一个重的，要么⑨是轻的。
把⑩与⑾作第三次称量，如相等说明⑨轻，不等可找出谁是重球。
⒊如①⑨＞⑩⑾说明要么是⑩⑾中有一个轻的，要么⑨是重的。
把⑩与⑾作第三次称量，如相等说明⑨重，不等可找出谁是轻球。
㈡如左边＜右边，说明左边有轻的或右边有重的把①②⑤与③④⑥做第二次称量⒈如相等，说明⑦⑧中有一个重，把①与⑦作第三次称量即可判断是⑦与⑧中谁是重球⒉如①②⑤＜③④⑥说明要么是①②中有一个轻的，要么⑥是重的。
把①与②作第三次称量，如相等说明⑥重，不等可找出谁是轻球。
⒊如①②⑤＞③④⑥说明要么是⑤是重的，要么③④中有一个是轻的。
把③与④作第三次称量，如相等说明⑤重，不等可找出谁是轻球。
㈢如左边＞右边，参照㈡相反进行。
当13个球时，第㈠步以后如下进行。
把①⑨与⑩⑾作第二次称量，⒈如相等，说明⑿⒀特别，把①与⑿作第三次称量即可判断是⑿还是⒀特别，但判断不了轻重了。
⒉不等的情况参见第㈠步的⒉⒊2.一个巨大的圆形水池，周围布满了老鼠洞。
猫追老鼠到水池边，老鼠未来得及进洞就掉入水池里。
猫继续沿水池边缘企图捉住老鼠（猫不入水）。
已知V猫=4V鼠。
问老鼠是否有办法摆脱猫的追逐？【答案】三个阶段如下图所示：【解析】第一步：游到水池中心。
第二步：从水池中心游到距中心R/4处，并始终保持鼠、水池中心、猫在一直线上。
第三步：沿与中心相反方向的直线游3R/4就可以到达水池边，而猫沿圆周到达那里需要3.14R，所以捉不到老鼠。
《生活中的推理》课件.ppt
2.画一个表来帮忙，把你知道的信息记录下来。
足球 航模 电脑
淘气 √
×
×
笑笑 ×
×
√
奇思 ×
√
×
3.你能判断出他们分别在哪个小组吗？（用√、 ×符号）
学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、 李、张三位老师分别教其中一门课，这三 位老师分别教哪一门课？
王老师不是美术老师 李老师从不在操场上课 张老师上课要用钢琴
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谢谢同学们
的夸奖。其实， 生活中只要注意 观察，善于思考， 相信你也会和我 一样聪明的！我 今天来这里，就 是想教大家一些 有趣的推理知识 的。你们想学吗？
我不是姐姐
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑 和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三 人都不在一个组。
航模 电脑
足球 航模
航模
1.尝试做一做，并与同伴进行交流。
（三人都不在一个组） 2.画一个表来帮忙，把你知道的信息记录下来。
3.你能判断出他们分别在哪个小组吗？
（三人都不在一个组）
巩固拓展练习
• 小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青 不是最高的，但比小红、小丽高；而小红 又比小丽高。请把她们从高到低排一排
• 李老师和小军、小明、小林、小兵、小海 在操场上做游戏。李老师的两边是小明和 小军，小林正好在李老师的对面，小兵在 小林的左边，小兵的对面是小明。）谁能 说说咱们应该先确定谁？
生活中的推理案例
九年义务教育北师大版三年级下册生活中的推理执教人：刘艳华教学内容：生活中的推理教材第86、87页的内容。
教学目标：1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。
3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。
教学重点：借助列表整理信息，对生活中某些现象按一定方法进行推理。
教学难点：亲身经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
教学课时：1课时教具准备：课件、运动员号码、玩具（狗熊、手枪、坦克、圣诞老人、公鸡、皮球）学具准备：记录表教学过程：一、激发兴趣：同学们，大家好！我早就听说咱们延师附小的同学们很聪明，今天特地来和大家一块学习，欢迎吗？师：我刚才来的时候没有借助任何交通工具，猜猜看，我是怎么来的？生：走着来的。
因为你没有借助任何交通工具，那就不是坐汽车、也不是坐火车和飞机……那就只能走着来了。
师：你们猜的没错，我就是走着来的。
２、我的邻居小红每周都要利用休息时间去学剑桥英语，他不是在星期日去学，你知道他在星期几学吗？（星期六。
因为每周的休息日只有两天，星期六和星期日。
不是星期日，就一定是星期六。
）师：说的有道理，大家的想法一样吗？（一样）二、探究新知：今年我们学校组织了乒乓球、舞蹈和电脑兴趣小组，大家喜欢吗？可是名额有限，每个同学只能参加一项，大家想不想参加？还有三个小朋友，淘气、笑笑、小明也非常想参加，欢迎吗？可是：（1）、课件出示：淘气小明（2（3 （你说的太棒了，把这么复杂的问题分析的这么明白！） 生２：笑笑是舞蹈兴趣小组的，因为她说自己喜欢跳舞，她肯定会选择喜欢的项目，参加舞蹈小组。
生３：小明是乒乓球小组的。
笑笑喜欢跳舞就会参加舞蹈小组，小明不是电脑兴趣小组的，而且他没有说不喜欢打乒乓球，所以他一定是乒乓球小组的。
（4）、还有别的想法吗？先判断谁最简单？（笑笑）（5）、学生整理思路：笑笑喜欢跳舞，就能先确定笑笑是舞蹈小组的；淘气不喜欢打乒乓球，他会参加电脑小组；小明不是电脑小组的，他就是乒乓球小组的，而且这样判断最快最简单。