初中物理《科学探究：摩擦力》优质课件设计
合集下载
《科学探究摩擦力》课件
物体重量对摩擦力的影响
总结词
物体重量对摩擦力有直接的影响。
详细描述
物体重量增加会使物体与接触面之间的压力增大，从而增加摩擦力。这是因为更大的重量会产生更大的压力，导 致接触面之间的更紧密的接触和更大的摩擦力。
压力对摩擦力的影响
总结词
压力是影响摩擦力的关键因素之一。
详细描述
压力通过改变接触面之间的相互作用力来影响摩擦力。随着 压力的增加，接触面之间的相互作用力增大，导致摩擦力增 大。因此，在探究摩擦力的实验中，控制压力是一个重要的 变量。
摩擦力在生活中的应用
总结词：具体实例
详细描述：摩擦力在我们的日常生活中无处不在，例如走路、骑车、开车等都涉及到摩擦力的作用。
01
摩擦力的类型与产 生原因
静摩擦力
静摩擦力
当两个接触物体之间没有相对运动， 但在外力作用下要发生相对运动时， 在接触面上产生的阻力就是静摩擦力 。
静摩擦力的特点
静摩擦力的应用
先进测试技术
利用原子力显微镜、光干 涉等高精度测试设备，精 确测量微小摩擦力。
数据科学
运用大数据和人工智能技 术，对实验数据进行深度 挖掘和分析，揭示摩擦现 象背后的规律。
01
结论与总结
本节课的主要内容回顾
摩擦力的定义
01
摩擦力是两个接触表面在相对运动或试图相对运动时产生的阻
力。
影响摩擦力的因素
用。
实验探究
鼓励同学们在日常生活中多观察 、多实验，通过实验探究摩擦力 的规律，培养自己的实验能力和
科学探究精神。
知识应用
希望同学们能够将所学的摩擦力 知识应用到实际生活中，解决实 际问题，提高自己的实践能力和
解决问题的能力。
科学探究摩擦力课件ppt
滑动摩擦力
动摩擦力的一种，物体在 运动状态下，一个表面与 另一个表面接触并相对滑 动时产生的摩擦力。
摩擦力的分类
干摩擦
两个表面之间没有润滑剂 或其他隔离物，产生的摩 擦力。
湿摩擦
两个表面之间有润滑剂或 其他隔离物，产生的摩擦 力。
边界摩擦
两个表面之间存在一层极 薄的边界层，产生的摩擦 力。
摩擦力的应用
05
总结与展望
总结
摩擦力是日常生活和工业生产中普 遍存在的现象，对它的探究具有重 要的实际意义。
实验环节中，我们亲自动手，观察 、记录和分析实验数据，得出了一 些有关摩擦力的规律性认识。
通过本次探究活动，我们了解了摩 擦力的基本概念、分类和影响因素 ，以及增大和减小摩擦力的方法。
本次探究活动不仅提高了我们对摩 擦力的认识水平，还培养了我们的 观察能力、实验能力和分析能力。
了解摩擦力对日常 生活的影响
实验设备
光滑的长木板
01
02
重物（如铁块、重锤等）
滑块（可滑动的小车）
03
04
测量尺
弹簧测力计
05
06
纸笔用于记录数据
实验步骤
• 将光滑的长木板平放在桌面上，滑块放置在木板上。 • 用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将重物放置在滑块上，再次用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将滑块取下，用弹簧测力计测量重物的重量。 • 在长木板上放置一个滚珠轴承，将滑块放置在轴承上，用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滚动，记录
前移动。
传送带
传送带上的物体在运动时，受 到滑动摩擦力的作用，使其保
持与传送带相同的速度。
沪教版上海科技版八年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油 利用气垫
课后讨论：
问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。 问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉， 操作要领是什么？ 问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而 不滑下来？ 问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑， 怎么做才能把泥鳅抓起来？
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩 擦 7、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
增大有益摩擦
• 增大接触面的粗糙程度
3
木块与毛巾
6
2.5
总结:
滑动摩擦力的概念： 滑动摩擦力的方向：
压力的大小
接触面的粗糙程度
影响滑动摩擦力大小的因素
滑 动 摩 擦 力
增大摩擦的方法
减 小 摩 擦 的 方 法
减小压力
增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不 平的花纹。等
库仑和毛霖，在通过大量实验总结的摩擦定律中 指出：滑动摩擦力的大小跟物体接触面的粗糙程 度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟物体相 接触的面积的大小无关，跟滑动的速度也无关。
• 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时
所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。实验证明，在相 同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。
什么是滑动摩擦力?
物理《摩擦力》课件优秀课件
物理《摩擦力》课件优秀课件一、教学内容本节课我们将学习物理中的“摩擦力”章节。
详细内容将包括：摩擦力的定义、分类（静摩擦力和动摩擦力）、计算公式、影响因素以及摩擦力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握摩擦力的定义、分类、计算公式及影响因素。
2. 培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力计算公式的运用。
教学重点：摩擦力的定义、分类、影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计等。
2. 学具：练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示摩擦力演示仪，让学生观察并思考：为什么物体在接触面上滑动时会受到阻碍？2. 知识讲解：1) 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2) 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
3) 摩擦力的计算公式：F=μN（μ为摩擦系数，N为正压力）。
4) 影响摩擦力的因素：摩擦系数、正压力、接触面的粗糙程度等。
3. 例题讲解：运用摩擦力的计算公式，解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的定义2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的计算公式4. 影响摩擦力的因素七、作业设计1) 一个物体质量为2kg，放在水平面上，摩擦系数为0.3，求物体受到的摩擦力。
2) 一个物体质量为2kg，斜面坡度为30°，摩擦系数为0.3，求物体沿斜面向下滑动时的摩擦力。
2. 答案：1) 6N 2) 5.66N八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对摩擦力的概念、分类、计算公式及影响因素的理解程度，以及随堂练习的完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等，激发学生的创新意识。
重点和难点解析：1. 摩擦力的计算公式及其应用。
科学探究：摩擦力ppt课件
A．f丙＞f甲＞f乙 C．f乙＞f甲＞f丙
B．f乙＞f丙＞f甲
பைடு நூலகம்
D．f甲＞f乙＞f丙
返回
12．如图所示，物体A在斜面上处于静止状态，关于A所受 的摩擦力，下列说法正确的是( D ) A．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上 B．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下 C．物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿 斜面向下
返回
3．正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是_静___摩擦；用 钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是__滑__动____摩擦； 用圆珠笔写字时，笔尖的圆珠与纸面之间的摩擦是 __滚__动__摩擦。
返回
4．如图甲所示，请在图中画出物体A以初速度v沿斜面向 上减速运动的过程中，物体A所受到的重力和滑动摩 擦力的示意图。 解：如图甲所示。
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
1．如图所示，将两本书的书页交叉叠放在一起后很难被 拉开，这是因为拉书时书页间会产生较大的( B ) A．弹力 B．摩擦力 C．分子间的吸引力 D．重力
返回
2．下列关于摩擦力的说法正确的是( B ) A．物体间有弹力作用，一定存在摩擦 B．物体间没有弹力作用，一定不存在摩擦 C．摩擦力总是阻碍物体的运动 D．摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同
【变式1】如图乙所示，请画出在物体沿斜面向下运动 的过程中，物体受到的滑动摩擦力的示意图。
解：如图乙所示。
【变式2】如图丙所示，请画出当物体静止在斜面上时， 物体受到的摩擦力的示意图。
解：如图丙所示。
返回
5. 某物理实验小组做了如图所示“探究影响滑动摩擦力 大小的因素”的实验。
(1)实验中同一木块在弹簧测力计的拉力作用下做_匀__速__直__线___ 运动，则木块所受滑动摩擦力的大小 __等__于____(填“大 于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。
八年级物理ppt课件 科学探究摩擦力
15
（3）如何增大和减小摩擦
有很多增大和减小摩擦的事例都是学生们所熟悉 的，而且学生们已经通过实验获得了滑动摩擦的有关 知识，所以对于这个问题我组织学生自己进行讨论， 我还鼓励他们提供更多有趣的利用摩擦、减小摩擦的 事例，让他们自己用所学的知识来解释这些有关摩擦 的现象，并总结出增大和减小摩擦的常用方法。在这 个过程中，我只是适当地进行引导和点拨。
•第四点，由于这一节教材的容量较大，本节内容对好班可一节 课完成教学任务。但对平行班，最好是分为两节课来完成。第 一节课完成科学探究，总结实验的方法叫“变量控制法”；第 二节课再讨论增大和减小摩擦的方法，以及讨论“假如生活中 没有摩擦力”。
8
9
（1）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念
• 由于教材中不仅研究了滑动摩擦，也提到了滚动摩 擦，所以我在学生举例后，向学生简单介绍了摩擦 的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦， 并将他们所举的例子进行了简单归类，同时列举了 几个他们熟悉的例子。同时告诉学生在初中物理学 习中,我们只重点研究滑动摩擦。接下来我向学生介 绍了滑动摩擦力的概念。
培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创 新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
3
4
5
6
7
七、教学体会
•接下来，我想谈一谈我上了这节课的几点体会：
•第一点，学生按照教材的内容进行猜想时，要注意鼓励和引导 学生打开思路，大胆地进行其它猜想。
• 在解释这个概念时，主要强调滑动摩擦是在两个物 体表面间产生的，这个力的作用是“阻碍”物体的 相对运动；而对于“相对运动”没作过多的解释。
10
（2）探究滑动摩擦力与哪些因素有关
（3）如何增大和减小摩擦
有很多增大和减小摩擦的事例都是学生们所熟悉 的，而且学生们已经通过实验获得了滑动摩擦的有关 知识，所以对于这个问题我组织学生自己进行讨论， 我还鼓励他们提供更多有趣的利用摩擦、减小摩擦的 事例，让他们自己用所学的知识来解释这些有关摩擦 的现象，并总结出增大和减小摩擦的常用方法。在这 个过程中，我只是适当地进行引导和点拨。
•第四点，由于这一节教材的容量较大，本节内容对好班可一节 课完成教学任务。但对平行班，最好是分为两节课来完成。第 一节课完成科学探究，总结实验的方法叫“变量控制法”；第 二节课再讨论增大和减小摩擦的方法，以及讨论“假如生活中 没有摩擦力”。
8
9
（1）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念
• 由于教材中不仅研究了滑动摩擦，也提到了滚动摩 擦，所以我在学生举例后，向学生简单介绍了摩擦 的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦， 并将他们所举的例子进行了简单归类，同时列举了 几个他们熟悉的例子。同时告诉学生在初中物理学 习中,我们只重点研究滑动摩擦。接下来我向学生介 绍了滑动摩擦力的概念。
培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创 新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
3
4
5
6
7
七、教学体会
•接下来，我想谈一谈我上了这节课的几点体会：
•第一点，学生按照教材的内容进行猜想时，要注意鼓励和引导 学生打开思路，大胆地进行其它猜想。
• 在解释这个概念时，主要强调滑动摩擦是在两个物 体表面间产生的，这个力的作用是“阻碍”物体的 相对运动；而对于“相对运动”没作过多的解释。
10
（2）探究滑动摩擦力与哪些因素有关
物理《摩擦力》课件优秀课件
1.例题讲解：选择具有代表性的题目，如求解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的计算题，以及摩擦力在实际问题中的应用题。
2.随堂练习：设置不同难度的练习题，让学生巩固摩擦力的概念、分类、影响因素等知识点。
四、实验操作的具体步骤和注意事项
1.实验步骤：
（1）准备摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、木板等实验器材。
3.培养学生的实验操作能力，激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点
重点：摩擦力的定义、分类及影响摩擦力大小的因素。
难点：摩擦力在实际问题中的应用，如何通过实验探究摩擦力大小。
四、教具与学具准备
1.教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、木板等。
2.学具：实验报告册、笔、直尺等。
五、教学过程
1.实践情景引入：展示摩擦力在日常生活中的应用，如刹车、走路等，引导学生思考摩擦力的作用。
2.通过提问方式引导学生思考摩擦力的作用，如：“为什么自行车刹车时需要捏住闸？”等。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课是否全面涵盖了摩擦力的概念、分类、影响因素等知识点，是否突出了重点和难点。
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节是否有效地帮助学生理解和掌握摩擦力的相关知识。
3.课堂氛围方面：课堂提问和互动是否充分调动了学生的积极性，是否关注到每个学生的学习需求。
5.实验操作：
（1）探究摩擦力与压力的关系。
（2）探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
6.归纳总结：总结摩擦力的概念、分类、影响因素及实验结论。
六、板书设计
1.摩擦力的定义、分类、产生原因。
2.影响摩擦力大小的因素。
3.摩擦力的实验结论。
七、作业设计
1.作业题目：
2.随堂练习：设置不同难度的练习题，让学生巩固摩擦力的概念、分类、影响因素等知识点。
四、实验操作的具体步骤和注意事项
1.实验步骤：
（1）准备摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、木板等实验器材。
3.培养学生的实验操作能力，激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点
重点：摩擦力的定义、分类及影响摩擦力大小的因素。
难点：摩擦力在实际问题中的应用，如何通过实验探究摩擦力大小。
四、教具与学具准备
1.教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、木板等。
2.学具：实验报告册、笔、直尺等。
五、教学过程
1.实践情景引入：展示摩擦力在日常生活中的应用，如刹车、走路等，引导学生思考摩擦力的作用。
2.通过提问方式引导学生思考摩擦力的作用，如：“为什么自行车刹车时需要捏住闸？”等。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课是否全面涵盖了摩擦力的概念、分类、影响因素等知识点，是否突出了重点和难点。
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节是否有效地帮助学生理解和掌握摩擦力的相关知识。
3.课堂氛围方面：课堂提问和互动是否充分调动了学生的积极性，是否关注到每个学生的学习需求。
5.实验操作：
（1）探究摩擦力与压力的关系。
（2）探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
6.归纳总结：总结摩擦力的概念、分类、影响因素及实验结论。
六、板书设计
1.摩擦力的定义、分类、产生原因。
2.影响摩擦力大小的因素。
3.摩擦力的实验结论。
七、作业设计
1.作业题目：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运动，若此时弹簧秤读数是 3.5 牛，
则实验得出的摩擦力为
牛。
3 ．在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实如图所示。
（1 ）比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与
有关，在其他条件相同的情况下，压力越大，摩擦力
；
（2 ）比较
两图可知，滑动摩擦力的大小与
接 触面的粗糙程度有关，在其他条件相同的情况下， 接触
1 、摩擦力产生的条件：
相互接触，有压力，接触面粗糙，发 生 相对运动。
活动 2 ：
稍用力压毛刷，并向前施力，使毛刷 在 桌面上滑动，观察毛刷毛尖的指向 与运 动方向间有什么关系？
毛刷毛尖受到的摩擦力的方向与毛刷运 动 的方向相反
2 、滑动摩擦力的方向与：物体相对运动的方向相
反
实验探 究
滑动摩擦力的大小与哪些因素 有 关?
1 、滑动摩擦力产生的条件是什么？
2、滑动摩擦力的方向一定与物体运 动的方向相反吗？
3 、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关系 ？
4 、滑动摩擦力的大小与接触面的面积有 关
课堂小结
一、摩擦 力：
1 、滑动摩擦力产生的条 件
2 、滑动摩擦力的方向
：二 、与影接响 滑触动面摩受擦到力的大压小力的有因 素关 ； 与接触面的粗糙程度有关。
科学探究的理念： 自学质疑，乐学善思，合作探究，求实 求 真1 、教材版本：上海科技出版社版八年级全册
2 、学科：物理
第五节 科学探究：摩擦力
创设情景 , 从生活走向物理
抓瓶 子
自主学习，查疑问惑
自主学习答案
• 1 、滑动
阻
碍动
• 2 、接触面的粗糙程度 大小
相对 运
压力
各小组课前预习中感到疑惑的问题
面越 粗糙，摩擦力
（3 ）以上实验应用的物理学方法是
。
当堂达标题答 1 、C 案
2 、匀速直线 3.5
3 、（ 1 ）压力大 越
小 （2 ）甲
大 控制变量
丙
法
谢谢各位领导的指导！
再见
当堂达标
题
1 、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）
A ．两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B ．两木块间相对运动得越快，滑动摩擦力就越 大 C ．滑动摩擦力的大小随压力增大而增大 D ．滑动摩擦力随接触面粗糙程度的增大而减小
2. 某同学为了测定木块和桌面的滑动摩擦力的
大 小，它应该用弹簧秤拉着木块沿水平方向做
实验探
究
猜想
由生活经验我们知道：当你推箱 子 时，箱子越重，推起来越费力 ，接 触面越粗糙，推起来越费力 。
我们会猜想： 滑动摩擦力的大小可能与… … 有关。
实验探 我们猜想 究 ： 滑动摩擦力的大小可能与
： 接触面所受的压力； 接触面的粗糙程度； 接触面面积的大小；
…...
实验方法： 控制变量法
实验探
实验设计
究
1 、如何测量摩擦力：
课本 118 页“加油站”：
当弹簧测力计水平拉木块匀速滑动时，弹簧测
力 计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。
2 、需要选择哪些实验器材？
弹簧测力计、带挂钩的木块、钩码、长木板、毛巾、 棉3 、布如何探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关 如何探究摩擦力的大小跟压力大小的关系？
动手做一 活 动 一 ： 感 受做滑 动 摩 擦 力
将手掌用较小的力压在桌面上 并沿桌面向前用力，使手掌相 对 于桌面滑动。
注意： （1 ）你感受到桌面给手掌一个什么样的作 用？ （2 ）作用在哪？（ 3 ）方向如何？
当一个物体在另一个物体的表面上滑 动 时所受到的阻碍物体间相对运动的 力叫 滑动摩擦力 .
1. 滑动摩擦力的大小与接触面
实 粗的糙程度有关，在其他条件相 验 同 时，接触面越粗糙，滑动摩 结 越擦大力。 论 2. 滑动摩擦力的大小与压力有
关 ，其他条件相同时，压力越大， 滑动摩擦力越大。
实验评 估
在实验中拉动木块做匀速直线运动 太 难了，弹簧测力计的示数总是不 稳定 。
课前预习中感到疑惑的问题解决了没有？
每次只能改变可能影响摩擦力大小因素中的一个， 其他因素保持不变，测出滑动摩擦力的大小并记 录 。
进行实验
实验探 究
• 各小组组长要做好分工，谁来操作实 验 ，谁协助，谁做重点观察分析，谁记 录 数据，谁来总结展示，要做到各负 其责
。并将测得的实验数据填入表格中。
（小组展示实验数据和实验结论）
实验探 分析与论证 究