最新人教版六年级下册语文教学计划及进度表
六年级下册语文教学工作计划
学
情
分
析
本班共有25人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索
的同学大概有6人；学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有
10人，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能
够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有5位同学，属
于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
教
材
分
析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，
民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在
六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的
古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复
习材料以供期末复习时使用。
教
学
目
标
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了
解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语
大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语
言的习惯。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中
把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
5、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简
单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书
信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
单
元
教
学
重
难
点
第一单元：
重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，
并不断积累语言，增强语感。
难点：学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同
方法，并试着在习作中运用。
第二单元：
重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.学生在理解课文的基础上，体会作者怎样谋篇布局，准确用
词，生动表达，写出民俗特点，并运用到习作中。
难点：运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民
俗。
第三单元：
重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习
作中加以运用。
难点：. 引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习
作中加以运用。
第四单元：
重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.欣赏文中的精彩片段，并不断积累，增强语感。
难点：1.以梗概家精彩片段，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》 《汤
姆.索亚历险记》等文学名著。
2.进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能
力。
第五单元：
重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.能联系上下文理解含义深刻的句子。
难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运
用。
第六单元：
重点：1.了解五篇课文的能容。感受作者对小学生活的深厚感情，学
习坐着的表达方法。
2.学会表达自己对母校，老师，同学的依依惜别之情。
难点：制作班级纪念册。
教
学
措
施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，
创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为
一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地
有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的
做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，
并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及
时复习好所学的新知识。
5．认真、及时地批改学生的作业。
教
学
进
度
本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕
业，课程必须在六月前上完，即：三月份上完1、2单元；四月份上完3、
4单元；五月份上完5、6单元。利用六月份全面地、系统地复习迎接初
考的到来。
单元课时分配：
第一单元：13—15课时。第二单元：13—15课时。
第三单元：13—15课时。第四单元：13—15课时。
第五单元：13—15课时。第六单元：13—15课时。
最新部编版六年级语文下册教学计划和教学进度表
最新部编版六年级语文下册下期教学计划一、班级学生分析本班共有学生46人，男生25人，女生21人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识，原有的语文基础比较扎实。
新学期中，语文学习应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生学会认真观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。
本册教材共有6个单元17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
6个单元的主题依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。
这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。
课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。
三、教学目标1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
人教版六年级语文下册教学进度表
周次
一 日期 3.2－3.6
二
3.9－3.13
教学内容（章节名称或课题） 1.文言文两则：学弈、两小儿辩日（2） 2.匆匆（2）3.桃花心木（2）机动1 4※顶碗少年（1）5※手指（1） 口语交际·习作一（3）回顾拓展一（1） 机动1 6.北京的春节（2）7※藏戏（1） 古诗背诵.七步诗（2） 口语交际·习作二（3）回顾拓展一（1） 古诗背诵.鸟鸣涧（1）课外阅读.养花（2） 10.十六年前的回忆（2）11※灯光（1）
7 5 7 7 7 7 7 7 7 端午节 劳动节
十
5.4－5.8
20.真理诞生于一百个问号之后（2） 自主阅读（2）
21※我最好的老师（1）口语交际·习作五（3）
十一 5.11－5.15
回顾拓展五（1）古诗词：竹石（1）机动1
综合性学习：难忘的小学生活·成长足迹（5）
十二 5.18－5.22
古诗词：闻官军收河南河北（2）
七
4.13－4.17
八
4.20－4.24
九
4.27－4.30
14.卖火柴的小女孩（2）15.凡卡（2） 16※《鲁滨孙漂流记》梗概（1） 古诗词：江畔独步寻花（1） 机动1 17※《汤姆·索亚历险记》梗概（1） 口语交际·习作四（3）回顾拓展四（1） 古诗词 ：石灰吟（1） 机动1 复习、期中检测
18.跨跃百年的美丽（2）19※千年梦圆在今朝（1）
12.为人民服务（2）课外阅读·名碑荟萃（1）
课时 落实情况
备注
7 7
三
3.16－3.20 8※各具特色的民居（1）9※和田的维吾尔人（1）
7 7 7 6 7 清明1天
四
3.23－3.27
小学六年级语文下册教学计划
小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级语文下册教学计划1新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让自己教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、班级情况简析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
本班中还有四、五个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：12册教材继续了上一册教材的知识体系，不再着眼于个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的'“全面提高学生的语文素养”的目标。
所选课文经典性与现代性结合。
经典性的，如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特点的现代文，如野草等。
文质兼美，程度合适。
思维上，重视儿童思维发展的规律，着眼于儿童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵。
单元主题涉及到人类面临的一些重大的命题，着重在于培养孩子的思维能力；如冲突、英雄等等。
这些单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与对话，借助于单元主题创设的学习平台，使学生从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关系具有一种奠基性的认识。
六年级下册语文教学计划及进度
六年级下册语文教学计划及进度六年级下册语文教学计划及进度一、课时安排六年级下册语文总课时50课时，分别学习《小学汉语课本》、《新世纪汉语》在八单元课文的知识和技能。
1、第一单元《古诗词别解》 8课时2、第二单元《探究韵律》 8课时3、第三单元《古诗词经典》 8课时4、第四单元《神话故事》 8课时5、第五单元《文言文经典》 8课时6、第六单元《传说故事》8课时7、第七单元《话说诗词》 8课时8、第八单元《古训警语》8课时二、学习进度六下第一至三单元均已结束学习，学生均取得了明显的收获，此外还将继续学习第四至第八单元的知识：1、第四单元《神话故事》8课时：主要学习《大禹治水》《嫦娥奔月》《女娲造人》《夸父追日》等神话故事，引领学生体会传统文化奥秘，学习思维方式；2、第五单元《文言文经典》 8课时：主要学习《叔本华说爱》《老子治国》《章台四君》《老子情义》《朱熹思想》等文言文经典书目，培养学生理性思维习惯，进一步提升思考；3、第六单元《传说故事》 8课时：主要学习《毕合录》传说故事，让学生掌握传说故事的表述方式和正确的态度和情感，学会从传说故事中感受传统美德；4、第七单元《话说诗词》 8课时：主要学习唐宋诗词，传播经典诗词的浪漫情怀，学会运用古典诗词发挥想象力和创造力；5、第八单元《古训警语》 8课时：主要学习《论语》《孟子》《孙子兵法》《韩非子》《楚辞》等名家训警语，引导学生认识传统文化，培养学生学习传统礼仪知识。
三、检测安排六下对学生学习进度和结果进行综合性考核，以检验学生学习效果，以下为半期检查、末期检查的安排：1、半期检查：主要以题海小训，模拟卷，广谈朗读，听录音，综合检测等形式，评价学生学习情况，为公平评价作准备；2、末期检查：主要以语文作文，传统文化类型小训答题，诗词朗诵，文言文默写等形式，系统适当的配合测试题，使学生针对性的学习，提高学习效果。
【最新】部编版六年级语文下册教学计划(及进度表)
人教部编版六年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想：部编版六年级语文下册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学情分析：本班学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾”“拓展”四部分组成。
课例包括4——5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际”“习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
四、重点难点：重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
部编版六年级语文下册教学计划及进度表
部编版六年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想本教材体系开放、富有活力，倡导自主、合作、探究的研究方式，旨在全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班共有XX人，其中研究领悟能力强、善于独立思考、积极探索的同学大概有X人。
研究自觉性较高、能按时完成老师布置的作业的学生有XX人左右。
这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外，有X位同学属于研究懒散、领悟能力较差的后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。
教材共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本教材除第六组外，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”、“课例”、“口语交际·作”、“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
口语交际·作作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性研究单元，也未安排语文园地。
语文园地由三至四个栏目组成，交流平台、词句段运用、日积月累是固定栏目，另有书写提示在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
教学目标及研究方法课堂教学是教学改革中最重要、最艰难的环节。
【教学计划】2023年春季六年级下册语文教学计划+进度表
【教学计划】2023年春季六年级下册语文教学计划+进度表一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1.培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
人教版本小学六年级的下册的语文教学计划规划方案及进度表
人教版六年级下册语文授课计划一、学情解析：本班现有 55 名学。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了优异的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段今后，男孩子的思想宽泛比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思想不够活跃，不够灵便，接受能力差。
整体上解析，全班学习态度还比较正直，由于处在小学阶段的末期，面对升学，有的在积极进步，有的去连续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。
二、教材编排本册共 26 篇课文， 6 篇选读课文。
其中，讲读课文有 14 篇，略读课文有 12 篇。
课文编排以积累运用为训练中心，兼顾以一个主题编排，分成六组，每一组有四至五篇课文和一个积累运用，第二、四组还安排了读写例话，两个读写例话分别是收集有关资料，从阅读的内容想开去。
三、授课要求1、在语言训练过程中，使学生碰到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想道德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族骄傲感和中兴中华的责任感，碰到科学思想方法和学会生计的启示教育，陶冶爱美的情味。
2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。
3、培养独立识字的能力。
学习100 个生字，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活本质或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中掌握文章的主要内容，领悟文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，认识主要内容。
渐渐养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读很多于20 万字。
7、乐于参加谈论或争论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适合。
人教版六年级下册语文教学计划及进度表_
3月31日
口语交际·习作三
回顾·拓展三
机动
3
1
2
9
4月1日
—
4月7日
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、《鲁滨孙漂流记》
清明节放假
2
2
1
清明节放假一天
10
4月8日
—
4月14日
17、《汤姆·索亚历险记》
口语交际·习作四
回顾·拓展四
机动
1
3
1
1
11
4月15日
—
4月21日
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
综合性学习（二）：依依惜别
2
4
16
5月20日
—
5月26日
综合复习
6
17
5月27日
—
6月2日
综合复习
端午节放假
5
18
6月3日
—
6月9日
综合复习
6
19
6月10日
—
6月16日
综合复习
6
20
6月17日
—
6月23日
综合复习
5
端午节放假一天
21
6月24日
—
6月30日
期末考试
22
7月1日
—
7月7日
回顾·拓展一
6、北京的春节
7、藏戏
2
1
2
1
5
3月4日
—
3月10日
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
口语交际·习作二
机动
1
1
1
2
1
6
3月11日
—