北师大版三年级数学上册导学案
北师大版三年级数学上册教学设计
2014——2015学年度第一学期
执教：
时间：
学校：
北师大版三年级数学上册导学案
算。
一位数除两位数的口
算《植树》
整十、整百、整千数乘
一位数的口算《小树有多少棵（1）》
》复习
两位数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》复习
《练习一》
一位数除整
十、整百、整千数
的口算《参观科
技馆（4）》
》
练习三搭一搭
（拼搭和观察
立体图形）
观
察
物
体
搭配中的学问
有多重1
练习
克、千克、吨
有多重2
1吨有多重
实践活动
购物
练习五
0×5=？
乘 法
去游乐场
乘火车
买 矿 泉 水
周长的计算
周长的认识 《什么是周长》
练习六
不规则图形的周长计算《游园》
长方形的周长
《花边有多长》
正方形的周长《地砖的周长》
它们有周长吗？1．物体（表面一周边线）的长就是它的（周长）。
2．测量自己的腰围和头围。
软尺零刻度从腰部的一处开始，用尺子沿着腰部绕（），再回到（），看看刻度数，我的腰围是（）cm。
软尺零刻度从头部的一处开始，用尺子沿着头部绕（），再回到（），看看刻度数，我的头围是（）cm。
3．测量文具盒的周长。
我文具盒的周长是（）cm.。
三年级上册数学导学案-第一单元-第2节买文具∣北师大版
三年级上册数学导学案-第一单元-第2节买文具∣北师大版
一、教育目标
通过本节课的学习，学生应该： 1. 能够正确地选择适合自己的文具； 2. 掌握数学课上购买文具的基本技巧。
二、教学重点
1.学生要理解如何进行文具购买；
2.帮助学生选择和辨别所需要的文具；
三、课前准备
1.准备所需的学习资源；
2.确定学生已经学会选择和辨别所需的文具；
四、课堂活动
1. 导入
老师通过各种方式调动学生的兴趣，例如通过一些问题、时间比赛等引导学生进入本节课。
2. 学习内容
老师向学生介绍数学课上购买文具的基本技巧。
教师应提醒学生一些关键的地方，例如：
•需要购买什么样的文具？
•如何辨别文具的好坏？
•价格和质量的关系？
3. 学习活动
学生们结合自己的实际情况，分组讨论购买文具的问题。
每个小组要汇报自己的讨论结果，并进行总结。
4. 练习
学生们在老师的指导下，练习如何选择和辨别文具，可以进行模拟购买的操作，课后自己再进行实际操作。
5. 总结
通过对学习过程的总结，帮助学生回顾本节课的重点，对学生的学习效果进行评估。
同时可以对本课内容进行回顾和提问。
五、课程作业
1.选择一件学习用品，分析差别，写一份购买说明书；
2.下载一份文具购买清单，完成清单项的选择、价格计算和购买凭证的提交。
六、教学反思
在学习和教授过程中，我意识到学生们对于文具的本质理解不足，即使是针对基础的文具用品的认识也很零散。
因此，在今后的教学活动中，我会注重补充相关的知识结构，建立更加严格的教学体系，让学生能够更彻底地认识文具，并对其了解更加深入。
三年级上册数学导学案-4.5整理与复习 ｜北师大版
三年级上册数学导学案－4.5整理与复习 | 北师大版导言在数学学习中，4.5对应的知识点是“减法”，这个概念是通过学习“加法”推出来的。
学生通过上一章节的学习知道了加法的概念和方法，通过本章节的学习，学生将进一步掌握数学的基本算法，理解和应用减法的概念和方法，为掌握后续的数学知识打下坚实的基础。
一、概念减法的本质是取相反数的加法，即a - b = a + (-b)。
减法分为正数相减和正数与负数相减两种情况。
1. 正数相减正数相减指的是两个正数相减。
当减数小于被减数时，根据减法的定义，减法的结果为负数。
例如：10 - 4 = 68 - 10 = -22. 正数与负数相减正数与负数相减是指一个正数与一个负数相减。
减去一个负数就等于加上这个负数的相反数，即a - (-b) = a + b。
例如：5 - (-2) = 5 + 2 = 7-3 - 4 = -7二、法则1. 减法法则减法法则分为正减法具体法则、负减法具体法则、正负混合具体法则三种。
•正减法具体法则：被减数减去减数等于差。
例：5 – 3 = 2•负减法具体法则：负数减去正数为负数。
例：-5 – 3 = -8•正负混合具体法则：第一个数为正数，第二个数为负数时，要将减数的符号变为相反数，再按照正减法的法则计算。
例：5 – (-3) = 5 + 3 = 82. 例题例1：截止目前，小明在学校上了15天，而小强上了10天，请问小明比小强多上了几天？解：小明比小强多上的天数 = 小明上课的天数 - 小强上课的天数= 15 - 10= 5答案：小明比小强多上了5天。
例2：小红在11月份的第一个星期二上了羽毛球课，而第一个星期二是11月7日，她需要上课5次，请问她最后一次上课的日期是？解：•第一次上课的日期是11月7日；•第二次上课的日期是11月14日；•第三次上课的日期是11月21日；•第四次上课的日期是11月28日；•第五次上课的日期是12月5日。
答案：小红最后一次上课的日期是12月5日。
新北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》导学案设计
新北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》导学案设计第一单元混合运算1 小熊购物导学案设计课题小熊购物课型新授课设计说明本节课尽管是首次把乘法和加减法混合在一起去解决问题，但在平常的生活、学习中学生都遇到或经历过这种混合运算的原型，只是不清晰什么缘故先算乘法、再算加减法，为了使学生明白得算式所表示的实际意义，体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性，把握运算顺序并正确地进行运算，本节教学做如下设计：1.加强运算教学与实际应用的联系。
通过创设生活情境，引导学生在生活情境中猎取信息、处理信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受运算与生活的联系，增强学生的应用意识。
2.注重学生的自主探究，引而不替。
在教学中，充分发挥学生的主体作用，在提出问题之后，留给学生足够的时刻进行摸索探究，体会解决问题策略的多样性，加深对题意和算式意义的明白得，从而为把握正确的运算顺序打好基础。
课前预备教师预备：PPT课件学情检测卡教学过程第1课时小熊购物(一)教学环节教师指导学生活动成效检测一、复习旧知，导入新课。
(6分钟)1.课件出示复习题：24＋37－1881－36＋25请两位同学板演，其他同学在练习本上运算。
2.指名口答百以内加减混合运算的运算顺序和进行脱式运算时应注意的问题。
3.导入新课。
今天我们来学习另一种混合运算。
1.观看两个算式，摸索运算顺序及书写格式，独立完成运算；评判板演的两位同学做得是否正确。
2.回忆百以内加减混合运算的运算顺序和进行脱式运算时应注意的问题。
3.明确本节课要学习的内容。
1.脱式运算。
50－13－1775－68＋936＋24－3033＋25＋11二、自主探究，解决问题。
(20分钟)1.课件出示教材2页情境图。
提出问题：图中有哪些食品？每种食品的价格分别是多少？小熊胖胖买了哪些食品？2.引导学生依照题目中的数学信息提出数学问题。
3.引导学生探究乘加混合运算的运算方法。
(1)引导学生用画图的方法分析题目中的数量关系，明确解决问题的思路，列出算式。
北师大版数学三年级上册《小树有多少棵》导学案设计
《小树有多少棵》导学案设计数学学科 教学内容 课 题 学区 姓名北师版三上册 P30—P31《小树有 设计教师多少棵》《小树有多少棵》 确地进行计算。
2、 结合具体情境， 在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问 题和解决问题的意识和能力。
重点难点 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提 出问题和解决问题的意识和能力。
学习准备 课件、数字卡片 教 学生学习过程 1、复习提问：通过前几 收获了什么知识？ 2、仔细观察情境图，从 图中看到了哪些数学信 息，并思考提出问题。
学 过 程 二次备课 教师导学过程 同学们，大家一进校园就 的鲜花，它在装点着我们 美丽的校园，这么美的环 境大家喜不喜欢。
为了美 化我们的校园，学校买来 了三捆树苗，仔细观察课 本上的情境图。
1、观察并说出图意。
这幅 图 题。
2.试着解决所提的数学问 提 出 数 学 问 周 节 目标设定 1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正一、学案前置，自主学习 一、创设情境，导入主题 节课的学习，请你说说你 会看到花坛里盛开着美丽题。
3.思考： 哪种算法最简单。
二、合作探究，展示点评 二、合作探究，独立完成 学生独立思考并努力 找规律。
总结归纳出整 十、整百、整千数乘一位 ×4 数的计算规律。
×2 3×2 8×4 6×7 30×2 800×4 80 6×70300提问：你发现了什么律？ 三、比较讨论，知识总结 三、讨论算法，总结知识 学生讨论总结 通过刚刚的几道题你能总 结一下做题时我们应该注 意什么吗？ 四、巩固提升，达成测学 四．巩固提升，知识总结 1、引导学生总结归纳出整 通过总结的规律来完成 测试 独立完成后组内交流十、整百、整千数乘一位数 的计算规律， 针对学生出现 的问题进行精讲。
北师大版小学数学三年级上册一天的时间导学案教学案设计
北师大版小学数学三年级上册《一天的时间》导学案教学案设计2一天的时间导学案设计课题一天的时间课型新授课设计说明本节课的内容对三年级的学生来讲比较抽象，教学难度较大，所以教学设计紧紧围绕“24时记时法”在生活中的广泛应用，为学生提供生活学习素材，引导学生去发现、思考、探究。
本节课在设计上有以下特点：1.通过学生喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画情境，激发学生学习24时记时法的兴趣，同时联系生活实际，让学生感受数学来源于生活，激发学生学习新知的兴趣。
2.利用多媒体动画直观演示一昼夜的过程，知道1日＝24时，把抽象的知识具体化，完全符合学生的认知规律。
通过观察钟面，学生清楚地认识到1日里时针转动了2圈，掌握24时记时法。
课前准备教师准备：PPT课件时钟模型学生准备：时钟模型教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，生成问题。
(5分钟)1.课件播放《喜羊羊与灰太狼》的动画，创编故事。
(见名师教学设计片段)2.引导学生大胆猜测这是怎么回事。
3.板书：一天的时间。
1.仔细看动画，注意情境中提到的时间。
2.回答老师提出的问题。
灰太狼没说明白是早上7时还是晚上7时。
3.明确本节课所学的内容。
1.填空。
(1)我早晨( )起床，( )吃早餐，( )上学，( )到学校，( )放学。
(2)一节课共( )分，课间休息( )分。
二、探索交流，解决问题。
(20分钟)1.课件出示教材70页主题图。
(1)组织学生集体交流：几时的时候，淘气在做什么？(2)组织学生动手拨钟面上的时针，提出在拨时针的过程中的疑惑。
(3)引导学生区分两个“1时”。
2.介绍24时记时法，感受一天的时间。
(1)出示“24时时钟模型”，在动手拨钟面上的时针的同时，提出以下问题：①一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？②一天有多少时？③一天里时针走了几圈？(2)拿出“24时时钟模型”，研究两圈数的关系。
(3)引导学生探究夜里9时和下午3时用24时记时法怎样表示。
三年级上册数学导学案-6.4去奶奶家北师大版
（1）小明出发走了1小时后，走了多少千米?
（2）小明上山和下山共走了多少千米?
自我总结
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第
环节
学案
自主
学习
一、复习旧知
1.计算。
21×4= 31×2=
36×4= 56×4=
125×4= 245×3=
2.下面是“北京一西安”沿线各大站的火车里程表。
（1）郑州到西安有多少千米?（画线段图，再解答）
（2）保定到洛阳有多少千米?
（3）689-146求的是哪两个城市之间的里程?画一画，再计算。
二、探究新知
国庆假期小佳一家要从天津到石家庄旅游。下图是沈阳到石家庄沿线各大站的火车里程表。
（1）你知道从天津到石家庄有多少千米吗?
（2）火车从天津出发，平均每小时行驶110千米，2小时后大约行驶到什么位置?在图中标出来。
质疑探究
知识点，需要先坐3小时的火车，火车每小时行驶155千米再坐2小时的汽车，汽车每小时行驶55千米。亮亮家到外婆家一共有多少千米?
实践应用
一、随堂练习
1.小红每天走路上、下学。从她家到学校有225米，每天往返两次。她每天上、下学一共要走多少米?
2.张叔叔要从格尔木坐火车去拉萨旅游，线路如下:
（1）火车从格尔木出发，行驶多少千米到那曲?
（2）火车每小时行驶165千米，6小时后约行驶到什么位置?在图上标一标
二、拓展练习
小明周末去爬山，先上山，走2个小时，走620千米;再下山走1小时30分
三年级上册数学导学案-8.3存零用钱北师大版
第3课时存零用钱
环节学案
自主
学习
一、复习旧知
在○里填上“＞”或“＜”。
二、探究新知
1.计算。
2.一个排球需要3
3.9元，一个篮球需要66.5元，一个足球需要55.5元。
哪种球最贵?
哪种球最便宜?最贵的和最便宜的相差多少钱?
质疑
探究
知识点一:小数的不进位加法的计算
2.张阿姨买一个西瓜花了11.2元，买一个南瓜花了8.4元。
一共花了多少元?
知识点二:小数的不退位减法的计算
2.一块蛋糕4.5元，一个面包
3.3元。
哪个比较贵?贵多少?
实践
应用
一、随堂练习
1.列式计算。
（1）比3.4元多2.1元是多少元?
（2）比5.7元少2.2元是多少元?
2.淘气带15.9元去小卖部买东西，买洗衣粉用去8.4元，买牙膏用去
3.5元。
（1）淘气买东西共用去多少元?
（2）淘气带的钱有剩余吗?如果有，剩余多少?
二、拓展练习。
三年级上册数学导学案-7.1 看日历(2)-北师大版
三年级上册数学导学案-7.1 看日历（2）-北师大版一、学习目标1.能够正确理解和解释日历中的各种表示方式；2.能够在日历中准确地找出指定日期；3.能够灵活运用日历中所学的知识，在生活中解决实际问题；4.掌握用语言描述时，时间和日期的表达方式。
二、学习内容1.日历的组成和表示方式；2.在日历中找指定日期的方法；3.在日常生活中灵活运用日历。
三、学习重难点1.日历中的各种表示方式和读法；2.如何快速、准确地找出指定日期。
四、学习方法1.合作探究法；2.交流讨论法；3.实践活动法。
五、学习过程1. 导入新知1.请同学们看一下下面这张图，询问同学们这张图代表了什么。
周一周二周三周四周五周六周日1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 282.从同学们的回答中引导他们认识到这是一张日历。
3.请学生们回忆上节课所学的内容，一起回答下列问题：•这张日历是上个月的还是这个月的？•这张日历一共有几周？•这张日历中的第2个星期四是几号？•这张日历中的第3个星期六是几号？4.引导学生们用这张日历回答完上述问题后，概括总结日历中的基本内容。
2. 合作探究1.将学生分成小组，分配练习题，让学生学习和掌握如何在日历中快速、准确地找出指定日期。
2.根据学生的程度，可以自选部分题目进行练习或全部练习。
3. 活动实践1.教师可以选择一些日常生活中的场景，引导学生们运用所学的日历知识解决场景问题，例如：•如果我们想知道下个星期三是几号，该怎么找呢？•如果今天是5月20日，那么2个星期以后是哪一天？2.让学生自己设计场景，自由讨论并解决。
4. 引申拓展1.介绍国际标准时间和时区等概念，让学生了解全球时间和时区的不同，进一步了解和掌握时间和日期的表达方式。
六、课堂小结本节课主要学习了日历的组成和表示方式，并通过练习掌握了在日历中快速、准确地找出指定日期的方法，最后还通过实际场景运用，灵活运用所学的日历知识。
北师大版三年级数学上册导学案新部编版：花边有多长.doc
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校北师大版三年级数学上册教材《花边有多长》导学案学习内容:三年级数学上册教材P47“花边有多长”。
学习目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。
2、正确计算长方形的周长。
3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
学习重点：能正确计算长方形的周长。
学习难点：掌握长方形的周长的计算方法。
学情分析：学习过程：一、复习导入1、说一说什么叫周长。
2、你能算出下面三角形的周长吗？（1）独立思考，列出算式：第①图：第②图：第③图：（2）讨论：为什么有的只能用一种方法计算，有的可以用多种不同的方法计算？二、解读教材1、新年快到了，三年级同学准备举行一场迎新年联欢会，同学们要把教室好好打扮了一番。
你看，他们沿黑板的边框围上了一条美丽的花边。
2、看图，整理数学信息；并独立思考、计算黑板的周长。
3、交流讨论各种计算方法：方法①：方法②：方法③：方法④：4、观察：你喜欢用第种方法计算长方形的周长。
为什么？5、总结：长方形的周长计算公式：三、拓展延伸：讨论：如何计算计算平行四边形的周长？四、达标检测1、做一做：算出长方形的周长。
2、求长方形草坪的周长。
3、足球场是一个长方形，长100米，宽75米。
张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？。
新北师大版小学数学三年级上册《过河》导学案教学案设计-word文档资料
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。