2013年生物一轮复习细胞器—系统内的分工合作
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高考生物一轮总复习 第3章 第2节 细胞器 系统内的分工合作课件(必修1)
12/9/2021
细胞结构与功能的知识拓展 (1)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含的化学成分 不同，所具有的生理功能也不同。细胞质基质是完成细胞代谢 的主要场所。 (2)中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据，但可作为鉴定 动物细胞和高等植物细胞的依据。 (3)绝大多数原核生物、真菌和植物细胞都有细胞壁，但组 成成分不同。 (4)蛔虫的体细胞和哺乳动物的成熟红细胞无线粒体，只进 行无氧呼吸；且哺乳动物的成熟红细胞无细胞核，不再进行分 裂，是提取细胞膜的首选材料。
核糖体(合成载体)、线粒体(供能)
没有线粒体的 原核细胞(如细菌)、哺乳动物成熟的红细
活细胞
胞等
12/9/2021
2.叶绿体与线粒体的比较：
比较项目
叶绿体
线粒体
分布
绿色植物细胞
动植物细胞
内膜
—
内膜向内腔折叠形成嵴
不
酶
与光合作用有关，分布在基与有氧呼吸有关，分布在内
粒和基质
膜和基质
同 点
色素
叶绿素、类胡萝卜素，分布 在基粒
(4)丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中，因此丙酮酸脱氢酶 将被转运到④线粒体中发挥作用。
[答案](1)④⑤ (2)①② 囊泡 ③ (3)核孔 选择 (4)④
12/9/2021
【考点练透】 4．下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、
③表示细胞器，a、b、c 表示某些过程。下列说法中错误的是 ()
12/9/2021
[解析](1)图中由双层膜包被的细胞器有④线粒体和⑤叶绿 体。
(2)抗体蛋白属于分泌蛋白，其合成场所有①核糖体(合成肽 链)和②粗面内质网(将肽链加工成蛋白质)，合成后通过囊泡运 输到③高尔基体中进一步加工。
细胞结构与功能的知识拓展 (1)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含的化学成分 不同，所具有的生理功能也不同。细胞质基质是完成细胞代谢 的主要场所。 (2)中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据，但可作为鉴定 动物细胞和高等植物细胞的依据。 (3)绝大多数原核生物、真菌和植物细胞都有细胞壁，但组 成成分不同。 (4)蛔虫的体细胞和哺乳动物的成熟红细胞无线粒体，只进 行无氧呼吸；且哺乳动物的成熟红细胞无细胞核，不再进行分 裂，是提取细胞膜的首选材料。
核糖体(合成载体)、线粒体(供能)
没有线粒体的 原核细胞(如细菌)、哺乳动物成熟的红细
活细胞
胞等
12/9/2021
2.叶绿体与线粒体的比较：
比较项目
叶绿体
线粒体
分布
绿色植物细胞
动植物细胞
内膜
—
内膜向内腔折叠形成嵴
不
酶
与光合作用有关，分布在基与有氧呼吸有关，分布在内
粒和基质
膜和基质
同 点
色素
叶绿素、类胡萝卜素，分布 在基粒
(4)丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中，因此丙酮酸脱氢酶 将被转运到④线粒体中发挥作用。
[答案](1)④⑤ (2)①② 囊泡 ③ (3)核孔 选择 (4)④
12/9/2021
【考点练透】 4．下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、
③表示细胞器，a、b、c 表示某些过程。下列说法中错误的是 ()
12/9/2021
[解析](1)图中由双层膜包被的细胞器有④线粒体和⑤叶绿 体。
(2)抗体蛋白属于分泌蛋白，其合成场所有①核糖体(合成肽 链)和②粗面内质网(将肽链加工成蛋白质)，合成后通过囊泡运 输到③高尔基体中进一步加工。
细胞器
1.被溶酶体分解后的产物全被排出细胞外。 (×)
2.(2013·上海高考T10A)在大蒜根尖分生区细胞中,具有双层 膜的细胞器能利用光能合成糖类。 ( ×)
3.无线粒体的生物也可以进行有氧呼吸,有中心体的不一定是 动物细胞。 (√) (×)
4.所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体。
5.(2011·江苏高考T2D)人体中高尔基体与有丝分裂过程中纺
第 2 节
细胞器——系统内的分工合作
【考纲考情】 考纲要求 四年考情
主要细胞器的结构和功能
Ⅱ
2012广东·选择题T1 2011广东·选择题T1 2010广东·非选择题T27 2012广东·选择题T24 2011广东·选择题T1
观察线粒体和叶绿体
【知识梳理】 一、细胞器的结构和功能
根据上图,填写各序号名称及功能： 溶酶体 ：细胞内的“_________”,分解衰老损伤的 消化车间 细胞器 ①_______ _______,
【解题金手指】 特殊细胞结构特点辨析 (1)根细胞：植物根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡 ,是观察有 丝分裂的最佳材料。 (2)植物细胞：植物叶肉细胞含叶绿体 ,但表皮细胞不含叶绿体。 (3)原核细胞：只有核糖体,无其他细胞器,无核膜和核仁。
(4)人的成熟红细胞：无线粒体,只进行无氧呼吸,原料是葡萄
糖,产物是乳酸;且不再进行分裂,是提取细胞膜的首选材料。 (5)癌细胞：无限增殖,表面糖蛋白减少,黏着性降低,因不断合 成蛋白质,故核糖体多而且代谢旺盛,核仁较大。
【加固训练】
从成分、功能方面将细胞器进行归类,不合理的是( A.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等 B.可以产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 C.能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体 D.可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等 【解析】选C。能发生碱基互补配对的细胞器除线粒体和叶绿 )
2.(2013·上海高考T10A)在大蒜根尖分生区细胞中,具有双层 膜的细胞器能利用光能合成糖类。 ( ×)
3.无线粒体的生物也可以进行有氧呼吸,有中心体的不一定是 动物细胞。 (√) (×)
4.所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体。
5.(2011·江苏高考T2D)人体中高尔基体与有丝分裂过程中纺
第 2 节
细胞器——系统内的分工合作
【考纲考情】 考纲要求 四年考情
主要细胞器的结构和功能
Ⅱ
2012广东·选择题T1 2011广东·选择题T1 2010广东·非选择题T27 2012广东·选择题T24 2011广东·选择题T1
观察线粒体和叶绿体
【知识梳理】 一、细胞器的结构和功能
根据上图,填写各序号名称及功能： 溶酶体 ：细胞内的“_________”,分解衰老损伤的 消化车间 细胞器 ①_______ _______,
【解题金手指】 特殊细胞结构特点辨析 (1)根细胞：植物根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡 ,是观察有 丝分裂的最佳材料。 (2)植物细胞：植物叶肉细胞含叶绿体 ,但表皮细胞不含叶绿体。 (3)原核细胞：只有核糖体,无其他细胞器,无核膜和核仁。
(4)人的成熟红细胞：无线粒体,只进行无氧呼吸,原料是葡萄
糖,产物是乳酸;且不再进行分裂,是提取细胞膜的首选材料。 (5)癌细胞：无限增殖,表面糖蛋白减少,黏着性降低,因不断合 成蛋白质,故核糖体多而且代谢旺盛,核仁较大。
【加固训练】
从成分、功能方面将细胞器进行归类,不合理的是( A.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等 B.可以产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 C.能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体 D.可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等 【解析】选C。能发生碱基互补配对的细胞器除线粒体和叶绿 )
高中生物教学课例《细胞器──系统内的分工合作》课程思政核心素养教学设计及总结反思
协调配合”以分泌蛋白的合成和运输为例，通过让学生
分析分泌蛋白合成并分泌到细胞外的过程，体会细胞器
之间的分工和协调配合。
利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛
围，同时应用实验探究法、讲述法、比较法等，引导学
生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在
获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的
高中生物教学课例《细胞器──系统内的分工合作》教学设 计及总结反思
学科
高中生物
教学课例名
《细胞器──系统内的分工合作》
称
本节改变了多年来中学生物教科书关于细胞器的
写法，不再逐一列举各个细胞器的结构、功能，而是把 教材分析
细胞器作为系统的组分，既谈它们的分工，也讲到它们
之间的合作。
1、知识目标
1、1 举例说出几种细胞器的结构和功能。
由于细胞器属于微观概念，同时又是组成生物体的 基本单位——细胞的组成成分，对学生掌握的要求较 高，因此特别制作本本课件以配合“自主互助学习教学 策略”进行使用，使高一新生学生更加生动、直观的认 识细胞器。
1、快节奏短片引入，引起学生兴趣 课例研究综
通过“迷你唐卡”的一个工序短片，引出如同精美 述
产品的制作一样，细胞的生命活动也需要分工合作。 2、课本原图加工 对较好的课本原图进行标注，让学生更易理解，如：
最后教师补充讲授细胞骨架的知识点 思考。进行比类归纳 积极踊跃参加小组活动，上黑板粘贴细胞器模型图 知识循序渐进，步步打好基础，让学生自然接受。 利用学生活动，让学生阅读课本之后思考、归纳总结， 完成活动，并激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。在轻 松愉快的氛围内完成本节重点的突破。 其次，本部分内容的学习可让学生进一步理解“结 构与功能相适应”这一生物观点。达到本节课部分情感 态度价值观。
分析分泌蛋白合成并分泌到细胞外的过程，体会细胞器
之间的分工和协调配合。
利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛
围，同时应用实验探究法、讲述法、比较法等，引导学
生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在
获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的
高中生物教学课例《细胞器──系统内的分工合作》教学设 计及总结反思
学科
高中生物
教学课例名
《细胞器──系统内的分工合作》
称
本节改变了多年来中学生物教科书关于细胞器的
写法，不再逐一列举各个细胞器的结构、功能，而是把 教材分析
细胞器作为系统的组分，既谈它们的分工，也讲到它们
之间的合作。
1、知识目标
1、1 举例说出几种细胞器的结构和功能。
由于细胞器属于微观概念，同时又是组成生物体的 基本单位——细胞的组成成分，对学生掌握的要求较 高，因此特别制作本本课件以配合“自主互助学习教学 策略”进行使用，使高一新生学生更加生动、直观的认 识细胞器。
1、快节奏短片引入，引起学生兴趣 课例研究综
通过“迷你唐卡”的一个工序短片，引出如同精美 述
产品的制作一样，细胞的生命活动也需要分工合作。 2、课本原图加工 对较好的课本原图进行标注，让学生更易理解，如：
最后教师补充讲授细胞骨架的知识点 思考。进行比类归纳 积极踊跃参加小组活动，上黑板粘贴细胞器模型图 知识循序渐进，步步打好基础，让学生自然接受。 利用学生活动，让学生阅读课本之后思考、归纳总结， 完成活动，并激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。在轻 松愉快的氛围内完成本节重点的突破。 其次，本部分内容的学习可让学生进一步理解“结 构与功能相适应”这一生物观点。达到本节课部分情感 态度价值观。
3.2细胞器—系统内的分工合作
3min 核糖体 内质网腔
17min 高尔基体
117min 细胞膜
合成、加工、分泌 • 内质网以类似于“出芽” 的形式形成具有膜的小泡， 小泡离开内质网，移动到 高尔基体与高尔基体融合， 成为高尔基体的一部分。
• 高尔基体边缘“突起” 形成小泡， 移动到细胞
膜与细胞膜融合，成为细 胞膜的一部分。
具有双层膜的细胞器和细胞结构
具双层膜的：叶绿体、线粒体、 细胞核 具单层膜的：内质网、高尔基体 液泡、溶酶体、细胞膜 不具膜的：核糖体、中心体
细胞质
细胞器
细胞质基质 有水、无机盐、脂质、 糖类、氨基酸、核 苷酸和多种酶组成。 在细胞质基质中进行 着多种化学反应。
细胞骨架（决定细胞形状）
在真核细胞中，有维持细胞形态，保持细胞内部结构的 有序性的细胞骨架。蛋白质纤维构成的网架结构,与细 胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量交换、信息传 递等生命活动密切相关。
细胞器在哪? 细胞质：
细胞器
细胞质基质
细胞的显微结构 （光镜下）
细胞的亚显微结构 （电镜下）
植 物 细 胞 结 构
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞器
线粒体 叶绿体 内质网 高尔基体 核糖体 液泡 溶酶体
细胞质基质
动 物 细 胞 结 构
线粒体 内质网 细胞膜 高尔基体 细胞器 核糖体 中心体 细胞质 溶酶体 细胞质基质 细胞核
分布：动植物细胞中。 结构：单层。 功能：具有营养和防御功能，内含多种酸性水 解酶类；分解损伤、衰老的细胞器；吞噬分 解有害物质，营养物质等。
分布：成熟的植物细胞中
结构：单层膜，膜内液体 叫细胞液； 组成：液泡内有色素、糖 类、无机盐、蛋白质等；
功能：对细胞内环境进行 调节，使细胞保持一定 的渗透压，维持细胞膨 胀状态。
【新教材生物一轮复习】必修1 第2单元 第2讲 细胞器之间的分工合作
车间”和“能量转换站 ”。 3．③高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分
类和包装 的“车间”及“发送站”。
4．④内质网：蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通 道__。
5．⑤液泡：内有细胞液，调节植物细胞内的环境，充盈的液泡 还可以使植物细胞保持坚挺，主要存在于植物细胞中。
6．⑥溶酶体：细胞内的“消化车间”，内部含有多种水解酶， 能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死 侵入细胞的病菌或病毒。
细胞结构中的“一定”与“不一定” (1)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，如真菌、细菌等都有 细胞壁(注意细胞壁的组成成分不同)。 (2)能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体(如蓝细菌)，能进行 有氧呼吸的生物不一定有线粒体(如好氧细菌)。
(3)蛋白质合成场所一定是核糖体，核糖体的形成不一定都与核仁 有关(如原核细胞没有核仁，但有核糖体)。
的选择透过性。
( ×)
提示：依赖于生物膜的流动性。
4．生物膜之间通过囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量。 ( ×)
提示：囊泡运输消耗能量。
5．分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外。 ( ×)
提示：分泌蛋白先经过内质网，再经过高尔基体分泌到细胞外。
6．CO2 的固定、水的光解、蛋白质的加工均在生物膜上进行。 ( ×)
C [a 为线粒体，NADH 与氧结合形成水是有氧呼吸第三阶段， 该反应发生在线粒体内膜上，线粒体内膜折叠形成嵴，A 正确；b 为 叶绿体，直接参与光合作用的膜是类囊体薄膜，膜上有光合色素， 发生光反应，B 正确；与光合作用有关的酶没有分布在叶绿体内膜上， C 错误；线粒体中发生化学能转化成热能，叶绿体发生光能转化成 化学能，两者可共存于同一个细胞中，D 正确。]
类和包装 的“车间”及“发送站”。
4．④内质网：蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通 道__。
5．⑤液泡：内有细胞液，调节植物细胞内的环境，充盈的液泡 还可以使植物细胞保持坚挺，主要存在于植物细胞中。
6．⑥溶酶体：细胞内的“消化车间”，内部含有多种水解酶， 能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死 侵入细胞的病菌或病毒。
细胞结构中的“一定”与“不一定” (1)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，如真菌、细菌等都有 细胞壁(注意细胞壁的组成成分不同)。 (2)能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体(如蓝细菌)，能进行 有氧呼吸的生物不一定有线粒体(如好氧细菌)。
(3)蛋白质合成场所一定是核糖体，核糖体的形成不一定都与核仁 有关(如原核细胞没有核仁，但有核糖体)。
的选择透过性。
( ×)
提示：依赖于生物膜的流动性。
4．生物膜之间通过囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量。 ( ×)
提示：囊泡运输消耗能量。
5．分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外。 ( ×)
提示：分泌蛋白先经过内质网，再经过高尔基体分泌到细胞外。
6．CO2 的固定、水的光解、蛋白质的加工均在生物膜上进行。 ( ×)
C [a 为线粒体，NADH 与氧结合形成水是有氧呼吸第三阶段， 该反应发生在线粒体内膜上，线粒体内膜折叠形成嵴，A 正确；b 为 叶绿体，直接参与光合作用的膜是类囊体薄膜，膜上有光合色素， 发生光反应，B 正确；与光合作用有关的酶没有分布在叶绿体内膜上， C 错误；线粒体中发生化学能转化成热能，叶绿体发生光能转化成 化学能，两者可共存于同一个细胞中，D 正确。]
人教版教学课件细胞器——系统内的分工合作 课件
与周围的细胞质基质分开 向内折叠形成嵴 含与有氧呼吸有关酶 含与有氧呼吸有关酶 是一层光滑的膜 片层膜堆叠成圆柱形，含色 素和与光反应有关的酶。 含与光合作用有关的酶
结
构
基 质
都含有少量的DNA和RNA
功能
有氧呼吸的主要场所
光合作用的场所
核糖体
存 在： 附着在内质网上或游离在细胞质基质中 形态结构： 椭球形的粒状小体，无膜结构 主要功能：细胞内合成蛋白质(多肽）的场所
各个车间生产出零件 组装 手机成品
细胞内也存在类似工厂的各种车 间吗？ 细胞器 我们怎么才能看到这些“车间”呢？
细胞内的各种“车间”有怎样的结 构和功能呢？
动、植物细胞亚显微结构模式图
1 1 内质网
2 2线粒体
3 3高尔基体 4 4核糖体 5 5溶酶体 8 8液泡
6 6中心体
7 7叶绿体
1、心肌细胞的线粒体数量最多，这是因为什么？ 心肌运动量大、不停地收缩，需能量多 2、动物冬眠状态下的肝细胞中的线粒体比常态下多， 这是为什么？ 冬眠时动物维持生命活动的能量主要靠肝脏，肝脏代谢 加强，耗能多
3、从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？ 细胞新陈代谢的旺盛程度
线粒体在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中 在同一生物的不同组织、器官的细胞中线粒体的数 量也有很大差别 例如：线粒体数量在人的心肌细胞中比在人的 平滑肌细胞中多。 在不同的生物体，因为代谢程度的不同，线粒体数 量也有差别 例如：一般动物中线粒体的数量，比植物细胞 多一些；飞翔鸟类胸肌细胞线粒体数量比不飞翔鸟 类的多；运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的 人多。 在体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞或病变细 胞的线粒体多。为什么？
思 考
高一生物必修一细胞器——系统内的分工合作知识点
高一生物必修一细胞器——系统内的分工
合作知识点
细胞器——系统内的分工合作知识点
一、细胞器之间分工
(1)双层膜
叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所
线粒体：有氧呼吸主要场所
(2)单层膜
内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所
高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装
液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
(3)无膜
核糖体：合成蛋白质的主要场所
中心体：与细胞有丝分裂有关
二、分泌蛋白的合成和运输
核糖体内质网高尔基体细胞膜
(合成肽链)(加工成蛋白质) (进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放)
三、生物膜系统
高一生物必修一细胞器——系统内的分工合作知识点就介绍到这，请关注!
高一生物第三章细胞核知识点
高一生物第三章八大细胞器的比较。
高中生物必修一 细胞器——系统内的分工合作
问题探讨二：
⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比 不飞翔鸟类的多。
⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻 练的人多。 ⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老 或病变细胞的线粒体多。 为什么呢？
1.线粒体的功能？
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要 场所,是细胞的”动力车间”细胞生命活 动所需能量的95%来自线粒体。
叶绿体应没有
应没有
动物细胞
植物细胞
阅读教材p45～p46填写下表
分布
线 粒 体
形态结构特点
功能
短棒状、圆球状、线形、 哑铃型。双层膜，内膜向 内折叠成嵴，扩大了内膜 动植物细胞 面积，基质和内膜上有许 多种与有氧呼吸有关的酶 含有少量DNA、RNA
有氧呼吸的主 要场所 （动力工厂）
叶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绿 体
扁平的椭球形或球形，呈 绿色。双层膜，内有许多 光合作用的场所 绿色植物叶 类囊体，叶绿素等色素分 肉细胞等 布在类囊体上。类囊体和 （养料制造车间、 能量转化站） 基质中有许多进行光合作 用所需的酶，含有少量的 DNA、RNA
问题探讨四： １、蝌蚪发育成青蛙的过程中，尾巴会脱掉。 是断 掉的吗？它的消失与谁有关？
蝌蚪发育成青蛙的过程中尾巴的消失是细胞内的溶 酶体破裂，释放出水解酶，将细胞自溶掉。
2、病菌进入人体后，一种白细胞会将它吞噬 掉，吞噬在细胞内的病菌去哪里了？
病菌被吞食后与溶酶体结合，将病菌消化掉。
溶酶体
形态： 囊状 结构： 单层膜；内含多种水解酶
叶绿体是绿色植物能进行光合作用 的细胞含有的细胞器,是植物细胞”养料 制造车间”和”能量转换站”.
你能总结叶绿体的结构特点吗?
双层膜，有少量DNA和RNA ； 有基质，基粒，类囊体构成基粒。
系统内的分工合作PPT教学课件
【学以致用】
想 一想
联系细胞膜及生物膜的功能，想一想生物膜 在工农业生产和生活中可以有什么应用呢？
李商隐诗两首
李商隐诗两首
旷世情种李商隐
李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山， 号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终 得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判 官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被 人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实 黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的 艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇 章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。
旷世情种李商隐
李商隐诗现存约六百多首，大都以抒情婉曲 见意，往往寄兴深微，想象奇特，余味无穷。 尤其他以男女爱情相思为题材的诗，情思宛转 沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。能以典型特 征的刻画和环境气氛的渲染，表达事物的内在 神韵，寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇激情荡 漾，轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。 但他的诗里往往是避实就虚，刻意求曲，打破 了时空顺序，混淆了实虚境界，透过一种象征 手法把感情表现出来。由于省略了表面和
【深山倾情】
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
【深山倾情】
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽，音韵悠 扬，深情眷念，凄婉动人。运用比喻、典故和 强烈对照的手法，抒写失意的爱情，失意的际 遇，对爱情热烈的追求，失意的痛苦，怀春的 惆怅与偷情的愉悦，执着的爱恋和绵长的相思。 我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既 缠绵沉痛，又极其真诚的。李商隐的心灵深处 永久留下了她的身影，终生难忘。他的一生都 在这段回忆中怅惘与悲哀，直到李商隐晚年， 还设法在长安与宋华阳相见。
高一必修一生物课件：3.2细胞器—系统内的分工合作 (共38张PPT)
部分原核生物（如蓝藻、硝化细菌等）虽然细胞 中没有线粒体，但也能进行有氧呼吸。
二.细胞器之间的分工 P45
叶绿体 含少量DNA和RNA，半自主性细胞器
膜的层数：双层，外膜和内膜
结构：外膜、内膜、基质（含少量 DNA和有关酶）、类囊体、 基粒
功能：光合作用的主要场所、细
胞的“养料制造车间”、
“能量转换站”
与能量转换有关：线粒体、叶绿体 与脂质合成有关的细胞器：内质网 蛋白质的合成场所：核糖体 动植物细胞中都有，但功能不同的细胞器：高尔基体
（4）依据成分归类
含色素： 叶绿体，液泡 含DNA和RNA的细胞器：叶绿体，线粒体
含RNA而无DNA的细胞器： 核糖体
请说出下列细胞结构的名称：
中心体 核糖体 内质网
功能: ①调节植物细胞的内部环境， 有利于细胞渗透吸水②充盈的 液泡可以使植物细胞保持坚挺
存在于成熟的植物细胞中，如根尖分生区细胞没有液泡
二.细胞器之间的分工 P45
中心体
膜的层数：无膜
结构：两个互相垂直排列的中心 粒及周围物质组成
功能：与细胞有丝分裂有关
中心粒
分布：动物和某些低等植物细胞
藻类、菌类、地衣
细胞骨架？
的微结构或微器官 溶酶体
破坏细胞膜（形成由各种细胞器 和细胞中其他物质组成的匀浆）
将匀浆放入离心管
用高速离心机在不同的转 速下进行离心
将各种细胞器分离开
二.细胞器之间的分工 P45
线粒体 含少量DNA和RNA，称为半自主性细胞器
膜的层数： 双层，外膜和内膜
结构： 外膜、内膜（折叠成嵴）、 基质
二.细胞器的分类归纳 （1）依据结构归类 线粒体、叶绿体、液泡、高尔基体、
二.细胞器之间的分工 P45
叶绿体 含少量DNA和RNA，半自主性细胞器
膜的层数：双层，外膜和内膜
结构：外膜、内膜、基质（含少量 DNA和有关酶）、类囊体、 基粒
功能：光合作用的主要场所、细
胞的“养料制造车间”、
“能量转换站”
与能量转换有关：线粒体、叶绿体 与脂质合成有关的细胞器：内质网 蛋白质的合成场所：核糖体 动植物细胞中都有，但功能不同的细胞器：高尔基体
（4）依据成分归类
含色素： 叶绿体，液泡 含DNA和RNA的细胞器：叶绿体，线粒体
含RNA而无DNA的细胞器： 核糖体
请说出下列细胞结构的名称：
中心体 核糖体 内质网
功能: ①调节植物细胞的内部环境， 有利于细胞渗透吸水②充盈的 液泡可以使植物细胞保持坚挺
存在于成熟的植物细胞中，如根尖分生区细胞没有液泡
二.细胞器之间的分工 P45
中心体
膜的层数：无膜
结构：两个互相垂直排列的中心 粒及周围物质组成
功能：与细胞有丝分裂有关
中心粒
分布：动物和某些低等植物细胞
藻类、菌类、地衣
细胞骨架？
的微结构或微器官 溶酶体
破坏细胞膜（形成由各种细胞器 和细胞中其他物质组成的匀浆）
将匀浆放入离心管
用高速离心机在不同的转 速下进行离心
将各种细胞器分离开
二.细胞器之间的分工 P45
线粒体 含少量DNA和RNA，称为半自主性细胞器
膜的层数： 双层，外膜和内膜
结构： 外膜、内膜（折叠成嵴）、 基质
二.细胞器的分类归纳 （1）依据结构归类 线粒体、叶绿体、液泡、高尔基体、