三年级下册语文第一课《燕子》
三年级下册语文第一课燕子词语盘点
三年级下册语文第一课燕子词语盘点
三年级下册语文第一课《燕子》燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。店铺在此整理了三年级下册语文第一课《燕子》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级下册语文第一课《燕子》词语盘点
【俊俏】
俏：样子好看。俊俏就是相貌好看的意思。往往指清秀灵巧的相貌。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。
例：她长得很俊俏。
【凑成】
聚集成，许多事物合在一起。课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。
【蒙蒙】
形容雨点很细小。
例：天空中飘着蒙蒙的细雨。
【吹拂】
拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。
【赶集】
到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。
【光彩夺目】
夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了美丽的春天。
例：盘子里放着许多光彩夺目的雨花石。
【掠过】
又轻又快地擦过。
【偶尔】
有时候。 【荡漾】
指水面一起一伏地动。本课指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了平静。
【几痕】
痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。
【近义词】
偶尔──偶然
增添──增加
掠过──擦过
轻快──轻捷
掠过──拂过
聚拢──聚集
活泼──活跃
鲜艳──艳丽
俊俏──俊秀、俏丽、秀丽
【反义词】
俊俏──丑陋
偶尔──经常
机灵──呆板、笨拙
聚拢──分散
乌黑──洁白
轻快──笨重
光彩夺目──黯然失色
三年级下册语文第一课《燕子》课文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
三年级语文下册教案《燕子》部编版
三年级语文下册教案《燕子》部编版
一、教学内容
《燕子》部编版，三年级语文下册第四单元第一课。本节课主要教学内容包括：1. 识字：能认识并掌握本课生字词，如“燕”、“舞”、“泥”等。2. 朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对燕子的喜爱。3. 理解：理解课文内容，了解燕子的外形特点、生活习性及与人类的关系。4. 表达：学会用课文中的句子描述燕子的特点，能用自己的话表达对燕子的喜爱。5. 写作：仿照课文，写一写自己喜欢的动物。6. 道德教育：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的语文素养和道德观念。
二、核心素养目标
《燕子》一课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：1. 语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对词汇的理解与运用，掌握描述动物特点的语言表达方式。2. 思维发展与提升：启发学生观察生活中的事物，培养他们的观察能力和想象力，提高思维品质。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提升道德观念。4. 文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解燕子在我国文化中的象征意义，增强对传统文化的认识。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于提高学生的综合素养，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）识字：本节课的核心内容之一是认识和掌握生字词，如“燕”、“舞”、“泥”等。这些词汇是理解课文的基础，教师应着重讲解字词的含义、读音和书写。
举例：讲解“燕”字，强调其笔画、结构，引导学生正确书写；通过组词“燕子”、“燕舞”等，帮助学生理解字义。
（2）朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解燕子的特点、生活习性等。
举例：带领学生朗读课文，指导发音、停顿、语调等；针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答，加深对课文的理解。
（3）表达与写作：学会用课文中的句子描述燕子的特点，能仿照课文写一写自己喜欢的动物。
语文三年级下册《燕子》教案
《燕子》教案
教学内容：人教版三年级下册第一单元第一课《燕子》P2——P4
一、教材简说
这篇课文写的是绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。
教学目标：
1．知识与技能——会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、粘住、一圈、荡漾、倦了、音符、演奏、赞歌”等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者是怎样运用比喻、拟人的手法来一步步描写燕子的。
2．过程与方法——通过对课文图片的解读，增强学生的口头语言表达能力和观察能力，有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和比喻、拟人的表达方法，积累好词佳句。
3．情感态度与价值观——理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，培养学生细致观察和形象思维的能力；感悟燕子的活泼可爱、灵巧和春天生机勃勃的景象，培养学生热爱大自然的情感。培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学难点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察的良好习惯，并学会表达出来。
教学重点：
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1．知识与技能——导入新课，初读课文。会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、粘住、一圈、荡漾、倦了、音符、演奏、赞歌”等词语。
人教版小学三年级下语文第一课《燕子》教案
导学内容 大课题 感受大自然的美好
课型 新 学时 共2学时
本节内容 1燕子 第 1学时
课程标准
（内容标准） 本单元着重培养同学们感受大自然的美好。引导同学们从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。同时留心观察家乡的景色，记下自己的感受和发现。
导学目标
（三维目标） 知识与能力 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
过程与方法 有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与
价值观 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
导学重难点 重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
难点 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
导学设计意图
一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外型特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象以及一些表达方法。
教具准备 燕子的图片和资料
导学设计过程
教师导学活动 学生学习活动 个性化设计
一、揭示课题：
1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕子。
二、检查预习情况：
1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读
2、掌握生字的写法：
请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？
学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第1----4段：
人教版三年级下册语文燕子》教学设计及反思
第一课《燕子》教学设计
教学目标：
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、
稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感
悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
3、学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：
引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。
教学难点：
学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。
教学准备：
1、布置学生课前观察身边春天的景物，搜集春天的景物的图片，搜查关于燕子的资
料。
2、生字卡片，课件。
教学安排：
二课时
教学流程：
第一课时
一、设疑激趣，导入新课
同学们，春天来了，小燕子也从南方飞回来了，你们通过平常的观察以及查资料知道
小燕子有哪些特点呢？
（示例：燕子是一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，腹部白
色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住，对农作物有帮助，是益鸟。她总是和春天一同来临。）
二、指导看图，初步感知
1、出示课文插图，学生仔细观察后说出图上景物。
2、学生按一定顺序将观察到的景物描述出来。
3、引导学生重点观察图中的燕子，并对春光中的小燕子作出评价。
4、出示课题并设疑：文中的作者将怎样描述在春暖花开、绿柳轻扬时节从南方赶回
的小燕子？
三、初读课文，学习生字
1、学生轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，
画出自己喜欢的句子。
2、将课文中的生字、生词多读几遍。
3、出示生字、生词，纠正读音。（１）读生字卡片。
重点指导“拂”的读音。
（２）生字扩词，丰富词汇。
聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈
荡漾音符演奏赞歌俊俏吹拂五线谱
4、指导书写。
聚：下面不是“禾”。
演：右边有一横，不要丢掉。
漾：右下部分是“永”，不是“水”。
四、再读课文，粗知大意，学习观察方法
1、范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天美景。
人教版语文三年级下册第一课《燕子》
人教版语文三年级下册第一课《燕子》
三河市燕郊经济技术开发区实验小学 冯旭
【教学目标】
1.通过认读、联系上下文等方式学会本课生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
3.通过关键词句来理解课文内容，会抓住重点句子品读，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱并积累优美的语言。
【教学重难点】
学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。
让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.同学们，猜谜语？是啊，这就是燕子（呈现课题）。
2. 燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。（板书课题：燕子）
3.指导书写“燕”：“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。（生仿写）
4.请继续欣赏，你能用自己的语言来形容一下这些燕子吗？ 二、初读课文体会
过渡：同学们，你们觉得小燕子可爱吗？春天到了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？请赶快打开书，自由读读课文。
1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读得文通字顺。
（3）多读几遍，边读边思考，课文主要描写了燕子的哪些方面？
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查学习效果。
（1）课件出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4.小组开火车朗读课文，检查是否读得正确、流利。
5.交流：课文主要描写了燕子的哪些方面？（板书：外形、飞行、停歇）
三、品读第一段
过渡：让我们再来看看，这是一群怎样的燕子？请认真读读课文第一自然段。
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〖部编版语文三年级下册燕子说课稿第【1】篇〗
《燕子》说课稿的范文
一,说教材
1,教材内容简介
《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作,长期以来就是小学语文教材的必选篇目,文质兼美,这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态,特别是在春光飞掠和憩息的画面,着力写出了它为春天增添了许多生机,充分表现了小燕子的可爱.全文按照主要意思可分为三部分,第一部分写燕子的外形特点;第二部分写燕子为春光增添生机;第三部分写燕子飞掠和憩息的特点.我设计的是第二课时的教学思路及方法.
2,教学目标及重点,难点设计
根据教学大纲对本册的要求,即培养学生独立识字的能力;联系上下文,结合生活实际或理解词语的意思;抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯;陶冶爱美情趣,拟定本课第二课时教学目标:
⑴,找出课文是从几个方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点.
⑵,学习按一定顺序,抓住特点的观察方法.
⑶,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情. ⑷,有感情地朗读课文.背诵课文.摘抄积累句子.
二,说教法
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣;还要求教师珍视学生独特的感受体验和理解.根据课标精神,我的整个教学设计立足点在于:教学中,一方面要灵活地利用教材,创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟,启迪联想让学生自己对课文内容的领悟取代教师的灌输,用学生自己的独立思考取代统一答案.《燕子》篇幅短小,描写生动,文笔优美,很适合学生朗读品味,读中品味,读中感悟,因此,本课教法以朗读教学为主,新课标倡导探究,自主,合作的学习方式,在教学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性,同时发挥教师的主导作用,包括引导,点拨,范读以及必要的讲解,归纳和小结.
人教版三年级《燕子》教学设计
教案背景：
1.面向学生：小学 学科：语文
2.课时：2课时
教学课题：燕子
教材分析：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
教学方法：围绕以上的教学目标，结合新课标的理念，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，努力构建开放而有活力的语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学习的伙伴。本节课中，我在课堂上主要采用情境教学法、导读点拨法、多媒体辅助教学法等引导学生在自主中学习课文。采用"读读、划划、想想、议议"的教学模式，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文语言的美，读中感悟，读中发现，读中理解，并利用课件让学生欣赏春天的美景，燕子的活泼，体会到春天的勃勃生机，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。
[教学要求]
一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
[教学过程]
第一课时
一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
人教版语文三年级下册课本第一课燕子
人教版语文三年级下册课本第一课燕子
人教版语文三年级下册课本第一课《燕子》通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。店铺在此整理了人教版语文三年级下册课本第一课《燕子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文三年级下册课本第一课《燕子》课文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
人教版语文三年级下册课本第一课《燕子》学习要点
1、学会本课14个生字及由生字组成的新词。理解词语的意思，体会这些词语的好处。
2、理解、背诵课文，体会作者表达的思想感情，受到美的熏陶。
3、通过学习，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景象，培养热爱大自然的思想感情。
燕子是春的使者。在明媚的春天里，学习《燕子》一课，你会感到别有一番情趣。
1、仔细看图，提高观察能力：
《燕子》一课配有一副彩色的图画。图上是一派春天的景色，有远山、湖水、稻田、垂柳、桃花。最引人注目的就是那些燕子，有正在湖上飞行的，有滑着水面而过的，有停歇在高柳之下的，还有停歇在远处电线上的……同学们要在仔细看图的过程中，掌握由远及近和由近及远的观察方法，提高观察能力。
2、认真学文，提高阅读能力：
“图”和“文”的内容是相符合的。课文第一段抓住燕子外形的特点，从全身到局部，通过羽毛、翅膀、剪尾，描述了小燕子的活泼可爱的形象。第二段写了春天，燕子从南方飞来了，给细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、花朵，增添了美丽和生趣。第三段突出“快”和“轻”，描述了飞行的燕子。第四段是形象地描述了停歇的燕子，使人产生丰富的想象。同学们根据图意认真学文，可以帮你加深理解课文，提高阅读能力。
语文人教版三年级下册第一课《燕子》
附件：教学设计方案
教学设计方案
课程 人教版三年级语文下册第一组，第一课《燕子》
课程标准 课文通过描绘充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。
教学内容
分析 燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天及“燕子”这一春天使者的喜爱之情。
教学目标 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，培养热爱大自然春天的思想感情。
3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
学习目标 学习作者细致地观察和一些表达方式。
学情分析 三年级下学期这个时候的学生在学习语文方面，基本上可以独立识字，还积累了一部分的语言文字，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚。
重点、难点 教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学难点：引导学生抓住景物的特点进行描写。
教与学的媒体选择 教学光盘、PPT
课程实施 √ 偏教师课堂讲授类
类型 偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1 导入新课
一、交流我的发现，导入新课
1、谈发现。（出示燕子美丽的图片）
2、师小结：同学们在课外找得都很仔细，谁会用一些描写春天的词语来说一下春天的景色呢？
3、春天这么美，燕子也赶来凑热闹，它的到来为春天增添了许多生机。今天就让我们来学习这篇课文。
2 独立识字
1．拼读音节，读准课文下面的生字。
2．指导读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。
3 小组识字
1．拼读音节并齐读课文下面的生字。（正音）
2．逐个认读“我会认”中的生字。（认字）