部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方14.家乡物产养育我》公开课获奖教案_0
活动教学设计
一、基本信息
家乡物产养育我王在进
学科（版本）部编人教版章节
第二单元
学时第一课时年级
二年级
二、教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、通过“调查、欣赏、观察、分析、游戏”等活动，了解这些物产的来历及特点，
感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
3、设置多个场景，在多种活动中，培养学生热爱家乡的情感。
三、学习者分析
"家乡物产"虽然与学生的生活息息相关,但二年级的孩子对"家乡""物产"两个词理
解较难，对家乡物产不够了解，缺少观察和体验，怎么让"家乡物产"在二年级孩子眼
前有血有肉、有情感地丰满起来是个很大的挑战。
小学道德与法治人教二年级上册(统编)第四单元我们生活的地方-家乡物产养育我1
14.家乡物产养育我广安市广安区北仓路小学蒋慧教材分析：本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。
教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。
知识与能力目标:1、了解家乡的物产，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
【过程与方法目标】通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。
情感态度价值观目标:培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：学生知道自己家乡都有哪些物产。
教学难点：培养学生热爱家乡的情感。
课前准备:1.在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
2.学生准备:课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
教学过程：一、导入播放《美丽广安我的家乡》。
1、同学们今天老师给大家带来了一首歌曲，请听师:听完了歌曲，相信大家已经听出来了，歌曲里歌唱的什么地方呀？生(争相恐后)地说：广安师：对了就是我们美丽的家乡广安，谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
3、板书:家乡物产养育我二、新授(一)我的家乡产什么活动一查一查：我是小小调查员1、导语:同学们，还记得上节课，咱们一起去了解了家乡的山、水及名人的故事。
俗话说得好：“一方水土养一方人”，是什么养育着广安土地上的一群儿女们呢？2、师：对，是家乡的物产，物产是什么意思呢？生：物产就是家乡的特产师：说的不错，但特产只是物产的一部分。
来我一起来看看物产还包含些什么？（PPT 出示：物产就是天然生产和人工制造的物品。
比如：水果、蔬菜、特色小吃、传统工艺品、日常用品、矿产资源......）3、学生小组交流填写的“家乡物产调查表”活动二品一品：家乡物产博览会1、小组代表发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。
部编人教版道德与法治二上第14课《家乡物产养育我》教学设计
部编人教版道德与法治二上第14课《家乡物产养育我》教学设计一. 教材分析《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册的一课，教材内容主要包括两个部分：一是家乡的物产丰富多样，如粮食、蔬菜、水果、畜牧产品等；二是家乡物产对我们的生活的重要性。
通过本课的学习，让学生了解家乡的物产，认识到物产对生活的影响，培养学生的家乡情怀。
二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，对家乡有一定的了解。
他们善于观察、思考，具备一定的表达和交流能力。
但部分学生可能对家乡的物产了解不深，对物产对生活的影响认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的物产，认识到物产对生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀，增强他们对家乡物产的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的物产，认识到物产对生活的影响。
2.教学难点：引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在情境中感受家乡物产的丰富和多样性。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的物产，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的交流能力。
六. 教学准备1.准备相关家乡物产的图片、实物等教学资源。
2.设计好课堂导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节的教学活动。
3.准备家庭作业，以便学生在课后进行巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等教学资源，引导学生观察家乡的物产，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述家乡的物产丰富多样的故事，让学生了解家乡的物产。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对家乡物产的认识，以及物产对生活的影响。
小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方14.家乡物产养育我》教学设计27
教课课题课型教课课时教课目的教课要点、难点教课方法学习方法教课准备及手段一、导入。
讲课时间二课时1、认识家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。
2、能使用检查、采访等方法采集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出当地的物产。
3、学会与同学沟通、分享自己采集的资料和成就。
1、能使用检查、采访等方法采集家乡物产及有关的资料，认识一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要认识学生准备资料的状况，预先准备好一些音响、图片资料做成课件，在学生介绍时赐予适合的增补，辅助同学理解。
教课方法：指引、补学、激学、评学学习方法：自学议论课前采集的有关自己家乡的资料、实物。
教课课件教学流程第一课时导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的率领下，我们一同到了你们的家乡推行观光。
在那边，我们不只赏识到了漂亮的风景，还听到了感人的传说故事，真是让人恋恋不舍啊！今日这节课，你们还想持续推行旅游吗？二、新授活动一。
我是小导游（目的：指引学生学会与别人沟通、分享自己采集的资料和成就。
）1、导语：那好！今日就让我们再一次坐上光阴列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特闻名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们必定做了充足的准备。
下边，请同学们在小组内小声的、把自己采集的资料推行沟通与汇总。
而后选举出一名小导游来做领航员。
（注：学生在课前依据自己家乡的不一样，自发联合成若干小组，以自己的方式推行资料的查找。
）2、学生小组沟通。
（老师赐予即时地指引）。
部编版《道德与法治》二年级上册第14课《家乡物产养育我》精美课件(共50张PPT)
14 .家乡物产养育我
一、动手动脑认物产
调查地点
网上 博物馆
超市 菜场 餐桌 广告
发现的家乡物产
喜欢的原因
一、动手动脑认物产
一、动手动脑认物产
北京 新疆 海南
一、动手动脑认物产
东北 安徽 景德镇
一、动手动脑认物产
1.
是哪里的特产？（A ）
A 徐州 B 镇江 C 南京
“千人糕”的启示
千人糕的制作过程让我们看到，原 来有这么多家乡人的辛勤劳动与汗水倾 注其中，才有了这样好吃的家乡美食。 家乡物产中凝结着家乡人的家乡情！
我最喜欢的家乡物产
我最喜欢的家
乡物产是
，
因为……
活动四： 家乡物产美名扬
给家乡物产做张名片吧
1.选择一种最能代表家乡特点的物产。 2.把它画下来。 3.再写上一句广告词，看谁最有创意哦！
一、动手动脑认物产
2. 桃花坞木刻年画
是哪里的特产？（ A）
A 苏州 B 扬州 C徐州
一、动手动脑认物产
3.哪个地方的
== 最有名？（B）
A 盐城 B 高邮 C淮安
一、动手动脑认物产
1、无锡和上海都盛产水蜜桃。（√ ） 2、碧螺春是杭州西湖的茶叶。（ × ） 3、山西大同煤矿资源很丰富。（√ ）
活动二： 家乡物产博览会
家乡物产博览会准备流程
第一步
• 小组准 备，选 择最有 代表的 物产
第二步
• 了解它 的样子、 特点、 制作过 程、用 途等
第三步
• 讨论怎 样介绍 这种物 产
第四步
• 小组分 工整理 汇报
怎么介绍家乡物产呢？
我可以画下来。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第四单元 我们生活的地方 14.家乡物产养育我》教学设计_24
《家乡物产养育我》第二课时教学设计 学习目标： 1.学习调查研究家乡物产与地理气候等各方面关系的方法。 2.完成调查表，绘制思维导图。 学单内容： 1.观看微课《解密孝感米酒》。绘制思维导图，梳理调查提纲。 2.请你也按这样的方法，调查家乡的一种物产，完成调查表，上传教学助手。
1. 同学们，通过上节课的学习，我们了解到家乡物产种类繁多，十分丰富。（出示地图）你们看看这张地图和以前我们理解的地图有什么不同，从中能够看懂些什么？ 2. （教师还展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。）通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？ 3.刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不但物产丰富，而且不同的环境物产不同。4.比如说：孝感麻糖。在湖北孝感生产的麻糖最好吃，别处都没有这个味道？这是为什么呢？是不是这样呢？咱们一起来看看。（视频）找到原因了吗？（依据学生回答绘制思维导图） 5. 是不是所有物产的产生都跟当地的环境相关呢？请大家点击平板资源包，选择一个物产，实行探究，完成小组的思维导图？ 6. 汇报交流。（藕、钢铁、神龙架、洪山菜薹） 7. 同学们，你们说得真好。独特的气候、土壤等构成了独特的地理环境孕育了家乡独有的物产，造就了我国丰富多样的物产资源。 活动二：编儿歌，玩游戏 师：咱们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不吹牛，我们一起来把它编成儿歌好吗？
活动三：家乡物产养育我
课前导学 课中互学 1. 其实，我们的每一种物产的产生、发展都是有故事的。比如说这个（出示洪山菜薹），理解吗？吃过吗？什么滋味？ 2. 它不过大名鼎鼎的洪山菜薹，又叫金殿御菜。这个名字由来可有段故事呢？（视频） 3.你知道它的名字是怎么来的吗？那么关于家乡物产的故事你还知道哪些呢？课前老师请大家实行了收集，现在拿出调查单和小伙伴们讲讲吧！等会请小组代表来跟大家讲一讲！（三鲜豆皮、盘龙菜、恩施玉露茶、京山桥米、汉绣、绿松石雕、小龙虾、 4.全班交流： 孩子们，音乐停，咱们小组讨论也就停止了。老师刚才到各个组去了解了一下，发现大家交流的特别热烈。那么谁愿意跟我们大家说说你家乡物产的故事呢？ 恩施玉露茶。 ⑴她刚才说到恩施玉露茶不但能降血压、降血脂、抗病毒、抗癌。不但中国人喜欢、外国人也很喜欢。它的来头还真不小。不信，咱们看看。（视频）
人教版本道德及法治小学二年级上册的《第四单元复习我们生活的地方14.家乡物产养育我》1
第14课：家乡物产养育我讲课时间教课课时二课时教课目的1、认识家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。
2、能使用检查、采访等方法采集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出当地的物产。
3、学会与同学沟通、分享自己采集的资料和成就。
教课要点、难点1、能使用检查、采访等方法采集家乡物产及有关的资料，认识一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要认识学生准备资料的状况，预先准备好一些音响、图片资料做成课件，在学生介绍时赐予适合的增补，辅助同学理解。
教课方法：指引、补学、激学、评学学习方法：自学议论教课准备及手段课前采集的有关自己家乡的资料、实物。
教课课件教学流程动向改正部分一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的率领下，我们一同到了你们的家乡推行观光。
在那边，我们不只赏识到了漂亮的风景，还听到了感人的传说故事，真是让人恋恋不舍啊！今日这节课，你们还想持续推行旅游吗？二、新授活动一。
我是小导游（目的：指引学生学会与别人沟通、分享自己采集的资料和成就。
）1、：那好！今日就我再一次坐上光列，到你的家去看一看、瞧一瞧，家都有哪些好吃的、好玩的、特闻名的物？你好不好？不我先到那些同学的家呢？来做航呢？吧！既然同学都想当航做小游，我想你必定做了充足的准。
下边，同学在小内小声的、把自己采集的资料行沟通与。
而后推出一名小游来做航。
（注：学生在前依据自己家的不一样，自发合成若干小，以自己的方式行料的找。
）2、学生小沟通。
（老予即地引）三、活二。
我的家物多又多（目的：通学生展现自己采集的料，认识一些家的景名和自然源，并之骄傲）：下边就我一同出吧！同学注意听，旅游束后，我要出最正确小游、最正确智囊呢？1、同学代表上来言：明并展现自己家物的照片、片、物等等，假如有同学来了家的食品能同学一。
最后一自己使用什么方法采集到些资料的。
2、当一位同学言完此后，其余同学能以充。
3、件演示：教在前要认识学生准料的状况，预先准好一些音响、片资料做成件，在学生介予适合的充，助同学理解。
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《家乡物产养育我》教案
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《家乡物产养育我》教案【教材分析】《家乡物产养育我》选自部编版《道德与法治》二年级上册第四单元。
本单元围绕“我们生活的地方”编排了四课内容，带领学生进一步拓宽生活空间，在学习中逐步培养学生热爱家乡的情感。
四课内容在逻辑上呈递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到家乡的发展变化。
《家乡物产养育我》，通过呈现浓厚的地方特色的物产，旨在引导学生了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【学情分析】二年级学生年龄小，对家乡的物产知识缺乏认识，缺少观察和体验，需要在教学中指导学生通过不同途径、不同角度发现家乡物产的丰富，主动感受家乡丰富的物产养育着家乡人，生成对家乡的热爱之情。
【教学目标】1．进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。
2．初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
3．培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。
【教学重点】引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。
【教学难点】引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【教学准备】1．教师：(1)家乡物产调查。
(2)教学辅助课件。
2．学生：(1)收集家乡物产资料。
(2)完成“家乡物产调查表”。
【课时安排】第1课时【教学过程】活动一家乡物产交流会导入：我们的家乡长泰，是个风景如画的地方。
今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。
1．出示“家乡物产调查表”，学生在小组内交流、分享调查结果，全班汇报小组对家乡物产资料的收集情况。
2．教师补充家乡物产。
3．我们的家乡不仅风景优美，还是个物产丰富的地方！（板书：丰富）活动二特产节，说特产1．学生畅谈自己参加芦柑节的感受。
2．播放微课——《小芦柑大故事》。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第14课《家乡物产养育我》精品课件
活动设计
二、家乡物产惹人爱
同学们，你们看看这张地图和以前我们认识 的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？
探究分享 收割麦子
采摘鲜果
通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？
祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。
探究分享
下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？ 环境不同物产不同。
我们家乡还有哪些物产？你了解它们的来历吗？
阅读教材P57“千人糕”的来历，你有什么感想？
家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。
课堂总结
在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多
了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动
着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡 感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。
麻酥糖，我就想起在家乡第一次品尝的时候，那 味道啊……不说了，免得你们流口水。
探究分享 其他同学呢？你们家乡的特产是什么？一起来填写“家
乡物产调查表”吧！
家乡物产调查表
调查地点
餐桌上 商场里
发现的家乡物产
同学们的家乡物产真多啊！一起来向大家展示吧！ 家乡物产博览会
投票评选：你最喜欢哪个地方的特产？为什么？
探究分享
我爱我家乡的特产，不管是它的形状、滋味、 还是那一片片鲜嫩的鸭肉都全让人赞不绝口。
北京烤鸭不但我们北京人爱吃，而且全国闻
名，享誉世界。外国人一到北京都要吃一吃北京 烤鸭。难怪很多人都说到北京“不爬长城非好汉，
不吃烤鸭真遗憾。”
我家乡的特产是芝麻酥糖，它的味道是甜的，
冰冰的。吃起来没有一个人不说好吃的。说起芝
家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。 阅读教材P56，说说家乡的物产给我们的生活带来了哪 些好处？ 小梅家靠卖家乡竹编发家致富 小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……
小学道德与法治二年级上册《第四单元 我们生活的地方 14.家乡物产养育我》_15
【教学过程】导语：同学们，在前一节课时，我们游玩了家乡山和水，哪位同学能给老师说一说：我们家乡鹤峰是什么样子的呢？你最喜欢家乡的什么？听了同学们的介绍，老师感受到了我们家乡是一个风景优美的好地方，其实我们家乡不但风景优美，而且物产富饶。
今天大家愿意跟着老师再一次去参观我们美丽的家乡吗？看到同学们都这么热情，老师很开心，谢谢大家！（2-3分钟）【活动一】（10-15分钟）吊脚楼一日游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。
）1、导语：请同学们把书本翻到54页，跟着老师一起学习《14.家乡物产养育我》。
（板书课题）刚刚我们说到家乡有丰富的物产，那大家知道我们家乡有什么好吃的，好玩的，特有的物产吗？请同学们前后两桌6个人为一个小组，选出一个小组代表，将组内成员知道的物产写在便利贴上，不会写的字用拼音代替。
2.学生小组交流，老师给予即时地引导。
教师根据收集学生的小纸片实行汇报，在小纸片中看到同学们都写到很多家乡物产：如：土豆，玉米，腊肉等。
其实家乡物产可不但仅是这些呢？今天老师将带领大家走进我们家乡的吊脚楼，品尝家乡的各种美味，了解家乡丰富的物产，跟着老师来一次吊脚楼之旅吧！清晨，我们在吊脚楼中醒来，早上我们要干什么呢？洗漱好了之后就要开始吃早餐了，早餐要吃好，同学们你们早餐都会吃什么呢？像同学们说的鸡蛋，豆浆，米粉，豆皮等这个类都是属于我们家乡的物产。
吃完了早餐，我们一起去看看爷爷奶奶在干什么？奶奶在干什么？哪位同学知道？对的奶奶在编制帽子，旁边还有一个奶奶编制好的背篓，这个类叫做竹编制品。
其实除了图片中出示的竹编制品还有篮子，撮箕等。
这些都是智慧的结晶，也属于我们家乡的物产。
看望了爷爷奶奶肚子也开始有点饿了，中午要吃饱，我们就来点包谷饭吧，我们看到才桌上还有很多菜，你们中午想吃点什么呢？腊肉香肠土豆……吃了这么多来一个汤吧！我们家乡特产的葛鲜米做汤不过非常美味呢！不过爸爸妈妈吃完饭还是感觉很油腻，想喝点东西。