二年级数学上册四表内除法一4.4除法的初步认识课件苏教版
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苏教版二年级数学上册《第四单元 第5课时 练习八》课堂教学课件PPT小学公开课
表内除法（一）
第 5 课时 练习八
苏教版 数学 二年级 上册
1.复习巩固用除法算式表示两种不同平均分的过程和结果。 2.复习巩固用除法解决生活中平均分的问题。
1 先用 摆一摆，再写出算式。
（1）10根 ，每5根一份，出算式。
（2）把10根 平均分成2份，每份( 5 )根。
10 ÷ 2 ＝ 5
2
（1）12个 （2）12个
，每( 3 )个一份，分成了( 4 )份。 12 ÷ 3 ＝ 4
，平均分成( 4 )份，每份( 3 )个。 12 ÷ 4 ＝ 3
3
（1）有(20)根 （2）有(20)根
，每( 4 )根扎一把，扎了( 5)把。 20 ÷ 4 ＝ 5 ，平均扎成( 5)把，每把( 4 )根。
5×（ 4 ）＝20
思考题
在右图中画8个△，使每
△ 个圆圈里都有4个 。
△△△△△△△△△△△△△△△△
1
（1）有(15)个红果，每( 5)个一堆，有( 3 )堆。 15 ÷ 5 ＝ 3
（2）有(15)个红果，平均分成(3 )堆，每堆有(5 )个。 15 ÷ 3 ＝ 5
2
15根 15 ÷ 3 ＝ 5 15 ÷ 5 ＝ 3
20 ÷ 5 ＝ 4
4
10条 10 ÷ 2 ＝ 5 10 ÷ 5 ＝ 2
5 写出除法算式，再读一读。
1 被除数是20，除数是5，商是4。
20÷5＝4
20除以5等于4。
2 把24平均分成4份，每份是6。
24÷4＝6
24除以4等于6。
6
（1）每个花坛栽6棵花，3个花坛一共栽了(18)棵花。 6 × 3 ＝ 18
（2）每个花坛栽6棵花，18棵花栽了( 3)个花坛。 18 ÷ 6 ＝ 3
第 5 课时 练习八
苏教版 数学 二年级 上册
1.复习巩固用除法算式表示两种不同平均分的过程和结果。 2.复习巩固用除法解决生活中平均分的问题。
1 先用 摆一摆，再写出算式。
（1）10根 ，每5根一份，出算式。
（2）把10根 平均分成2份，每份( 5 )根。
10 ÷ 2 ＝ 5
2
（1）12个 （2）12个
，每( 3 )个一份，分成了( 4 )份。 12 ÷ 3 ＝ 4
，平均分成( 4 )份，每份( 3 )个。 12 ÷ 4 ＝ 3
3
（1）有(20)根 （2）有(20)根
，每( 4 )根扎一把，扎了( 5)把。 20 ÷ 4 ＝ 5 ，平均扎成( 5)把，每把( 4 )根。
5×（ 4 ）＝20
思考题
在右图中画8个△，使每
△ 个圆圈里都有4个 。
△△△△△△△△△△△△△△△△
1
（1）有(15)个红果，每( 5)个一堆，有( 3 )堆。 15 ÷ 5 ＝ 3
（2）有(15)个红果，平均分成(3 )堆，每堆有(5 )个。 15 ÷ 3 ＝ 5
2
15根 15 ÷ 3 ＝ 5 15 ÷ 5 ＝ 3
20 ÷ 5 ＝ 4
4
10条 10 ÷ 2 ＝ 5 10 ÷ 5 ＝ 2
5 写出除法算式，再读一读。
1 被除数是20，除数是5，商是4。
20÷5＝4
20除以5等于4。
2 把24平均分成4份，每份是6。
24÷4＝6
24除以4等于6。
6
（1）每个花坛栽6棵花，3个花坛一共栽了(18)棵花。 6 × 3 ＝ 18
（2）每个花坛栽6棵花，18棵花栽了( 3)个花坛。 18 ÷ 6 ＝ 3
二年级数学《除法的初步认识》说课稿
二年级数学《除法的初步认识》说课稿(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级数学《除法的初步认识》说课稿二年级数学《除法的初步认识》说课稿范文二年级数学《除法的初步认识》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版小学数学教材二年级下册第二单元第一课时《除法的初步认识》。
计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。
学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。
二、说教学目标根据《课标》的要求，结合教材的特点及学生的实践情况，制定了以下几个目标：１、让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算。
２、认识除号，能正确地读、写除法算式。
３、通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。
三、说教学重难点及关键重点：通过实际分东西，使学生知道除法的含义。
难点：理解平均分的含义。
四、说教学过程根据教材内容和学生掌握知识，安排以下教学过程（一）尝试“平均分”第一环节：分一分1、请同学们闭上眼睛，用手随便把18根小棒分成两份，数数看你的左手和右手里分别有多少根小棒（这个环节的设计一是为了提高课的吸引力，二是为了让学生感觉到随便分，分成的两分不相等，当然也不排除有的学生分得两份相等。
）2、现在请同学们睁大眼睛仔细分，注意听清楚老师的要求：分成2份，每份的根数同样多分成3份，每份的根数同样多分成6份，每份的根数同样多分成9份，每份的根数同样多（在这一环节中我有意的选中了18根小棒，因为18的因数比较多，从把18根小棒分成2份到分成9分，难度依次增加。
为的是让学生充分的操作体验活动，学生不管用那种方法只要分开就行，不会分的学生可以寻求同学和老师的帮助，这一环节的主要目的是让学生感受每份的根数同样多这一现象，也就是什么样的情况叫平均分。
西师大版二年级数学上册 (除法的初步认识)表内除法课件教学(第1课时)
（2）
平均每只猫可以吃（ 2 ）条鱼。 10÷ 5 ＝ 2（条）
（3）
有（ 12 ）个苹果，4个装1袋，可以装 （ 3 ）袋。
12 ÷ 4 ＝ 3 （袋）
(教材P72 T5)
2.看图写算式。
4×2＝ 8 8÷4＝ 2 8÷2＝ 4
3 × 4 ＝ 12 12 ÷ 4 ＝ 3 12 ÷ 3 ＝ 4
除法的初步认识
12 ÷ 3 ＝ 4（组）
…
… … …
被除数 除号 除数
商
读作：12除以3等于4。
谢谢！
西师大版二年级上册
六 表内除法
除法的初步认识
第2课时
课堂导入
9个 ，3个1组，可以分成（ 3 ）组。 9 ÷ 3 ＝ 3 （组）
被除数（除数）（商 ）
… … …
探究新知
3 平均每个花瓶里插几枝花？
西师大版二年级上册
六 表内除法
除法的初步认识
第1课时
课堂导入
把6朵花平均分成3堆，正确的分法是（ ③ ）。 ① ② ③
探究新知
1 每盘放几个？
把8个桃平均放 在4个盘里。
如果要用一个算式来表示 这种平均分怎样表示呢？
用除法计算： 8÷4＝2（个）
8 ÷ 4 ＝ 2（个）
…
被平均分 除号 平均分成
10÷5＝ 2 （根） （2）14个●，2个放1堆，可以放（ 7 ）堆。
14÷ 2 ＝ 7（堆）
2.圈一圈，填一填。 每次圈3个，（ 5 ）次圈完。
课堂练习
(教材P71 T1)
1.小兔找家（连线）。
×
＝
÷
＝
2.说一说。
(教材P71 T2)
把8个桃子
苏教版小学二年级上册数学课件 《9的乘法口诀》表内乘法和表内除法PPT教学课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学习了用9的乘法口诀求商。 计算除法，可以根据乘法口诀来想。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
有的乘法口诀可以计算两道除法算式，如 二九十八。
有的乘法口诀可以计算一道除法算式，如 九九八十一。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
9×7＝63 7×9＝63 63÷9＝ 763÷7＝ 9
课堂练习
想想做做
6.
每人写9道题。
这一组一 共写多少 道题？
9 × 8 ＝ 72（）道 答：这一组一共写72道题。
课堂练习
想想做做
7. 学校合唱队有36人。 （1）如果每行站6人，可以站几行？ 36÷6＝6（行） 答：可以站6行。
课堂练习
四九（）三十六 五九（）四十五 六九（）五十四
七九（）六十三 八九（）七十二 九九（）八十一
探究新知
2×9＝ 18 9×2＝ 18
18÷2＝ 9 18÷9＝ 2
都用哪句 口诀？
口诀：二九十八
课堂练习
想想做做
1. 根据例5中的图填表，说说有什么发现？
★ ★ ★★★★★★ ★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★
想想做做
7. 学校合唱队有36人。 （2）如果每行站9人，可以站几行？ 36÷9＝4（行） 答：可以站4行。
课堂练习
想想做做
8. 每盒蛋糕9元，63元可以买几盒蛋糕？
63÷9＝7（盒） 答：63元可以买7盒蛋糕。
课堂练习
想想做做
用手指可以帮助记住9的乘法口诀。你能看懂这些手势 的意思吗？试一试，很快记住9个9 6个9 7个9 8个9 9个9
《除法的初步认识》精品课件 西师大版二年级数学上册
这种分法可以 用除法来算。
8÷4=2（个） 读作：8除以4等于2。
⁞
除 号
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除法的初步认识
可以分成几组？
返回
除法的初步认识
1· · ·2÷· · ·3= · · ·4（组） 被 除商 除数 数
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除法的初步认识
课堂练习
每堆苹果2个,( 5 )堆苹果一共有( 10 )个。 ( 10 )个苹果,每( 5 )个一堆,分成了( 2 )堆。 (10 )个苹果,平均分成了( 2 )堆,每堆( 5 )个。
西师除大法版的初数步学认识二年级 上册
6 表内除法
除法的初步认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
除法的初步认识
课前导入
除法的由来
在我国古代，人们很早就 掌握了数的除法运算。最 早使用是在先秦时期，或 更早一些。形成于那个年 代的《筭数书》中，关于 除法的表示方式共有7类 19种，涉及55条。
□12 ÷□2 =□6 （堆）
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除法的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对于除法有了初步认识 知道了要用九九乘法表来算除法
会计算简单除法
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除法的初步认识
自公元前春秋战国时 代之前，我国出现了 用“九九”表计算乘 法以后，人们也总结 了用口诀来计算除法 的方法。
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除法的初步认识
《孙子算经》上说： “凡除之法，与乘正 异。”当时我国主要 是用算筹和口诀来计 算除法的。
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除法的初步认识
探究新知
把8个桃平均 放在4个盘里。
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除法的初步认识
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除法的初步认识
表内除法(一)除法的初步认识 二年级数学下册人教版PPT课件
4 把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（ 4）个。 8÷2＝4
1. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数 叫除数，所得的结果叫商 。 2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计 算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除 法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数
3 读一读。 8÷4＝2 18÷3＝6 15÷5＝3 16÷8＝2
读作： 8除以4等于2 读作： 18除以3等于6 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以8等于2
3 读一读。 12÷3＝4 45÷9＝5 36÷6＝6 7÷7＝1
读作： 12除以3等于4 读作： 45除以9等于5 读作： 36除以6等于6 读作： 7除以7等于1
4 读一读。 45÷9＝5 35÷5＝7 8÷8＝1 42÷7＝6
读作： 45除以9等于5 读作： 35除以5等于7 读作： 8除以8等于1 读作： 42除以7等于6
5 圈一圈，填一填。
16里面有（ 8）个2。
16÷2= 8
5 圈一圈，填一填。
18里面有（ 3）个6。
18÷6 = 3
5 圈一圈，填一填。
4 如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个小鱼缸中,每个鱼缸中要 放几条小金鱼?
9÷3= 3（条）
1.平均分的结果可以用除法表示,中间的÷叫除号。 2.读除法算式时，应写成几除以几等于几的形式。
1 （1）一共有（15）个苹果，每（ 5）个一份，平均分成了（ 3）份。 （2）一共有（24）个竹篮，平均分成了（ 4）份 ，每份（ 6）个。
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
最新人教版数学二年级下册第二单元 表内除法(一)《除法的初步认识》优质课件
可以用除法表示。
28
探索新知
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一 条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。 提示：除号“÷”中，横线上下是小圆点，不是小圆圈。
31
探索新知
探究点 除法算式各部分的名称
思考： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘” 是什么意思？
32
探索新知
你能把刚才分竹笋 的情况和结果也用 一个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
33
探索新知
21
小试牛刀
2．
把( 15 )个○平均分成(3 3．
)份，每份5(
)个。
一共有( 18 )根胡萝卜，每只小兔分得同样多，每只小兔分 (6 )根。
22
归纳总结：
平均分的含义： 1.数学上，每份分得同样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个地分，或几个几个地分。
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一
圈，最后数出能分成几份。
23
除法的初步认识
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目录
01 课前导入 02 新课精讲 03 学以致用 04 课堂小结
25
情景导入
同学们，15个扣子，平均 分成5份，每份（ 3）个。
可以用什么算式来表示？