人教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。
【教学重难点】
理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。
【教具准备】
课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、游戏认字，复习导入
老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感.
１、播放歌曲引入：
同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：
听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
三、自读课文，整体感知.
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)
2、读通课文：
还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?
3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
四、细读课文，读中感悟
1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。）
你做个动作给大家看看。（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。我们该用怎样的语调读这句话？ 我们再做一做这个动作。全体学生做“踮起脚尖”这个动作。
老师觉得真安静啊。以后我们就这样轻声说话、轻轻走路好吗？
那就让我们读出小朋友们踮起脚尖儿的情态来，先自己在下面读读.谁先来读读.(指名2人读)
2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？（用亲切，高兴的语气）好，那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧.
（1）先互相练习读，一会儿再让你读给大家听听。
（2）这一节表达了孩子们对老师怎样？（很关心，很爱护）
（3）孩子们看着自己种下的紫丁香会想些什么？(想象说话)
3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。(学生自由轻声读课文)
（1）谁来试着读一读(指名读课文)“绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听？
（2）你们的想象力太丰富了，这声音让人听起来是那么动听。假如你是小朋友，会唱些什么？
（3）唱的多好听啊！你看，“满树盛开的小花”是怎样的美丽？
（4）假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么？
4、赛读：
让我们读出亲切的语气，爱戴的感情来。先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，好吗？(学生活动)
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？(老师范读，再指名读)
那就学着老师的样子读，咱们可以同位比看读，一人读一行，好吗？(学生练读)
谁先来读给大家听(指名一生读)
读的真亲切呀！这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗(学生带动作表演读，课堂气氛活跃)
5、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？
(学生在下面练读第5节，再指名二人读.)
6、现在谁来告诉老师:"小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢 "(想象说话)
五、小结课文，指导背诵。
1、你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
六、布置作业，课后延伸 (1)回家后把这篇课文背给家长听或背给喜欢的老师听。
(2)课外去找一些赞美老师的诗歌读一读
板书设计：
一株紫丁香
踮起脚尖
我们 夜夜做伴 关心老师
沙沙唱歌
盛开笑脸
《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计1
教材分析
《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。诗歌意境优美，情感丰富，在学习课文是要体会师生情，感受诗歌美。
学情分析
学生对
新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗语言生动，意境优美，琅琅上口，但对学生兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的中的重点。
教学目标
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。 （2）理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。
（3）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法
（1）本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。
（2）抓住重点诗句，结合生活实际理解。如：“疲倦”和“牵挂”；“花香飘进老师的梦里”‘启发学生想象，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。
3、情感、态度与价值观
体会师生之间深厚的情感，体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。
教学重、难点
1、掌握本科生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、体会师生之间深厚的情感。
课前准备
1、多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学课时
两课时。
第一课时
教学目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。书写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
一、创设情境，导入新课
1、同学们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲吧，（播放《每当我走过老师的窗前》）这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？
《一株紫丁香》第一课时上课教学方案设计
学习永无止境学习
专业的学习专业 《一株紫丁香》第一课时教学设计
【教学目标】
１、学会本课的生字，读准字音，认清字形。
２、正确，美观地书写生字。
【教学重点】
学会本课１０个生字，理解由这些生字组成的词语。
【教学难点】
掌握笔画多的生字。
【教学用具】
小黑板、卡片。
【教学过程】
一、问题导入
１、同学们，你们喜欢花吗？
２、你们喜欢什么花？为什么喜欢它呢？谁来说说？
３、扳书课题，解释题目。
４、齐读课题。
５、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文
１、仔细观察课文插图，图上画的是谁？什么时候？在干什么？ 学习永无止境学习
专业的学习专业 ２、夜深了，老师还在工作，她是多么认真的呀！那么课文是怎么写的？
３、要求学生借助拼音，自己小声地读课文，读准字音，读通句子。
４、再次读课文，读完课文，画出带有田字格中生字的词语。
三、教学生字
１、教学字音：
⑴要求学生借助拼音，拼读生字。
⑵仔细观察这些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌讨论。
⑶带读，男女比赛读，齐读。
⑷现在老师把拼音擦掉，你们还会读这些词吗？
２、分析字形：
仔细观察这些生字，你会分析哪个生字，选出你喜欢的生字分析给大家听，好吗？
３、做游戏。
４、用词选句。
四、总结
１、通过这节课学习，你学到了什么？让学生自由回答。
２、学生回答后，教师总结。
《一株紫丁香》教学实录
课 题： 《一株紫丁香》教学设计
教学目标：
1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：
1、自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。
2、指导学生声情并茂地朗读课文。体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程： 第二课时
一、复习生字，指导写字
1、这节课我们继续学习第五课《一株紫丁香》，齐读课题。上节课我们学习了本课的生字词，也初读了课文。你们掌握得怎么样呢？接下来我要用闯关的方式来考考大家。准备好了吗？好，我们一起来闯关吧。
2、开火车领拼生字：生字生词大考验第一关：冲关口号是：带音读字我来闯。开火车领拼生字，第一列小火车开起来。（读完评价：要加油哦！）
3、开飞机领读生字并组词：直接读字组词，要求开飞机领读，不仅要快还要读准。提高难度了，哪组来挑战？第二架小飞机飞起来。（读完评价，看来不来点难度考不住你们呢。）
4、齐读生词：会读的一起读。（了不起，闯关成功了！但是不要高兴地太早，老师这还有一道语文算式题等着你们来解答呢！左耳刀旁加上完全的完等于什么？引出“院”也就是说这个字可以用加一加的方法来识记）
5、指导写“院”，先说“院”的结构偏旁部首，再指导范写，最后描红组词。
二、间休：在刚刚过去的第二十八个教师节，阚老师和数学老师收到了你们的祝福，但是你们没有把这份美好的祝福传递给更多的老师，借此机会，让我们全体起立，共同唱响这首送给老师的赞歌，把这份迟到的祝福传递出去。
师生同唱《老师》
三、学习课文
1、指生分小节朗读课文。（5名）
2、通过上节课的学习，我们知道，同学们把一株紫丁香栽在了老师的窗前，那他们为什么要这样做呢？请同学们大声朗读课文的2、3、4小节，找到相关的句子用横线画出来，画完以后打个胜利的手势，端坐好，挺清楚了吗？好，开始！
案例《一株紫丁香》定稿)
1 教学课题： 《一株紫丁香》
教案背景：
孩子们将自己变成紫丁香的花、枝、叶等去关心自己的老师，师生之情跃然纸上。这诗充满童真、童心、童味，字字句句都清纯明朗，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。我在教学设计中，始终以浓浓的师生之情为情感的主旋律，引导学生反复在品读中感悟、体验。
教材分析：
义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册《一株紫丁香》以紫丁香为主要线索，采用了诗歌的排列形式。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。
教学方法：
用读的方式来代替讲、问、答，以实现“有效课堂”的教学模式，从而体现师生行为、态度和思想感情。
教学过程：
一声响亮的“老师，您好！”之后，我和同学们又走进了课堂生活。我在黑板上工整地书写：《一株紫丁香》。我神秘地问：“同学们，大家见过紫丁香没有？”他们都摇摇头，说：“没有！”我说：“大家猜猜，这花会是什么样的？”同学们七嘴八舌地说：“这株花一定是紫色的！”“这种花是很小，因为有个丁，丁点”“这花很香！”
当我在大屏幕上展示出紫丁香的资料时，他们脸上露出了会心的微笑。我知道，他们从大胆的猜测中获取一种成功感。我认为，老师是学生学习的引领人。为此，我将他们的学习与他们的生活紧紧相连， 2 将学习内容重组，形成生活化的学习情景，让学生变得积极主动；让他们真正成为学习的主人，从而树立起他们在学习中的自信心。
在初读课文后，当问到“一株紫丁香是怎么来的？”的时候，一双双小手高高举起。王×说：“是同学种下的。”我便说：“那你能用课文中的话来回答吗？” 于是，他深情并茂地朗读了起来。我又问“谁能表演‘踮’？”这时，平时特调皮的曹×身先士卒。他像一个小鸟一样，用脚尖点着地，从教室外面轻轻地走进教室，他还没有到自己的座位，同学们的掌声便雷鸣般响起。接下来，全班同学一起，边朗读边做动作。我感觉到，他们走进了一个充满“爱”的世界。
小学二年级语文《窗前一株紫丁香》原文、教案及教学反思
【 导语】《窗前⼀株紫丁⾹》是⼀⾸充满款款情意的⼉童诗歌。诗的字⾥⾏间流露出学⽣对⽼师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年⼉童纯洁⽽美好的⼼灵。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂ 踮起脚尖⼉。
⾛进浓绿的⼩院。
我们把⼀株紫丁⾹，
栽在⽼师窗前。
⽼师，⽼师，
就让它绿⾊的枝叶，
伸进您的窗⼝，
夜夜和您做伴。
您听，您听，
绿叶在风⾥沙沙响，
那是我们给您唱歌，
帮您解除⼀天的疲倦。
您看，您看，
满树盛开的⼩花
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
⽼师，您快休息吧！
让花⾹飘进您的梦⾥，
那梦啊，准是⼜⾹⼜甜。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》教案 教学⽬标：
1、认识5个⽣字，学写8个字，积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。
3、通过读书体会⽼师的⾟劳，培养学⽣尊师爱师的情感。
教学重点：
1、认识5个字，学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
教学准备：
⽣字词卡⽚，紫丁⾹有关的资料。
教学时数：
2课时。 教学过程：
第⼀课时
⼀、出⽰紫丁⾹图⽚。
说⼀说你知道的紫丁⾹。学⽣⾃由发⾔。
教师⼩结，揭⽰课题，板书课题：
窗前，⼀株紫丁⾹学⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字。
1、学⽣⾃由读课⽂，读准字⾳。
2、指名读课⽂，学⽣评价。
3、教师配乐朗读。
4、学⽣再读课⽂，想⼀想你读懂了什么？有什么不明⽩的地⽅？
5、学⽣质疑解疑。
6、分⼩组读课⽂，互帮互学。
7、分组反馈，⽐⼀⽐哪个组读得好。
8、全班读课⽂。
9、检查要求认识的字。
①出⽰⽣字卡⽚：
浓、枝、困、眨、准
②抽读卡⽚。
③说说你是怎样记住这些字的。
④找出带有这些字的句⼦，读⼀读。
三、流利、有感情的⾃由读课⽂。
思考：花⾹飘进⽼师的梦⾥，⽼师会梦见什么呢？
漫步诗境,童心飞扬——儿童诗《一株紫丁香》教学设计的要点
漫步诗冼，童 飞扬 儿童诗《一株紫丁香》教学设计的要点 浙江省湖州市南浔区浔溪小学沈华英 儿童诗以其浓郁的生活气息、朗朗上口的语言特 点。深受儿童喜爱，也是低段语文教学的主要内容，并 在陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言等方 面有着重要的意义。如何提高儿童诗的教学实效，发 挥其应有的教育功能。将诗中蕴涵的内在信息准确地 传递给儿童，就必须抓好儿童诗教学的几个要点。 一、入情美读。感受诗情 儿童诗抒情味浓厚，语言优美．极具表现力和感 染力．是小学生最喜欢朗读的文本材料。人情入境的 朗读，不仅有助于学生对诗歌内容的理解，还能使学 生在读中体验诗歌所蕴涵的丰富情趣。教学时，教师 要善于选取多种形式引导学生真情朗读，在读准字 音、读通诗句的基础上，注意停顿、节奏、轻重和语调 的变化，从而读出兴趣、读出意味、读出诗歌的情感。 如教学《一株紫丁香》一课，可设计以下环节—— １．（课件出示：一株盛开的紫丁香）多美的紫丁香！ 让我们赶紧到课文中寻找那株紫丁香吧。选择自己喜 欢的方式读读诗歌。 ２．说说你读懂了什么？口头填空：“我们栽下一株 紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜（）；让沙沙的绿叶 儿声帮您（）；让满树盛开的小花感谢您（）；让花香 飘进您（）。 ３．想把这些美好的愿望送给老师吗？请用你们的 朗读来表达你们的心愿吧１ ４．“看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您 时时把我们挂牵。”你挂牵什么？老师挂牵什么？假如 你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？ ５．老师日夜为同学们操劳，把同学们挂牵，你能通 过朗读表达对老师的感激和赞美吗？（抓住“沙沙、唱 歌、挂牵”等词语，指导学生读出轻柔的语气，读出节 奏和韵味，读出对老师的感激之情） 教学中．教师还应根据学生的不同生活经验和理 解程度，设计、选择合理的教学方式，创设教学情境， 激发学生的朗读兴趣，并积极鼓励学生采用自己喜欢 的方式进行个性化朗读。 二、激发想象。漫入诗境 意境就是通过形象化的情境交融的艺术描写，融 主客观于一体，创造一种浓郁的情感艺术氛围，把读 者引进一个想象空间的艺术境界。以儿童为读者对象 的儿童诗，总是致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让 孩子们在具体可感的画面中感受诗歌的意境。教学 中，教师可以抓住诗中的重点句、关键词，让学生把自 己的想象和联想带入诗境，通过抽象文字再现有声有 色的诗歌画面，感知生动活泼的具体形象，从而欣赏 诗歌的独特魅力。如《欢庆》一课，在孩子们把诗句读 通顺之后．可以这样引导学生循着诗情步人诗境—— 教师提问：有谁来为祖国妈妈庆祝生日，它们都 为祖国妈妈送来了怎样的生ＩＥＩ礼物？（生：田野献上金 黄的果实）再问：田野为祖国妈妈献上了哪些金黄的 果实？（生：我看到田野献上了香蕉、苹果、稻子、高粱、 玉米……）继续谈话：秋天到了，田野上到处都有金黄 的果实，让我们一起睁大眼睛去欣赏。（课件：展示秋 天的丰收美景）紧接着再问：你们看到了什么？闻到了 什么？感受到了什么？（生：我看到田野献上了红彤彤 的大苹果、黄澄澄的大鸭梨，还闻到了浓浓的果香味； 我看到了沉甸甸的稻穗、火红的高粱，让我感受到了 丰收……）继续谈话：是的。当看到沉甸甸的稻穗、火 红火红的高粱时．就让我们联想到了丰收和希望。孩 子们，你们还联想到了什么？（我还想到了农民伯伯的 笑脸：我想到了生活的幸福和甜蜜……）追问：亲爱的 小朋友，你们喜欢这样的田野吗？喜欢田野送给祖国 妈妈的这份礼物吗？谈话：是啊，田野送给祖国妈妈的 是丰收，是希望，是甜蜜，是幸福！让我们一起来读这 个句子……可采用同样的方法，让学生从“枫林举起火 红的旗帜”中体会热烈与吉祥，从“蓝天飞着洁白的鸽 子”中体会和平，从“大海奏起欢乐的乐曲”中体会欢乐。 以上环节，在教师的引领下，通过读中想象、想象 中感受，使学生真切地触摸到、深切地意会到诗句中 鲜明的视觉形象，继而通过对这些视觉形象的揣摩与玩 味，最终实现“诗与画浑然一体，情与境完美结合”，让孩 子的情感得到蔓延，使其真正感受了那份浓浓的诗情。 三、填补空白。领悟诗蕴 儿童诗短小精悍，语言高度凝练，作者对诗歌的 情节和意境也不作具体的描述和阐述，而是留下了许 多的艺术空白。这就要求我们在设计时．要注意激发 学生丰富的想象、情感和创造力去适当填补这些空 白，进而完整地领悟和把握诗歌的意蕴。如教学《假 如》时，可巧妙地设计以下两处“空白”，让学生在补进 声音、画面的同时，也补出对诗句的不同体验，深化对 诗歌意蕴的理解与把握。 １．教学第一个“假如”时，创设情境让学生演一演 小树在风雪中的情境。 （寒冷的冬天到了，你听啊，北风呼呼地吹啊；你 看啊，雪纷纷地下着。好大的雪啊，好冷的风啊！） 小树小树，你为什么缩着身子？
一株紫丁香我的教学设计
《一株紫丁香》教学设计
大庆祥阁学校 宋歌
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、8个生字只识不写，重点详细教写5个字，指导略写4个字。
3、通过对课文的吟诵感悟，体会老师工作的辛苦，激发学生尊敬老师、热爱老师的情感。
教学重点：认识生字、有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作、情牵学生的美好形象，表达学生尊师爱师的真挚情感。
教学过程：
一、 起—— 一株瑶花小院中
师：在春回大地、万物复苏的五月，盛开着这样的一种小花。它因花筒细长像钉子，开花繁茂，花香扑鼻而得名，并且成为哈尔滨市市花。你们知道它的名字吗？（丁香花）对，（纹理笔画出丁香图片）在我们的校园里就种着这种紫丁香，你们喜欢么？今天就让我们共同学习《一株紫丁香》（板书课题时讲解会认的生字“株”，解释为“棵”。要求会写的“香”字要讲解字的结构和书写的笔顺）
二、 承——冷垂串串玲珑雪
1、师：请同学们自由朗读课文。老师希望读的时候尽量做到：读准字音，读通句子。
2、认读由会认的生字组成的词语（自己自由认读，同桌互讲怎样识记，指名组词）
zāi bāng pí juàn guà zhǎ àn
栽 树 帮 助 疲 倦 挂 牵 眨眼 教案
出示书后第3题的词语学生先同桌互读，再抽测读：
枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 老师 疲倦 脚尖 花香
去掉读音，再次出现会认的生字：栽 帮 疲 倦 挂 眨 案（学生开火车认读） 3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）同桌合作读一读。再请5位同学读读。
4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在做什么？
一株紫丁香教学设计及反思
基本信息
课题 小学二年级苏教版第三册第六课《一株紫丁香》第二课时
教材分析
《一株丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富城关逸夫小学 罗峥嵘 殷丽
邮编：726300
、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
学情分析
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。根据教材特点和学生的身心特点，我架设了生活与教材联系的桥梁，创设了让学生跟诗中的孩子一起栽种紫丁香的情境，这样就调动学生的情感体验，使学生们置身于诗歌中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、议，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。
教学目标
（1）知识能力目标：
认识13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。
（2）过程方法目标： 使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。独立自主识字。
（3）情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作， 树立起尊师爱师的情感。
教学重点和难点
（１）重点： 会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。
（２）难点：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。
教学过程
教学
环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一,情境渲染,启动情感。
二,初读课文,整体感知。
三, 精读课文,读中感悟.
四、积累背诵,加深感悟.
背诵,加播放《每当我走过老师窗前》教师用深情的语言导入
一株紫丁香(优秀9篇)
一株紫丁香（优秀9篇）
《一株紫丁香》 篇一
教学目标：
1、学会本课十个生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的吟诵领悟，体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的辛苦，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教材分析：
《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。全文还表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学重、难点：
重点：
1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
难点：
1、课文的第二、三、四小节的理解。
2、在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美。
教学设想：
学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。
教具准备：
课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
教学时间：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的吟诵领悟，体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的辛苦，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
《一株紫丁香》教案(优秀6篇)
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《一株紫丁香》教案（优秀6篇）
株紫丁香教案 篇一
教材分析：
《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学目标：
1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2，学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。绿线内二类字只会认读即可。
3，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
设计意图
一，情境渲染，启动情感。
配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
二，初读课文，整体感知。
1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（学生汇报课前收集到的资料）
2，出示课文插图，引导学生观察。
①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业……）
②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？
（给老师沏茶，给老师唱歌……）
现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？
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三，自读课文，整体感知。
1，提出自读要求：
①看清拼音，读准字音，读通句子。
②画出生字，生词，
借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。