三年级英语At the zoo教案
三年级英语At the zoo教案
三年级英语A教案
Unit 6 A第二课时
一 教学目标
1.知识目标：
① 学生能听懂，会说本课对话。
② 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It
has…… ”；“ Look at……”；“It’s so……”。
2.技能目标：
① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
② 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
二 教学重点和难点
①重点：句型“Look at……”；“It
has……and……”；“It’s so……”。
②难点：单词children和funny的正确读音。
表示身体部位单词，单复数的运用。
三 教学媒体设计
英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。在本节课的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布置任务，让学生先听，跟读并朗读。看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。
四 教学过程
㈠复习热身
1 师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。
T:：Hello,Children.do oh do!：Hello,Miss
Zhang,do oh do!
T： Hello,children,do oh do!
T and Ss： Hello,Hello.Hello! 【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词child2 观看光盘，师生一起做Let’s do。
Tall,tall,tall,
Make yourself tall.
Big,big,big,
Make your eyes big.
Long,long,long,
Make your arms longake yourselall,small,small,
Make youallake your a【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。
㈡呈现新呈现新句型
①观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has……”听示范，跟读两次。
T：Boys and girls,lets play a guessing
game,listen;
It has a long nose and aail,It has big ears and
small eyes.What′s the animal?
Ss:It’s a/an……
T:Very good.
T:It has……(教授句型It has……) T:Please lally and repea:②继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后听示范并跟读。
T: Look at the elephant, It’s so big.
Look ause ,It’s so small.
Look aIt’s so fu【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.
③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏
S1:It has a long tail and big eyes.What’s the
animal ?
S2;:u a2:Thank you.
……
【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。
2 呈现会话
①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。
T:Do you love animals? Do you l?
Todaand Sarah gLet’s ldialogue and then answllowing question:“What can you?”
S: ……
【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。
②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话
T:Look aadialoge out in your grouT:Your
turn,plea:…
【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。
㈢趣味操练
1．Let’s chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)
Look at the elephant. It’s so big!
Look ause . It’s so small!
Look at the cat, It’!
Look aIt’s so funny!
【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。
2.创编对话 T:Boys and girls, Do you have toys?Taut.Describe
youur group.You can do l;Look at the rabbit, It’It
has……
T:Ok,let’s v三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。
【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。
㈣课外活动
1.画出你喜欢的动物并涂色
2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。
【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。
新版三年级unit3 at the zoo教学设计
新版三年级unit3 at the zoo教学设计
本单元的教学设计旨在通过灵活多样的教学方法，激发学生研究英语的兴趣，营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时，结合学生的年龄和认知特点，采用直观形象的教学方式，让学生在游戏、竞赛、画画等活动中研究。在教学内容方面，本单元围绕动物这一话题展开，通过观察动物的特征，研究一些描述性的形容词和表达法，让学生掌握单词的听、说、认读和写作。在语音方面，本单元研究元音字母i的拼读，结合之前研究的辅音和元音字母，帮助学生更好地掌握英语语音系统。整个教学设计旨在让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，培养学生的英语研究兴趣和能力。
本节课的重点是拓展学生的词汇量，让他们能够运用新学单词来描述动物的特征，并且能够理解对话的意思以及表演对话。难点在于如何让学生更加自如地运用新学单词来描述动物的特征。
1.播放金太阳教学光盘，让学生跟读let’s learn的内容，并且理解对话的意思。 2.教师出示动物图片，让学生根据图片描述动物的特征，如fat。thin。tall。short等。并且引导学生用新学单词来描述动物的特征。
3.教师表演对话，让学生模仿表演，并且理解对话的意思。
4.让学生分组进行对话表演，引导他们运用新学单词来描述动物的特征。
5.教师进行课堂总结，让学生回顾本节课所学内容。
板书设计：
Unit 3.at the zoo
Look。at。the。
相应的画
fat。___。tall。short
New words: ___。giraffe。___。___。___。koala。kangaroo。___
1.研究新知识：模拟参观动物园
今天我们要研究模拟参观动物园的知识。我们可以想象自己正在动物园里，看到各种各样的动物。这将是一次有趣的研究之旅。
2.回答老师的问题
老师问：They are。They are at the zoo。我们可以回答：“它们是在动物园里。”
新版三年级英语下册unit3-at-the-zoo教案
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点
学习句子：Look at……
教学难点
句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big.
强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 （3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long,
short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
冀教版英语三年级下册 Lesson 7 At the Zoo 教案
Lesson 7At the Zoo教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词： big small fat thin zoo
panda monkey elephant；学习英语中的反义词big or small,fat or thin 学生将学会比较物体的大与小、胖与瘦
2.能力目标：学生运用英语来简单描述物体的大与小、胖与瘦
3.情感目标：让同学们感受英语的巧妙，了解不同文化差异
二、教学重点
掌握重点词汇big small fat thin zoo panda monkey elephant；了解英语中的反义词big or small,fat or thin
三、教学难点：
使学生能学会运用英语中的反义词big or small,fat or thin
四、教学用具：
多媒体课件
五、教学步骤和建议
（一）Warm up
教师出示课件，引导学生猜出图片所示的动物是什么，引出本节课题。复习上一节课所学的句型“what’s this”
（二）New words
（三）1.呈现本节课的词汇，学习本节课重要的单词。
（1）学习单词“zoo 动物园”通过图片和例句让同学们进行学习，加深记忆
（2）学习单词“panda 熊猫”，通过图片和例句进行学习，记忆
（3）学习单词“monkey 猴子”；通过图片和例句让同学们认识这种动物
（4）学习单词“elephant 大象”；进一步了解动物名词
（5）学习单词“big small 大的 小的”，将这两个单词放到一起记忆，反义词进行比较，可以让同学们更好地认识英语中的反义词，记忆两个单词
（6）学习反义词“fat thin 胖 瘦”，与上一张PPT一样，将两个单词放到一起，更容易记忆
2.对本节课单词进行汇总，让同学们进行复习回顾
以图片形式呈现，让同学们说出意思，复习本节课所学单词
（三） Text
三年级英语下册教案Lesson7At the zoo
三年级英语下册教案Lesson7 At the zoo
年级 三 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson7 At the zoo 课型 新授 课时 1
教材及课标分析
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第二册第二单元的第七课。本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课的教学内容分为两部分：第一部分为What’s this? 主要学习表示动物的三个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin? 通过语境联系学习描述动物的几个形容词。
学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
教
学
目
标
● 知识与技能目标：
a.学生能够用英语表达单词zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin
b.学生能够理解并会用形容词描述动物。
● 情感与态度目标：
a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组活动，加强了学生的合作意识。
b. 通过chant、唱歌、做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。
● 学习策略：
a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
b. 本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与。
教学重点难点
1.教学重点：
a.学生能够听懂、会说、认读并书写本课的重点单词(zoo, elephant, panda, monkey, big,
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教案
一. 教材分析
《PEP人教版小学英语三年级下册Unit6 At the zoo》主要介绍了动物和动物园的相关词汇和句型。通过本单元的学习，学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two,
three, four, five, six, big, small等。同时，学生还能学会用英语描述动物的外貌和特征，如：It’s a tiger. It’s big.
二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些复杂的动物特征描述和数量表达，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda,
elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two, three, four,
five, six, big, small等。学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：动物词汇的掌握和运用，如：tiger, panda, elephant, giraffe等。
2. 难点：表示数量和特征的词汇的运用，如：one, two, three, four, five,
six, big, small等，以及动物特征的描述。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在实际情景中学习和运用动物词汇和句型。
Unit3 At the zoo教案
人教PEP英语三年级
课题：Unit Three At the zoo
PartA Let’s learn＆Let’s do
单位：覃斗镇中心小学 执教者：陈乔娜
学习目标:
1. 能够听、说、认读单词thin, tat, short, tall。
2. 能够在语境中正确运用以上词语来描述动物的外貌特征。
3. 能在图片的帮助下学唱Let’s do 并做出相应的动作。
重点:
听、说、认读以上单词并能在语境中运用它们描述动物的外貌特征。
难点:
单词的拼读和正确发音。
教学过程：
一、Warm-up
1.Listen and sing. 听唱歌曲Old Mac Donald
2.Look and say. 呈现动物图片，T: What animal can you see? 引导学生看图回答。
二、Presentation and practice
1.Let’s learn
（1）创设图片情景，在会话中呈现单词giraffe, tall并听音跟读。
接着呈现图片，Look at the baby giraffe. Is it tall? 引导学生回答，学习生词short.
（2）同样的方式在图片和语境中学习单词fat, thin.
2. Watch and learn.
播放动画视频，通过看、听、模仿跟读等多感官学习、记忆单词。
3.Say and do. 播放Let’s do视频，练习听唱并做动作。
4. Practice
（1）Look and translate. 根据汉语快速说出单词。
（2）Bomb game.
三、Consolidation
1.Look and say.
呈现句型Look at… It’s…，学习看图说出句子。 2. 课堂小结。
3.巩固练习
Look and fill
四、Homework
小学英语《at the zoo》优质课教学设计、教案
小学英语《at the zoo》优质课教学设计、教案
本文是一份教学设计，旨在教授三年级学生形容动物体型的单词和句型。本单元与之前研究的动物话题相关，能够激发学生的兴趣。学生喜欢新鲜事物，对外语充满好奇心，因此需要创设情境，让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。教学重点是掌握单词和句型，教学难点是正确发音和灵活运用形容词。通过全身运动反应法和游戏操练单词和句型，帮助学生记忆和理解。教学目标不仅是知识和能力，还包括情感目标，让学生热爱动物，具有保护动物的意识，并激发学生研究英语的兴趣。
In this lesson。XXX: tall。short。fat。and thin。The goal is
for students to learn these words through a variety of activities。XXX aids.
First。XXX introduces the word XXX a giraffe and leading
the class in a chant of "Be tall。Be tall。Be tall。tall。tall." The
students are XXX is the opposite of short。and shows a XXX.
Next。XXX introduces the word short by showing a picture
of a monkey and leading the class in a chant of "Be short。Be
short。Be short。short。short." Again。the students do physical
XXX that short is the opposite of tall。XXX.
XXX introduces the words fat and thin。using similar
新版pep英语三年级下册unit-3-At-the-zoo教案
课题 Unit 3 At the Zoo 第一课时
教学目标 1.能在实际情景中灵活运用以下句型：Look at that giraffe.It’s so
tall!It’s short and fat!It’s tall.It’s fat.
2. 通过绘画来描述动物的特征，加深印象。
3. 教育学生爱护动动物，增强学生保护动物的意识。
教学重点 能在实际情景中灵活运用所学句型。
教学难点 灵活运用所学句型来描述动物的特征。
课前准备 课件，单词卡片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思
Step1.
Warm up
1. Greeting
2. Let’s chant三年级上册
Look at the cat. It is fat.
Look at the dog. It is on the log.
Look at the duck. It is in the
truck..
Look at the pear. It is on the pear.
Oops. Greeting
Say the chant
Step2.
Presentation
&P ractice
1. 课件出示图片，教师说：Today let’s go to the zoo. Look.
What’s this? What’s that?
It’s a dog/duck/ monkey
2. 教师展示本课动物图片：giraffe
3. 继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: Look at that giraffe. It’s
so tall. Look at the baby giraffe.
It’s so short. 教师强调tall 和
short。
强调SO 的语调，并加以“大”的手势。
看图片，说出各种动物单词
Learn the words:
人教版三年级英语下册第三单元教案
Unit 3 At the zoo 单元目标
[教材分析]
本单元学习的话题是动物。通过教师和孩子们参观动物园的情境呈现了本单元的核心句型: Look at that ... It’s so tall ... It has a ...。 教师可参考上册Unit4 We
love animals.引入本单元的Look at that + animals. 句型来描述动物的特征，激活学生已有的相关知识和生活经历，帮助学生学习本单元的主要学习内容。教师应在热身环节巩固复习学过的词汇duck, pig, cat,bear，dog ... 等，在此基础上学习句型Look at that giraffe.并展开对话。本单元出现的新知识点:形容词的反义词:如tall→short, fat→thin; short→long; small →big，在情境中帮助学生理解。
Let’s spell将学习元音字母i的发音及其四个发音例词:pig, big, six, milk， 学习元音字母i在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母i的闭音节单词的书写。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。逐步培养孩子拼读，拼写单词的能力。
Story time 用生动有趣的小故事，再现本单元的主要单词和
词汇。教师应围绕animals这一-主题设计，让学生在轻松愉快的环境中听读故事，感受语言，理解语言。
[目标预设]
1.借助图片和录音，能听懂、会说句型: It’s so tall/short ... It has ...
2.能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
3.能够听、说、认、读单词: tall， short, fat, thin,big, small, long。
4.能够听懂、会说单词: giraffe, so ，children, tail。 .
5.知道元音字母i在单词中的短音发音/I/。
6. Story time的内容，学生能理解并选择自己喜欢的部分朗读。
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时 人教(PEP)
第四课时
教学目标
理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big,
long, short来描述事物。
教学重点
1.在情景中正确运用small, big,
long, short来描述事物。
2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。
教学难点
1.在练习中掌握have和has的用法。
2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。
学生:课本、动物图片。
教学方法
1.情景教学法
教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small
eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。
2.游戏教学法 教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body.
It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。让同学在游戏中更好地掌握形容词。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1.日常口语练习
(1)热身活动。播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do部分的录音,学生跟着说并做动作。
(2)自我介绍。教师示范,然后组织两名学生做介绍。
2.教师播放三年级上册Unit 4 A
Let's chant 的录音。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat等单词。
Step 2: Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long,
short, small。教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复