人教版三年级英语上册 Unit2 Colours 教案
Unit 2 Colours
The First Period
(A. Let's talk A. Draw and say)
课时目标 1.能听懂、会说问候语：“Good morning.”。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用打招呼的句型。
3.能用句型“This is …”介绍他人。
4.培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
重点难点 重点
句型“Good morning.”，“This is…”在实际情景中的具体应用。
难点
能在实际情景中正确运用句型“This is …”介绍他人。
教学准备 1.教师准备教学课件和教学挂图。
2.教师准备教学过程所需的人物头饰。
3.教师准备录音机和录音带。
4.学生准备画纸。
教学过程：
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
T：Hi，boys and girls.
Ss：Hello，Mr/Mrs…
T：What's your name？
S1：I'm…
T：What's your name？
S2：My name's…
…
2.教师播放歌曲A B C song的录音，学生边唱边拍手。
二、课前预习(Preview) 学生在两人小组内互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如：
S1：Hello! What's your name？
S2：Hello，my name is Linda. What's your name？
S1：I'm John.
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.
(1)用多媒体课件出示早晨的太阳图，引出单词“morning”，并带读几遍。
(2)再用多媒体课件出示早晨学生和老师在校门口相遇的情景，说：“Good morning，boys and girls.”，帮助学生明白“Good morning.”的意思。然后教师带读几遍。
(3)用头饰介绍人物，如教师举起Miss Green的头饰，说：“This is Miss
Green.”，然后戴上Miss Green的头饰说：“Good morning, boys and girls. I'm
Miss Green. Nice to meetyou.”，并引出其回答语：“Nice to meet you，too.”。
三、新课呈现(Presentation)
(续) 用同样的方法介绍Miss White, Mr Jones，并要求学生和这些人物打招呼。
(4)请三位学生戴上头饰分别扮演Mr Jones，Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
(5)教师呈现“A.Let's talk”部分的教学课件，师生一起观看。(利用与教材内容相同的教学课件，可以使教学内容一目了然，既体会句型的含义，又了解句型运用的情景)
(6)教师演示“A.Let's talk”部分的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White的头饰，右手举起Miss Green的头饰，用不同的声调引出对话内容。
(7)学生三人一组戴上Miss White，Miss Green，Mr Jones的头饰表演对话。
(8)教师请两三组学生上讲台表演对话。
2.A.Draw and say.
(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像，说：“This
is …”，再用简笔画画出本班数学老师的头像，说：“This is …”。
(2)教师让学生拿出画纸，在上面画出自己最喜欢的老师的头像，用句型“This is…”向同桌做介绍。
(3)请几位学生上讲台简单介绍自己最喜欢的老师。
四、巩固延伸(Consolidation&
Extension) 1.句子接龙
全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画的头像说：“Good morning，…This is…”第二位学生说：“Hello，…”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说：“Good morning，…This is… ”，以此类推。
2.重点句型。
(1)Good morning, Miss Green.
早上好，格林老师。
(2)Mr Jones, this is Miss Green.
琼斯老师，这位是格林老师。
五、课堂小结(Summary) 师：这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
The Second Period
(A. Let's learn A. Let's do)
课时目标 1.能听、说、认读“blue”，“green”，“red”，“yellow”这些表示颜色的单词。
2.能听懂“A.Let's do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生在日常生活中使用英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
重点难点 重点
学习表示颜色的单词：“blue”，“green”，“red”，“yellow”。
难点
1.“green”一词中的字母组合“gr”的发音。
2.能听懂“A.Let's do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学准备 1.教师准备课件、四种颜色：blue，green，yellow，red的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备录音机和录音磁带。
3.教师和学生准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。
4.红、黄、蓝、绿色的色块板。
教学过程：
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
T：Good morning/Hello, boys and girls.
Ss：Good morning/Hello, teacher.
T：What's your name？
S1：My name's…
T：What's your name？
S2：I'm…
…
2.学生同桌合作，互相介绍自己最喜欢的老师，如：
S1：This is Mr/Miss…
S2：Good morning/Hello, Mr/Miss…
二、课前预习(Preview) 1.教师说指令，学生做动作，如：
Open your pencil box.
Show me your crayon.
Close your book.
… 学生边听边做动作(学生的动作要整齐，精神要饱满)。
2.师生齐唱歌曲A B C song，活跃课堂气氛。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's learn.
(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解、学习颜色单词。
方法：教师用鼠标点击最前面的树向学生介绍：“This is a green tree.”，
三、新课呈现(Presentation)
(续) 之后强调“green”，课件中的“green tree”也随着教师说“green”而闪动。
然后教师带读“green”。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，点击使彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
(2)用“blue”，“green”，“yellow”，“red”的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生可以适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而初步感受英语语音、语调方面的知识。
(3)教师边分别出示红、黄、绿、蓝色的色块版，边说：“I see
red/yellow/green/blue.”(教师在说的同时要辅以适当地表情和手势，帮助学生理解句型“I see…”的含义)
(4)教师指着自己的书本，说：“I see a book.”，再指着其他的物体用句型“I see…”说几句话，帮助学生进一步理解该句型。
(5)学生同桌合作，用句型“I see…”说说自己看到的东西。
(6)让学生听“A.Let's learn”部分的录音，边听边读，边认读边指图，做到“眼、手、口、耳、心”的结合。
2.A.Let's do.
(1)教师举起蜡笔并说指令：“Show me your crayons.”，学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做动作。
(2)教师拿起一支红色的蜡笔，问：“这是什么颜色？”学生答：“It's
red.”，教师接着说：“Yes，a red crayon.”并领读。
(3)教师反复说指令：“Show me red.”并拿起“red crayon”，让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此方法逐一用单词“green”，“yellow”，“blue”练习句型。
(4)学生听“A. Let's do”部分的录音，跟着说、做。
(5)全班学生站起来，教师说指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，剩下的学生为获胜者，教师颁发小礼物。
四、课堂小结(Summary) 1.师：同学们，这节课你们有什么收获？你们喜欢各种各样的颜色吗？
2.教育学生发现世界的多姿多彩。
The Third Period
(A. Letters and sounds)
课时目标 1.能在单词中读准字母“a”，“b”，“c”，“d”的发音。
2.能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。
3.能根据录音选出所听单词的首字母。 重点难点 重点
能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。
难点
字母“a”，“b”，“c”，“d”在单词中的发音。
教学准备 1.教师准备多媒体课件。
2.教师准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。
3.教师准备录音机及本课时的教学所需的录音带。
4.教师准备含有不同的颜色的图片。
教学过程：
教学步骤 教学内容
一、课前热身
(Warm－up) 1.自由谈话。
T：Hello，boys and girls.
Ss：Hi，Mr/Mrs/Miss…
T：(拿出相对应的图片)It's a tree. It's a green tree. The colour is…
Ss：Green.
教师用上面的方法引导学生复习其他表示颜色的单词。
2.师生共唱歌曲Hello ！，活跃课堂气氛。
二、课前预习(Preview) 1.唱反调。
规则：教师大声读出上节课所学的表示颜色的单词，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。
2.教师分别出示红、黄、蓝、绿色的色块板，学生大声说出与其相对应的英语。
三、新课呈现(Presentation) A．Letters and sounds.
1.Listen, repeat and chant.
(1)教师出示扑克牌中的J，Q，K，让学生认读。学生应该能够很容易地读出来。
(2)教师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。
(3)教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A，B，C，D等，引出本节课要学习的字母。
(4)教师在黑板的上面一行贴上蚂蚁、书本、蜡笔、小狗的图片，在下面的一行贴上鸭子、书包、苹果、猫的图片，和学生进行对话，如：
T：蚂蚁喜欢吃什么东西？
Ss：苹果。
(教师将蚂蚁和苹果的图片连线，并在图片下面写上相对应的英文单词)
小学英语人教版三年级上册《Unit 2 Colours PA Let's learn》教案
人教PEP英语三年级上册Unit 2 Colours PA Let's learn课时教案
课题 PA let's learn 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三上
学习
目标 1. 能够听说读写单词green， red， blue， yellow等颜色单词
2. 能够运用句型I see_______.说说自己看到的颜色， 并能用Show me______.让他人展示所学颜色。
3. 能完成do部分的小诗，并能大胆展示。通过游戏点兵点将巩固单词和句型。
重点 能够听说读写单词green， red， blue， yellow等颜色单词
难点 能够运用句型I see_______.说说自己看到的颜色， 并能用Show me______.让他人展示所学颜色。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let's sing： Color Song Let's sing 有歌曲导入主题。
Presentation
and practice
1. Let's sing: My schoolbag!
2. Lead in: What's the song about?这首歌是关于什么的呢？呈现图片， 引出单词colour， 音频跟读， 展示生活中的丰富颜色， Life is full of colours!生活充满着各种色彩。
3. What's this?展示一只蜡笔， 引导学生回答， This is a crayon. 然后老师问What colour is it?它是什么颜色呢， 引出单词， green， 音频跟读， 纠正读音， 展示例句I see green。
4. 展示生活中的绿色， 加深巩固单词green， 导出句子， Show me green.
5. 类似方法讲解其他单词red， blue，
yellow等，注意发音要清楚。
6. 游戏：射门， 选择号码， 提出足球射门。快速读出出现的单词， 由歌曲部分导入
小学英语人教版三年级上册《Unit 2 Colours PA PA Let's talk》教案
人教PEP英语三年级上册Unit 2 Colours PA Let's talk课时教案
课题 PA Let's talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三上
学习
目标 1. 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能够运用句型This is+人名?来介绍他人和早上问候用语Good morning。
3. 能完成draw and say部分并通过游戏击鼓传花等游戏巩固所学句型。完成课堂练习。
重点 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点 能运用句型This is+人名?来介绍他人和早上问候用语Good morning。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Let’s sing :Good morning song Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. 由歌曲部分导入， 呈现几组图片， 早上打招呼，Good morning。Good
morning早上（上午）好！上午见面问候语。非正式场合常说Morning
2. Lead in：Who's she/he?呈现Miss White
和 Chen Jie 互打招呼。然后问学生Who's she/he?句型引出介绍他人句型This is... 这位是…用来介绍某人
3. Who's he?继续呈现新人物Mr Jones。再次通过打招呼， 巩固运用， 然后问Who's he?介绍This is Mr Jones。Miss
White and Mr Jones are at school. Who
will they meet?他们会看到谁呢？ 我们一起去看看吧！
4. Let's learn：播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调
5. 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿由歌曲部分导入话题
引出主要句型
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit 2 Colours A Let's learn教案
PEP三年级上册Unit 2 Colours (Part A,Let’s learn)教学设计
一、教学内容分析：本课时教学内容colours与学生实际密切相关，主要学习颜色词汇red、yellow、blue、green，要求学生能用所学的单词对身边的事物进行相关描述，并会灵活运用本课时重点句型I see… 。 Let’s do 部分，既巩固了unit 1中的show me …指令，又拓展和激发了学生对不同颜色的敏感度。
二、学情分析： 本课时话题与学生生活实际密切相关，话题活泼、内容开放，因此课堂上通过引导学生观察、探究、绘画、唱歌等形式，让学生主动来学习事物的颜色，并创设真实的语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣和积极性。
三、教学目标
语言技能目标：
能在情景中运用句型I see… 介绍事物的颜色。
语言知识目标：
能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。
能对身边事物的颜色进行简单的描述。
情感态度目标：
让学生用颜色来描绘生活中的美好事物，发现大自然的美，并学会欣赏美。
学习策略目标：
采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学重点和难点：
重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
能听懂并能按指令完成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
单词green的发音。
五、教学过程：
Procedures Teacher’s Activities Learner’s
Activities Purposes
Warm-up
Let a student help make a
dialogue like this:
PEP小学英语三年级上册Unit2-Colours教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours
Part B Let’s learn Let’s do教学设计
【教学目标】
1、知识目标
能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.
2、能力目标
能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.
3、情感目标
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】
重点：
1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange,
brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】
颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】
Step1: Warm up / Review
1. Sing the song: Colours
播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellow
Step2:Presentation/ Practice
1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour
do you see?学生会用已学的句型：I see...
2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT图片，引导学生看图说句子：Colour it white.并根据图片理解句子的意思。
三年级上册英语-Unit2 Colours 第5课时 B Let's learn 教案
三年级英语(上)第2单元第5课时
B Let’s learn Let’s do Read and tick
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.听、说、认读颜色单词white, black ,brown, orange.
2.理解Let’s do部分的内容，听懂、会说句型Colour it... OK!
能力
目标 1. 能用英语正确说出四种颜色，并能在情境中会用颜色单词描述物品。
2. 能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。
情感
目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。
2. 建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
3. 通过了解奥运五环的颜色，渗透奥运会会旗的设计理念，让学生体会“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥运精神。
4. 让学生理解生活是丰富多彩的，激发学生热爱生活的热情。
教学重点 听、说、认读颜色单词white, black ,brown,orange.以及会在情境中运用颜色单词来描述物品。
教学难点 1. white与brown 的发音。 2.听懂指示语做出相应的动作。
3.能掌握几种颜色的综合运用，如：I see...and...
教学方法 情境教学法；TPR教学法；任务型教学法；
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 课前分组：
(课前先把熊的简笔画画在黑板上)
T: In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If
you do well, you can get a flower. come on!
1. Free talk.
T: Hello! Good morning. Boys and girls.
2. Let’s sing a song:“Colour song”. 教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。师及时评价Super! A red flower for you!
新人教三年级上册unit2colours单元教案
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标：
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向他人介绍身旁的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
一、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教具准备：
一、 本课 Let's talk/ 部份的教学课件。
2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学进程：
一、 热身、温习 (Warm-up/Revision)
1.播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元's do的内容。
3.师生同唱歌曲 "Hello"。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改成同班同窗的名字。 4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss
white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm
Miss white
5.请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式彼此问候。 "Hello"
二、呈现新课 (Presentation)
1.师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
三年级上册英语优质教案-Unit2 Colours B Let’s talk 人教(PEP)
教材图片：
Unit2 Part B Let’s talk教学设计
教 材：人教PEP小学英语三年级上册P17
单元主题：Colours
课 型：听说课
一、教材解析
本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。通过Mike
带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to
meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。
二、目标预设
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
三、重难点预设
教学重点：
理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
教学难点：
在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。
四、教学过程
（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)
1. 师生日常问候。
2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A部分学习的问候语Good morning。
（三）呈现新课 (Presentation)
1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good
morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。
教师播放录音，教授Good afternoon。afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。
2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。（可以用生日快乐歌的旋律）
【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第六课时教案
Unit 2 Colours第六课时
教学目标
1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点
1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。
2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点
歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。
教学准备
1. 录音及课件，颜色卡片。
2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教学方法
1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour；
合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and
colour.的内容，体会学习的乐趣。
2.听说领先法：教师播放Let's
check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Colour
song，在歌声中掌握单词的发音。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。
2. Greeting：
T：Good morning.
/Good afternoon
/Hello, boys and girls.
Ss：Good morning.
/Good afternoon.
/Hello, Miss/Mr/Mrs…
3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。
Step 2：Presentation
1. 涂色
再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3. 教师展示 A 部分Let's learn的教学课件。请学生用 I can see…说说
图上的内容，如：I can see trees.I can see
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit2 Colours Part A 教案
Unit2 Colours! Part A教案
一、 教学内容分析：
本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This
is……向别人介绍身边的人。通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。培养学生语音、语调的能力。
学情分析：
三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s
your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
二、 教学目标
1.知识技能目标：
（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。
2.过程方法目标：
首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子课文标题： Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)
单元名称： Unit 2 Colours！
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade 3
姓名： 单位：
们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。
3.情感目标：
（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。
（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。
（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A let’s talk 第二课时教案
1 TPC教学活动(教案)设计
学习领域 主题描述 教材来源 人教版PEP教材
主题名称 Unit 2 Colours A let’s talk 教学对象 3年级
设计教学 教学时间 40分钟
教学资源 TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
教学目标 1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
重难点 重点：Good morning.This is… 等句子的学习。
难点：Good morning.This is…的得体运用。
教学模式 教学流程
(P、C) 时间 科技应用(T) 教学评量
(P、C)
Lead-in
&
pre-reading 1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and
girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（2）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White,
Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
2分钟
5分钟
5分钟
8分钟
即时抢答
即时抢答
小组PK
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
点读软件的播放让2 （3）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A
的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。