部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件
他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是 保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领 三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号， 老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每 到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身 份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
不能正常使用了。
理解词语
【支吾】 【严厉】 【收敛】 【粗糙】
试着把词语和意思连起来！ 严肃而厉害。 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 ( 笑容、光线等) 减弱或消失。 ( 质料)不精细；不光滑。
理解词语
【抽噎】 【喜出望外】 【目不转睛】 【奄奄一息】
不转眼珠地(看)。形容注意力集中。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 一吸一顿地哭泣。 形容气息微弱。
来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点
儿鱼。
“我们”每天总能吃到鲜鱼野菜汤 与从没见过老班长吃过一点儿鱼形 成对比，表现了老班长舍己为人的 高尚品质， 同时为“我”发现老 班长背着“我们” 嚼草根、吃剩 下的鱼骨头埋下了伏笔。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我 一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
“摸了摸嘴” 是动作描写，“ 好 像回味似的”是神态描写，形象 地再现了当时的情形——仿佛刚刚 品尝了美味的鱼汤。
走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪 瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。
你从老班长让战友吃鱼，自己吃草根和鱼骨头 体会到了什么？
我体会到老班长为了完成指导员交给的任务，宁可自 己挨饿，也要把仅有的吃的东西送给战友们，表现了老班 长舍己为人的品质。
关注神态描写，体会人物品质
神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。通过神态描写，可以表 现人物的品质。
课文在讲了“我”发现老班长不吃鱼的秘密之后，接着叙述：第二天，老 班长端来鱼汤笑着让“我们”吃，大家怎能吃得下！老班长严肃地命令大家 “吃下去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。
老班长端来的鱼汤“特别少”，他心里充满了自责，怎么会笑呢？但是他 想到头一天晚上发生的事，想到同志们已经知道他从来不曾吃鱼，今天的鱼汤 不一定能痛痛快快喝下去。所以老班长故意装出一个笑脸。他想用这个笑脸来 创造一种气氛，来动员大家喝鱼汤。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣.针，烧红了，弯
成个钓鱼钩。
féng（缝纫机）
缝 fèng （缝隙）
注意加点字 的读音！
读一读： 这台缝. (féng)纫机的踏.脚板缝(fèng)隙太大，
13 金色的鱼钩
初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可 歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
学习目标
1.理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词 语的含义。
2.默读课文，把握文章主要内容。 3.通过老班长的言行描写体会老班长的精神品质。（难点）
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志， 共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个 小同志的情绪，增强他们的信心！”
你怎样理解老班长“严厉”的态度?
老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架子。 “严厉”写出了老班长当时的神情很郑重，这“严厉”来源于 他对党的忠诚，这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一
棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找 食物极其困难，表现出了他对战士的关心、 坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一 位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力 地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲 自己的感人事迹。
老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中 看出来的？
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然
看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取
出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
老班长因为发现鱼而想到可以钓鱼来给 “我们”补充营养，所以“喜出望外”。 “跑”“取”“烧”“弯”一连串的动 作表现出了老班长激动而又迫切的心情。
虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜
炊事班长饱经风霜，岁月 在他的脸上留下了印记。
Байду номын сангаас
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙 都叫他“老班长”。
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？
双引号的作用是表示特定称谓。“老班长”说明老班 长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实的品格。
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地 合不拢眼。
“整夜整夜地合不拢眼”写出了老班长担 心“我们”的身体，心情沉重，表现了老 班长高度的责任感。
“ 收敛了笑容” “ 眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老 班长看到“ 我们” 不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。
两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班 长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
从这处老班长神态描写你体会到了什么？
我体会到了老班长心里装着战士，唯独没有他自己 的无私的高尚品质。
“ 搂、轻声说” 写出了 老班长对小战士的疼爱。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边， 轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再 告诉别人。”
老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?
老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠于党的事 业，努力完成党交给的任务。
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13 金色的鱼钩
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
字 词
quán
颧骨
青稞面
táng
搪瓷碗
保姆
学
习
liăn
yăn
yē
熬过 收敛 疙瘩 奄奄一息 抽噎
瞻仰 红锈 喜出望外
题
目 质
01 老班长和金色的鱼钩有什么关系？
疑
02 为什么说鱼钩是金色的呢？
整 体
用学过的速读方法完整地读一遍
感 课文，边读边思考：文章主要写了一
知 件什么事情？
课文记叙了长征途中，一位炊事 班长接受党组织交给他的任务，照顾 三个生病的小战士过草地而光荣牺牲 的故事。
老班长的身体极 其衰弱，死亡的威胁 正步步朝他逼来。
忠于革命 乐观积极向上
外貌 描写
自由 探究
默读课文，边想象 画面，找出最让自己感 动的片段，做上记号。
对比朗读：说说你体会到了什么。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有 调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗 来吃了个精光。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
图片导入
他快四十 岁了，个子挺 高，背有点儿 驼，四方脸， 高颧骨，脸上 布满了皱纹。
了
红军二万五千里长征，简称“长
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感动之三：夜里钓鱼摸野菜 中心词 小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我 翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼 睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革命意志 对党无比忠诚 对同志真挚关怀
感动之笑四着说：命令战了士解喝钓安鱼鱼慰汤难大家，不让大家
照料——（ 照顾 ） 充满——（ 弥漫 ）
安排——（ 安顿 ） 严峻——（ 严厉 ）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢！
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文 写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
老班长为了解决困难想出了什么办法？
为想到办法特别高兴
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
关切程度之深
老班长还做了哪些令人感动的事？
二、反义词
脆弱（ 坚强） 粗糙（细腻 ） 饱满（瘦弱 ） 低沉（ 高昂） 浪费（节约 ）
长征
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革 命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕 北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年， 行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕 北后只剩下约七千。
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品读感动
动作描写，我从这些动作里读到了老班长 吃草根、鱼骨的时候很痛苦。我很感动。
神态描写，我读出了老班长的痛苦。
读“我”喊出来的话应该快一些，读 到结尾要停顿，因为我的心情很难过。
品读感动
思考：老班长为 什么要这样做呢？
品读精神
思考：该用怎样的情感读这几句呢？
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！
品读感动
我读出了老班长的心理活动。他在为三 个病号伤员着急。
我读出了老班长睡不好觉，因为他在为 伤员担心。
我觉得老班长为伤病员焦虑着急，他瘦 得那么厉害，也是为伤病员操心啊！
品读感动
思考：还有哪些地 方也写到了老班长 的外貌或者神态呢？
品读感动
请你认真读下面的文字，说说你都读出了什么。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几 根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了 一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉 得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来：“老班长，你怎么……”
金色的鱼钩
导入新课
请你用一个词语来形容这幅图。
导入新课
背景资料
红 红军二万五千里长征，简称“长征”，是第
二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江 南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转
军
长 移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历
时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8
料
万里长征行程路线
谈话导入
我们在上册曾学到过毛泽东同志的《长征》，对长 征有一定的了解，今天这个故事就发生在长征途中……
初读课文
认真听读课文，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？ 你用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？
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保存鱼钩后代瞻仰忠于革命舍己为人忠于革命舍己为人课文是一篇小说主要讲述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地不惜牺牲自己的感人故事颂扬了红军战士忠于革命尽职尽责舍己为人的崇高品质
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发 生在红军过草地时的一个感人的故事。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D ）
品读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照 顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己 的感人故事。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走 出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的 方式，分析老班长在特定情境下的言行 表现，体会言行背后的心理，感受人物 的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写 老班长在“我”的追问下，试图隐瞒真相， 装出刚刚吃过鱼的样子。
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发 生在红军过草地时的一个感人的故事。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D ）
品读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照 顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己 的感人故事。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走 出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的 方式，分析老班长在特定情境下的言行 表现，体会言行背后的心理，感受人物 的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写 老班长在“我”的追问下，试图隐瞒真相， 装出刚刚吃过鱼的样子。
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共25张PPT)
2. 学习第二部分。
小组合作：在护送病号的途中，老班 长是怎样做的？在文中画出相关语句，写 上批注。
分男女生读：
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整 夜地合不拢眼。 没有吃的，忧虑。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就 吃到了新鲜的鱼汤。 发现了鱼，开心。
找出让你感动的地方，作批注，再读一读。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你
同志们把鱼汤喝下去了,就有力气走出草地了
因为
忠于革命、关心他。人从
两次笑中,我们感受到了老班长
崇
高品质。
13* 金色的鱼钩
新课导入
初读课文
自由朗读课文，借助查字典等方法读准
字音，理解不懂的词语。
quán
bìn 前鼻音
颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 通过查阅资料和联系上下文的方法，互
相交流理解词语。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接 受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生 病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
(2)热气蒸腾的样子。
( 昏迷不醒 )
(3)昏昏沉沉,失去知觉。
( 奄奄一息 )
(4)形容气息微弱临近死亡。
(
)
2.给句子中的省略号选择恰当的作用。
①表示引文的省略
②表示说话断断续续
③表示语言的中断
④表示语意未尽。
(1)“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了 怪可惜的……”“不,我全知道了。”我打断了他③的 话(2。)“小梁.,..别浪费东西了。我……我.. 不行啦。(”② )
为什么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过
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寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革命意志 对党无比忠诚 对同志真挚关怀
感动之笑四着说：命令战了士解喝钓安鱼鱼慰汤难大家，不让大家
收敛了笑容，
战士不肯喝鱼汤，他
眉头读拧第成了20疙～瘩22自然又段心，疼思，考又：着老急班长前后
的表情皱有纹舒什展么开变，化？为什战么士有喝这下样鱼汤的，变他化心？
露出一丝笑意
怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指
导员，我把同志们留在草地上，我自己
克服困难出来啦！’” 语言描写
忠于党的事业
老班长宁愿为别人操碎心，也不 让别人为他担半点忧
感动之三：夜里钓鱼摸野菜 中心词 小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我 翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼 睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
字词识记
读一读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈
捉鱼
熬
鬓
锈
敛
颧
姆
疙
瘩
奄
稞搪 噎
区别形近字
搪
敛
僻
糖 历 —厉 —励 险
僻
塘
脸
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
☆ 接受任务：把我们三个病号带出草地。 ☆ 护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃。
☆ 壮烈牺牲：用精神支撑大家。 ☆ 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
坚强的革命意志 对党无比忠诚 对同志真挚关怀
感动之笑四着说：命令战了士解喝钓安鱼鱼慰汤难大家，不让大家
收敛了笑容，
战士不肯喝鱼汤，他
眉头读拧第成了20疙～瘩22自然又段心，疼思，考又：着老急班长前后
的表情皱有纹舒什展么开变，化？为什战么士有喝这下样鱼汤的，变他化心？
露出一丝笑意
怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指
导员，我把同志们留在草地上，我自己
克服困难出来啦！’” 语言描写
忠于党的事业
老班长宁愿为别人操碎心，也不 让别人为他担半点忧
感动之三：夜里钓鱼摸野菜 中心词 小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我 翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼 睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
字词识记
读一读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈
捉鱼
熬
鬓
锈
敛
颧
姆
疙
瘩
奄
稞搪 噎
区别形近字
搪
敛
僻
糖 历 —厉 —励 险
僻
塘
脸
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
☆ 接受任务：把我们三个病号带出草地。 ☆ 护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃。
☆ 壮烈牺牲：用精神支撑大家。 ☆ 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
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照料——（ 照顾 ） 充满——（ 弥漫 ）
安排——（ 安顿 ） 严峻——（ 严厉 ）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
我会认
huò
kē
táng
ěr
liǎn
和
稞
搪
饵
敛
chān yǎn
yē
zhā
xiù
搀
奄
噎
n瞻
锈
多音字
（hé) 温和、柔和
和
（hè) 曲高和寡
（huò) 拌和、和药
（huó) 和面
词语解释
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼 吸微弱的样子。
造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战 士终于得救了。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
自读提示
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。
字词识记
读一读
quán
bìn
神地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件
忠于革命舍己为人硬咽草根鱼骨头耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤千辛万苦找食物老班长接受任务保留鱼钩念班长结构梳理作者抓住人物的等细致入微的描写揭示出崇高的内心世界使我们受到忠于革命舍己为人的崇高品质的教育从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义
13 金色的鱼钩
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。 在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍 生忘死的付出。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
这是真的吗?
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
说谎
语言 动作
老班长用善意的谎言来稳定大 家情绪的举动，令人感动。
吃鱼骨 令人感动
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和
我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉
头硬咽下去。
动作 描写
老班长要优先保证伤员的营养，但自 己的身体也不能垮掉，于是强吃下这 些难以下咽的鱼骨头
“不要紧，我身体还硬实！” 他抬起头，望着夜色弥漫的草地， 好久，才用低沉的声音说，“指 导员把你们三个人交给我……你 看这草地，无边无涯，没个尽 头……真有个三长两短，我怎么 去向党报告呢？……”
动作、语言 描写
字词学习
quán
颧骨
熬过
yē
抽噎
kē
táng
青稞面 搪瓷碗
保姆
liǎn
yǎn
收敛 疙瘩 奄奄一息
zhān
瞻仰 喜出望外
课题质疑 01 老班长和金色的鱼钩有什么关系？ 02 为什么说鱼钩是金色的呢？
整体感知
用学过的速读方法完整地读一遍课文，边读 边思考：文章主要写了一件什么事情？
课文记叙了长征途中，一位炊事班长接 受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小 战士过草地而光荣牺牲的故事。
13 金色的鱼钩
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。 在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍 生忘死的付出。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
这是真的吗?
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
说谎
语言 动作
老班长用善意的谎言来稳定大 家情绪的举动，令人感动。
吃鱼骨 令人感动
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和
我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉
头硬咽下去。
动作 描写
老班长要优先保证伤员的营养，但自 己的身体也不能垮掉，于是强吃下这 些难以下咽的鱼骨头
“不要紧，我身体还硬实！” 他抬起头，望着夜色弥漫的草地， 好久，才用低沉的声音说，“指 导员把你们三个人交给我……你 看这草地，无边无涯，没个尽 头……真有个三长两短，我怎么 去向党报告呢？……”
动作、语言 描写
字词学习
quán
颧骨
熬过
yē
抽噎
kē
táng
青稞面 搪瓷碗
保姆
liǎn
yǎn
收敛 疙瘩 奄奄一息
zhān
瞻仰 喜出望外
课题质疑 01 老班长和金色的鱼钩有什么关系？ 02 为什么说鱼钩是金色的呢？
整体感知
用学过的速读方法完整地读一遍课文，边读 边思考：文章主要写了一件什么事情？
课文记叙了长征途中，一位炊事班长接 受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小 战士过草地而光荣牺牲的故事。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(统编)
☆ 接受任务：把我们三个病号带出草地。 ☆ 护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃。
☆ 壮烈牺牲：用精神支撑大家。 ☆ 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
课文品读
初识老班长
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓
都斑白了。
外貌描写
高个儿 驼背
四方脸 皱纹多
清瘦、操劳、饱经风霜
初读课文，按照起因、经过和结果来梳理文章内容， 然后边读边想课文写了一件什么事。课文的题目是金色的 鱼钩，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说这个鱼钩 闪烁着金色的光芒？理解课文内容后，再读课文，圈画出 文中描写老班长外貌、语言、动作、神态的语句，说说老 班长是一个什么样的人。
老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中 看出来的？
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地， 许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长 照顾我们，让我们走在后面。
人物： 老班长 我 另外两个小同志
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险为 我们创造的，这里面有着无数可歌可泣的感人故事。《金色 的鱼钩》就是其中之一。
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长