义务教育语文课程标准测试题答案
《语文课程标准》（2011年版）测试题
教师姓名 任教班级 等级
一、填空题。（60分，每空1分）
1．语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2．语文学段目标与内容从（识字与写字）、（阅读）、（写作） 、
（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）
的要求。
3．语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态
度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计
着眼于（语文素养）的整体提高。
4．（识字、写字）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。
在教学过程中要(“多认少写”)，建议先认先写“字表”中的300个
字，逐步发展识字写字能力。
5．第一学段要求掌握汉字的（基本笔画）和常用的（偏旁部首），
能按笔顺规则写字，注意（间架结构）。
6．第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排(10分钟)，
在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，
讲究练字效果。
7．阅读教学是(学生)、(教师)、(教科书编者)、(文本)之间对话
的过程。
8．阅读是学生的(个性化)行为。教师要珍视学生独特的感受、体
验和理解，要善于通过(合作学习)解决阅读中的问题，但也要防止用
集体讨论来代替个人阅读。
9．各学段关于朗读的目标中都要求（“有感情地朗读”），朗读
要提倡(自然)，要摒弃(矫情做作)的腔调。
10．第一学段课外阅读总量不少于(5万)字，第一学段课外阅读
总量不少于(40万)字，第一学段课外阅读总量不少于(100万)字。
11．在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的
能力。要求学生说(真话、实话、心里话)，不说(假话、空话、套话)，
并且抵制(抄袭)行为。
12．要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善
于将(读与写)、(说与写)有机结合，相互促进。要关注作文的书写质
量，要使学生把作文的书写也当作(练字)的过程。
13．口语交际是(听与说)双方的(互动)过程。教学活动主要应在
具体的(交际情境)中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的
方式。
14．识字的评价，要考察学生(认清字形)、(读准字音)、(掌握汉
字基本意义)的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
15．写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，
重视书写的(正确、端正、整洁)，在此基础上，逐步要求书写流利。
16．能用普通话(正确、流利、有感情地)朗读课文，是朗读评价
的总要求。评价“有感情地朗读”，要以对内容的(理解与把握)为基
础，要防止矫情做作。
17．要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过(小
组和班级交流)、(学习成果展示)等方式，了解学生的(阅读量)和(阅
读面)，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。
18．写作的评价，要重视学生的写作(兴趣和习惯)，鼓励表达(真
情实感)，鼓励(有创意)的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关
注社会。
19．考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、(复述)、
（转述）、即席讲话、(主题演讲)、问题讨论等。
二、简答题。（20分，每题10分）
1．语文课程的基本理念主要是哪四点？
全面提高学生的语文素养；
正确把握语文教育的特点；
积极倡导自主、合作、探究的学习方式；
努力建设开放而有活力的语文课程。
2．语文课程标准给出的教学建议主要是哪四点？
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；
教学中努力体现语文的实践性和综合性；
重视情感、态度、价值观的正确导向；
重视培养学生的创新精神和实践能力。
三、论述题。（20分）
课程标准要求教师要加强对课外阅读的指导，开展各种活动，创
造展示交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。请谈谈你是怎样具
体落实的？
义务教育语文课程标准(2022年版)考试题库及答案
义务教育语文课程标准(2022年版)考试题库及答案一、选择题1. 以下哪项是《义务教育语文课程标准（2022年版）》确定的基本理念？（）A. 坚持立德树人，培育社会主义核心价值观B. 强化阅读训练，提高学生的语文素养C. 注重培养学生的创新精神和实践能力D. 坚持以教师为主导，学生为主体答案：A2. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将语文课程分为几个学段？（）A. 三个学段B. 四个学段C. 五个学段D. 六个学段答案：C3. 以下哪个不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文核心素养？（）A. 语言建构与运用B. 思维发展与品质C. 文化传承与理解D. 创新精神与实践能力答案：D4. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生掌握的汉字量是多少？（）A. 3000个B. 3500个C. 4000个D. 4500个答案：B5. 以下哪个不是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的课程目标？（）A. 培养学生的语言表达能力B. 培养学生的审美情趣C. 培养学生的科学素养D. 培养学生的道德品质答案：C1. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程是实践性课程，应注重培养学生的______、______、______和______。
答案：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造2. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，第一、二、三、四学段的学生分别认识______、______、______、______个常用汉字。
答案：300、500、800、13003. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，阅读是学生的个性化行为，应引导学生学会运用多种阅读方法，发展______、______、______和______。
答案：感受、理解、欣赏、评价4. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，写作教学应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，要求学生写作______、______、______和______。
《义务教育语文课程标准(2022版)》测试真题6(含答案)
《义务教育语文课程标准（2022版）》测试真题6（含答案）一、单选题。
（每小题2分，共30分）1.义务教育语文课程围绕（）根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。
[单选题]*A.培根铸魂B.立德树人(正确答案)C.启智增慧D.人才培养2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）、实践性课程。
[单选题]*A.工具性B.人文性C.综合性(正确答案)D.情境性3.新课程标准的主要变化体现在强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了（）。
[单选题]*A.学段衔接(正确答案)B.综合性学习C.核心素养D.跨学科学习4.语文课程的基本特点是（）的统一。
[单选题]*A.综合性和实践性B.过程性和整体性C.工具性和人文性(正确答案)D.情境性和实践性5.义务教育课程聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确（）、必备品格和关键能力。
[单选题]*A.人生观B.价值观(正确答案)C.世界观6.第四学段（7—9年级）累计认识常用汉字（）个左右。
[单选题]*A.800B.1600C.2500D.3500(正确答案)7.语文课程围绕（），体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
[单选题]*A.核心素养(正确答案)B.语言运用C.思维能力D.审美创造8.语文课程的内容主要以学习任务群组织与呈现，具有情境性、（）、综合性。
[单选题]*A.人文性B.工具性C.实践性(正确答案)D.整体性9.各个学段的阅读教学都要重视（）。
[单选题]*A.诵读和浏览B.朗读和默读(正确答案)C.精读和略读10.（）属于基础型学习任务群。
[单选题]*A.整本书阅读B.实用性阅读与交流C.跨学科学习D.语言文字积累与梳理(正确答案)11.语文课程内容体现中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化的作品应占（）。
[单选题]*A.60%－70%(正确答案)B.30%－40%C.20%－30%12.（）是作业评价的关键。
《义务教育语文课程标准》(2022年版)测试题含答案
《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。
2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。
以_____为主体，奠定共同基础。
3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。
4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。
5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。
二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。
语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。
_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。
2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。
6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。
7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
(2022年版)《义务教育语文课程标准》过关考试题库(含答案)
（2022年版）《义务教育语文课程标准》过关考试题库（含答案）前言、课程性质、课程理念部分一、填空题。
1.22版《义务教育课程标准》结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
2.课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，3.22版《义务教育课程标准》强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。
4.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
5.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
6.语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。
7.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强益聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
8.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系; 面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。
9.语文课程理念立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
2022版《义务教育语文课程标准》新课标 测试题 考试题(附答案)
2022版《义务教育语文课程标准》新课标测试题(附答案)姓名：分数：一、填空题(每空1分，共40分)1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。
与的统一，是语文课程的基本特点。
是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是和的综合体现。
6. 是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。
7. 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。
8. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9. 是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情10. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
14. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
15. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
《义务教育语文课程标准》2022版测试题及答案
《义务教育语文课程标准》2022版测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 《义务教育语文课程标准》（2022版）规定，语文课程性质包括以下哪几个方面？（）A. 工具性、人文性B. 实用性、人文性C. 工具性、实践性D. 实用性、实践性答案：A2. 《义务教育语文课程标准》（2022版）将语文课程内容分为几个方面？（）A. 三个B. 四个C. 五个D. 六个答案：C3. 以下哪个不属于《义务教育语文课程标准》（2022版）提出的语文核心素养？（）A. 语言建构与运用B. 思维发展与品质C. 文化传承与理解D. 美学鉴赏与创造答案：D4. 《义务教育语文课程标准》（2022版）要求学生掌握的阅读方法包括以下哪些？（）A. 精读、略读B. 精读、速读C. 略读、速读D. 精读、略读、速读答案：D5. 以下哪个不是《义务教育语文课程标准》（2022版）提出的写作教学目标？（）A. 培养学生观察、思考、表达的能力B. 培养学生独立写作的能力C. 培养学生运用标点符号的能力D. 培养学生修改作文的能力答案：C6. 《义务教育语文课程标准》（2022版）要求学生在口语交际方面达到以下哪个目标？（）A. 能就感兴趣的话题进行讨论B. 能就日常生活话题进行交流C. 能就学术话题进行探讨D. 能就社会热点问题进行辩论答案：B7. 《义务教育语文课程标准》（2022版）提出的语文学习评价原则不包括以下哪个？（）A. 客观、公正B. 科学、合理C. 灵活、多样D. 严肃、紧张答案：D8. 以下哪个不是《义务教育语文课程标准》（2022版）提出的语文教学建议？（）A. 关注学生个体差异B. 创设语文学习情境C. 提高语文教学质量D. 培养学生创新精神答案：D9. 《义务教育语文课程标准》（2022版）要求学生在小学阶段背诵的古诗文篇目数量为（）。
A. 100篇B. 120篇C. 140篇D. 160篇答案：B10. 《义务教育语文课程标准》（2022版）规定，初中阶段的阅读量为（）。
(完整版)语文课程标准考试试题答案
(完整版)语文课程标准考试试题答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不属于《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程的基本理念？（）A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 关注学生的个体差异D. 注重培养学生的创新精神答案：D2. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定，小学生课外阅读总量应达到（）。
A. 100万字B. 150万字C. 200万字D. 250万字答案：C3. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出的语文课程的总目标？（）A. 知识与能力B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 知识与技能答案：D4. 在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，阅读教学应注重培养学生哪些方面的能力？（）A. 理解、感悟、欣赏B. 理解、运用、创新C. 感悟、运用、创新D. 理解、感悟、运用答案：D5. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，写作教学应注重培养学生的哪些能力？（）A. 观察力、想象力、创造力B. 表达能力、思维能力、创新能力C. 观察能力、思维能力、表达能力D. 想象力、创造力、表达能力答案：C6. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出的口语交际教学目标？（）A. 培养学生倾听、表达和应对的能力B. 培养学生文明、和谐、有效的口语交际能力C. 培养学生独立、创新、合作的精神D. 培养学生与人沟通、交流、合作的能力答案：C7. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于识字与写字教学，以下哪个说法是正确的？（）A. 识字与写字教学应同步进行B. 识字与写字教学可以分开进行C. 识字教学应先于写字教学D. 写字教学应先于识字教学答案：A8. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于古诗文教学，以下哪个说法是正确的？（）A. 应当重视古诗文背诵B. 应当忽视古诗文背诵C. 应当适当减少古诗文背诵D. 应当增加古诗文背诵答案：A9. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于综合性学习，以下哪个说法是正确的？（）A. 综合性学习应当贯穿于整个语文教学过程B. 综合性学习可以替代其他语文教学活动C. 综合性学习只是一种辅助性的教学活动D. 综合性学习无需过多关注学生的个体差异答案：A10. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于评价建议，以下哪个说法是正确的？（）A. 评价应以考试为主要手段B. 评价应关注学生的全面发展C. 评价应忽视学生的个体差异D. 评价应注重学生的学业成绩答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》将语文课程分为______、______、______三个维度。
2023-2024年《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课标测试题(含答案)
2023-2024年《义务教育语文课程标准（2022年版）》语文新课标测试题（含答案）2023年《义务教育语文课程标准（2022年版）》语文新课标测试题单项选择题（每题2分，一共20分）1.2022年4月21日，教育部发布《义务教育语文课程标准（2022年版）》，下列关于最新课程标准中课程性质的说法，正确的一项是（）A.语文课程致力于优等学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。
B.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、发展性课程。
C.工具性与实用性的统一，是语文课程的基本特点。
D.语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位, 语文课程设置占所有学科课程设置比例的20%-22%。
2.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
A.学业测试B.学业质量C.学业评价D.学业成绩3.下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中总目标的表述，正确的一项是（）A.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，弘扬社会主义文化、革命文化、中华文化，建立文化自信。
B.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。
C.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高抽象思维能力。
D.感受语言文字的美，感悟作品的创作动机和主要内容，能结合自己的经验, 理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。
4.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达"中的内容阐释与学段对应不正确的一项是（）A.“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。
”是第一学段的学习内容。
B.“阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。
(2022年版)《义务教育语文课程标准》测试题含答案(三套)
（2022年版）《义务教育语文课程标准》测试题（一）义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。
2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。
以_____为主体，奠定共同基础。
3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。
4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。
5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。
二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。
语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。
_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。
2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。
6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。
7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
2024义务教育语文课程标准(2022年版)考试题库(附有答案)
7. 课程目标根据知识和能力.过程和方法.情感态度和价值 观 三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重
的整体提高( )。 A.语文知识
B.实事求是 C.与时俱进(正确答案) D.持续稳定
8. 义务教育阶段，语言文字运用的情境主要包括日常生活.
文学体验.
( )。
A.文字积累与运用
B.语言积累与表达
20. 义务教育语文课程内容主要以组织与呈现( )。 A.实用性阅读 B.跨学科学习 C.学习任务群(正确答案)
D.文字积累与梳理
21. ( )能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听.表 达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 A.阅读 B.识 字写字 C.口语交际(正确答案) D.写作
D.跨界学习
25. 关于写作的目标，第一学段定位于
，第二学段
开始习作，这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培
养学生的写作兴趣和自信心( )。
A.日记
B.学话
C.写话(正确答案)
D.练笔
26. 关于第一学段识字与写字，新课标提出()。 ①识字写宇是阅读和写作的基础。②1~2 年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A.①②③④(正确答案) B.③④ C.②③④ D.①③④
12. 遵循学生身心发展规律,加强一体化设置,促进( ),提 升课程科学性和系统性。 A.学段衔接(正确答案) B.学科融合 C.学科协同 D.主题衔接
13. 第一学段其中( )个左右会写。 A.1600 B.2000 C.2500 D.800(正确答案)
14. 信息意识是指个体对信息的( )和对信息价值的判断 力。 A.真假性(正确答案) B.感知力 C.呈现方式 D.敏感度