教师资格证(小学) 教育教学知识与能力 真题及解析
2013年上半年小学教师资格证全国统考 《教育教学知识与能力》 一、 单选题（每小题2分，共40分） 1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ） A．负向迁 B．原型启发 C． 思维定势 D．功能固着 2. 人们一般认为， 北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（ ） A．投射效应 B．首因效应 C． 晕论效应 D． 刻板效应 3. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ） A．诊断性评价 B．安置性评价 C． 总结性评价 D．形成性评价 4. 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ） A．裴期泰洛奇 B．洛克 C． 卢梭 D．杜威 5. “一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ） A．尊重与严格要求相结合原则 B．教育影响一致性原则 C． 正面教育原则 D．因材施教原则 6. 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ） A．让学生下床 站直抽筋的腿 B．让学生平躺 按摩抽筋部位 C．让学生下床 用冷水冲洗抽筋的腿 D．让学生平躺 在其抽筋部位贴上止痛膏 7.一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ） A．感知运动阶段 B．形成运算阶段 C．具体运算阶段 D． 前运算阶段 8.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ） A．社会活动 B．技能活动 C． 科技活动 D．学科活动 9. 教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ） A．实验法 B．参观法 C．演示法 D．实习法 10. 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ） A．培养能力 B．依法执教 C．教书育人 D．传授知识 11. 我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ） A．小学和初中分别设置 B．十二年一贯整体设置 C． 九年一贯的整体设置 D．初中和高中分别设置 12. 讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ） A实习作业法 B．实践探究法 C．实物演示法 D．实验教学法 13. 小学心理健康教育的总目标是（ ） A提高学生的心理素质 B．矫正学生的问题行为 C． 发展学生的能力 D．提高学生的成绩 14.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ） A社会本位 B．伦理本位 C．科学本位 D．个人本位 15. 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ） A．知、情、意、行 B．导、学、习、行 C．闻、行、忠、信 D．学、思、习、行 16. 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（ ） A．连续性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性 17. 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ） A．综合分组 B．外部分组 C．内部分组 D．交叉分组 18. 衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ ） A．道德情感 B．道德认识 C． 道德行为 D． 道德意志 19. 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ） A．活动型综合课程 B．分科课程 C．综合实践活动课程 D．校本课程 20.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ） A．制约与促进 B．共性与个性 C．影响与干涉 D．培养与推动
二、简答题（共三小题，每小题10分，共30分） 21.简述影响个体发展的主要因素 22.简述教育调查报告的一般结构 23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三 种学习方式的理解。
三、材料解析题（共两题， 每小题20分） 24.材料：美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。 问题： （1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解（8分） （2）试述“破窗理论”对班级管理的启示（12分）
25.请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题 问题： （1）请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为（10分） （2）试论述教师课堂提问的功能（10分）
四、案例分析题（共二题，共76分，每题38分） 26.请认真阅读下文，并按要求作答。 黄山奇石 闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”......那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
请根据上述材料，回答问题（1）、（2）、（3）。 （1）试对上文进行文本解读。（10分） （2）若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标（8分） （3）围绕教学目标，设计写话教学环节，并简要说明理由。（20分）
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 材料： 在进行“三角形面积”教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图1）；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形（见图2-1）或折叠成长方形（见图2-2）
请根据上述材料，回答问题（1）、（2）、（3）。 （1）试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。（8分） （2）若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分） （3）根据拟定教学目标，设计新授部分的教学方案。（20分） 参考答案 一、单项选择题 1．选B
【解析】原型启发是一个心理学的概念，意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。 2．选D 【解析】投射效应：以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。首因效应：第一印象。晕轮效应：一白遮百丑。刻板效应是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象。 3．选A 【解析】诊断性评价实施的时间是教学前，形成性评价实施的时间是教学中，而总结性评价实施的时间是教学后。根绝题干评价实施的时间即可判断选择A。 4．选C 【解析】杜威：“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。卢梭：主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，加入能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛齐教育思想中最突出的一点就是强调情感教育，爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。 5．选D 【解析】这是考德育的原则，因材施教原则是根据学生的特点和特长进行有区别的教育。 6．选A 【解析】抽筋是属于肌肉痉挛的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩。 7．选D 【解析】感知运动阶段的特征有感觉和动作的分化，以及物体恒存的出现。前运算阶段 的特征有不守恒、不可逆、泛灵论和以自我为中心。具体运算阶段的特征有守恒、可逆，去自我中心，具体逻辑思维形式。运算阶段的特征有思维方式接近成人，比较高级 8．选C 【解析】课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。 9．选B 【解析】参观发是组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。 10．选C 【解析】教师职业素养中教师的天职是教书育人，即教师最主要、最基本的职责是教书育人。 11．选C 【解析】新课程改革在课程设置上改革理念是整体设置九年一贯的课程。 12．选A 【解析】实习作业法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。实践探究法侧重运用实践的方法获取新的知识。 13．选A 【解析】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 14．选A 【解析】凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。 15．选D 【解析】孔子主张的学习过程是学—思—习—行。 16．选D 【解析】差异性是指不同个体之间的，而不平衡性是针对一个个体而言的。 17．选C
陕西安康汉滨区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
陕西安康汉滨区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。
A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性答案：：C解析：：泰勒目标评价模式的核心思想在于目标是课程评价的依据和出发点，通过测量教学目标的达到程度来判断教学效果。
2．提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。
A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳答案：：D解析：：波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。
3．体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。
这反映了教师劳动的( )。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性答案：：C解析：：教师劳动的创造性体现在多个方面，首先是因材施教，其次，在教学上的不断更新，最后是教师的教育机智。
题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于教育智慧。
4．教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。
这样的教学形式属于( ）A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂答案：：C解析：：开放课堂5．（2022上半年真题）小学生思维发展的基本特点是（） .A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展B.完全摆脱具体形象思维C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.抽象逻辑思维是思维的过渡答案：：C解析：：小学生思维发展具有以下特点：从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡；抽象逻辑思维发展不平衡；抽象逻辑思维从不自觉到自觉；辩证逻辑思维初步发展。
故本题选C。
6．对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法答案：：A解析：：冥想放松法是行为疗法中放松疗法中的松弛训练法。
哈尔滨平房区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案
哈尔滨平房区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案一、单选题1．下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是( )。
A.使溺水者仰卧．腰部垫高，头部下垂．用手压其背部B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C.把溺水者腹中的水倒出D.对溺水者进行人工呼吸答案：：A解析：：溺水者被营救上岸后，须立即清除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅，并松开裤带、领带和衣服，迅速进行倒水，对口腔密闭者可捏其两侧面颊并用力启开牙关。
然后使溺水者俯卧．腰部垫高，头部下垂，用手压其背部。
对呼吸、心跳微弱或刚停止呼吸的溺水者，迅速进行曰对口(鼻)式的人工呼吸，并施行胸外心脏按压。
2．王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）A.视情况而定B.王鸣C.秦刚D.无好坏之分答案：：D解析：：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。
它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质没有好坏之分。
3．教育目的与培养目标是（）的关系。
A.特殊与普遍B.普遍与特殊C.包含与被包含D.综合与个性答案：：B解析：：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
4．在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育答案：：D解析：：本题考查教育的发展特征。
古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的，只有原始社会的教育是无阶级性的。
5．观察法是学校教育中常用的研究方法。
以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察答案：：D解析：：根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。
6．教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。
A.教材B.教案C.教参D.教科书答案：：A解析：：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案解析(供参考)
2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析一.单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的不同性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
第一次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪取得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感激。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生道德发展进程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同窗D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的办法是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对成心义的教育教学事件的描述与分析觉察()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的增进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望取得夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响一、11.小明学习超级尽力，可是成绩老是不睬想，逐渐出现了被动、畏缩、无动力的状态，这种心理反映属于()。
A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.按照皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13.小学开设的综合实践活动课程属于()。
教师资格证小学教育知识与能力真题及答案
教师资格证小学教育知识与能力真题及答案教师资格证小学教育知识与能力真题及答案作为一名小学教师，教育知识与能力是必备的技能。
本文将结合真题及答案，分析小学教育知识与能力的考察重点，为广大考生提供参考。
一、文章类型及主题本文针对小学教育知识与能力真题进行解析，主要涉及教育基础知识、教育法律法规、教育教学实践等方面的内容。
重点考察考生对小学教育理论和实践的理解及应用。
二、文章提纲1、教育基础知识2、教育法律法规3、教育教学实践4、真题解析及答案三、素材积累1、教育基础知识：教育目的、教育原则、教育方法、课程设置等。
2、教育法律法规：教育法、教师法、未成年人保护法等。
3、教育教学实践：小学课堂教学、班级管理、学生评价等。
4、真题解析及答案：历年小学教育知识与能力真题及其答案，帮助考生理解考试要求和题型，了解考察重点和难点。
四、筛选与编辑在素材积累的基础上，根据考察重点和难点，对相关内容进行筛选和编辑。
去掉冗杂和重复的内容，保留核心的信息和观点。
五、检查与修改最后，需要对文章进行检查和修改。
主要关注语言表达和逻辑结构，确保文章符合规范和要求。
对文章中的错误和不准确的地方进行修改和完善。
总之，本文通过对小学教育知识与能力真题的解析，帮助考生了解考试要求和考察重点。
结合素材积累和筛选编辑，提供具有参考价值的资料和信息。
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希望对广大考生有所帮助。
教师资格证教育知识与能力中学真题及答案教师资格证教育知识与能力中学真题及答案一、单项选择题1、下列选项中，属于素质教育观念的是（）。
A. 学校的功能主要是传授知识 B. 教师应以升学率为教育目标 C. 学生的全面素质是学校教育的出发点和归宿 D. 分数是衡量学生才能的唯一标准正确答案是：C. 学生的全面素质是学校教育的出发点和归宿。
素质教育观认为，教育应注重培养学生的全面素质，将学生的全面发展作为教育的出发点和归宿，而不是仅仅关注知识的传授或以升学率为唯一目标。
上海奉贤区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
上海奉贤区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：：D解析：：A理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;B正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程;C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程;D运作的课程是教师在课堂上所实际实施的课程。
另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。
2．在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率答案：：D解析：：让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
3．“人心不同，各如其面”体现了个性的( )特征。
A.整体性B.独特性C.可塑性D.社会性答案：：B解析：：“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。
这里指的是个性的独特性的特征，故选B。
4．张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。
A.个案研究法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.教育实验法答案：：B解析：：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
5．20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力测试试题A卷 附解析
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力测试试题A卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______考号：_______一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合2、教育情境中，主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。
A.教育叙事研究B.教育行动研究C.实验室研究D.调查研究3、课程资源指的是（）。
A、教师和学生B、课程标准和教科书C、国家课程、地方课程与学校课程D、有利于实现课程目标的各种因素4、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（）。
A.允许学生自由作答、自由做出反应B.命题比较简便、比较省时C.能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D.给被试提供了猜测答案的机会5、人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。
A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性6、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。
A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够7、认知一结构学习论在教学中主张（）。
A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法8、下列策略中不属于精细加工策略的是( )。
A.举例B.类比C.提问D.画线9、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯。
这种创造活动的心理机制属于（）。
A.负向迁移B.原型启发C.思维定势D.功能固着10、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略11、在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（）。
2024年教师资格-教育教学知识与能力(小学)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格-教育教学知识与能力（小学）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象，于是把“小学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。
A. 教育实验法B. 教育行动研究C. 教育叙事研究D. 个案研究法2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 形成稳定的品德是在( )阶段。
A. 依从B. 认同C. 内化D. 同化3.(单项选择题)(每题 2.00 分) （）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
A. 班级目标管理B. 班级平行管理C. 班级民主管理D. 班级常规管理4.(单项选择题)(每题 2.00 分)新课程改革的核心理念是()。
A. 更好地提高学生成绩B. 满足社会.家长提高升学率的需求C. 提高每一位教师的教学水平D. 一切为了每一位学生的发展5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 社会自我基本成熟的时期在（）。
A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 遗忘曲线的首先提出者是( )A. 巴甫洛夫B. 艾宾浩斯C. 奥苏伯尔D. 弗洛伊德7.(单项选择题)(每题 2.00 分)()认为天赋的智力人人平等。
A. 杜威B. 洛克C. 卢梭D. 康德8.(单项选择题)(每题 1.00 分)一位教师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何人想让儿童成为的人。
这位老师的观点与教育学家（）的教育主张相似。
A. 笛卡尔B. 洛克C. 布鲁克D. 斯宾塞9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
毕节赫章县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试与答案解析
毕节赫章县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试与答案解析一、单选题1．科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。
张老师采用的教学方法是（）。
A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法答案：：C解析：：演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。
这里需要明确演示的主体基本上都是教师，其目的是为了让学生获得直观的感知，从而获得知识或巩固知识，参与演示的人是个别人(老师或者学生)，而不是所有人(学生)。
比如在上化学课的时候，老师经常会带一堆瓶瓶罐罐来到教室，然后上课的时候会在讲台上演示不同的化学物质相遇时的化学反应，这就是很典型的演示法，强调的是学生通过观察某示范演示而获得直观感知。
简单总结来说就是“师做生看”，即老师在演示，学生在观察。
2．课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。
只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。
这体现了课外活动的（）特点。
A.灵活性B.实践性C.自愿性答案：：D解析：：题干所述的是课外活动的广泛性特点的含义。
3．某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。
A.教育性B.趣味性C.实践性D.自主性答案：：A解析：：教育性是指少先队的一切活动都是为了达到教育和自我教育的目的，是少先队活动的首要原则。
4．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这是一种( )。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突．鱼和熊掌具有同等吸引力．二者不知如何选择这就是一种双趋冲突。
河北教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与 能力》考试测试试题及答案
河北教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案一、单选题1 ．“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有( )。
A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性答案：：B解析：：人格的特征包括独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。
“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是人格。
这句话是其稳定性的体现。
2 ．教育史上，“产婆术”的提出者是( )。
A.苏格拉底B.柏拉图C.夸美纽斯D.亚里士多德答案：：A解析：：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。
3 ．帕克赫斯特创立的学制是( )。
A.个别教学制B.特朗普制C.班级授课制D.道尔顿制答案：：D解析：：道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。
4 ．“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
A.感染B.调节C.替代D.信号答案：：D解析：：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。
5 ．(2021 年下半年真题)《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行( )。
A.小组教学B.开放课堂C.小班教学D.个别教学答案：：C解析：：《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》?第四章义务教育规定，提高义务教育质量。
建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。
严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。
深化课程与教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。
大力推广普通话教学，使用规范汉字。
6 ．课程是“组织起来的教育内容”。
最早提出这一观点的是(?)。
A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯答案：：A解析：：英国教育家斯宾塞在 1859 年发表《什么知识最有价值》一文中最早提出“课程”一词，意思“指教学内容的系统组织”。
中小学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案
中小学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案一、选择题1. 教育的本质属性是（）A. 传授知识B. 有目的的培养人的活动C. 教师的主导作用D. 学生的主动学习答案：B2. 下列关于教学原则的描述，错误的是（）A. 启发性原则要求教师引导学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力B. 巩固性原则要求教师组织引导学生自觉地复习、积累知识C. 循序渐进原则要求教师按照学生的年龄特点和认知水平进行教学D. 因材施教原则要求教师按照学生的个性差异进行教学答案：C3. 下列哪种教学组织形式更有利于学生的个性发展（）A. 班级授课制B. 分组教学制C. 道尔顿制D. 设计教学法答案：B4. 下列哪种评价方式更注重评价过程，以促进学生发展（）A. 目标评价模式B. 常模评价C. 形成性评价D. 总结性评价答案：C5. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始有终的过程（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 信息加工学习理论答案：D二、简答题1. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答案：教育心理学在教育实践中的作用主要包括以下几个方面：（1）帮助教师了解学生，提高教育效果；（2）帮助教师理解教育现象，提高教育理论水平；（3）帮助教师预测和控制教育过程，提高教育能力；（4）帮助教师分析教育结果，提高教育质量。
2. 简述班级管理的模式。
答案：班级管理的模式主要包括以下几种：（1）常规管理模式：通过制定和执行规章制度来管理班级；（2）平行管理模式：通过班级成员之间的相互管理来管理班级；（3）民主管理模式：通过班级成员的民主参与来管理班级；（4）情感管理模式：通过关注和满足班级成员的情感需求来管理班级。
三、案例分析题【案例】小王是一名初中生，学习成绩一直名列前茅。
但他性格孤僻，与同学关系紧张，不喜欢参加集体活动。
在一次课堂上，老师提问了一个简单的问题，小王举手回答正确后，骄傲地看了其他同学一眼。